幼兒園大班語言教案春雨

Word-7-幼兒園大班語言教案春雨活動目標：

1、觀賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)寵愛春天的情感。

活動預(yù)備：

散文畫面、綠色的紙、記號筆。

活動過程：

一、說說喜愛春天的理由

1、師：你們喜愛春天嗎？喜愛春天的什么？

2、幼兒自由表述，老師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3、過渡：春天真美啊，你們喜愛春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜愛春天的雨。春天的雨本事很大的，你們聽——幼兒觀賞散文。

二、觀賞散文，感受理解

（一）傾聽散文，感受散文美麗的語句

1、春雨是怎樣來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方？

3、春雨找樹枝、大山、花園做伴侶，它是怎么和它們打招呼的（敲敲）？

4、引導(dǎo)幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的含義。

（二）觀看畫面，分段觀賞，理解內(nèi)容

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？

2、春雨又敲敲大山，長出了什么？小草睜著亮眼睛在看誰呀？

3、花園里的鮮花是什么時候開的？漂亮的鮮花還會說些什么？

三、完整觀賞，遷移閱歷

1、春雨還會去哪里？

2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找伴侶？伴侶們又會有什么變化？

3、幼兒相互爭論，自由敘述，老師隨機關(guān)心幼兒整理語句，并把幼兒敘述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂潔凈了，它快樂地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來漂亮的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物清醒了，歡樂地在森林里玩耍。

春雨敲敲小伴侶的頭頂，小伴侶穿上雨衣，在雨中跳動嬉戲，等等。

四、嘗試仿編

1、原本這篇散文只有三段，小伴侶編了這么多，我們把小伴侶編的也加進去。

2、一起來念一念這首新變成的散文。（引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來的散文，一起參加敘述和表演。）

附詩歌：《春雨》

小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。

它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。

它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，似乎睜著亮眼睛。

它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。

幼兒園大班語言教案春雨篇二

一、活動目標：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系

2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然美的情感

二、活動預(yù)備

錄音機一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、試驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

三、活動過程

（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

運用動態(tài)課件，從全視覺動身引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好

提問：你看到了什么？小動物們在說什么呢？

（二）、完整觀賞，老師有感情的朗誦

1、無課件從全聽覺上讓幼兒仔細傾聽

2、運用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整觀賞

1）、是誰在談?wù)摯河?？他們說春雨是什么顏色的？

2）、春雨是什么顏色的？

（三）、引導(dǎo)幼兒爭論

1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

2）、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

3）、萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯

（四）、試驗操作

1、分小組進行操作：為幼兒預(yù)備四個透亮?????杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示范小結(jié)

（五）、配樂完整觀賞

提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？

（六）、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用美麗的動作表演角色嬉戲

中班語言活動教案春雨篇三

活動預(yù)備

散文畫面、綠色的紙、記號筆。

活動目標

觀賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)寵愛春天的情感。

活動過程

一、說說喜愛春天的理由

1、師：你們喜愛春天嗎？喜愛春天的什么？

2、幼兒自由表述，老師隨機對幼兒進行語言上的提升。

3、過渡：春天真美啊，你們喜愛春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜愛春天的雨。春天的雨本事很大的，你們聽——幼兒觀賞散文。

二、觀賞散文，感受理解

（一）傾聽散文，感受散文美麗的語句

1、春雨是怎樣來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方？

3、春雨找樹枝、大山、花園做伴侶，它是怎么和它們打招呼的（敲敲）？

4、引導(dǎo)幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的含義。

（二）觀看畫面，分段觀賞，理解內(nèi)容

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？

2、春雨又敲敲大山，長出了什么？小草睜著亮眼睛在看誰呀？

3、花園里的鮮花是什么時候開的？漂亮的鮮花還會說些什么？

三、完整觀賞，遷移閱歷

1、春雨還會去哪里？

2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找伴侶？伴侶們又會有什么變化？

3、幼兒相互爭論，自由敘述，老師隨機關(guān)心幼兒整理語句，并把幼兒敘述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

例如：春雨敲敲屋頂，屋頂潔凈了，它快樂地笑了。

春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來漂亮的蝴蝶。

春雨敲敲小動物，小動物清醒了，歡樂地在森林里玩耍。

春雨（.)敲敲小伴侶的頭頂，小伴侶穿上雨衣，在雨中跳動嬉戲，等等。

四、嘗試仿編

1、原本這篇散文只有三段，小伴侶編了這么多，我們把小伴侶編的也加進去。

2、一起來念一念這首新變成的散文。（引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來的散文，一起參加敘述和表演。）

附詩歌