幼兒園中班觀察記錄【精選10篇】

幼兒園中班觀察記錄【精選10篇】，長期更新。

1.中班觀察記錄

觀察實(shí)錄：

孩子們正在自由地用積木搭建房子，只見開心獨(dú)自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會(huì)兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過去問“你想玩嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會(huì)兒她站了起來，慢慢走了過去，還不時(shí)回過頭看我，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在開心認(rèn)真的拼插積木時(shí)，我看見他對面的小寶拿了她幾個(gè)玩具。而開心看見了卻不說話，但臉上有些不高興。過了一會(huì)小寶又拿它的玩具，只見開心一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的積木給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。

觀察分析：

從案例看，開心是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，開心在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內(nèi)心的需求和希望總不敢去實(shí)現(xiàn)。而我的點(diǎn)頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛。而在交往中她卻不善于用語言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。

策略調(diào)整：

1.增強(qiáng)孩子的自信，抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)她。

開心在集體活動(dòng)中總是處在“角落”的位置，不易讓人想起她。在日?；顒?dòng)中應(yīng)多給她一些關(guān)愛，并細(xì)心觀察她，抓住她的閃光點(diǎn)，給予宣傳，讓其他幼兒了解她。

2.游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。

在不同的活動(dòng)區(qū)內(nèi)可以讓能力強(qiáng)的幼兒多帶動(dòng)開心，讓性格開朗的孩子多和開心接觸。讓他們在交往中取長補(bǔ)短，互相影響。

2.中班觀察記錄

觀察實(shí)錄：

在孩子的世界里，無論什么樣的作品都是孩子通過自己語言所創(chuàng)作出來的，可以通過自己已有的經(jīng)驗(yàn)來完成的，在活動(dòng)中，吳煜成很努力的在完成他的的彩色蔬菜，結(jié)果，邊上的項(xiàng)依心說：“你的蔬菜怎么這樣的呀？”吳煜成說：“我畫的很好呀，怎么樣？”兩人對于自己的作品開始了評價(jià)，每個(gè)都說自己好。

觀察分析：

我不得不承認(rèn)，孩子已完全沉浸在創(chuàng)作的興趣中了，他們知道自己要畫什么，并努力嘗試最完善的表現(xiàn)方法，這就是孩子在繪畫中積極情感的一種外露，這說明幼兒已有了要表現(xiàn)美的愿望及粗淺的鑒賞美的能力，有一種努力表現(xiàn)和希望得到肯定的積極情感。

策略調(diào)整：

在這活動(dòng)中，要讓幼兒養(yǎng)成觀察的習(xí)慣機(jī)能，觀察周圍的人、事、物，包括身邊的好人好事，自然界的變化，馬路上的建筑等，豐富和積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有充分的知識準(zhǔn)備和情感積累，才能使表現(xiàn)手法更準(zhǔn)確、形象。

幼兒的認(rèn)識水平存在著個(gè)體差異，在繪畫中的能力也有強(qiáng)有弱，評價(jià)時(shí)，要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，除能力強(qiáng)的給予肯定。有進(jìn)步的也要表揚(yáng)，對差的更要鼓勵(lì)，以使每個(gè)幼兒對自己有信心，對繪畫有興趣。

3.中班觀察記錄

觀察實(shí)錄：

羽辰站在科學(xué)室的窗口已經(jīng)有五分鐘了，他絲毫沒有離開的意思。他的眼睛始終注視著一個(gè)的電動(dòng)玩具，他雙手托腮就這樣看著，我走到他的身后，羽辰?jīng)]有一點(diǎn)動(dòng)靜，依然保持著他那獨(dú)特的姿勢。我將雙手搭在羽辰的肩膀上，孩子猛得抬起頭，顯然被驚到了?！袄蠋?，怎么啦?”我摸著孩子的頭溫和地說：“發(fā)現(xiàn)什么秘密了，愿意和老師分享一下嗎?”。“當(dāng)然!”羽辰顯得很興奮?！袄蠋?，我家也有一個(gè)這樣的玩具，但不是這樣玩的，這個(gè)玩具不是我給弄壞的。

觀察分析：

這個(gè)電動(dòng)玩具其實(shí)沒動(dòng)靜了很久了，這里都成了被遺忘的角落了。一直沒有將它處理，就是希望有一天能被孩子們重新想起這個(gè)曾經(jīng)留下過很多歡聲笑語的一方小天地。今天，終于發(fā)生了……而且是被羽辰發(fā)現(xiàn)的，也在情理之中，因?yàn)橛鸪绞呛芟矚g觀察的孩子。雖然特別的淘氣，但對于周圍的事物還是很敏感的，這可能與他的生活環(huán)境有關(guān)，使他成為一個(gè)比較敏感的孩子。這里曾是他的快樂天地，每天他都會(huì)光顧好多次，經(jīng)常摸摸這個(gè)。

策略調(diào)整：

1.讓幼兒了解電動(dòng)玩具的秘密，不動(dòng)了或不響了，可能是電池沒電了或沒裝電池，讓他們把會(huì)動(dòng)的和不會(huì)動(dòng)的進(jìn)行分析比較，使幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋思考關(guān)于電池的科學(xué)知識，用科學(xué)的眼光看待問題，形成一種正確的科學(xué)價(jià)值觀。

2.進(jìn)行心理安撫，讓幫助同伴理解羽辰的動(dòng)機(jī)，諒解他的行為。羽辰很喜歡玩玩具，雖然調(diào)皮了一點(diǎn)，但這次發(fā)生這樣的事情，大家都冤枉了他，孩子的心里一定非常難過，作為教師要多安慰他，同時(shí)幫助他了解有關(guān)電池科學(xué)的一些基本知識，在以后的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中不在出現(xiàn)此類事故。

4.中班觀察記錄

觀察實(shí)錄：

游戲剛開始，孩子們自主選擇區(qū)塊進(jìn)行游戲，醫(yī)院里一下就進(jìn)來了六個(gè)孩子，大家都想當(dāng)醫(yī)生，都想給別人看病，但由于小房子空間有限，所以需要有個(gè)別孩子去其他區(qū)塊玩或者扮演病人。呂劭揚(yáng)看大家都不愿離開于是自己走了，來到菜場區(qū)塊，進(jìn)去后開始扮演收銀員，徐越扮演理貨員，幾個(gè)孩子來買菜，站在菜場門口告訴徐越需要幾個(gè)什么蔬菜，呂劭揚(yáng)就將每個(gè)品種的蔬菜稱好重量需要多少錢告訴顧客，等顧客付完了錢再將菜交給顧客。

觀察分析：

孩子在生活中經(jīng)常有和爸爸媽媽去超市、菜場購物的經(jīng)歷。孩子們在游戲中模擬著生活中超市購物的經(jīng)歷，真實(shí)又自然，能友好的進(jìn)行游戲互動(dòng)，角色分明。

策略調(diào)整：

今天游戲材料投放中，缺少了錢幣的投放，因此剛開始孩子們在進(jìn)行游戲時(shí)并不是很順利，大家都是假裝掏錢付錢，臨時(shí)回班級拿了紙片替代錢幣。

5.中班觀察記錄

觀察實(shí)錄：

通過幾次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒首先孩子對這個(gè)活動(dòng)室都很感興趣，孩子對走秀活動(dòng)都非常感興趣，特別是看到和平時(shí)在不一樣搭配的服飾以及炫彩的發(fā)型，孩子們總是喜歡先搶，孩子的獨(dú)占心理比較強(qiáng)。在游戲中，孩子們有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)后，但是幼兒的肢體語言僅局限，從而影響了的游戲，產(chǎn)生了矛盾。

觀察分析：

這次活動(dòng)之前，給幼兒觀看了各種多姿多彩的服裝沙龍秀。但平時(shí)生活中都很少有機(jī)會(huì)來穿上這些漂亮的衣服也因此使幼兒感到十分好奇，因此在游戲時(shí)男孩或女孩都十分希望能穿上這樣的衣服來親身體驗(yàn)當(dāng)一回小模特。

策略調(diào)整：

1.游戲時(shí)多讓幼兒以強(qiáng)帶弱、相互配合。

在不同的活動(dòng)區(qū)內(nèi)可以讓能力強(qiáng)的幼兒多帶動(dòng)開心，讓性格開朗的孩子多