《三角形分類》說課

《三角形分類》說課稿各位評(píng)老師，上午，我是2號(hào)考生。將從教分析、教法析、學(xué)分析、學(xué)過程分析大方面展我的說課教材分：今天我說課的題目是《三角形分類本節(jié)課出自于北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二章“認(rèn)識(shí)圖形”第二節(jié)，屬于空間與圖形的范疇。本節(jié)課包含個(gè)部分的內(nèi)容即三角形的分類方法及兩種特殊三角形的認(rèn)識(shí)節(jié)課貫了三角形分以后的整教學(xué)，是學(xué)進(jìn)一步利操作其他形分類基礎(chǔ)，也是成學(xué)生理知識(shí)的重要環(huán)節(jié)本節(jié)課在學(xué)習(xí)了基圖形的類的基礎(chǔ)上為進(jìn)一學(xué)習(xí)三形的有關(guān)知和其他形的分類打了基礎(chǔ)教學(xué)目（三維目標(biāo)知識(shí)與技能1）能正確的按角和邊的特性對(duì)三角形進(jìn)行分。（）理解并掌握各種三角形的特性。過程與法（1）在合作習(xí)中培學(xué)生主動(dòng)探、動(dòng)手作的能力。（）培養(yǎng)學(xué)生收集整理、析、歸納信的能力（）在學(xué)習(xí)與他人流的過中，養(yǎng)成良的合作慣。情感目標(biāo)：在良好的師生關(guān)系下，建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)集體責(zé)任感。重點(diǎn)：能正確的按角和邊的特性對(duì)三角形進(jìn)行分類難點(diǎn)：理解并掌握各種三角形的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色卡紙、小磁鐵、剪刀等。說教法學(xué)法：教學(xué)設(shè)計(jì)理念之者不如好之者好之者不如樂之者師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，努力讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂找到學(xué)習(xí)的樂趣新課標(biāo)指出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體注意在獲得間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)獲得直接經(jīng)驗(yàn)教師應(yīng)組織教育教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、交流、實(shí)踐，使學(xué)知其然”的同時(shí)樂的“知其所以然”。采取小組合作的形式，提高課堂效率以及培養(yǎng)學(xué)生合作，探究的能力。學(xué)生分：經(jīng)過課實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)有一定的自主究，合交流的能力他們樂在實(shí)踐中感，在實(shí)中發(fā)表自己見解，數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厚的興。1.知識(shí)方面：學(xué)已經(jīng)掌了三角形的念，熟了銳角、直、鈍角平角這些角知識(shí)，并了了一定分類方法。2能力方面：具備了步的動(dòng)手操和探究力，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)的歸總結(jié)。基于本課的特點(diǎn)和體的學(xué)，我主要采了以下教學(xué)方法（法）1.觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2.動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)以學(xué)生為主體使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.組討論法針對(duì)教師和學(xué)生提出的問題組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、說法

新課標(biāo)指出：重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)“以人為本”的理念，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)”學(xué)問”變，從學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人因此這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法。教學(xué)過：一.創(chuàng)設(shè)情境，懸念引入一堂新課的引入是老師與學(xué)生交往活動(dòng)的開始，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理鋪墊，一個(gè)成功的引入，讓學(xué)生感覺到他熟知的生活，可使學(xué)生迅速投入到課堂中來，對(duì)知識(shí)在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生極大的興趣和求知欲下來教學(xué)活動(dòng)將成為他們樂此不疲的快事了。具體做法：1.多媒體出示泰坦尼克號(hào)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們欣賞圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測(cè)并匯報(bào)這艘巨輪的零件的構(gòu)成。3.拿出所做的學(xué)具，即課本中的船，引導(dǎo)學(xué)生說出這艘船是由三角形構(gòu)成的。4.觀看泰坦尼克號(hào)沉船的原因，使同學(xué)們意識(shí)到對(duì)于船的零件的分類和檢測(cè)是很重要的，從而引出我們的課題：對(duì)這艘船的零件“三角形的分類5.板書：三角形分類二.組合作，探索新知1.察探討，交合作：讓同學(xué)們觀察學(xué)具船每小組學(xué)生分一張彩色卡紙學(xué)生把附頁上的零件三角形出進(jìn)行分類，分類的結(jié)果貼在彩色卡紙上，讓學(xué)生選代表展示他們的勞動(dòng)成果，并說說他們是用什么方法進(jìn)行分類然后在小組內(nèi)部討論：怎樣把這個(gè)三角形零件歸類？哪種分類方法最好？此環(huán)節(jié)應(yīng)留給學(xué)生充分的操作、思考、討論、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的時(shí)間，讓學(xué)生在交流中互取所長，合作探索，學(xué)生各抒己見，生生互動(dòng)，激發(fā)出集體的智慧，并產(chǎn)生了各種分類方法。待交流充分后，請(qǐng)小組成員代表上來匯報(bào)他們分類的方法。2.師引導(dǎo)，統(tǒng)方法。在小組代表上臺(tái)匯報(bào)的過程中，對(duì)于錯(cuò)誤的地方教師要引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和解答對(duì)于各種依據(jù)不一的分類方法要給予肯定和表揚(yáng)然后引出我們常用分類的方法即分為銳角三角形直角三角形鈍角三角板書讓同學(xué)們用自己的理解說一說這三種三角形的特性以及這樣分類的好處教師對(duì)此進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。最后給剛才匯得好小組和發(fā)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。3.以致用，反練習(xí)對(duì)于課本找一找練一練部分先讓學(xué)生們自己做練習(xí)然后在小組內(nèi)部進(jìn)行校對(duì)答案，然后請(qǐng)兩個(gè)小組代表進(jìn)行答案匯報(bào)。此題旨鞏固剛才所的三角分類的知識(shí)及時(shí)鞏，提高學(xué)習(xí)率。二.學(xué)生自學(xué)，理解新知具體操作：（1）師手上拿出兩個(gè)三角形（分別為等腰三角形和等邊三角形然后跟同學(xué)們說這兩個(gè)零件是這些零件里面比較特殊的細(xì)心的你能找出特殊的地方嗎？（2）學(xué)們各抒己見紛發(fā)表自己的見解后讓學(xué)生翻開課本練一練部分，先讓學(xué)生自學(xué)等腰三角形和等邊三角形先自己思‘等邊三角形也是等腰三角形嗎這個(gè)觀點(diǎn)此環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間讓他們自己領(lǐng)悟并提出疑問然后同桌之間討“等邊三角形也是等腰三角形嗎這個(gè)觀

點(diǎn)？讓同學(xué)們?nèi)ソ鉀Q這個(gè)問題言之有理都應(yīng)給予鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生得“等邊三角形是特殊的等腰三角形”這個(gè)觀點(diǎn)。（3）完成填一填部分。對(duì)于填一填部分讓學(xué)生獨(dú)立完成然后教師在下邊收集同學(xué)們錯(cuò)了的把書拿上實(shí)物投影上展示，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。通過這個(gè)練習(xí)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)判斷等腰三角形和等邊三角形點(diǎn)在于能否把等邊三角形都并入等腰三角形內(nèi)。四.交流評(píng)價(jià)，納總結(jié)具體操：1.同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)了什么請(qǐng)同學(xué)們交發(fā)言。2.在同學(xué)們發(fā)言的同