兩只笨狗熊大班語言教案

第第頁兩只笨狗熊大班語言教案

兩只笨狗熊大班語言教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只〔一大一小〕。

活動(dòng)過程：

1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

〔1〕聽故事錄音：

故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣改變的？〔演示實(shí)物面包，援助幼兒理解〕

〔2〕結(jié)合掛圖再次講解并描述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：〔將故事中插問〕

大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時(shí)說了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>

3、爭(zhēng)論理解，歸納主題：

〔1〕設(shè)問爭(zhēng)論：

為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

〔2〕歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)相互謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。

〔3〕爭(zhēng)論友好相處的方法：

假如你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？

〔4〕師生共同總結(jié)方法。

小伙伴想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)相互謙讓的好孩子對(duì)嗎？

活動(dòng)反思：

《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)當(dāng)自己想方法解決，而不是總是依靠別人，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的好習(xí)慣。

開展活動(dòng)時(shí)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步援助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌控，在第三個(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)論后，幼兒們積極發(fā)言，但時(shí)間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最末一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟識(shí)故事內(nèi)容，孩子們都很積極參加，但不能讓全班幼兒參與，導(dǎo)致有些幼兒絕望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)留意這些問題，爭(zhēng)取做的更好。

兩只笨狗熊大班語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析角色特點(diǎn)和歸納主題。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解干面包是怎樣改變的。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解"為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多"

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》

2、實(shí)物面包一只、毛絨玩具熊兩只〔一大一小〕。

活動(dòng)過程：

1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

"熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？"

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

〔1〕聽故事錄音，提問："故事中發(fā)生了一件什么事情？"

"干面包是怎樣改變的？"〔演示實(shí)物面包，援助幼兒理解〕

〔2〕結(jié)合教學(xué)掛圖再次講解并描述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：

"大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？"

"狐貍分干面包時(shí)說了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?

3、爭(zhēng)論理解，歸納主題：

〔1〕爭(zhēng)論："為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多"

"大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

〔2〕歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)相互謙讓才會(huì)受騙上當(dāng)。

〔3〕爭(zhēng)論友好相處的方法："假如你是大黑和小黑，會(huì)怎樣做？"

〔4〕師生共同總結(jié)方法。

兩只笨狗熊大班語言教案3

〔活動(dòng)一〕

一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮亮的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最末一年，這是孩子從幼兒園到學(xué)校的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)和自我技能都在開始進(jìn)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)特別有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于仿照的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思索的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在進(jìn)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、技能上：能用自己的語言復(fù)述故事。

3、情感上：通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

三、活動(dòng)預(yù)備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：老師拿出"餅"，用直觀法激發(fā)幼兒愛好，問"小伙伴們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀？"幼兒肯定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，老師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小伙伴們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！

2、聽故事，了解故事內(nèi)容。老師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

3、老師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

〔1〕大黑河小黑是誰呀？

〔2〕路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

〔3〕后來誰幫他倆分了餅？用什么方法幫他們分的餅呀？最末怎么樣？

〔4〕為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

〔5〕假如你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。

五、老師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。

〔活動(dòng)二〕

一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮亮的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：通過上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨老師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿意他們。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、技能上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜愛并敢于上臺(tái)表演，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

四、活動(dòng)預(yù)備：

教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。

學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾假設(shè)干個(gè)，圓形的紙板假設(shè)干個(gè)當(dāng)"餅"。

五、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：老師快樂地說，今日鞠老師帶來了兩個(gè)好伙伴給大班小伙伴認(rèn)識(shí)，你們想不想見到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

2、老師用啟發(fā)提問的方法援助幼兒回憶故事內(nèi)容。

〔1〕大黑河小黑是誰呀？

〔2〕路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

〔3〕后來誰幫他倆分了餅？用什么方法幫他們分的餅呀？最末怎么樣？

3、分角色對(duì)話

這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，老師帶頭飾仿照狐貍，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，進(jìn)行對(duì)話。

4、表演

請(qǐng)幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。老師可適度予以援助。

5、結(jié)束：全體幼兒隨老師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教學(xué)反思：

依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展水平和已有閱歷，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀測(cè)對(duì)象來記錄活動(dòng)過程，下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶，期盼老師們的悉心指引。

互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小伙伴介紹自己的故事中扮演大黑〔這是本班幼兒熟知的慣例〕，眼睛卻看著老師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，仔細(xì)地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑〕，然后鞠一躬走下去。整個(gè)過程，安瑞楠都能面對(duì)"觀眾"，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘卻了下面的觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過程中，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小伙伴說："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一貫看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"

最末在我的`帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們激烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表揚(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒，并說明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽視，而活動(dòng)中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)悟同伴之間要相互謙讓。

兩只笨狗熊大班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、伙伴、同伴間，不要爭(zhēng)吵，要相互謙讓。

活動(dòng)預(yù)備：

狗熊、狐貍頭飾。

活動(dòng)過程：

1、出示毛絨玩具。

(1)今日我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的留意力).

(2)老師出示兩只狗熊

語言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？”請(qǐng)小伙伴們帶著這些問題去聽這個(gè)故事。

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

〔1〕老師講解并描述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣改變的？”

〔2〕結(jié)合教學(xué)掛圖再次講解并描述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：

——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”〔咱們分了吃，可要公正，我的不能比你的小〕

——“狐貍分干面包時(shí)說了什么？〔噢，你們是怕分得不公正吧，讓大嬸來幫你忙分〕兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”〔不行、不行、一塊大、一塊小。)

——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候，兩只狗熊又說什么了？〔兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了〕。

——狐貍大嬸會(huì)說什么？〔你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧?！?/p>

——狐貍會(huì)在咬干面包嗎?

——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？

3、爭(zhēng)論理解，歸納主題：

〔1〕爭(zhēng)論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰都不情愿讓對(duì)方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包。)

〔2〕你覺得大黑和小黑它們是一個(gè)怎么樣的呢？狐