中班安全教育教案四篇

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中班安全教育教案篇1

不玩尖銳物品是中班下學(xué)期的目標，中班孩子充斥新奇心，對正確運用一些尖銳物品是一個盲點，經(jīng)常把它們當玩具與同伴玩，而想不到后果。為了讓小伙伴區(qū)分玩具和工具，懂的正確去運用它們，我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。

教學(xué)目標：

1、懂的尖銳的物品，如運用不當會損害身體和別人。

2、學(xué)習(xí)運用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

活動預(yù)備：

預(yù)備假設(shè)干尖銳物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

活動過程：

1、幼兒觀測了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。

(1)在小伙伴的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

(5)你還知道哪些尖銳的物品?

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多方便，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡單傷人。

2、溝通生活中運用尖銳物品不當造成損害的體會。

(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?

(2)它有沒有對你造成損害?

(3)為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地運用尖銳的物品會給我們帶來損害。

3、爭論正確運用尖利物品的方法。

(1)這些尖銳的物品運用不當會損害我們，那我們應(yīng)當怎樣來運用它呢?

(2)請個別幼兒示范正確的運用方法。

4、老師進行小結(jié)。

課后反思：

幼兒溝通生活中運用尖利物品不當造成損害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己運用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識閱歷較豐富，還說了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看涌現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的緣由。

中班安全教育教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒了解暑假戶外安全應(yīng)當要留意些的事情。

2、通過學(xué)習(xí)戶外安全教育讓幼兒學(xué)會自己該如何做?

3、培育幼兒更多的了解安全知識來愛護自己。

活動預(yù)備：相關(guān)視頻、圖片。

活動過程：

一、談話引出活動。

老師：小伙伴，立刻就要放暑假了在放假的時候小伙伴肯定要留意安全，我們不僅要在家里的時候留意安全，我們在外面的時候也是要留意安全的。小伙伴你們來講講在戶外的時候應(yīng)當要留意些什么呢?

老師引導(dǎo)幼兒用完整的句子來回答下列問題。

二、利用圖片讓幼兒了解戶外應(yīng)當要留意哪些?

1、出示圖片一。

老師：小伙伴你們看看圖片的叔叔，他在做什么呢?

幼兒依據(jù)自己所看到的來回答

老師：圖片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡覺聽見有人來敲門，你們覺得小姐姐會怎么做呢?還有一位小弟弟看見有生疏人拿東西給他吃，他會怎么做呢?

幼兒依據(jù)自己的自身閱歷來說說自己的觀點。

老師：小伙伴自己在家的時候不要亂給別人開門要問清晰敲門人是誰?對于自己不認識的人我們不要隨意的給別人開門。還有對于生疏人給的東西我們也不要隨意的去亂拿來吃。

2、出示圖片二。

老師：小伙伴你在圖片上看到什么?那位小伙伴怎么了呢?

幼兒依據(jù)自己所看到的`用完整的句子來回答下列問題。

老師：現(xiàn)在的天氣越來越來酷熱了許多小伙伴都喜愛的到有水的地方來玩。那位小哥哥拿到了玩具就跑到河邊去玩耍也不管旁邊的小姐姐怎么叫他也不聽。對于河邊樹立著的“危急”標記也是視而不見。

老師：小伙伴在放暑假的時候，小伙伴不亂跑到有水的地方去玩耍更加的不要和哥哥姐姐結(jié)伴去河邊的玩，在有些地方樹立了“危急”的標記我們不要去那里玩。我們要做到防溺水的安全。

3、出示圖片三。

老師：在暑假的時候，爸爸媽媽都是會帶小伙伴出去玩，小伙伴出去玩的時候應(yīng)當要

留意些什么呢?小伙伴來看看這位小伙伴他做的對嗎?

幼兒依據(jù)自己的閱歷來講一講。

老師：小伙伴跟著自己的爸爸出去玩的時候能夠遵守交通規(guī)章，紅燈亮了我們停，綠燈了我們行。不會在公路上亂追亂跑的。

1、出示圖片四。

老師：夏季是多雨季節(jié)，常常會下雷陣雨。在下雷陣雨的時候我們應(yīng)當怎么做呢?讓

我們看看這些人做的對嗎?

幼兒依據(jù)自己的閱歷來講一講。

老師：在下雷陣雨的時候，我們應(yīng)當要在家里不要亂跑出去更加的不要跑到大樹下面躲雨，在下雷陣雨的時候不要看電視、打電話。房間里的窗戶和插座要實時的關(guān)掉。

三、觀看暑假戶外安全視頻。

老師：小伙伴，上完今日的課我們就要開始我們的暑假生活了我們不僅要在家里的時候留意家中的安全還要留意去外面的時候要留意戶外安全面對生疏人給的東西我們不要亂吃也不要跟著生疏人走，爸爸媽媽帶小伙伴去玩的時候要留意交通安全，不要亂跑到河邊去玩?？吹接小拔＜薄钡臉擞浳覀兾覀円h離。大家都開快樂心平平安安的度過一個屬于你們自己的快樂暑假。

中班安全教育教案篇3

【活動目標】

1、了解電的用途，明白安全用電不會發(fā)生危急。

2、經(jīng)過辨析活動，了解安全運用電器的基礎(chǔ)知識。

3、加強自我愛護意識。

【活動預(yù)備】

電線一段、插座一個、“電”的標識一個。

【活動過程】

1、在老師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏嚯娖鳟a(chǎn)品，你明白哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的方便，可是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你明白電從哪里來?

(4)老師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏喾奖悖覀兊纳钤僖搽x不開它了。它是我們的好伙伴，但這位電伙伴有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

(1)這是什么?你在哪里見過?認真看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電?？墒撬芰蠅牧耍覀兙蜁龅诫?，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論：

(1)假如你們家的電線破了，怎樣辦?(用專用膠布包裹)

(2)假如你看見電線斷落在路上，應(yīng)當怎樣辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，能夠?qū)щ?，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小伙伴不能用潮濕的手接電源。

(3)出示“電”的標識，讓幼兒認識，并明白看見“電”的標識就要提高警惕，留意安全。

中班安全教育教案篇4

案例：

今日天氣不錯，孩子們已經(jīng)很久沒出去玩了，便想帶他們?nèi)ヒ粯窃簝?nèi)的大型玩具玩一下，組織孩子們在教室門口排隊，中班安全教育主題活動：安全走樓梯，我能行。剛走樓梯沒幾步就聽到孩子們你一言我一語開始聊開了，中間的幾個還有打鬧的現(xiàn)象，這時，看見漢林從最末第三格樓梯徑直往下跳，跳到了二樓的樓梯口，后面緊跟著幾個也同樣照做了，我馬上上前進行了阻擋。后面的迎新用尖銳的聲音叫著：“老師，冠毅他剛才推我。”“我沒有，我不是有意的?！笨斓揭粯堑臅r候馮國桐排在后面點，他把扶手當做了滑梯滑了下來。究竟到了一樓，這短短的幾分鐘下樓梯的時間，讓我看了真是心驚膽戰(zhàn)。為了使幼兒從小樹立安全意識，提高自我愛護技能，養(yǎng)成孩子們良好的上下樓梯的習(xí)慣，培育幼兒集體生活中的規(guī)章意識，依據(jù)我班幼兒的實際狀況，制訂如下活動方案。

活動主題：安全走樓梯，我能行

活動對象：桓臺縣唐山鎮(zhèn)前諸幼兒園中班全體幼兒

活動內(nèi)容：

活動一、

創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受。如在園樓梯間設(shè)置安全教育的活動設(shè)施，包括正確上下樓的標識、印制上下樓的腳印等；又如在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標識等圖片，在語言區(qū)設(shè)立“我會走樓梯”園地。

活動二、

聽老師正確介紹上下樓的安全知識，規(guī)劃方案《中班安全教育主題活動：安全走樓梯，我能行》。如由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關(guān)安全標識；結(jié)合小伙伴上下樓梯打鬧的圖片，讓小伙伴們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小伙伴哪兒做得不對；請小伙伴們爭論上下樓梯應(yīng)當怎樣做才是正確的；結(jié)合實際事故發(fā)生的案例分析，告知幼兒哪些行為是安全的，哪些危急的；一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。右側(cè)行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。漸漸走，保安全。

活動三、

提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育。通過角色游戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的上下樓梯的知識運用到游戲中。

活動四、

活動延伸：每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小伙伴是怎樣走樓梯的，設(shè)立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評比出能堅持安全走樓梯的幼兒。

活動五、構(gòu)建“三位一體”的交通安全教育體系。幼兒園出面協(xié)調(diào)，與家庭、社區(qū)的有機結(jié)合，形成以幼兒園為主、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的“三位一體”的安全教育模式，把幼兒安全落到實處。

總之，安全教育是幼兒園工作的重中之重，任