幼兒園中班語言教案設(shè)計方案5篇

Word-11-幼兒園中班語言教案設(shè)計方案5篇

幼兒在活動中,很簡單對周圍事物產(chǎn)生愛好,但是大多數(shù)幼兒的自制力都比較差,又不擅長觀看,需要老師正確引領(lǐng),以下是細(xì)心收集整理的幼兒園中班語言教案設(shè)計計劃,下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒園中班語言教案設(shè)計計劃1

設(shè)計背景：

幼兒在運用語言溝通的同時，也在進(jìn)展著（人際交往）本事、理解他人和推斷交往情境的本事以及組織自己思想的本事?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有劇烈的自我意識，做事往往會忽視到身邊父母、伙伴的感觸，缺乏團結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計主要以好伴侶為主，讓幼兒學(xué)會在與伙伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷進(jìn)展適應(yīng)社會生活的本事。

活動任務(wù)：

1、初步了解兒歌內(nèi)容。

2、能說出自己的好伴侶，大膽表述自己的主意。

3、樂觀主動與伙伴交往，體悟與伙伴共享與合作的樂趣。

教學(xué)重點：

幼兒可以樂觀大膽的表達(dá)自己的好伴侶，按照兒歌內(nèi)容舉行動作表演，并且與好伴侶一起體悟共享、合作互助的歡樂。

教學(xué)難點：

幼兒對各個手指的名稱沒有徹低認(rèn)識，活動中操作部分有一定的難度。

活動預(yù)備：

三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音U盤1個，電視機1臺。

活動過程：

一、利用（歌唱），引出兒歌。(1分鐘)引領(lǐng)語：今日，教師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想熟悉小伴侶們，并且想聽小伴侶們用美美的聲音唱《我的伴侶在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒歌唱)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好伴侶》的兒歌送給小伴侶們。

二、學(xué)念兒歌(15分鐘)

1、教師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。

師：小伴侶們，剛才教師念的兒歌叫什么名字呀?

幼：《你我來做好伴侶》。

師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說你好。

師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。

師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好伴侶。

3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的觀賞兒歌。

4、提問幼兒，讓幼兒之間互相合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。

師：小伴侶們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好伴侶打招呼啦!

幼：記得，是這個(伸出拇指與旁邊好伴侶打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很高興，也找了它的好伴侶來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?

幼：小雞，它們是嘰嘰嘰的叫。(伸出食指與好伴侶碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好伴侶拉拉鉤，請小伴侶們幫幫忙!

幼：在這里(伸出小指與好伴侶一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟教師念兒歌。

6、舉行小組或個人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進(jìn)一步增加幼兒對兒歌的理解。

7、請幼兒上來表演，大膽在集風(fēng)光前出示自己。

三、老師小結(jié)(2分鐘)教師希望小伴侶們能把今日我們學(xué)的這首《你我來做好伴侶》兒歌讀給更多的小伴侶聽，這樣你們還能夠交到更多的好伴侶!也希望小伴侶們之間應(yīng)當(dāng)要互相協(xié)助，相親相愛，好伴侶之間應(yīng)當(dāng)學(xué)會共享，不吵架，不打架!

幼兒園中班語言教案設(shè)計計劃2

活動任務(wù)：

1、幼兒利用聽聽、（說說）、比比等多種手段，理解（故事）內(nèi)容掌控一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。

2、在（配對）嬉戲、語言情境中，熬煉幼兒（想象力），進(jìn)展幼兒語言表述力及蔓延性思維。

3、激活幼兒愛惜鳥類，熱愛大自然的美妙情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)預(yù)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找伴侶”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動態(tài)預(yù)備：幼兒分四組成八字為坐，老師坐中間，即便于溝通，又便于幼兒動手操作。

活動過程：

一、激活幼兒活動愛好，談話導(dǎo)入主題。

師：“小伴侶，你們有沒有好伴侶?你和誰是一對好伴侶?為什么?”

二、引領(lǐng)幼兒操作，舉行童話教學(xué)。

1、幼兒操作活動“給圖片配對”，老師觀看了解幼兒操作狀況。師：“小伴侶都有自己的好伴侶，那教師今日就要考考小伴侶，我們生活中各種各樣的東西有沒有好伴侶?請小伴侶看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小伴侶商議?商議?，誰和誰是一對好伴侶?”

2、組織幼兒溝通研究，提問協(xié)助幼兒初步理解事物與事物之間好伴侶的含義，激活幼兒愛惜鳥類、熱愛大自然的情感。

師：“誰來告知教師，你們組的小伴侶是怎么為圖片配對的?為什么?”(幼兒敘述時，老師貼上相應(yīng)圖片)

(1)提問：茶壺和水杯為什么是好伴侶?桌子和椅子為什么是好朋

友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好伴侶?(引發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好伴侶，它們在一起很歡樂)

(2)研究：為什么小鳥不肯意和鳥籠在一起?它的好伴侶是誰?你想不想作小鳥的好伴侶?那你怎么才干作一個愛鳥的孩子?(激活幼兒愛惜鳥類，熱愛大自然的美妙情感)

3、老師小結(jié)，觀賞故事。

(1)師：“小伴侶講的真棒!現(xiàn)在教師把小伴侶講的話，編成一個童話好不好?”

提問：它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

(2)集體看圖敘述故事一遍。

4、研究：生活中還有什么東西是好伴侶?

三、音樂嬉戲“找伴侶”，結(jié)束活動。

師：“生活中除了小伴侶剛剛配對的東西是好伴侶，還有許多東西也是好伴侶，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找伴侶吧!”“小伴侶，讓我們和好伴侶一起到戶外去作嬉戲吧!”

活動延長：

觀看平時生活中還有那些東西息息相關(guān)。

幼兒園中班語言教案設(shè)計計劃3

【活動任務(wù)】

1、引領(lǐng)幼兒運用連貫、完整的語言敘述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)覺角色的心理變化。

2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光前自然、大方、連貫的敘述。

3、引領(lǐng)幼兒對圖片舉行制造性羅列并敘述，培養(yǎng)幼兒的（規(guī)律思維）和求異思維。

【活動預(yù)備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

【活動過程】

一、（謎語）導(dǎo)入，引起愛好。

1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠清閑閑從不急。(蝸牛)

2、請小伴侶說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應(yīng)?為什么要把頭縮進(jìn)去?

二、觀看圖片，舉行敘述。

1、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒舉行觀看：

你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛。)

2、鼓舞幼兒大膽的敘述。

三、（發(fā)散思維）。

1、利用觀看圖片，提問：

小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒適……)

蝸牛是怎么想的?會怎么做?

(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒適……)

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?

3、假如小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們競賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、利用觀看圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好伴侶。)

四、引領(lǐng)幼兒對圖片舉行制造性排序、研究，并舉行敘述。

1、幼兒觀看圖片說出自己的主意，然后研究，最后排序。

2、大家按照羅列挨次舉行敘述并為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒舉行敘述。

五、老師小結(jié)。

利用這件事情，小蝸牛覺得很羞愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個人人愛慕的好孩子，老師引領(lǐng)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做嬉戲。

幼兒園中班語言教案設(shè)計計劃4

活動任務(wù)：

1、能感觸故事的好玩，知道自然界動物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

活動過程：

1、嬉戲“猜猜它是誰”，引起幼兒愛好。

(1)老師展示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。

(2)分離展示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、老師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的愛好。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

3、再次觀賞故事。

展示如下圖示，鼓舞幼兒與老師共同敘述，并學(xué)做夸張動作。

(動物圖片)(數(shù)字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、研究：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

幼兒園中班語言教案設(shè)計計劃5

活動任務(wù)：

1、理解內(nèi)容容易的圖畫。

2、能大聲敘述圖畫中的內(nèi)容。

3、養(yǎng)成先認(rèn)真觀看，后表述敘述的習(xí)慣。

4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：多媒體圖畫故事《太陽的色彩》、輕音樂一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個

2、（閱歷）預(yù)備：幼兒對色彩有一定的認(rèn)知。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。

小伴侶們，你們今日來上學(xué)的時候，有沒有看到太陽啊?(幼兒回答)那請每位小伴侶說一下自己心目中的太陽是什么色彩呢?(幼兒回答)本來太陽有這么多色彩啊，那太陽到底是什么色彩呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么色彩的吧。

二、逐一展示圖片，引領(lǐng)幼兒敘述。

1、展示圖畫1，引領(lǐng)幼兒大膽猜測。

問：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提醒，讓幼兒猜測。)

2、展示圖畫2，組織幼兒研究。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么色彩的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么色彩的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽，并說出看到的太陽的色彩。)

3、展示圖畫3，組織幼兒研究。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么色彩的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么色彩的呢?(老師步步引領(lǐng)，讓幼兒想象，并讓幼兒透過紅色紙片看太陽，然后說出看到的太陽的色彩。)

4、展示圖畫4，組織幼兒研究。

問：圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么色彩的呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么色彩的呢?(老師步步引領(lǐng)，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽，并說出看到的太陽的色彩。)

5、展示圖畫5，組織幼兒