教科版科學《天氣預報是怎樣制作出來的》1課件

8.天氣預報是怎樣制作出來的教科版三上《天氣》單元8.天氣預報教科版三上《天氣》單元3000多年前，商周時期3000多年前，商周時期我國早期醫(yī)學經(jīng)典十分重視疾病與氣候的關系。我國早期醫(yī)學經(jīng)典十分重視疾病與氣候的關系。西漢時期張衡相風銅鳥西漢時期張衡相風銅鳥晉代相風木鳥輕便靈活晉代相風木鳥輕便靈活唐代

世界上第一個給風定級的科學家。唐代世界上第一個給風定級的科學家。宋朝《夢溪筆談》《數(shù)書九章》宋朝《夢溪筆談》《數(shù)書九章》元代現(xiàn)存最早的觀象臺郭守敬元代現(xiàn)存最早的觀象臺郭守敬明朝清朝鄭和欽天監(jiān)明朝清朝鄭和欽天監(jiān)一、聚焦天氣預報是怎樣制作的？一、聚焦天氣預報是怎樣制作的？二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。教科版科學《天氣預報是怎樣制作出來的》1課件天氣預報是怎樣制作的天氣預報是怎樣制作的氣象小主播氣象小主播三、研討：未來的天氣預報會有哪些改變“天臉識別”三、研討：未來的天氣預報會有哪些改變“天臉識別”1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點要注意引導學生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標記，文題對照定范圍，抓住關鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠在路上流浪，永遠處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達到目的地而不能達到，想實現(xiàn)理想而不能實現(xiàn)自己所有的理想，實質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實質(zhì)上”不能去掉。課堂活動是為了課堂教學目標而開展的,如果課堂活動與學生動腦脫節(jié),活動與學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)脫節(jié),沒有學生真實的體驗與反思,那么這種課堂活動只能說是一種教學資源的浪費.1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達了一個共同的主題,8.天氣預報是怎樣制作出來的教科版三上《天氣》單元8.天氣預報教科版三上《天氣》單元3000多年前，商周時期3000多年前，商周時期我國早期醫(yī)學經(jīng)典十分重視疾病與氣候的關系。我國早期醫(yī)學經(jīng)典十分重視疾病與氣候的關系。西漢時期張衡相風銅鳥西漢時期張衡相風銅鳥晉代相風木鳥輕便靈活晉代相風木鳥輕便靈活唐代

世界上第一個給風定級的科學家。唐代世界上第一個給風定級的科學家。宋朝《夢溪筆談》《數(shù)書九章》宋朝《夢溪筆談》《數(shù)書九章》元代現(xiàn)存最早的觀象臺郭守敬元代現(xiàn)存最早的觀象臺郭守敬明朝清朝鄭和欽天監(jiān)明朝清朝鄭和欽天監(jiān)一、聚焦天氣預報是怎樣制作的？一、聚焦天氣預報是怎樣制作的？二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。二、探索氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。教科版科學《天氣預報是怎樣制作出來的》1課件天氣預報是怎樣制作的天氣預報是怎樣制作的氣象小主播氣象小主播三、研討：未來的天氣預報會有哪些改變“天臉識別”三、研討：未來的天氣預報會有哪些改變“天臉識別”1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點要注意引導學生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標記，文題對照定范圍，抓住關鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠在路上流浪，永遠處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達到目的地而不能達到，想實現(xiàn)理想而不能實現(xiàn)自己所有的理想，實質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實質(zhì)上