長(zhǎng)春版小學(xué)心理健康六年級(jí)(下)教案1

duag.duag.授課內(nèi)容第1課用腦有科學(xué)主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第1周教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)用腦的意義、作用，掌握如何科學(xué)用腦及健腦的知識(shí)。結(jié)合實(shí)際養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。技能目標(biāo)：通過(guò)健腦操的學(xué)習(xí)，提高大腦的工作能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，合理安排作息時(shí)間。情感目標(biāo)：提高小組討論，探究挖掘?qū)W生的合作創(chuàng)新的能力，并通過(guò)本課內(nèi)容幫助學(xué)生樹(shù)立終身心理健康意識(shí)。重點(diǎn)1?引導(dǎo)學(xué)生正確使用大腦，從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。2.掌握科學(xué)用腦、健腦的方法。難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)信息。合理安排作息時(shí)間。2?養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增強(qiáng)終身心理健康意識(shí)。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教圖片資料

具教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?導(dǎo)入在學(xué)習(xí)中，刻苦用功固然重要，但僅有這一些是不夠的，還要講究科學(xué)用腦?？茖W(xué)用腦就是根據(jù)大腦運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)和時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，以使頭腦清醒，提高學(xué)習(xí)效率。二?新知教學(xué)1?小故事：小薇的苦惱師舉例：甲同學(xué)整天泡在書(shū)堆里，但成績(jī)不理想。而乙同學(xué)琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，學(xué)習(xí)玩樂(lè)時(shí)盡興，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。請(qǐng)同學(xué)們分析一下出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因？師小結(jié)：這是科學(xué)用腦的結(jié)果。4?通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)大腦是人體最復(fù)雜精細(xì)的器官，也是容易疲勞，最為脆弱的器官，有很大的學(xué)習(xí)潛力，但是用不當(dāng)也會(huì)導(dǎo)致?lián)p傷，故長(zhǎng)時(shí)間用腦易疲勞。三?引導(dǎo)學(xué)生分析如何才算合理用腦？你自己用的怎樣？講究科學(xué)用腦，應(yīng)注意以下幾方面：提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容，科學(xué)的、合理的，完善自己的作息時(shí)間。

1?注意勞逸結(jié)合，合理信息，形成以時(shí)間為信號(hào)的條件反射，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果犧牲睡眠學(xué)習(xí)往往是得不償失的因睡眠可恢復(fù)體力和腦力。，使肌體得到營(yíng)養(yǎng)與信息。2.注意充足的休息和睡眠，以一種活動(dòng)代替了另一種活動(dòng)，最好的休息方式睡眠。3?保持樂(lè)觀向上的情緒狀態(tài)。4.善于選擇用腦的黃金時(shí)間。四?資料卡《輕松學(xué)習(xí)》學(xué)生讀一讀；讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？學(xué)生回報(bào)。五?教師總結(jié)結(jié)合實(shí)際情況，找到正確地方法。板書(shū)設(shè)計(jì)第一課用腦的科學(xué)講究方法適度休息多活動(dòng)心態(tài)好

授課內(nèi)容第2課逆向思維益處多主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第2周教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)逆向思維方法。掌握逆向思維的技巧。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。難點(diǎn)學(xué)會(huì)逆向思維方法。掌握逆向思維的技巧。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具學(xué)具圖片及相關(guān)資料

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.講故事《司馬光砸缸》《新的發(fā)現(xiàn)》名人的事例可以給我2?你在學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有這方面的體驗(yàn)？們啟示。3.學(xué)生匯報(bào)?！骄啃轮?―)用逆向思維的方法想一想下面的問(wèn)題，你會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。1教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.講故事《司馬光砸缸》《新的發(fā)現(xiàn)》名人的事例可以給我2?你在學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有這方面的體驗(yàn)？們啟示。3.學(xué)生匯報(bào)。—探究新知(―)用逆向思維的方法想一想下面的問(wèn)題，你會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)。1?請(qǐng)你從你喜歡的人身上找一找缺點(diǎn)，從你不喜歡的人的身上找一找優(yōu)點(diǎn)，看看有沒(méi)有意外的發(fā)現(xiàn)。從事物的相反方向入手，展開(kāi)思路，得出新觀點(diǎn)。2.坐在影院看電影時(shí)，觀眾是靜止的，畫(huà)面是移動(dòng)。如果讓畫(huà)面不動(dòng)而觀眾動(dòng)，那么我們乘坐公共汽車(chē)

向外看，是否也會(huì)產(chǎn)生看電影的效果？將你周?chē)恍┦煜さ氖挛镂恢没Q，看看能不能發(fā)現(xiàn)新奇的東西。（二）怎樣才能培養(yǎng)自己的逆向思維，更好地運(yùn)用這個(gè)辦法呢？要敢于想象。要出奇制勝。要敢于提出問(wèn)題。全面分析、思考。三?資料卡《逆向思維的創(chuàng)造力》學(xué)生讀一讀；讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？學(xué)生匯報(bào)四.本課小結(jié)遇到問(wèn)題，如果感到山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，不妨進(jìn)行一下逆向思考，這樣往往會(huì)進(jìn)入柳暗花明又一村的新境地。讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維，鍛煉孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

授課內(nèi)容第3課學(xué)習(xí)之后要反思主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第3周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的方法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)后反思的能力。情感目標(biāo)：知不足而后進(jìn)。重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)后反思的能力。難點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)后反思的能力。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具學(xué)具圖片及相關(guān)資料

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?導(dǎo)入：（聽(tīng)音樂(lè)小白船后，感受到美的聲音，美的畫(huà)面心情很愉快）教師：同學(xué)們，有一位陳芳同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不快，問(wèn)題出在哪里？小案例會(huì)告訴我們。二?聽(tīng)案例故事教師：請(qǐng)一位同學(xué)講故事，把小故事制成幻燈片。想一想怎樣幫陳芳解決問(wèn)題？陳芳是班上一名中等學(xué)生，學(xué)習(xí)上好耍小聰明。老師講過(guò)的知識(shí)，她認(rèn)為自己會(huì)了，便放到了一邊，從不去反思，更不問(wèn)為什么。一個(gè)單兀學(xué)習(xí)結(jié)束了，她也不進(jìn)行歸納、整理。平時(shí)的作業(yè)、考試，老師批改后她從來(lái)不開(kāi)一眼，所以常常是上次考試打錯(cuò)的題下次考試出現(xiàn)類(lèi)似的題，她還是打不出來(lái)。陳芳的問(wèn)題出在哪里？教師：俗語(yǔ)說(shuō)的好：不會(huì)思考的人是白癡，不肯思考的人是懶漢，不敢思考的人是奴才。學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思，能使同學(xué)們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考，使自己所學(xué)的知識(shí)掌握得更加牢固。給孩子以美的熏陶。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)測(cè)試來(lái)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并從學(xué)生

三?測(cè)—測(cè)根據(jù)自己的實(shí)際情況，如實(shí)回答下面的問(wèn)題：平時(shí)試卷發(fā)下來(lái)后，我總是收好試卷，愿意花時(shí)間去思考做錯(cuò)的題目。（）我認(rèn)為沒(méi)有必要花太多的時(shí)間對(duì)做錯(cuò)的題目重新思考。（）3?每學(xué)完一個(gè)原理，我很少問(wèn)自己這個(gè)結(jié)論是怎么得出來(lái)的。（）在做題時(shí)，我常常只注重結(jié)果而很少關(guān)心解題的步驟與方法。（）當(dāng)我用一種方法解答問(wèn)題行不同時(shí)，我很少思考—下其他方法。（）6?我很少總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。（）7.我很少將課本上類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)整理。（）8?我認(rèn)為，做作業(yè)時(shí)用一種方法做出來(lái)就行了，沒(méi)有必要思考其他的方法。（）9.我很少向其他人討教好的學(xué)習(xí)方法，也很少請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲易约旱膶W(xué)習(xí)方法提建議。（10）我很少考慮怎樣找學(xué)習(xí)竅門(mén)。你的總分是（）06分表明你缺乏學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的習(xí)慣。自身出發(fā)去思考學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的原因，為下—環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。713分表明你在學(xué)習(xí)后有反思的習(xí)慣，但仍自身出發(fā)去思考學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的原因，為下—環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。需加強(qiáng)。1420分表明你有良好的反思習(xí)慣。四?讀一讀：自己打算怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思的好習(xí)慣。教師：要善于不斷的總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的成功經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)吸收失敗的教訓(xùn)。分析自己取得成功的原因是什么，想一想：哪些方面是失敗的？為什么失??？今后將如何改正？總結(jié)：學(xué)習(xí)后反思主要包括兩個(gè)方面：(―)是自己靠自己，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我檢杳：(二)是學(xué)習(xí)方法上的自我總結(jié)。希望同學(xué)們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己的學(xué)習(xí)加一點(diǎn)動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生要善于總結(jié)與歸納。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)第三課學(xué)習(xí)之后要反思學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

授課內(nèi)容第4課學(xué)習(xí)的動(dòng)力主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第4周教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用。討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的一些方法。3?通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)讓學(xué)生了解動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用。討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的一些方法。難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具圖片資料

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中提出問(wèn)題、（―）講故事（二）談感受你為什么學(xué)習(xí)？你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么？二?探究新矢D1.通過(guò)下面的測(cè)試，調(diào)查一下你們班同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。序號(hào)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)男生有（）人女生有（）人1為上大學(xué)2為與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)3為讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意4為了自己的理想5為了找好工作6為自己的興趣愛(ài)好7其他2?請(qǐng)回答教科書(shū)中的問(wèn)題。如何確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

要有遠(yuǎn)大的理想。有了遠(yuǎn)大的理想，才有前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，才有為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗的動(dòng)力。要樹(shù)立為國(guó)家振興、民族富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的思想。有了這種思想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到任何困難都能克服。二.本課小結(jié)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭越大。使學(xué)生善于不斷地總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的成功經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)。板書(shū)設(shè)計(jì)第四課學(xué)習(xí)的動(dòng)力有遠(yuǎn)大的理想樹(shù)立正確地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

授課內(nèi)容第5課靈感在于積累主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第5周教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中對(duì)靈感進(jìn)行積累。重點(diǎn)怎樣才能撲捉靈感。難點(diǎn)怎樣才能撲捉靈感。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具圖片及相關(guān)資料

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課人人都有靈感，關(guān)鍵在于你如何發(fā)展和開(kāi)發(fā)它。引導(dǎo)學(xué)生明晰人人都靈感不是天生的，天才在于勤奮，靈感在于積累。有靈感的。小故事：“靈感引出驚世的重大發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題：你有靈感嗎？—探究新知1.請(qǐng)你做出教科書(shū)中的測(cè)試，看看你的靈感指數(shù)有多高。和學(xué)生一起進(jìn)行心理測(cè)試。挖掘靈感指數(shù)。2?動(dòng)腦筋想一想下面的“怪事”是因?yàn)槭裁?？教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課人人都有靈感，關(guān)鍵在于你如何發(fā)展和開(kāi)發(fā)它。引導(dǎo)學(xué)生明晰人人都靈感不是天生的，天才在于勤奮，靈感在于積累。有靈感的。小故事：“靈感引出驚世的重大發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題：你有靈感嗎？—探究新知1.請(qǐng)你做出教科書(shū)中的測(cè)試，看看你的靈感指數(shù)有多高。和學(xué)生一起進(jìn)行心理測(cè)試。挖掘靈感指數(shù)。某人的衣服扣掉進(jìn)了裝有咖啡的杯子里，他趕緊從中拾起紐扣，結(jié)果不但手不濕，連紐扣也是干的，這是怎么回事？3.什么是靈感？用沃爾特、迪斯尼的故事激發(fā)學(xué)生的靈感。大家都有這樣的體會(huì)，當(dāng)你對(duì)某一問(wèn)題冥思苦想、費(fèi)盡心機(jī)，仍不得其解，似乎思維陷入困境、停滯不前時(shí)，突然受到某種啟發(fā)而豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。這種現(xiàn)象就被視為靈感。

3.什么是靈感？用沃爾特、迪斯尼的故事激發(fā)學(xué)生的靈感。4?送你良方：怎樣才能捕捉靈感呢？積累知識(shí)，想大腦輸入正確的信息。換個(gè)角度看問(wèn)題。把握住自身靈感的“周期”三?資料卡《讓創(chuàng)新成為習(xí)慣》學(xué)生讀一讀回答問(wèn)題：讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？學(xué)生匯報(bào)四?師總結(jié)：天才是百分之九十九的勤奮和百分之一的靈感。要想使自己的靈感及時(shí)地浮現(xiàn)并及時(shí)地捕捉到，就必須了解自己的靈感周期。靈感要靠你用心把握，讓創(chuàng)新成為習(xí)慣。

授課內(nèi)容第6課博覽群書(shū)主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第6周教學(xué)目標(biāo)1?激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，形成樂(lè)于探究、求知的心理傾向。2.引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀適合自己的書(shū)籍，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。3?培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應(yīng)用信息的能力。并養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)閱讀的習(xí)慣。重點(diǎn)使學(xué)生了解博覽群書(shū)的好處，從而提高自身的知識(shí)水平。難點(diǎn)知道讀書(shū)應(yīng)讀哪些內(nèi)容，分析自身存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法

教圖片及相關(guān)資料具教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖提高同學(xué)們對(duì)“多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的認(rèn)識(shí)，濃厚了同學(xué)們對(duì)閱讀課外書(shū)的興趣。—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課提高同學(xué)們對(duì)“多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的認(rèn)識(shí)，濃厚了同學(xué)們對(duì)閱讀課外書(shū)的興趣。讀故事：說(shuō)說(shuō)你的看法。同學(xué)們，你平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)？—探究新知1?你喜歡閱讀書(shū)籍嗎？你閱讀過(guò)哪些書(shū)籍？它們對(duì)你有哪些幫助？2想一想，你做到了嗎？博覽群書(shū)固然好，但如果囫圇吞棗、一知半解還不如不讀。盧梭說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索?！蓖瑫r(shí)，我們要選擇健康有益的書(shū)來(lái)讀。選書(shū)應(yīng)和交朋友一樣謹(jǐn)慎，因?yàn)槟愕钠沸惺軙?shū)籍的影響不亞于朋友。明白讀書(shū)的重要意義,學(xué)習(xí)偉人孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，了解他們成功的秘訣2想一想，你做到了嗎？博覽群書(shū)固然好，但如果囫圇吞棗、一知半解還不如不讀。盧梭說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索?！蓖瑫r(shí)，我們要選擇健康有益的書(shū)來(lái)讀。選書(shū)應(yīng)和交朋友一樣謹(jǐn)慎，因?yàn)槟愕钠沸惺軙?shū)籍的影響不亞于朋友。明白讀書(shū)的重要意義,學(xué)習(xí)偉人孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，了解他們成功的秘訣好讀書(shū)！序號(hào)書(shū)名作用1《兒童文學(xué)》提高寫(xiě)作水平2345

3.閱讀可以提高同學(xué)們的知識(shí)水平，對(duì)我們有很多的益處，那么怎樣閱讀才能受益呢？泛讀精讀□心并用勤于動(dòng)筆三?資料卡《閱讀能驅(qū)除心靈中的黑暗》學(xué)生讀一讀讀了這個(gè)故事你有何感受或收獲？學(xué)生回報(bào)四.師小結(jié)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)中凝聚了許多人智慧的火花。站在前人的肩膀上，我們會(huì)看得更遠(yuǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書(shū)的情感，享受讀書(shū)的快樂(lè)，從而力求達(dá)到讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)第八課博覽群書(shū)泛讀精讀心□并用勤于動(dòng)筆

授課內(nèi)容第7課擔(dān)憂(yōu)無(wú)用也無(wú)益主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第7周教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不良情緒對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)所帶來(lái)的危害。尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。增強(qiáng)對(duì)自己情緒的調(diào)控能力，做情緒的主人。幫助學(xué)生形成積極的心理防御機(jī)制。重點(diǎn)對(duì)付挫折、消除不良情緒的積極措施。難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不愉快的情緒體驗(yàn)即所受挫折，并討論有效的積極的防御措施。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具圖片及相關(guān)資料

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課讀故事一：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，羅小芳為什么會(huì)這樣？讀故事二：請(qǐng)你分析一下，李小剛得病的真正原因是什么？—探究新知(―)找?guī)讉€(gè)同學(xué)根據(jù)下面的情境表演短劇，看看誰(shuí)表演得最逼真、最生動(dòng)。周小紅心愛(ài)的小狗得了重病，她很怕小狗死去，很悲傷，整天悶悶不樂(lè)。媽媽勸她開(kāi)心點(diǎn)，可她怎么也高興不起來(lái)。魏小明的鋼筆找不到了，恰巧你有一支一模一樣的，你心里非常害怕，擔(dān)心同學(xué)們認(rèn)為是你拿了魏小明的鋼筆。3?林小麗總是擔(dān)心自己考試考不好，會(huì)被同學(xué)嘲笑，被家長(zhǎng)罵，結(jié)果整天神經(jīng)緊張，心事重重。師：同學(xué)們，聽(tīng)了的他們的對(duì)話(huà)，你有什么感受？(二)如果遇到上面三名同學(xué)所處的情境，你會(huì)怎么做？適度引導(dǎo)學(xué)生排解心理壓力大和過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的煩惱。通過(guò)情景再現(xiàn)教會(huì)學(xué)生面對(duì)壓力適度放松，擔(dān)憂(yōu)無(wú)用也無(wú)益。

如果我是周小紅，我會(huì)：如果我是魏小明，我會(huì)：如果我是林小麗，我會(huì)：（三）以前我所擔(dān)憂(yōu)的是：我應(yīng)該：三?方法指導(dǎo)當(dāng)你為一些事情擔(dān)憂(yōu)時(shí)，如何排解自己呢？這里教你幾招：1?有積極的目標(biāo)，但不設(shè)置過(guò)高的目標(biāo)；2?學(xué)會(huì)放松自己；3?找人傾訴；學(xué)會(huì)宣泄和釋放；自我暗示；轉(zhuǎn)移注意力；聽(tīng)之任之；8?每天對(duì)著鏡子大笑3次，扮演不同的笑臉，每次3分鐘。四?資料卡《我最想生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮之中》學(xué)生讀一讀讀了這個(gè)故事你有何感受或收獲？學(xué)生回報(bào)五.師小結(jié)：同學(xué)們，每天快快樂(lè)樂(lè)，身體、心理才能健健方法指導(dǎo)，有利于學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒，正確地面對(duì)生活中的各種情況。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的一切問(wèn)題。

康康。因?yàn)榻箲]和緊張不僅對(duì)人無(wú)益，而且會(huì)影響健康。授課內(nèi)容第8課和自己賽跑主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第8周教學(xué)目標(biāo)1?體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。2?培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立追求卓越，勇?tīng)?zhēng)第一的思想。3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，并不斷的努力。重點(diǎn)體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。難點(diǎn)1?培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立追求卓越，勇?tīng)?zhēng)第一的思想。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，并不斷的努力。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法

教具圖片資料搜集積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課小故事：我贏了這場(chǎng)比賽讀了這個(gè)故事，你從中得到了什么啟發(fā)？—探究新知(―)童心廣場(chǎng)1?我想成為太陽(yáng)，可我卻只是一顆星辰；我想成為大樹(shù)，可我卻只是株小早；我想成為大河，可我卻只是一條小溪。我會(huì)：()A.很自卑；B?覺(jué)得別人什么都好，自己很糟C.很失敗。D只和自己比，做不了太陽(yáng)，就做星辰，要做最好的自己。2?俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都不是十全十美的，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？3?把現(xiàn)在的你和過(guò)去的你進(jìn)行比較，看看自己在培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。旨在培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

哪些方面有了進(jìn)步。古人說(shuō)：“坐井觀天，難成大器”要知道：人外有人，天外有天。也許在你的圈子中，你已經(jīng)出類(lèi)拔萃了，然而一日把自己移到另一個(gè)圈子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么淺薄和無(wú)知。一個(gè)人決不能固步自封，要經(jīng)常和自己賽跑。三?資料卡《別讓自己太輕松》學(xué)生讀一讀讀了這個(gè)故事你有何體會(huì)或收獲？學(xué)生匯報(bào)四.師小結(jié)：要做自己，要相信自己。請(qǐng)你相信：別人能做的，自己經(jīng)過(guò)努力也能做到。愿你揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，和自己賽跑。勇于擔(dān)當(dāng)?shù)奶幨聭B(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)第八課和自己賽跑揚(yáng)起理想的風(fēng)帆駛向成功的彼岸

授課內(nèi)容第9課男孩女孩主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第9周教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹(shù)立正確的父往觀念。2.學(xué)會(huì)正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系。難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系。教法學(xué)講解法、交流法、提問(wèn)法

法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課讀故事，談感受。讀了上面的故事，你認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)不應(yīng)該對(duì)小彤和劉明指指點(diǎn)點(diǎn)呢？—探究新知1?男生李強(qiáng)過(guò)生日，邀請(qǐng)女生王小紅參加。第二天，同學(xué)們對(duì)此事議論紛紛。王小紅很苦惱，想跟同學(xué)解釋?zhuān)峙抡f(shuō)不清。請(qǐng)你幫助王小紅出個(gè)主意吧。2.—名男生在路上想與一位女生打招呼，并想和她談點(diǎn)事。女同學(xué)很緊張，臉也紅了，手都不知道該放哪了，結(jié)果正常說(shuō)的話(huà)都沒(méi)說(shuō)成。請(qǐng)你分析一下，這位女同學(xué)為什么會(huì)這樣？3?如果遇到以下情況，你會(huì)怎樣做？A.—位異性同學(xué)說(shuō)喜歡你，想和你交朋友，你會(huì)怎么做？在活動(dòng)中，培養(yǎng)止確的父友能力。走路時(shí)碰到異性同學(xué)，你會(huì)怎么做？有位異性同學(xué)約你一起出去玩，你會(huì)怎么做？4?你認(rèn)為與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)持什么態(tài)度？教你幾招降低異性交往的“敏感度”應(yīng)該大方的和異性同學(xué)交往。善于從異性同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來(lái)改掉自己的缺點(diǎn)。降低異性交往的“敏感度”應(yīng)該大方的和異性同學(xué)交往。善于從異性同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來(lái)改掉自己的缺點(diǎn)。保持一顆平常心，大大方方地與異性同學(xué)交往。多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的交往能力。把握與異性交往的尺度，不要和某一異性走得太近，保持自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)。三?資料卡四.師小結(jié)其實(shí)，同學(xué)之間男女生的交往是很平常的事情,只要保持一顆平常心，就不會(huì)有問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)第九課男孩女孩平常心大大方方青春期的異性交往即涉及到敏感的年齡，又是一個(gè)敏感的話(huà)題，這個(gè)話(huà)題把握的好壞。直接影響到他們今后的成長(zhǎng)。如果引導(dǎo)不好，很有可能起到相反的作用。甚至?xí)拱嗉?jí)中產(chǎn)生不良的男女生交往風(fēng)氣。教學(xué)反思在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的交友能力。這個(gè)期間其男、女性特征基本或全部顯現(xiàn)，同時(shí)出現(xiàn)與之相伴性別反應(yīng),如對(duì)異性的好感，對(duì)異性的探秘心理等，還有心情浮躁、有的出現(xiàn)輕佻的舉動(dòng)，針對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給孩子講一下關(guān)于發(fā)育的科學(xué)知識(shí)，解除他們的一些困惑和好奇，這是最基本的，也是最重要的！針對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子，要告訴女生關(guān)于與自己相關(guān)的安全知識(shí)、護(hù)衛(wèi)知識(shí)，對(duì)與異性交往的知識(shí)，重要的是提高學(xué)生的交往能力。這個(gè)期間教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上個(gè)臺(tái)階，而且容易形成牢固的基礎(chǔ)。教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)積極，積極引導(dǎo)他們自主合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索男女異

性交往中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。通過(guò)課件，短劇表演，男女生交往中成功經(jīng)驗(yàn)的介紹和一些誤會(huì)和摩擦的化解等活動(dòng)，了解異性交往的必要性，懂得異性交往中需遵循的原則以及需要注意的一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，做真正的好學(xué)生、好公民。不足之處：課題中的評(píng)價(jià)不到位、不太及時(shí)。授課內(nèi)容第10課未來(lái)不是夢(mèng)主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第10周教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想努力。2?實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的方法。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的方法。

難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的方法。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)生讀教科書(shū)第40頁(yè)內(nèi)容后，讀感受。吉格斯為什么會(huì)取得成功？—扌術(shù)究新知：設(shè)計(jì)未來(lái)我的夢(mèng)想是：我已經(jīng)具備實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的優(yōu)勢(shì)：要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我還需做如下能力：集思廣益了解一下父母、師長(zhǎng)、親友對(duì)自己的期望，并與科學(xué)地確立理想的目標(biāo)，既不能好高騖遠(yuǎn)，更不能太隨意。

他們談一談自己的夢(mèng)想，看看他們會(huì)給你哪些好的建議。3.比翼齊飛與你的同學(xué)、朋友暢談你的夢(mèng)想，與他們互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。下面的方法有助于你確定并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，你不妨試一試?？茖W(xué)地確定理想目標(biāo)，以自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為依據(jù)，即不要好高騖遠(yuǎn)，也不能鼠目寸光。要長(zhǎng)期堅(jiān)持同理想，不能分鐘熱血，更不能朝三暮四。根據(jù)自己的年齡、特點(diǎn)，先設(shè)置一些次級(jí)目標(biāo)。勇敢面對(duì)失敗的挑戰(zhàn)。二?資料卡《有夢(mèng)就有希望》學(xué)生讀一讀讀了這個(gè)故事你有何體會(huì)或收獲？學(xué)生匯報(bào)四.師小結(jié)理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。勇敢地面對(duì)失敗的挑戰(zhàn)。努力前進(jìn)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的主動(dòng)權(quán)。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第十課未來(lái)不是夢(mèng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思堅(jiān)定方向?qū)崿F(xiàn)理想在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生閱讀《吉格斯的故事》，讓學(xué)生體會(huì)吉格斯為什么能成為世界著名的籃球運(yùn)動(dòng)員？學(xué)生通過(guò)交流懂得了一個(gè)人只要有夢(mèng)想，并未自己的夢(mèng)想而努力奮斗，就會(huì)使自己的夢(mèng)想成真！教學(xué)中讓學(xué)生注意科學(xué)地確定理想目標(biāo)，以自己的愛(ài)好、興趣、能力、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為依據(jù)，既不要好高騖遠(yuǎn)，也不能目光短淺。讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持同一理想，不能三鐘熱血，更不能朝三暮四。引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)要認(rèn)真，不能太隨意。目標(biāo)的確立還要根據(jù)自身的年齡、特點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈地努力一個(gè)個(gè)去實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，失敗是不可避免的。遇到幾次挫折或失敗，就放棄了努力與追求，放棄了美好的未來(lái)，這樣做是不對(duì)的。使學(xué)生樹(shù)立信心，不斷地自我激勵(lì)，不輕言放棄，你的未來(lái)就不再是夢(mèng)。只要繼續(xù)努力前進(jìn)，就為自己積累了經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，就會(huì)掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

的主動(dòng)權(quán)。課堂上，讓學(xué)生通過(guò)講一講自己的夢(mèng)想以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的做法，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，有了為實(shí)現(xiàn)理想熱情，一定能戰(zhàn)勝在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中遇到的各種挫折和失敗。授課內(nèi)容第11課名言警句伴我成長(zhǎng)主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第11周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能夠收集與理解一些名言警句的內(nèi)容，初步懂得應(yīng)用。2?能正確地使用各類(lèi)名言，并引導(dǎo)學(xué)生選用班級(jí)名言。能力與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、分類(lèi)、整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握、分析、運(yùn)用所得資料的基本方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵(lì)自己積極向上的動(dòng)力，讓它們成為生活的指導(dǎo)老師。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、分類(lèi)、整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握、分析、運(yùn)用所得資料的基本方法。難點(diǎn)理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵(lì)自己積極向上的動(dòng)力，讓它們成為生活的指導(dǎo)老師。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，明白了后天對(duì)人一生的影響的重要性。相信大家都有很大的收獲，今天就讓我們走進(jìn)格言大聚會(huì)的課堂，展示我們的成果?！骄啃轮龑?dǎo)學(xué)生收集關(guān)于德、

1?格言大闖關(guān)，繽紛異呈：師：我知道說(shuō)起背古詩(shī)那可是我們同學(xué)的拿手好戲，就不知道同學(xué)能不能做到博古通今，中外貫通。敢不敢接收老師的挑戰(zhàn)？師：準(zhǔn)備好了嗎？生：背兩句古文名言。背兩句現(xiàn)代名言。背兩句外國(guó)名言。背兩句英文名言。2?模擬采訪(fǎng)，做好鋪墊：師：進(jìn)行采訪(fǎng)，隨機(jī)問(wèn)問(wèn)部分學(xué)生喜歡的原因。記者：你好，請(qǐng)問(wèn)你喜歡哪條格言警句？學(xué)生：我喜歡記者：能談?wù)勀銥槭裁聪矚g這條格言嗎？學(xué)生：因?yàn)椤浴??盡其所用，征集格言健康、文明、積極向上的名言警句。簡(jiǎn)潔明了，思想深刻，內(nèi)容易懂的詩(shī)詞絕句。能教會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事或講究方法的俗語(yǔ)諺語(yǔ)?，F(xiàn)場(chǎng)米訪(fǎng)將班級(jí)名言以書(shū)法的形式展示。送一送：智、體、勞的名人名言。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)做全面發(fā)展的好學(xué)生的認(rèn)識(shí)。積累名言警句，即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家真有心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿出自己的名人

智、體、勞的名人名言。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)做全面發(fā)展的好學(xué)生的認(rèn)識(shí)。積累名言警句，即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。名言小書(shū)簽贈(zèng)送給你想送的朋友或老師。三?資料卡學(xué)生讀一讀《伴我成長(zhǎng)的一句話(huà)》讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？學(xué)生匯報(bào)四.師小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的感悟思辨能力，有可能陶冶學(xué)生的情操。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課名言警句伴我成長(zhǎng)說(shuō)用寫(xiě)教學(xué)反思許多科學(xué)家、思想家、發(fā)明家，都是用汗水與努力書(shū)寫(xiě)了自己壯麗的人生，并總結(jié)出自己成功的心得和經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)，能注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情感。通過(guò)積累名言警句，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理解名人名言的豐富內(nèi)涵，讓它們成為激勵(lì)自己積極向上的動(dòng)力，讓它們成為學(xué)生生活的指導(dǎo)老師。學(xué)生通過(guò)交流名人名言，

了解名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，選出幾條能激勵(lì)自己的精彩語(yǔ)句作為自己的座右銘。教學(xué)中我能注意用親切的語(yǔ)氣、微笑的表情，參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，使學(xué)生和學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間氣氛融洽。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果比較好。授課內(nèi)容第12課微笑的魅力主備人周文惠課型新課課時(shí)1時(shí)間第12周教學(xué)目標(biāo)1.了解心情與人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2?學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3.讓學(xué)生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家快樂(lè)的心境、和諧的氣氛。4?鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言、韻、繪畫(huà)等不同形式來(lái)傳達(dá)愉悅的心情。

重點(diǎn)1.了解心情與人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2?學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3.讓學(xué)生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家快樂(lè)的心境、和諧的氣氛。難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言、韻、繪畫(huà)等不同形式來(lái)傳達(dá)愉悅的心情。教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具學(xué)具配樂(lè)散文《微笑的魅力》收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，或自己家庭成員的最佳微笑照片。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課—探究新知(―)欣賞配樂(lè)散文《微笑的魅力》指導(dǎo)學(xué)生理解作品的內(nèi)容，懂得為人處事是件快樂(lè)的事。1.同學(xué)們，欣賞了散文《微笑的魅力》，你認(rèn)為微笑

是什么呢？（心態(tài)、氣質(zhì)、修養(yǎng)、健康）2回顧自己在日常生活中高興或不高興的事。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、議一議）3.為什么要學(xué)會(huì)微笑和分享？微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，能讓身邊的人感到快樂(lè)，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身（―）組織討論：認(rèn)識(shí)到保持愉悅的心情有利于身邊走開(kāi)。心健康。1.如果你主動(dòng)幫助了別人或者別人主動(dòng)幫助了你，你會(huì)怎么想？2?你們還會(huì)為朋友們做什么事情，讓朋友感到高興呢？（分享自己的開(kāi)心甚至不開(kāi)心，分享朋友的快樂(lè)或不快樂(lè)、多角度探討和交流）微笑這么好，對(duì)我們每3.大家在生活中遇到過(guò)哪些特別高興的事情呢？個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。（三）引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心境。1?展示學(xué)生平日的繪畫(huà)作品，聽(tīng)音樂(lè)跳舞等體驗(yàn)高興心情。2.互相交流談?wù)剬ⅰ翱鞓?lè)”與大家分享。3.自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來(lái)，及時(shí)體驗(yàn)。我們?cè)鯓影盐⑿α糇。ㄋ模┯^看圖片：互相幫助呢？我們要和身邊的

1?請(qǐng)看，這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，同學(xué)們?nèi)擞押孟嗵?，互相關(guān)想想辦法，幫助他們，勸勸他們，使他們高興起來(lái)。心、互相幫助，這樣你(1)被老師批評(píng)后不開(kāi)心。開(kāi)心了,你身邊的人也(2)小明沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就想出去玩，媽媽不同意，便就會(huì)更快樂(lè)。大哭起來(lái)。(3)遇到了做不出來(lái)的難題。2?幫助同學(xué)解決不順心的事，使其快樂(lè)起來(lái)，從中自己也得到快樂(lè)。哪位同學(xué)有不順心的事，說(shuō)出來(lái)，大家?guī)椭黄鸾鉀Q？3.同學(xué)們的辦法還真不少，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么克服困難，戰(zhàn)勝挫折最后得到快樂(lè)的經(jīng)歷？4.提示：A?你聽(tīng)通過(guò)怎樣不停地努力，最后學(xué)會(huì)了一樣本當(dāng)我們不高興不開(kāi)心領(lǐng)？(如洗衣服、煮飯、游泳等)的時(shí)候，要想些開(kāi)心快B?你是怎樣戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難的？樂(lè)的事情調(diào)整自己的三?資料卡情緒，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)四.師小結(jié)—切。岡財(cái)這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對(duì)它，做好它，經(jīng)過(guò)自己的努力，在成功中得到快樂(lè)。這種快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，會(huì)使你度過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以快樂(lè)的情緒對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，

使學(xué)習(xí)、生活中充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。演唱：歌聲與微笑板書(shū)設(shè)計(jì)第十二課微笑的魅力用微笑面對(duì)生活教學(xué)反思在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇，最具有魅力的要數(shù)微笑了。微笑不但能給人溫暖，給人幸福的力量,還能使人與人之間友好相處呢！微笑的魅力遠(yuǎn)不止于此，微笑是人類(lèi)的寶貴財(cái)富;微笑是禮貌的象征。本課內(nèi)容適用于小學(xué)各年級(jí)學(xué)生，通過(guò)本課的教學(xué)，能夠讓學(xué)生懂得為人處事經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身心健康的同時(shí)也會(huì)帶給大家快樂(lè)的心境，和諧的氣氛，教會(huì)學(xué)生在生活中處處保持快樂(lè)的心境和微笑面對(duì)人生的勇氣深刻體會(huì)微笑和分享給自己和他人帶來(lái)的好處。配樂(lè)散文《微笑的魅力》意境深遠(yuǎn)，音樂(lè)舒緩動(dòng)人，圖片、幻燈片美輪美奐,給同學(xué)帶來(lái)了聲音、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的綜合刺激，能讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。圖片展示及聯(lián)系生活的忐忑交流，讓本課主題走向深入。微笑，是堅(jiān)強(qiáng)的象征，

是智慧的內(nèi)涵，是幸福的化身，更是力量的源泉。只要人人獻(xiàn)出一份微笑，世界將會(huì)變得更加美麗。授課內(nèi)容第13課擺脫消沉的困擾主備人課型新課課時(shí)1時(shí)間第13周教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)擺脫消沉的方法，培養(yǎng)自己積極樂(lè)觀的態(tài)度。擺脫消沉的方法。重點(diǎn)擺脫消沉的方法。難通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)擺脫消沉的方法，培養(yǎng)自己積極樂(lè)觀的態(tài)點(diǎn)度。

教法學(xué)法講解法、交流法、提問(wèn)法教具學(xué)具圖片資料教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖—?激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課讀故事：《王剛的苦惱》，思考1.王剛都有哪些不良的情緒反應(yīng)？2?王剛得了一場(chǎng)病，是因?yàn)椋??你認(rèn)為王剛怎樣才能快樂(lè)起來(lái)？—探究新知(―)每個(gè)人都有心情不愉快的時(shí)候，想一想，什么事會(huì)令你不愉快？1?我最害怕的事：2?我最后悔的事：引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷分析這一心理現(xiàn)象，使他們能夠正確了解自己的心理問(wèn)題，從而正確面對(duì)考試焦慮，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)。過(guò)高和過(guò)低的考試焦慮都不利于我們的健

3?我最別氣的事：4.我最心煩的事：學(xué)生匯報(bào)（二）面對(duì)這些令你不愉快的事情，你的反應(yīng)是什么？你想用什么方法讓自己能開(kāi)心起來(lái)？當(dāng)你消沉?xí)r，你可采用以下措施，調(diào)節(jié)自己的情緒。1?要有一個(gè)積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度。2?轉(zhuǎn)移注意力，試著去做一些其他開(kāi)心的事情。3?自我激勵(lì)，努力進(jìn)取。樹(shù)立正確、向上的學(xué)習(xí)和?；钅繕?biāo)。學(xué)會(huì)自我安慰。6?遇到不順心的事、心里感到苦悶使，可以找父母、老師或好朋友交談，以取得他們的幫助，千萬(wàn)不要悶在心里。三?資料卡1?學(xué)生讀一讀《一則小故事》2.讀了這個(gè)故事你有何感受或體會(huì)？學(xué)生匯報(bào)四.師小結(jié)康成長(zhǎng)，它會(huì)降低我們的學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)绊懳覀兩眢w健康。使學(xué)生知道如何調(diào)節(jié)自己的情緒。

無(wú)論發(fā)生什么事，生活仍將繼續(xù)。把你的態(tài)度端正，你一樣會(huì)輕松地生活，快樂(lè)地工作。第十三課擺脫消沉的困擾板書(shū)設(shè)計(jì)積極樂(lè)觀的態(tài)度擺脫消沉的困擾教學(xué)反思本課教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生閱讀《王剛的苦惱》使學(xué)生知道人的生活并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些不如意的事情伴隨你的生活，遇到煩惱我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己能夠正確地面對(duì)生活中的情況。教學(xué)中讓學(xué)生敘述自己的不愉快以及讓自己開(kāi)心起來(lái)的方法，使學(xué)生的消極情緒得到一些釋放，緩解了心理壓力。心理學(xué)家指出：消極情緒會(huì)影響身心健康。我國(guó)自古就有喜傷心、怒傷肝、思傷脾、憂(yōu)傷肺、恐傷腎之說(shuō)。當(dāng)人情緒變化時(shí)，往往伴隨著生理變化。例如，人在恐怖時(shí)，會(huì)出現(xiàn)瞳孔變大、□渴、出汗、臉色發(fā)白等一系列變化。過(guò)度的消極情緒，長(zhǎng)期不愉快、恐懼、失望，會(huì)抑制胃腸運(yùn)動(dòng)，從而影響消化機(jī)能。情緒消極、低落或過(guò)于緊張的人，往往容易患各種疾病。每個(gè)人的情緒，都是會(huì)有波動(dòng)的，應(yīng)該主動(dòng)擺脫消極情緒。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)有什么事使你煩惱的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)暢所欲言，不要悶在心里。當(dāng)事情不順利時(shí)，不妨避開(kāi)—下，改變一下生活環(huán)境，可能會(huì)使精神得到松馳。要