孔子的影響課件

山人版五年級下冊第一單元孔子的影響說課內(nèi)容教材分析1教學目標2教法重難點3教法與學法4教學過程5一、說教材

《孔子的影響》是山東人民出版社品德與社會五年級下冊第一單元《尋跡孔子故里》中的第二課時。本課主要幫助學生在上一課的基礎上進一步了解孔子的思想和教育方法，以及他在思想和教育上對人類的貢獻；擴大外延，看看孔子的思想在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了哪些積極影響；

三、說教學重難點重點難點

通過學習讓學生理解幾千年前的孔子思想，對世界、對今天的人們?nèi)杂泻艽笾笇б饬x的緣故。通過學習孔子的思想和教育方法，進而了解孔子對中國乃至世界的重要影響。根據(jù)本節(jié)課的教學目標，及學生的學習狀況確定本節(jié)課的教學重難點為：四、說教法與學法1教法：講授法、討論法2學法：

預習、小組合作、復習、作業(yè)、小結(jié)五、說教學過程（一）視頻導入，激發(fā)情感出示我國祭孔大典的視頻提問學生這是在做什么？為什么祭拜孔子（設計意圖：通過觀看視頻激發(fā)學生的興趣，更深刻的了解孔子的重要性，從而得到更好的教學效果）（二）通過學生搜集，展示資料，教師分類展示總結(jié)孔子對中國歷史產(chǎn)生的影響開始先讓學生進行比賽，每個小組回憶上節(jié)課學習過的孔子的名言，并解釋這些名言是什么意思，看看哪個小組的行動快。每組出一個代表來匯報，匯報完畢及時給予鼓勵，并出示上節(jié)課孔子的名言。

溫故而知新。學而不思則罔，思而不學則殆。敏而好學，不恥下問。三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。（設計意圖：通過知識比賽，讓學生回憶學習孔子言論并理解其意思，讓學生對孔子言論逐步加深理解，初步了解儒家學說。

四書

五經(jīng)五經(jīng)介紹五經(jīng)是儒家作為研究基礎的古代五本經(jīng)典書籍的合稱，相傳它們都經(jīng)過儒家創(chuàng)始人之一的孔子的編輯或修改。儒家本來有六經(jīng)，它們是《詩經(jīng)》、《尚書》、《儀禮》、《樂經(jīng)》、《周易》和《春秋》。

秦始皇“焚書坑儒”，據(jù)說經(jīng)秦火一炬，《樂經(jīng)》從此失傳，東漢在此基礎上加上《論語》、《孝經(jīng)》，共七經(jīng)；唐時加上《周禮》、《禮記》、《春秋公羊傳》，《春秋谷梁傳》、《爾雅》，共十二經(jīng)；宋時加《孟子》，后有宋刻《十三經(jīng)注疏》傳世?！笆?jīng)”是儒家文化的基本著作，就傳統(tǒng)觀念而言，《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》謂之“經(jīng)”，《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》屬于《春秋經(jīng)》之“傳”，《禮記》、《孝經(jīng)》、《論語》、《孟子》均為“記”，《爾雅》則是漢代經(jīng)師的訓詁之作。后來的五經(jīng)是指：《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋》。（三）孔子對世界的影響1、有關(guān)孔子的建筑

孔子及儒學思想從中國傳播開，對世界范圍內(nèi)的文化發(fā)展都起到很大作用，人們將孔子稱為哲人；將孔子的思想理解并運用，將孔子的教育方式引入教學。至今還有不少國家和地區(qū)尊敬孔子，修建孔子的建筑，舉行祭祀孔子的活動。2、課件播放

我利用多媒體播放國外與孔子有關(guān)的建筑圖片

日本長崎孔廟大門美國華崗大成館對日本的影響公元285年，百濟博士王仁渡海到日本，向道稚郎子獻《論語》和《千字文》。一般認為，這是儒家學說傳入日本之始。儒學的傳入促進了日本古代教育事業(yè)的發(fā)展。王仁及其他渡日學者，在宮中講授《論語》、《千字文》等儒書，使日本真正有了自覺的文化教育。不久，出現(xiàn)了最早的學校──學問所，專門負責向王子、大臣們傳授儒家經(jīng)典。教育范圍雖然不算大，但影響是深遠的。對韓國的影響在韓國，孔子的名字家喻戶曉。日前，記者到韓國儒教最權(quán)威的教育機構(gòu)“成均館”進行采訪。“成均館”館長崔昌圭說：“孔子不僅是中國的，也是世界的。韓國有將近80%的人信奉儒教或受過儒教思想的熏陶。”時至今日，儒教在韓國仍占據(jù)主導地位，孔子“為國盡忠