《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》群文閱讀課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》活動一了解作者和歷史背景開國上將楊成武楊成武(1914-2004)，福建長汀人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。1929年1月，參加了閩西古城地方武裝暴動并加人中國工農(nóng)紅軍。1930年3月，加入中國共產(chǎn)黨。1931年起參加中央蘇區(qū)歷次反“圍剿”和贛州、漳州、南雄水口等重要戰(zhàn)役戰(zhàn)斗。開國上將楊成武1934年10月隨紅軍第一方面軍主力長征，多次率部擔(dān)任前衛(wèi)，在強(qiáng)渡烏江、搶占婁山關(guān)、飛奪瀘定橋、攻破天險(xiǎn)臘子口等重要戰(zhàn)斗中屢立戰(zhàn)功。此后轉(zhuǎn)戰(zhàn)祖國大地，為中華人民共和國的成立立下了不朽功勛。中華人民共和國成立后，他曾任中國人民解放軍副總參謀長、全國政協(xié)副主席等職。1955年被授予上將軍銜。主要作品有《楊成武回憶錄》《楊成武軍事文選》等。中華人民共和國十大元帥之一聶榮臻聶榮臻(1899年12月29日～1992年5月14日)，四川省江津縣(今重慶市江津區(qū))人。1923年3月加入中國共產(chǎn)黨，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級八一勛章、一級獨(dú)立自由勛章、一級解放勛章。聶榮臻同志是久經(jīng)考驗(yàn)的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的創(chuàng)建人之一，中華人民共和國元帥，中華人民共和國開國元勛，深受全黨、全軍、全國人民的尊敬和愛戴。

聶榮臻，7歲入私塾接受啟蒙，1910年正式進(jìn)學(xué)堂讀書。1917年夏天，聶榮臻以優(yōu)異成績考入江津縣立中學(xué)（今江津中學(xué)）。聶榮臻廣讀博覽，從達(dá)爾文的《進(jìn)化論》、赫胥的《天演論》和進(jìn)步雜志《新青年》中吸取政治營養(yǎng)，漸漸地，聶榮臻的思想發(fā)生了變化，由一個(gè)公認(rèn)的誠摯少年逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袕?qiáng)烈愛國心的熱血青年。聶榮臻積極加入進(jìn)步學(xué)生的行列，常對同窗好友說：“我輩要以報(bào)國為根本，為中華民族的崛起而建功立業(yè)?！泵坑鰢颐褡宕笫?，聶榮臻總是感慨陳詞，憂國憂民思想溢于言表，常書于文卷之上，教師曾譽(yù)其“資賦不凡，終非池中之物”。五四運(yùn)動時(shí)期，聶榮臻因參加家鄉(xiāng)學(xué)生愛國斗爭，遭到反動軍警當(dāng)局的抓捕。為了避開眼前的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)西洋先進(jìn)的科學(xué)，心懷“實(shí)業(yè)救國”大志的聶榮臻于1919年赴法勤工儉學(xué)，并積極投身旅法學(xué)生運(yùn)動。1922年，聶榮臻轉(zhuǎn)赴比利時(shí)就讀于沙洛瓦勞動大學(xué)化學(xué)工程系，1922年8月參加旅歐中國少年共產(chǎn)黨（后稱中國社會主義青年團(tuán)旅歐支部），與劉伯堅(jiān)一起負(fù)責(zé)過旅比利時(shí)支部工作，1923年春轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨，……1925年，由于革命的需要，聶榮臻和中國班的同學(xué)們一起回國。聶榮臻在國外共度過了五年多時(shí)間。五年里，聶榮臻的世界觀發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，由“實(shí)業(yè)救國論”者轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴煜聻橐讶蔚纳鐣锩撜?，并成為一個(gè)職業(yè)革命家。時(shí)間1934年10月—1936年10月參與部隊(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍(即中央紅軍)、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五軍任務(wù)分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移路線瑞金→突破敵四道防線→強(qiáng)渡烏江→占領(lǐng)遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→陜北吳起會師（1935年10月）→甘肅會寧會師（1936年10月9日）→寧夏西吉縣將臺堡會師（1936年10月22日）壯舉其中紅一方面軍行程二萬五千里，因此這次戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移被稱作二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征是人類歷史上罕見的不畏犧牲的偉大的革命英雄主義史詩。意義長征的勝利粉碎了蔣介石扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。紅軍長征勝利實(shí)現(xiàn)了我黨北上抗日總方針。長征的勝利，使中國共產(chǎn)黨有了穩(wěn)固的革命根據(jù)地，使抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭有了穩(wěn)固的后方。精神財(cái)富偉大的長征精神

1934年10月～1936年10月，中央紅軍（紅一方面軍），紅2、紅6軍團(tuán)（紅二方面軍），紅四方面軍和紅25軍相繼撤離長江南北各蘇區(qū)，進(jìn)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。在長征途中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍沖破國民黨上百萬兵力的圍追堵截，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，激戰(zhàn)臘子口，翻越終年積雪的崇山峻嶺，穿過人跡罕至的茫茫草地，克服了以王明為代表的“左”傾教條主義和張國燾的分裂主義等錯(cuò)誤，縱橫十余省，行程二萬五千里，勝利到達(dá)陜甘寧地區(qū)，實(shí)現(xiàn)了紅軍主力的大會師。這場驚心動魄的遠(yuǎn)征，歷時(shí)之長，行程之遠(yuǎn)，敵我力量之懸殊，自然環(huán)境之惡劣，在人類戰(zhàn)爭史上是罕見的。長

征長征路線圖背景探尋外部因素：1931年9月18日，日本發(fā)動"九一八事變"，侵占東北，國民黨當(dāng)局卻鼓吹"攘外必先安內(nèi)"，實(shí)行“積極反共，消極抗日”政策，集中兵力對紅軍實(shí)行圍剿政策。內(nèi)部因素：內(nèi)因—中共中央出現(xiàn)左傾錯(cuò)誤臨時(shí)中央以及完全不懂中國實(shí)際的洋顧問（"國際顧問"李德）改變了過去毛澤東等人實(shí)行正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，造成紅軍對國軍“第五次反圍剿”失敗，紅軍傷亡慘重，根據(jù)地縮小，為了保存革命的火種，只能實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移——長征！紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力的會師，標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。本文就是長征的重要參與者楊成武將軍對1935年10月紅軍勝利到達(dá)吳起鎮(zhèn)后發(fā)生的一些事情的回憶，記錄了他的所思、所想所感百團(tuán)大戰(zhàn)

百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍在華北敵后發(fā)動的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長的戰(zhàn)役?！吨袊谷諔?zhàn)爭大辭典》活動二了解回憶錄的基本特征回憶錄回憶錄是關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫。回憶錄特點(diǎn)：“真實(shí)”，就是真實(shí)記載作者的經(jīng)歷和觀感?！皬V泛”，是指回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串聯(lián)與之相關(guān)的人或事，廣泛觸及生活的各個(gè)角落，反映社會的歷史面貌?！巴怀觥?，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列舉事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個(gè)性，而不是平平淡淡地?cái)⑹?。回憶錄還要求“三親”原則，即親聞、親見、親歷。因此，回憶錄經(jīng)常作為可供查閱參考的第一手文獻(xiàn)資料。長征勝利萬歲教學(xué)目標(biāo)1.明確線索，理清主要事件。2.分析場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，感悟記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的手法。3.概括分析鄧小平、紅軍士兵等人的形象特點(diǎn)。4.理解長征的意義，體會不畏艱苦、自強(qiáng)不息的長征精神。任務(wù)一明確線索，理清主要事件1.文章記述事件的線索是什么?以此為線索有什么好處?(1)以時(shí)間為線索組織材料。第一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)1935年10月18日，抵達(dá)吳起鎮(zhèn)；第二個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)10月的某一清晨，打響伏擊戰(zhàn)；第三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)10月30日，出發(fā)前往甘泉；第四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)11月6日，抵達(dá)陜北甘泉附近的區(qū)域；第五個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗之后的一天，參加全軍干部會議。(2)以時(shí)間為線索，可使文章脈絡(luò)清晰，符合回憶錄的一般要求，也符合讀者的認(rèn)知習(xí)慣,有利于讀者閱讀。2.本文具體寫了哪些事？——到達(dá)吳起鎮(zhèn)——回?fù)舳R騎兵的吳起鎮(zhèn)伏擊戰(zhàn)——中央召開全軍干部會議，毛主席發(fā)表講話，總結(jié)并宣布紅軍長征勝利。任務(wù)二描述場面，感受氛圍

場面描寫：就是對一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動場面以及各種會議場面等。抵達(dá)吳起鎮(zhèn)場面一回?fù)舳R騎兵，打響伏擊戰(zhàn)場面二場面三場面四路上偶遇鄧小平首長參加全軍干部會議1.本文寫了哪些典型的場面？

2.文章是如何描寫紅四軍團(tuán)到達(dá)吳起鎮(zhèn)的歡樂、熱烈場面的？

(1)人物動作、行為描寫。如:紅四團(tuán)的指戰(zhàn)員與區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃政府的同志“互相祝賀，互訴衷腸”的行為描寫。(2)人物心理描寫。如:“我們都很高興”，見到蘇維埃政府的牌子“像見到久別重逢的親人”。(3)環(huán)境描寫。如:開頭部分“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”，燦爛的陽光襯托出指戰(zhàn)員的喜悅心情。3.抗擊“二馬騎兵”的這場戰(zhàn)役，讀來驚心動魄，試分析作者是如何通過場景描寫達(dá)到令人身臨其境的效果的。（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫：“戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里”，一“握”一“盯”形象生動地刻畫出戰(zhàn)士們的斗志昂揚(yáng)。（2）運(yùn)用對比手法：我軍“輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來”，敵軍“受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來”對比鮮明，場面壯觀。（3）用詞精當(dāng)形象：“萬馬奔騰”“千鈞雷霆”“七零八落”等詞語的運(yùn)用，貼切生動。任務(wù)三學(xué)習(xí)體會長征精神1.從文中找出，長征的功績和歷史意義。品讀毛主席講話1.毛主席講話時(shí)，羅列了許多數(shù)字、地名，有何作用？（1）強(qiáng)調(diào)長征時(shí)間長，路程艱難；（2）羅列省市地域，體現(xiàn)長征的艱辛；（3）“幾十萬大軍”與“兩只腳”對比，表達(dá)驕傲之情。2.請結(jié)合毛主席的講話，說說長征勝利的偉大意義。（1）長征是宣告書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。（2）長征是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布只有紅軍的道路才是解放他們的道路。（3）長征是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的。偉大長征精神就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！豆?jié)選自《習(xí)近平在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上發(fā)表重要講話》長征的意義紅軍長征不僅創(chuàng)造了可歌可泣的戰(zhàn)爭史詩，而且譜寫了豪情萬丈的精神史詩，鑄就了偉大的長征精神。長征精神，是中國共產(chǎn)黨人和人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。長征精神為中國革命不斷從勝利走向勝利提供了強(qiáng)大精神動力。繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神，對于建設(shè)有中國特色的社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢，具有重大意義。情景導(dǎo)入和平是來之不易的，是先輩們用鮮血換來的。戰(zhàn)爭是殘酷的，槍林彈雨，朝不保夕。但戰(zhàn)時(shí)的生活并不總是炮火轟鳴，刀光劍影。思考探究1.本文的標(biāo)題是《大戰(zhàn)中的插曲》，“插曲”指的是什么？這個(gè)插曲反映了什么？是一種什么寫法？文章以小見大，通過小小的插曲寫出中國軍人在處理戰(zhàn)爭中各種問題的態(tài)度和方式，展現(xiàn)了中國軍人的革命人道主義精神，這個(gè)故事也成為中日友誼的象征。“插曲”指的是百團(tuán)大戰(zhàn)中，聶榮臻將軍及八路軍救助兩位日本小姑娘的事。2.比較作者寫給日本官兵的信與這篇回憶錄整體的語言風(fēng)格有什么不同？為什么會有這樣的不同？品讀聶榮臻書信品讀聶榮臻書信1.仔細(xì)閱讀聶榮臻元帥寫給日本人的信，分析聶帥的寫信緣由。（1）對敵進(jìn)行政治工作的需要：通過兩小孩的事告訴日本軍人，八路軍有寬待戰(zhàn)俘的政策。呼吁兩國士兵及人民攜手共建真正的“自由與幸?！?，促進(jìn)反戰(zhàn)聯(lián)盟的形成。（2）表明人道的堅(jiān)守，人性的光輝，表明抗戰(zhàn)是為了中日雙方人民謀求和平的正義之戰(zhàn)：日本孤兒的遭遇說明日閥侵略給日本人民帶來了災(zāi)難，而我軍對待日本普通民眾更與日軍暴行形成鮮明對比。八路軍懷有革命人道主義精神，是一支不畏強(qiáng)敵的仁義之師、正義之師。（3）表明嚴(yán)正立場：直斥日軍暴行，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。品讀聶榮臻書信2.聶榮臻將軍給日本官兵的信表達(dá)了中國人民對待戰(zhàn)爭怎樣的態(tài)度？（1）講仁愛正義，辦事負(fù)責(zé)，不以日本士兵及人民為仇敵。（2）為了民族的生存和世界和平，也必將抗戰(zhàn)到底，直至勝利。2.比較作者寫給日本官兵的信與這篇回憶錄整體的語言風(fēng)格有什么不同？為什么會有這樣的不同？1.回憶錄——淺顯平易，通俗易懂，口語與書面語共用，雅俗共賞，