2019下半年教資面試結(jié)構(gòu)化真題及答案解析(第四彈)

2019下半年教資面試結(jié)構(gòu)化真題及答案解析（第四彈）閩試教育整理2019下半年教資面試結(jié)構(gòu)化真題及答案解析，幫助考生更好的掌握面試答題技巧！同事說你師生關(guān)系處理的隨意、你怎么辦?第一，首先我要反思自己的做法，是否違背教師職業(yè)規(guī)范，沒有給予學(xué)生關(guān)愛。第二，我要向老教師請(qǐng)教怎樣更好地處理師生關(guān)系，勤學(xué)多問，改進(jìn)提升。第三，我要做學(xué)生的良師益友,做到關(guān)愛學(xué)生、尊重理解學(xué)生，感謝同事的寶貴意見，鞭策自我，做更好的教師。蔡老師一上學(xué)之后就公布了他自己的私人郵箱，希望學(xué)生給他提意見。郵箱一公布之后，就有學(xué)生給他提意見，說老師，你能夠不在教室里抽煙嗎?老師沒忍住,大概憋了兩三個(gè)星期之后，他就對(duì)學(xué)生發(fā)火了，你認(rèn)為這個(gè)老師的做法對(duì)嗎?你認(rèn)為這個(gè)老師的做法不對(duì)，我有如下看法:第一，針對(duì)自己出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，向?qū)W生道歉，重新樹立良好的職業(yè)形象。做好自我調(diào)適，正確處理教師角色沖突,做到關(guān)愛學(xué)生。第二，教師在學(xué)生指出問題時(shí)，應(yīng)該自我反思，不可以發(fā)火到學(xué)生身上，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。第三，從師生關(guān)系角度來看，一方的努力并不能建立良好師生關(guān)系，尊敬教師、愛護(hù)學(xué)生是師生交往的基本原則，師生之間只有相互尊重，才能建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生上課紀(jì)律不好，打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不耐煩，你怎么辦?.針對(duì)以上現(xiàn)象，我有如下做法:第一，正確與家長(zhǎng)溝通該學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解。第二，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，重視學(xué)生的發(fā)展,做好家校共育。第三，作為老師還應(yīng)該反思自己的教學(xué)以及提升班級(jí)管理能力。家長(zhǎng)忙著在外工作，沒時(shí)間顧及孩子的教育，如果是你，你怎么辦?如果我是這位教師會(huì)從以下幾個(gè)方面去做:第一，在平時(shí)的生活和教育中都會(huì)去主動(dòng)關(guān)心和照顧他，讓他感受到溫暖;第二，我會(huì)積極與他的家長(zhǎng)溝通交流，讓他們意識(shí)到父母教育的缺失對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來的危害，讓他們多抽出時(shí)間去關(guān)心和照顧孩子。第三，召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們意識(shí)家庭教育的重要性,讓他們能與學(xué)校、老師積極溝通配合,形成教育合力，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。如果你上課遲到，同學(xué)們都說老師你也遲到，你該怎么辦?上課遲到說明我做了不好的示范，沒有做到為人師表，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待這件事情。因此，我會(huì)有如下做法:第一,教師是學(xué)生的示范者,教師要樹立自己在學(xué)生心中的良好形象。金無足赤，人無完人，犯錯(cuò)并不可怕,可怕的是教師不能直面自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正它。我會(huì)先和學(xué)生們道歉，然后把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上,先保證課堂的順利進(jìn)。第二，我會(huì)組織針對(duì)遲到的主題班會(huì)，讓同學(xué)們也都明白遵守規(guī)則和秩序的重要性。并首先從自己.上課不遲到做起，為學(xué)生們做一個(gè)良好的示范。第三，我會(huì)進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己做的不好的地方,爭(zhēng)取給同學(xué)們做一個(gè)良好的示范。小王是一個(gè)殘疾人,有一-名同學(xué)下課模仿他走路引得同學(xué)們大笑,你怎么辦?我會(huì)做如下處理:第一，我會(huì)及時(shí)幽默地制止同學(xué)們行為。第二，課后找相關(guān)同學(xué)談心，了解其原因，然后引導(dǎo)他意識(shí)到這種行為產(chǎn)生的不良影響。第三，開展主題班會(huì)，讓同學(xué)們樹立尊重并關(guān)愛殘疾人的觀念，在今后的社會(huì)生活中能用行動(dòng)去踐行。第四，及時(shí)反思，是否對(duì)學(xué)生的關(guān)系不足。你怎么理解為人師表?我有如下看法：第一、我認(rèn)為“為人師表”就是指“為學(xué)生之范”、為家長(zhǎng)之范”、“為家人之范”、“為社會(huì)之范”。第二、“為學(xué)生之范”，就是教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生,成為學(xué)生的典范。第三、“為家長(zhǎng)之范”就是要成為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣，如在教育學(xué)生的態(tài)度上、在教育學(xué)生的方法上、在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)上，教師都應(yīng)當(dāng)以其博大的胸懷和科學(xué)的態(tài)度與知識(shí)，成為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，成為“家長(zhǎng)之范”第四、“為家人之范”就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人影響鄰居，使大家能夠從自己的言行舉止中，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)行事。學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，無暇顧及孩子，你怎么辦?我會(huì)做如下處理：第一,教師職業(yè)道德要求教師要做到關(guān)愛學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與孩子溝通，給予其更多的關(guān)心與幫助。第二，與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)外出打工，也要及時(shí)關(guān)心孩子。第三，組織以"關(guān)愛學(xué)生”為主題的班會(huì)第四，在生活中多關(guān)注孩子，及時(shí)給予關(guān)心.第五，"為社會(huì)之范”，就是教師的言行要成為社會(huì)的典范。男生和女生吵架，女生扔了書，你去勸導(dǎo)，女生說男生先惹她的，讓他自己撿,你該怎么辦?遇到這種情況我會(huì)做如下處理：第一，我會(huì)找兩個(gè)當(dāng)事人和目擊者對(duì)事情發(fā)生經(jīng)過做詳細(xì)了解，并有一個(gè)相對(duì)客觀的判斷。第二，如果事情確實(shí)如女生所說，我會(huì)先找男生,勸導(dǎo)他要尊重同學(xué)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向女生道歉。第三，同時(shí)我也要對(duì)女生進(jìn)行教育,發(fā)生口角并不是扔書的合理原因，讓她撿回自己的書并向男生為扔書的事道歉。第四，我會(huì)在班級(jí)開展正確處理同學(xué)關(guān)系的班會(huì),在班級(jí)營造一個(gè)良好的互助互敬的氛圍。學(xué)校規(guī)定八點(diǎn)鐘到校，班主任說不提前十分鐘到，就不允許進(jìn)班級(jí)，你怎么看？該班主任的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是不符合相關(guān)的法律規(guī)定。教育相關(guān)法律規(guī)定學(xué)生受教育權(quán)，任何人不得以任何借口剝奪學(xué)生的受教育的權(quán)利，該教師不允許學(xué)生進(jìn)班級(jí)，很顯然，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。教師可以采取這樣的措施來引導(dǎo)學(xué)生早到：一、開班會(huì)，主題為“一日之際在于晨”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性；二、每天統(tǒng)計(jì)前十名到學(xué)校的同學(xué)，每周排名，對(duì)排前十名的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；總之，教師有促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展的責(zé)任，但不能違反法律法規(guī)侵犯學(xué)生權(quán)力，而應(yīng)采取合適的教學(xué)措施。班主任在開主題班會(huì)，有數(shù)學(xué)老師占用講課。學(xué)生們發(fā)出了噓聲，作為班主任你該怎么辦?作為班主任，在開主題班會(huì)時(shí)，有數(shù)學(xué)教師占用，我會(huì)予以拒絕，接下來會(huì)采取如下措施：一、平復(fù)班級(jí)秩序，避免惡化。阻止學(xué)生繼續(xù)發(fā)出噓聲，并繼續(xù)主題班會(huì)的進(jìn)行；二、會(huì)后和數(shù)學(xué)教師溝通，占用班會(huì)課這樣的行為是不正確的，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，他應(yīng)該不斷反思日常的教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的課程教學(xué)效率?？傊?，在往后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)和任課教師的溝通，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。王老師帶著傷痕進(jìn)教室，有同學(xué)喊”老師打架啦!如果你是王老師，你怎么做?面對(duì)這樣的情形，我要控制場(chǎng)面，讓學(xué)生們安靜下來：首先，對(duì)學(xué)生們的關(guān)心表示感謝；其次，給學(xué)生們耐心你解釋老師傷痕的來歷；再者，給學(xué)生們講解打架的不良影響，打架是不能解決問題的，應(yīng)建立良好的溝通，換位思考，化干戈為玉帛；最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的課堂，開始教學(xué)。一個(gè)老師的家人生病無心上課，唉聲嘆氣怎么辦?該教師家人生病，心情低落可以理解，但是無心上課是不對(duì)，我會(huì)這樣處理：首先，和該教師溝通，認(rèn)真?zhèn)湔n上課是愛崗敬業(yè)對(duì)教師最基本的要求，不管什么都不是無心上課的理由，因?yàn)樯险n質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要想學(xué)生能夠有良好的學(xué)習(xí)效果，教師認(rèn)真上課是最基本的保障。其次，會(huì)主動(dòng)關(guān)心該教師，詢問家人的病情，有什么困難，是否需要幫助。最后，如果有學(xué)生反應(yīng)該教師教學(xué)的問題，則向他們說情況，并引導(dǎo)學(xué)生體諒教師，在課堂上多配合老師，努力學(xué)習(xí)。總之，作為班主任要積極與各任課教師溝通，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。如果有同學(xué)上課無精打采,你過去一摸他的頭發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了你怎么辦?作為教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。在上課時(shí)，突然得知學(xué)生發(fā)燒，我會(huì)這樣處理：第一、立即詢問該學(xué)生的身體狀況，判斷發(fā)燒的嚴(yán)重程度，如果情況較為嚴(yán)重，我將立即聯(lián)系家長(zhǎng)，并告知學(xué)生的身體情況，商討解決方案，要是家長(zhǎng)無法及時(shí)趕到，讓另外一名學(xué)生陪同他去學(xué)校醫(yī)務(wù)室。如果情況較為輕微，詢問學(xué)生后能繼續(xù)堅(jiān)持上課，那先上課，并在課堂上多關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，課后聯(lián)系家長(zhǎng)告知學(xué)生的身體情況，商討解決方案。第二、我將立即恢復(fù)上課秩序，引導(dǎo)學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，繼續(xù)上課?？傊處煈?yīng)積極踐行關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。105.老師上課時(shí)ppt播放太快，同學(xué)們來不及抄，如果你是這位老師你該怎么做？ppt是輔助老師進(jìn)行講解的工具，老師應(yīng)該合理利用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。上課時(shí)教師ppt播放太快，同學(xué)們來不及抄，我會(huì)采取這樣處理：首先，我會(huì)在ppt上將重點(diǎn)內(nèi)容用特殊格式標(biāo)識(shí)，使課程內(nèi)容的重難點(diǎn)一目了然；其次，對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)在上課的時(shí)候再強(qiáng)調(diào)一下，必須做筆記的，我會(huì)提醒并留給他們充足的時(shí)間；最后，我會(huì)告訴學(xué)生，上課最重要的是認(rèn)真聽課，重心應(yīng)在課堂，跟著教師的引導(dǎo)，積極思考，提高課堂效率，而筆記只是課堂學(xué)習(xí)的輔助。上公開課的時(shí)候小敏站起來說這節(jié)課已經(jīng)上過很多遍了，我不想再上了，你怎么辦？公開課不僅是展示教師教學(xué)風(fēng)采，也是教師自我反思、教師之間互相學(xué)習(xí)的重要機(jī)會(huì)，如果我的公開課遇到學(xué)生不想上的情境，會(huì)采取如下措施：首先，控制課堂秩序，保障公開課順利地進(jìn)行，我會(huì)讓小敏坐下來，并解釋到，學(xué)習(xí)要溫故知新，可能掌握了，還有其他同學(xué)沒有掌握，穩(wěn)定小敏的情緒。其次，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，將學(xué)生們的注意力從小敏身上轉(zhuǎn)移到課堂上來，繼續(xù)上課；再者，遇到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某道習(xí)題，可以讓小敏來代老師講，并給予針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)。最后，課后我會(huì)積極反思，為了準(zhǔn)備公開課而浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，這是不應(yīng)該的，之后改變公開課準(zhǔn)備模式，并向領(lǐng)導(dǎo)說明情況。李老師剛?cè)虢處熉殬I(yè)，融入不進(jìn)去，如果你是李老師你怎么做？首先，李老師要認(rèn)識(shí)到：新老師剛?cè)虢處熉殬I(yè)，不適應(yīng)、融入有問題很正常，樹立良好的心態(tài)，積極采取措施融入教師職業(yè)生活。其次，作為新老師，應(yīng)積極主動(dòng)地向同事們虛心請(qǐng)教，尋找多種獲取幫助和支持，尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富老教師的指導(dǎo)，可以讓我們更快的適應(yīng)環(huán)境進(jìn)入角色。再次我們還可以向領(lǐng)導(dǎo)反映我們的情況，希望領(lǐng)導(dǎo)站在更高的角度指出我們存在的問題，幫我們調(diào)試。最后，要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業(yè)的初衷，勇敢而堅(jiān)定地走下去。蔡老師穿著時(shí)尚，學(xué)生們經(jīng)常當(dāng)著她的面說她，你怎么看？對(duì)于蔡老師穿衣時(shí)尚，應(yīng)辯證對(duì)待：一方面，作為一名老師，穿著大方得體的教師禮儀最基本的要求，同時(shí)，教師擁有良好的形象，給學(xué)生良好的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，如果教師過于時(shí)尚，可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)過度關(guān)注穿著而不認(rèn)真聽課，這是不應(yīng)該的。因此，學(xué)校要對(duì)教師日常穿著進(jìn)行約束監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)過于有的老師過于時(shí)尚，影響授課，要及時(shí)糾正，作為老師自身也要多加注意。除此之外，要教育學(xué)生尊重老師，當(dāng)面指責(zé)是不對(duì)的，強(qiáng)化尊師重教的意識(shí)。師德的內(nèi)涵是什么？師德準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會(huì)公共利益應(yīng)該遵守的社,會(huì)公共道德。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的,道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響?！苯處熉殬I(yè)道德,是教師從事教師勞動(dòng)所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。”教師的根本任務(wù)是什么?教師的根本任務(wù)是教書育人，把全體學(xué)生都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，這不僅是由教師這一職業(yè)的特點(diǎn)和要求所決定的，也是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了一份沉甸甸的責(zé)任，就要盡到教書育人的責(zé)任，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一。教書育人的優(yōu)秀教師事例有許多，人民教師李永琴就是其中一位。在兒子心目中她是“狠心”的母親，李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在身邊，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時(shí)，他常常把孩子委托給鄰居照管;但在學(xué)生心目中，她卻是慈愛的“媽媽”，她將濃濃的愛播撒到孩子們的心田，學(xué)生們由衷地說，“李老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕?在同行心目中，她是教學(xué)的行家，李老師勤于鉆研，用心參加學(xué)校承擔(dān)的各項(xiàng)課題研究，她所在班級(jí)的語文成績(jī)連年位居全區(qū)前茅。作為教育工作者，要堅(jiān)定教書育人的信念，把教書育人這一使命與追求真正地內(nèi)化于心、外化于行，滲透于自己的一言一行，以文化人、以德育人，不斷提高道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自我教育。你贊同“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話嗎?這句話的本意是老師不能輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心，從老師自身來說，可以用這句話時(shí)刻鞭策自己在教育教學(xué)的道路上兢兢業(yè)業(yè)、努力前行。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)是受到多方因素影響的，教育質(zhì)量的好壞不能歸咎于某一相關(guān)主體。從外界而言，要理性看待教育結(jié)果。一方面，總書記說過“一個(gè)人遇到好老師，是一生的幸運(yùn)”!老師承擔(dān)著教書育人的重任，老師的知識(shí)是否淵博，師德是否高尚，教學(xué)方式是否多樣等，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，老師必須嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義。同時(shí)，老師不能只是將把學(xué)生培養(yǎng)成才作為“好”的標(biāo)準(zhǔn)，更不能用同一把尺子衡量所有的學(xué)生，要意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，要看到他們身上的閃光點(diǎn)，注重因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)要求的人。另一方面，從教學(xué)規(guī)律來看，教學(xué)屬于互動(dòng)性活動(dòng)，學(xué)生要努力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生不配合學(xué)習(xí)，即使老師再“會(huì)教”，仍然會(huì)有“教不好的學(xué)生”。此外，遺傳因素、家庭教育等也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，老師要以“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”來要求自己，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成人成才。同時(shí)，老師還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，為學(xué)生營造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，取得事半功倍的教育效果。某學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，采用師德一票否決制的方式。對(duì)此，你怎么看?此評(píng)價(jià)機(jī)制的出臺(tái)能很好地約束教師的言行，但“一票否決”這種方法需要改進(jìn)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)做到多元化。近年來，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)積極健康向上發(fā)展的趨勢(shì)，但也存在著少數(shù)教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)個(gè)別教師言行失德、不能為人師表的問題。因此，師德一票否決制的方式，在一定程度上突出了對(duì)師德的重視，是值得提倡的。師德是教師工作的靈魂，教師不僅要教書，更要育人，如果缺乏師德，那么就無法做好教書育人工作，無法為人師表，無法成為“人類靈魂的工程師”。只有具備高尚的師德，才能嚴(yán)于律己，承擔(dān)起國家賦予教師的神圣使命，完成好教書育人、立德樹人的根本任務(wù)。可見，師德必須要成為評(píng)價(jià)教師的關(guān)鍵手段，甚至是重要手段。當(dāng)然，一票否決制的公平性需要進(jìn)一步商討?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的要求很多，師德表現(xiàn)在方方面面，師德敗壞的表現(xiàn)形式不同，影響不同，后果不同。如果沒有具體的細(xì)則作為評(píng)判依據(jù)，未免有失公平。針對(duì)這個(gè)問題，我有以下幾點(diǎn)建議：第一，學(xué)校方面。一是要積極探索更加公平、可操作的評(píng)價(jià)方式，將師德真正作為評(píng)價(jià)教師的重要因素;二是要多向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)等了解教師的行為表現(xiàn)，客觀、全面地評(píng)價(jià)每一位教師的師德情況。第二，教師方面。要嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的職業(yè)行為，真正做到“立德樹人”。上有的學(xué)生不交作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)。作為班主任，該怎么處理?遇到這樣的問題，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展中的人，不成熟，不交作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的原因可能來自三個(gè)方面，自身因素來說，自制力不足，學(xué)習(xí)能力不足，精神無法集中等;家庭因素來說，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不正確等;教師方面來說，教學(xué)方法單一，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。如果我遇到上述問題，基于上述分析，我會(huì)按照以下方式進(jìn)行處理：第一，私下教育學(xué)生，告訴他們作業(yè)不僅能夠幫助他們鞏固和反思所學(xué)的內(nèi)容，還能讓老師及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)情況，希望以后能按時(shí)交作業(yè)。同時(shí)，詢問學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因，以便我可以對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，如果是學(xué)生自身的原因，則發(fā)揮課堂的主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。建立學(xué)習(xí)小組，相互交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。第三，如果是家庭原因，則加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，告知家長(zhǎng)只有家校合作才能促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，希望家長(zhǎng)平時(shí)能多注意對(duì)孩子的教育，家校合力，共同督促學(xué)生完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，如果是學(xué)生對(duì)老師有意見，則反思自己，并與任課老師溝通，一起改變教育教學(xué)的方式方法，幫助學(xué)生改進(jìn)不愛交作業(yè)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課期間，小明搶了小紅的鉛筆，作為教師，你應(yīng)該怎么做?在上課的時(shí)候出現(xiàn)這樣的情況，我會(huì)妥善處理，遵守關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，對(duì)小明進(jìn)行說服教育，用愛心和耐心去對(duì)待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和價(jià)值觀，并保障課堂順利進(jìn)行。學(xué)生身心發(fā)展不成熟，在課堂上做出一些吸引老師或同學(xué)注意的搗亂行為，目的也是為了讓老師能夠注意到他，作為教師應(yīng)該予以理解，并積極引導(dǎo)。具體來說，針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)這樣做：第一，及時(shí)制止小明的行為，讓他將鉛筆還給小紅，并安撫小紅的情緒，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，使學(xué)生們能將注意力重新回歸課堂，繼續(xù)上課。第二，課下將小明叫到辦公室，詢問他搶小紅筆的原因，告訴他無論如何都應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，并讓他向小紅道歉，告訴他同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處。第三，反思自己平時(shí)是不是對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為。在今后的教育工作中，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的興趣和需要。并且在上課前注意對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)。老師在布置作業(yè)方面，要根據(jù)學(xué)生及課程的實(shí)際情況，在作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容的難度上認(rèn)真斟酌，提高作業(yè)的質(zhì)量。為了督促學(xué)生完成作業(yè)，老師可以讓全班學(xué)生參與討論，制定作業(yè)制度，在有學(xué)生未完成作業(yè)時(shí)按照作業(yè)制度執(zhí)行。你最贊賞的教學(xué)方法是什么?我最贊賞的教學(xué)方法是自主探究教學(xué)法。自主探究教學(xué)法就是導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)不是讓每個(gè)學(xué)生各學(xué)各的,是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路。在這個(gè)過程中教師要做到四點(diǎn):第一，教師要轉(zhuǎn)變觀念,放下架子一一變一言堂為多言堂。第二，出發(fā)點(diǎn)為了學(xué)生，(通過改革讓學(xué)生受益)，多鼓勵(lì)學(xué)生。第三，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通尤其是同暫時(shí)落后學(xué)生的溝通尊重學(xué)生賦予學(xué)生發(fā)言勇氣。第四，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。小高發(fā)短信告訴老師，謝謝你點(diǎn)我回答問題，我很高興，作為老師你怎么看?由小高反饋可知，我對(duì)小高的做法值得被肯定的。作為老師有如下看法。第一，對(duì)于學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是以正面教育為主，教師應(yīng)當(dāng)秉承這樣的理念，積極的進(jìn)行正強(qiáng)化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。第二，賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。在使用的過程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，選擇性使用。既要鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生。第三，過度的賞識(shí)教育會(huì)在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)于類似小高這樣的