“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)

“聚焦與學(xué)轉(zhuǎn)型難”的信化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：Unit4Weloveanimals姓名

工作單位年級(jí)學(xué)科三年級(jí)英語(yǔ)教材版本PEP人教版一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元教材特點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線路，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)十種動(dòng)物的英文名稱：cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,tiger,并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述。在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的擁有喜愛，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的What’sthis?It’s….What’sthat?Look言綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）1.能聽懂、會(huì)說句型Afunnydog!cool!Ilikeit.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。2.能聽說、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear能用英文介紹這些小動(dòng)物。3．能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于起步階段，但是他們對(duì)于英語(yǔ)的好奇心還是很濃的，而且經(jīng)過三個(gè)單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練們也能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來表達(dá)自己并能在老師的體態(tài)語(yǔ)言幫助下聽懂一些常用的課堂用語(yǔ)，我把動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)放在第一課時(shí)，因此，本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)一些感嘆語(yǔ)，應(yīng)該是比較容易掌握的，較難一點(diǎn)的就是對(duì)“zoo”的理解，可以通過課件和圖片來解決這個(gè)難題。于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、猜、讀、說來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)動(dòng)物名稱，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放“areyou”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。(2)師生互致問候。(3)用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí)，通過課前的對(duì)話，熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。2．新課展示(Presentation)(1)播放第一單元chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。(2)請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea....復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。

(3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：bear,dog,cat,duck單詞之前已經(jīng)學(xué)過)panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear(些單詞本節(jié)課只要求會(huì)聽，具體的掌握放在在下一課時(shí)。(4)教師利用光線的作用，用手勢(shì)做出鴨子的手影，問學(xué)生’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答Its….教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢Whatsthis?教師及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。(5).單詞鞏固。a“Whichis看大屏幕，學(xué)生認(rèn)讀完單詞，必須說出哪幾個(gè)單詞不見了，最快說出的學(xué)生，該組將得到一面小旗。設(shè)計(jì)意圖：通過做游戲，讓學(xué)生有一種新奇的感覺，產(chǎn)生濃厚的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。(6).TPR活動(dòng)（IdoyousayIsayyoudo）(7)看flash動(dòng)畫來展示talk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對(duì)話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知，為下節(jié)課的對(duì)話教學(xué)做好了鋪墊，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生有目的的聽和說的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．趣味操練(Practice)（1）教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生來黑板處，來進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用What’sthis？來詢問。其他同學(xué)來回答。（2）對(duì)Let'splay部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來扮演這些小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作及聲音。再引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，起到了揭題的作用，又B部分Letslearn的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做同步第四單元第1部分的練習(xí)。5．課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）模仿五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師利用光線的作用，用手勢(shì)學(xué)學(xué)著做并會(huì)大聲說出該動(dòng)物引學(xué)生的興做出各種的手影。的英文名稱。教師通過大屏幕呈現(xiàn)“Which學(xué)生快速并大聲說出消失的動(dòng)ismissing?”的游戲。物。教師借助多媒體通動(dòng)畫來展示Let'stalk部分的學(xué)生跟讀、模仿。教學(xué)內(nèi)容。

趣。訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。聽覺和視覺效果同時(shí)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容更能吸引學(xué)生的興趣教師通過大屏幕教學(xué)生做手

學(xué)生學(xué)會(huì)后親自上臺(tái)表演。

讓學(xué)生在做中學(xué)

影。

樂中學(xué)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）讓學(xué)生樂學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)對(duì)起始年級(jí)的基本要求本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是為學(xué)生構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)的課堂，我通過游戲、趣味活動(dòng)以及課件創(chuàng)設(shè)情境，輕松、自然地引出教學(xué)重點(diǎn)同學(xué)生活中常見的Animals并在情境中突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，我把書本上的語(yǔ)言和同學(xué)的生活結(jié)合在一起，使得學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言沒有陌生感，容易親近，對(duì)于那些抽象的語(yǔ)言則配以生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，又使得學(xué)生樂于模仿。易于學(xué)生接受，通過聽聽、做做，說說、玩玩、等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，特別是幾個(gè)感嘆語(yǔ)，我在熱身和復(fù)習(xí)時(shí)就不斷的運(yùn)用并配以體態(tài)語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的意義。達(dá)到學(xué)以致用的目的。我覺得這節(jié)課最成功之處就是體態(tài)語(yǔ)言的合理運(yùn)用，不僅減少母語(yǔ)的使用頻率們基本融入到英語(yǔ)語(yǔ)境當(dāng)中鍛煉孩子們聽和說的能力。但是，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂是不夠的，怎樣讓孩子們?cè)谡n外也能樂于練習(xí)將是我們英語(yǔ)老師有待探討的問題。七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書）Weloveanimals!----What’sthis/that?----It’sacat.(圖片)----It’sadog.(圖片)----It’saduck.(圖片)----It’samonk