2022年七年級(jí)生物上學(xué)期期末試卷1新版新人教版

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D．調(diào)查法【專題】選擇題【難度】易【分析】科學(xué)探究常用的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和測(cè)量法等；要了解某地青少年的近視率，主要采用的科學(xué)探究方法是調(diào)查法．A、觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．A不合題意；B、測(cè)量法是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述．B不合題意；C、實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論．C不合題意；D、調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法之一．我國(guó)的森林資源每五年清查一次是調(diào)查，這就是調(diào)查．人口普查也是調(diào)查，調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，并制訂合理的調(diào)查方案．有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本．調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．要了解某地青少年的近視率，應(yīng)采用調(diào)查法．D符合題意；【解答】故選D【點(diǎn)評(píng)】調(diào)查法可分為全面調(diào)查和抽樣調(diào)查，全面調(diào)查是指對(duì)研究對(duì)象的總體中每一個(gè)單位進(jìn)行調(diào)查；抽樣調(diào)查是指以對(duì)象總體中抽出部分作為樣本進(jìn)行考察，并由樣本情況推斷總體情況的調(diào)查方式．該方法根據(jù)需要，還可以區(qū)分為隨機(jī)抽樣調(diào)查與非隨機(jī)抽樣調(diào)查．3．初中生物七上人教版期末1卷水毛茛是一種水生植物，伸出水面的葉片呈扁平狀，而長(zhǎng)期浸沒(méi)在水中的葉片分裂成絲狀，這表明（）A．遺傳的普遍性 B．變異的普遍性C．環(huán)境對(duì)性狀的影響 D．基因?qū)π誀畹挠绊憽緦ｎ}】選擇題【難度】易【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響．可以從葉所處的環(huán)境來(lái)切入．環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．【解答】解：水毛茛是一種水生植物，伸出水面的葉片呈扁平狀，可以接受更多的光照有利于水毛茛的光合作用；水毛莨上面有感受水多少的感受器官，當(dāng)葉子完全浸在水中時(shí)，葉子就發(fā)生形狀的改變呈絲狀，以減少水流的沖擊，接受更多的光照，以適應(yīng)水中的生活．故選C．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．4．初中生物七上人教版期末1卷下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．東昌湖里所有魚類B．聊城小湄河流域里所有的綠色植物C．徒駭河及其風(fēng)景區(qū)內(nèi)的所有生物D．聊城人民公園里所有的鳥類【專題】選擇題【難度】易【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等．【解答】解：A、東昌湖里所有魚類，只包括生物部分的動(dòng)物，沒(méi)有其它成分，不符合題意；B、聊城小湄河流域里所有的綠色植物，只包括了生物部分的生產(chǎn)者，沒(méi)有其它成分，不符合題意；C、徒駭河及生活在其內(nèi)的各種生物包括生物部分和非生物部分，屬于生態(tài)系統(tǒng)，符合題意；D、聊城人民公園里所有的鳥類，只包括了生物部分的消費(fèi)者，沒(méi)有其它成分，不符合題意．故選：C【點(diǎn)評(píng)】只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．5．初中生物七上人教版期末1卷地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．濕地生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈 C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．森林生態(tài)系統(tǒng)【專題】選擇題【難度】易【分析】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)．故選：B【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．6．初中生物七上人教版期末1卷如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是（）①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器②移動(dòng)載玻片③轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤調(diào)節(jié)光圈．A．①②③④ B．②①⑤④ C．①④②⑤ D．②①⑤③【專題】選擇題【難度】中【分析】此題考察的是物像的移動(dòng)方法，物像的放大．物像的移動(dòng)與玻片的移動(dòng)方向相反，物像的放大方法及觀察．【解答】解：視野（1）甲在左下方，因此物像甲要向右上方移動(dòng)，故玻片應(yīng)向左下方移動(dòng)，移到視野中央后再放大，若先放大甲就有可能移動(dòng)到視野外面而看不到，因此首先②移動(dòng)載玻片；放大時(shí)先①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使用高倍鏡；換用高倍鏡后視野變暗，因此還要⑤調(diào)節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮，為了看得更加清晰需要④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．因此正確的操作步驟是②①⑤④．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)會(huì)解釋某些操作的原因目的．7．初中生物七上人教版期末1卷在制作玻片標(biāo)本的過(guò)程中，蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再放下的原因是（）A．防止水溢出 B．防止觀察材料受損害C．防止出現(xiàn)氣泡 D．防止蓋玻片受損【專題】選擇題【難度】易【分析】此題考察的是對(duì)“制作玻片標(biāo)本”方法步驟的理解．【解答】解：在制作玻片標(biāo)本的過(guò)程中，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察．故選：C【點(diǎn)評(píng)】解此題需要理解掌握制作玻片標(biāo)本的方法步驟．8．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．如圖不參與組成人體的細(xì)胞是（）A． B． C． D．【專題】選擇題【難度】易【分析】除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．【解答】解：A、神經(jīng)細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，A不符合題意；B、肌細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，B不符合題意；C、口腔上皮細(xì)胞屬于人體細(xì)胞，C不符合題意；D、是植物細(xì)胞，不參與組成人體的細(xì)胞，D符合題意．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】區(qū)分植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞即可解答．9．初中生物七上人教版期末1卷下列說(shuō)法正確的是（）A．所有的物質(zhì)都能穿過(guò)細(xì)胞膜B．細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體C．細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的D．細(xì)胞中的物質(zhì)分有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽兩大類【專題】選擇題【難度】中【分析】本題可以采用直選法，細(xì)胞是生物體的基本單位，在細(xì)胞中可以生成、消耗各種物質(zhì)（如分解合成蛋白質(zhì)），能量（線粒體的供能），和信息（神經(jīng)元對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的處理）．故細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體．【解答】答：細(xì)胞是組成生物體的基本單位，在細(xì)胞中進(jìn)行著生物體所需的各種生化反應(yīng)，是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體．故B對(duì)；細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，以保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．具體而言就是細(xì)胞需要的物質(zhì)可以選擇性通過(guò)、吸收，而對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)則排斥在細(xì)胞之外，故A，C錯(cuò)．細(xì)胞中有水，既不屬于有機(jī)物也不屬于無(wú)機(jī)鹽．故D錯(cuò)．故選B【點(diǎn)評(píng)】考察了細(xì)胞相關(guān)知識(shí)，易錯(cuò)．10．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞分裂后，新生的細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（）A．和原來(lái)細(xì)胞一樣 B．比原來(lái)細(xì)胞多一倍C．比原來(lái)細(xì)胞少一倍 D．差不多【專題】選擇題【難度】易【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．【解答】解：細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．這種變化的重要意義在于：細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)DNA，而DNA就是染色體的成分之一，細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，也就實(shí)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制和均分．因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同．故選：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查了細(xì)胞分裂過(guò)程中遺傳物質(zhì)的變化．11．初中生物七上人教版期末1卷細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述．正確的是（）A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目、種類增多B．細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因C．分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)D．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化【專題】選擇題【難度】中【分析】在正常的情況下，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，分析作答．【解答】解：A、分化后的一些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群是一種組織，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織，細(xì)胞數(shù)目增多要依靠細(xì)胞的分裂，為錯(cuò)誤項(xiàng)；B、組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果；為正確項(xiàng)；C、細(xì)胞的分化是在細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，細(xì)胞的分化也沒(méi)能正常進(jìn)行．故不符合題意．細(xì)胞分化不指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化，而且還包括細(xì)胞的功能上的改變，為錯(cuò)誤項(xiàng)；D、細(xì)胞的分化只是改變了細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有被改變，為錯(cuò)誤項(xiàng)．故選：B【點(diǎn)評(píng)】細(xì)胞分化的關(guān)鍵在于不只是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，而細(xì)胞的功能也發(fā)生了改變，這樣才能產(chǎn)生出不同的細(xì)胞群，就是我們所說(shuō)的組織．12．初中生物七上人教版期末1卷西紅柿因其美味可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，越來(lái)越受到人們的青睞．用開(kāi)水燙一下西紅柿，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（）A．輸導(dǎo)組織 B．保護(hù)組織 C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．機(jī)械組織【專題】選擇題【難度】易【分析】此題是關(guān)于植物的主要組織以及功能的選擇題，據(jù)此作答．【解答】解：植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，它們各有不同的特點(diǎn)和功能．保護(hù)組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．如番茄的表皮主要由表皮細(xì)胞構(gòu)成，屬于保護(hù)組織；營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物．因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能；分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織；輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用；機(jī)械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分．由上可知，B符合題意．故選：B【點(diǎn)評(píng)】掌握植物的幾種主要組織以及功能，分析番茄表皮的特點(diǎn)，就能正確選擇．13．初中生物七上人教版期末1卷下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是（）A．變形蟲 B．大豆 C．螞蟻 D．蚯蚓【專題】選擇題【難度】易【分析】生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物．單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會(huì)聚集成為細(xì)胞集落．單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中．【解答】解：A、變形蟲是單細(xì)胞動(dòng)物，它體表的任何部位都可形成臨時(shí)性的細(xì)胞質(zhì)突起，稱為偽足．偽足是變形蟲的臨時(shí)運(yùn)動(dòng)器，也可以包圍住食物，完成攝食的作用．痢疾類變形蟲是寄生在人腸道里的變形蟲，營(yíng)寄生生活，能夠溶解腸壁組織引起痢疾，A正確．BCD、螞蟻、大豆、蚯蚓都是多細(xì)胞的生物，BCD錯(cuò)誤．故選：A【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物的區(qū)分．14．初中生物七上人教版期末1卷北宋歐陽(yáng)修的詩(shī)名“西湖春色歸，春水綠于染”以及唐朝劉禹錫的詩(shī)名中“苔痕上階綠，草色入簾青”分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，它們是（）A．藻類植物和蕨類植物 B．藻類植物和苔蘚植物C．苔蘚植物 D．種子植物【專題】選擇題【難度】易【分析】此題考查的是藻類植物和苔蘚植物的主要特征，據(jù)此答題．【解答】解：藻類植物大多分布在地球表面70%的水域環(huán)境中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，空氣中95%的氧氣由藻類植物來(lái)提供，春天，氣溫回暖，藻類植物大量繁殖，使得水呈現(xiàn)綠色．苔蘚植物沒(méi)有真正的根，只有假根，只起到固著作用，一般具有莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，所以植株比較矮小，苔蘚植物多生活在陰濕的環(huán)境中，如陰濕的地面和背陰的墻壁上，常密集的生長(zhǎng)著苔蘚植物，它們就像毛茸茸的綠毯，常見(jiàn)的苔蘚植物有墻蘚、葫蘆蘚等．由上可知詩(shī)中“苔痕上階綠，草色入簾青”描寫的應(yīng)該是苔蘚植物．故選：B【點(diǎn)評(píng)】只要熟練掌握了藻類植物和苔蘚植物的主要特征，結(jié)合題意，仔細(xì)分析詩(shī)句，即可解答此題．15．初中生物七上人教版期末1卷下列哪一組說(shuō)法是正確的？（）①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)④紅豆杉、毛白楊、蘇鐵的種子外都沒(méi)有果皮包被．A．①② B．②③ C．③④ D．②④【專題】選擇題【難度】中【分析】胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成，胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體，分析作答．【解答】解：①玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四個(gè)部分組成，①正確；②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體，②正確；③在玉米種子的縱切面滴碘液，由于胚乳中含有淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)，只有胚乳變藍(lán)，③錯(cuò)誤；④毛白楊是被子植物，種子外有果皮包被，紅豆杉和蘇鐵是裸子植物，種子外沒(méi)有果皮包被，④錯(cuò)誤．故選：A【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道毛白楊是被子植物，而不是裸子植物，這是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)．16．初中生物七上人教版期末1卷（2017?金華）豌豆種子的萌發(fā)過(guò)程如圖扭不，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．豌豆種子由子房發(fā)育而來(lái)B．在圖中的4個(gè)階段都能進(jìn)行光合作用C．在4階段表現(xiàn)出的向地性屬于感性運(yùn)動(dòng)D．有活且完整的胚是種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件【專題】選擇題【難度】中【分析】當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況如圖所示：【解答】解：A、豌豆種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)的，錯(cuò)誤．B、豌豆萌發(fā)的初期只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用，當(dāng)長(zhǎng)出葉片后可以進(jìn)行光合作用，圖中123只能進(jìn)行呼吸作用，4可以進(jìn)行光合作用．錯(cuò)誤．C、在4階段表現(xiàn)出的向地性，是生物的特征，錯(cuò)誤．D、種子萌發(fā)的條件分為外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件是適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分；自身?xiàng)l件是完整而有活力的胚，及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且種子不在休眠期，正確．故選：D【點(diǎn)評(píng)】明確果實(shí)與種子的形成是解題的關(guān)鍵．17．初中生物七上人教版期末1卷如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖，下列不正確的說(shuō)法是（）A．圖中①是種皮，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用B．圖中②③④組成胚C．菜豆種子萌發(fā)時(shí)，圖中②首先突破種皮發(fā)育成⑧D．菜豆種子萌發(fā)的外界條件需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣【專題】選擇題【難度】中【分析】（1）植物的種子是由種皮和胚組成，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分，由胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分組成．（2）種子萌發(fā)的過(guò)程：首先吸水，子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸，胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分．（3）甲圖中①是種皮、②是胚根、③是胚軸、④是胚芽、⑤是子葉；乙圖中，⑥是莖和葉、⑦子葉、⑧根．【解答】解：A、甲圖種子①是種皮，對(duì)內(nèi)部的胚起保護(hù)作用，A正確；B、圖中②③④⑤組成種子的胚，B錯(cuò)誤；C、甲圖種子最先萌發(fā)的是②胚根，它將發(fā)育成乙圖中的⑧根，C正確；D、種子萌發(fā)需要外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件是：需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，D正確．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)過(guò)程．18．初中生物七上人教版期末1卷在正常情況下，一個(gè)石榴果實(shí)內(nèi)含有種子的數(shù)目主要取決于（）A．一朵花中有多少雌蕊B．一個(gè)胚珠中含有多少個(gè)卵細(xì)胞C．一枚雌蕊中有多少個(gè)子房D．一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠【專題】選擇題【難度】易【分析】回答此題的關(guān)鍵是要明確果實(shí)和種子的形成過(guò)程．【解答】解：傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育．子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實(shí)．由于種子是由胚珠發(fā)育來(lái)的，因此種子的數(shù)目是由子房?jī)?nèi)胚珠的數(shù)目決定的．故選：D【點(diǎn)評(píng)】花的子房各部分發(fā)育情況可結(jié)合示意圖記憶，會(huì)受到很好的記憶效果．19．初中生物七上人教版期末1卷在菜市里賣青菜的人總是不停地往青菜上灑水，是為了（）A．使青菜有足夠的水分，能夠比較硬挺B．有水可以把菜葉洗干凈C．灑水可能作為裝飾點(diǎn)綴D．灑水有助于植物進(jìn)行光合作用【專題】選擇題【難度】易【分析】市場(chǎng)上賣菜的人常常給蔬菜噴水，使蔬菜保持新鮮、硬挺，深受顧客青睞，是利用了植物細(xì)胞能夠吸水的原理．【解答】解：當(dāng)植物細(xì)胞周圍水溶液的濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞則失水；反之，植物細(xì)胞則吸水．菜農(nóng)不時(shí)的往青菜上灑水，青菜細(xì)胞周圍水溶液的濃度小于青菜細(xì)胞液的濃度，此時(shí)青菜細(xì)胞就會(huì)吸收周圍的水分，使蔬菜變的硬挺，使青菜新鮮．故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合日常生活實(shí)際問(wèn)題，掌握植物細(xì)胞的失水或吸水原理，對(duì)于此類題目應(yīng)首先判斷細(xì)胞是失水還是吸水，然后根據(jù)要求作出回答．20．初中生物七上人教版期末1卷在兩棵小樹(shù)之間拴鐵絲晾衣服，日子長(zhǎng)了，樹(shù)皮上會(huì)長(zhǎng)出“節(jié)瘤”，影響植物的生長(zhǎng)．與“節(jié)瘤”的產(chǎn)生有直接關(guān)系的是（）A．阻斷了本質(zhì)部中有機(jī)物的向下運(yùn)輸B．阻斷韌皮部中有機(jī)物的向下運(yùn)輸C．阻斷了木質(zhì)部中水和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸D．阻斷了韌皮部中水和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸【專題】選擇題【難度】易【分析】植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．1、導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．2、而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．【解答】解：小樹(shù)的樹(shù)干上栓鐵絲，隨著時(shí)間的推移，植物莖的加粗，鐵絲會(huì)將韌皮部中的篩管切斷．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．這樣營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就積存在鐵絲上端，使鐵絲上端的形成層得到豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，細(xì)胞就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物．故選：B．【點(diǎn)評(píng)】分清兩種管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能．21．初中生物七上人教版期末1卷有人喜歡養(yǎng)金魚，他在魚缸里常放些金魚藻，其目的是（）A．為魚提供二氧化碳 B．為魚多提供一種顏色C．為魚提供氧氣 D．讓魚游的慢點(diǎn)【專題】選擇題【難度】易【分析】生物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，據(jù)此答題．【解答】解：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物與（儲(chǔ)存能量）+氧氣；所以金魚進(jìn)行呼吸作用消耗水中的氧，而新鮮的水草除了能進(jìn)行呼吸作用外，還能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，供金魚和水中的其它生物呼吸所需．故選：C【點(diǎn)評(píng)】植物的呼吸作用和光合作用是互為相反的兩個(gè)生理過(guò)程．22．初中生物七上人教版期末1卷正確表達(dá)呼吸作用的公式是（）A．有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量B．水+二氧化碳→有機(jī)物+氧+能量C．水+氧→有機(jī)物+能量+二氧化碳D．有機(jī)物+二氧化碳→水+氧+能量【專題】選擇題【難度】易【分析】生物的呼吸作用是指把生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水并釋放出能量，據(jù)此答題．【解答】解：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．呼吸作用的原料是：有機(jī)物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時(shí)釋放能量，因此呼吸作用的公式是有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，因此B是光合作用的公式．故選：A【點(diǎn)評(píng)】記住呼吸作用的概念是解答此題的關(guān)鍵所在，注意光合作用與呼吸作用的區(qū)別．23．初中生物七上人教版期末1卷我國(guó)十大生態(tài)建設(shè)工程的第一個(gè)巨大植樹(shù)造林工程是（）A．平原綠化工程 B．長(zhǎng)江中下游防護(hù)林建設(shè)工程C．“三北”防護(hù)林工程D．沿海防護(hù)林體系建設(shè)工程【專題】選擇題【難度】中【分析】森林、草原等植被調(diào)節(jié)碳一氧平衡，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，可稱之為地球的“肺”，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙．因此，我們要愛(ài)護(hù)植被，保護(hù)植被．【解答】解：綠色植物進(jìn)行蒸騰作用增加大氣的濕度，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，通過(guò)光合作用維持生物圈中的碳一氧平衡，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙．我國(guó)十大生態(tài)建設(shè)工程的第一個(gè)巨大植樹(shù)造林工程是“三北”防護(hù)林工程．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】理解掌握綠色植物在生物圈中的作用．二、非選擇題(共54分)24．初中生物七上人教版期末1卷（2017?杭州）如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖．（1）該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性．實(shí)驗(yàn)中，判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是．（2）人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹(shù)的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙．那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？．（4）隨著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生（填寫物態(tài)變化名稱），會(huì)吸收周圍大氣的熱量．【專題】識(shí)圖作答題【難度】難【分析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過(guò)植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過(guò)程．【解答】解：（1）檢查裝置氣密性良好的依據(jù)是：U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時(shí)間．（2）葉是蒸騰作用的主要器官．實(shí)驗(yàn)時(shí)候人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹(shù)的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯．（3）圖乙中C是樹(shù)皮，B是木質(zhì)部，C是髓．（4）植物吸收的水分大部分通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)到大氣中．能有效的散熱降溫．故答案為：（1）U形管左右液面出現(xiàn)高度差，并能保持一段時(shí)間；（2）闊葉植物的蒸騰作用比針葉植物植物強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯．（3）髓（4）蒸發(fā)【點(diǎn)評(píng)】植物的蒸騰作用是中考常考的知識(shí)，應(yīng)主要掌握．25．初中生物七上人教版期末1卷（2017?聊城）實(shí)驗(yàn)探究某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”，開(kāi)展了以下研究活動(dòng)．（一）查閱資料資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．資料二：滿江紅為常見(jiàn)的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．資料三：5號(hào)電池比7號(hào)電池較大些．（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（A?E共5組數(shù)據(jù)見(jiàn)表）ABCDE加無(wú)污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升加廢電池的數(shù)量及型號(hào)不加1節(jié)5號(hào)1節(jié)7號(hào)1節(jié)5號(hào)1節(jié)5號(hào)加滿江紅的數(shù)量不加不加不加10克30克放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條小魚存活的時(shí)間10天3天5天6天8天該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問(wèn)題：（1）若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么，他想要探究的問(wèn)題是？作出的假設(shè)是，實(shí)驗(yàn)變量是．為探究這同一問(wèn)題還可以選擇進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（2）B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是．E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說(shuō)明．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．（三）實(shí)驗(yàn)反思（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是．（四）交流討論廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無(wú)害化處理．【專題】實(shí)驗(yàn)探究題【難度】難【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．【解答】解：（1）“若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)”，唯一不同的變量是廢電池，那么，他想要探究的問(wèn)題是廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)？作出的假設(shè)是廢電池會(huì)污染水質(zhì)或廢電池不會(huì)污染水質(zhì)，實(shí)驗(yàn)變量是廢電池．為探究這同一問(wèn)題還可以選擇A與C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（2）B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是滿江紅．E組加滿江紅的數(shù)量30克，B組不加，E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說(shuō)明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．（3）1條小魚數(shù)量太少，存在偶然性，如所用的小魚生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)．因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是所用小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性．故答案為：（1）廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)；廢電池會(huì)污染水質(zhì)或廢電池不會(huì)污染水質(zhì)；廢電池；A與C（2）滿江紅；滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)（有此意思的其它說(shuō)法也可）；生物能影響環(huán)境（3）所用小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性（有此意思的其它說(shuō)法也可）【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．26．初中生物七上人教版期末1卷（2017?濰坊）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中文字代表生物，請(qǐng)回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖中的；請(qǐng)表示出該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間食物聯(lián)系．（2）若該圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一部分，對(duì)秸稈還田“起重要作用的生物是圖中的．該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成為．（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是；若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬濃度最大的生物是圖中的．（4）如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草的變化曲線，請(qǐng)嘗試用曲線畫出該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的相對(duì)量變化情況．【專題】識(shí)圖作答題【難度】難【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．圖1中甲是分解者，能分解動(dòng)植物遺體和排出物；乙、丙、丁都是消費(fèi)者，戊是生產(chǎn)者，能利用大氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，據(jù)此分析解答．【解答】解：（1）在圖1中戊既可以吸收二氧化碳，又可以釋放二氧化碳，故可以判斷戊是生產(chǎn)者，乙、丙、丁都是消費(fèi)者，存在著戊→丁→丙→乙食物鏈．（2）甲是分解者，可以分解動(dòng)植物遺體和排出物，因此在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)“秸稈還田”起重要作用的是甲．該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解成二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物．（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)．有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是乙，因此“若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染”，那么在體內(nèi)積存重金屬污