上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

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(xué)生，認(rèn)可學(xué)生的需要并知足學(xué)生的需要，努力戰(zhàn)勝執(zhí)拗己見，偏執(zhí)的思想方式，尊敬學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)快樂的心理空間;同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真摯和愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。關(guān)于優(yōu)等生，不掩飾他們的弊端，－6－踴躍指引他們自我完美;關(guān)于后進(jìn)生，不鄙視他們，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步行進(jìn);關(guān)于學(xué)困生，踴躍采用適量的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和優(yōu)異自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作一直環(huán)繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高睜開，以慣例管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)慣例管理。二、連續(xù)抓勤學(xué)生的平常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。進(jìn)入初三，跟著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑鎏?，很多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是好多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的拘束，因此在思想上有了好多不行熟的想法和主見。作為班主任，我在學(xué)期伊始，特意召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)恪守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)質(zhì)工作中，抓住平常學(xué)習(xí)生活，仔細(xì)發(fā)揮值白班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日記，一段時(shí)間后，對(duì)有不恪守講堂紀(jì)律的、講堂睡覺、不達(dá)成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思慮教育，讓學(xué)生在反省中受教育，拘束自己，培育自己優(yōu)異的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏執(zhí)、情緒不穩(wěn)固、多變的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，實(shí)時(shí)－7－解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，踴躍睜開有利文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，指引學(xué)生將情緒正常的發(fā)泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，踴躍的投身于班級(jí)的各樣活動(dòng)中。三、幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，合時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，睜開各樣形式的班級(jí)議論會(huì)、演講會(huì)、念書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或許跟部分學(xué)生談心地方式，并聯(lián)合語文學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)久學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)建立自己的正確的人生觀、世界觀。2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐漸掙脫初一、二時(shí)期的天真和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便踴躍開發(fā)學(xué)生求知長(zhǎng)進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，剖析局勢(shì)，明確任務(wù)。指引學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我增強(qiáng)，自覺主動(dòng)的研究知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能踴躍拓展提高自己，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。3、成立鼓舞體制競(jìng)爭(zhēng)體制，表現(xiàn)集體活力，創(chuàng)建危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)建出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)－8－生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語文講堂上常常睜開各樣種類比賽，比方背誦、朗誦、默寫比賽，利用活動(dòng)課適合睜開作文、演講、書寫、爭(zhēng)辯比賽，絕大多半班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。經(jīng)過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)踴躍性，增強(qiáng)達(dá)成任務(wù)的緊急感，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而改掉學(xué)生拖沓懶散的作風(fēng)。四，踴躍同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探請(qǐng)教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其余任課教師常常議論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用如何的方式教育管理學(xué)生，踴躍的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，獲得了較好的成效。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，實(shí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，實(shí)時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出300字說明，給學(xué)生一個(gè)悔過自省的時(shí)機(jī)，同時(shí)踴躍在班內(nèi)睜開“我為何來學(xué)習(xí)”的大議論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，實(shí)時(shí)關(guān)注這種問題，共同解決。五、完美班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)體制引入班級(jí)管應(yīng)當(dāng)中。班級(jí)推行競(jìng)選與班級(jí)觀察相聯(lián)合，連續(xù)實(shí)行班委會(huì)自主管理－9－的方法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)益下放，在睜開各樣活動(dòng)時(shí)，踴躍發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)建各樣時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，踴躍提高學(xué)生的能力。六、在工作中所獲得的成績(jī)和所要增強(qiáng)的。本學(xué)期能準(zhǔn)時(shí)達(dá)成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并輔助年級(jí)組搞好各項(xiàng)工作的詳細(xì)落真相況;和學(xué)生成立了和睦和睦的師生關(guān)系;班級(jí)凝集力增強(qiáng)，組織、紀(jì)律性向好;學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。在學(xué)校組織的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選中首屈一指，衛(wèi)生打掃踴躍完全，獲得了比較優(yōu)有的成績(jī)。自然也有問題存在：因?yàn)槭且c(diǎn)班主任，教課任務(wù)和升學(xué)壓力相對(duì)較重;有時(shí)在辦理問題方面還有一些焦躁，關(guān)于部分學(xué)生的心理，還不可以較為全面的掌握。在此后的工作中，我將連續(xù)努力，獲得更優(yōu)異的成績(jī)。上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)4跟著新年的鄰近，這一學(xué)期的工作也很快就要結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲許多。這一學(xué)期，為了使省級(jí)評(píng)估順利地進(jìn)行，我們?cè)诎嗉?jí)慣例工作、教育教課工作、保健工作等方面作了進(jìn)一步的調(diào)整，其實(shí)不停完美。本學(xué)期側(cè)重增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和生活自理能力、培育孩子的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，進(jìn)行初步的幼小連接工作。一、教育教課工作。－10－1、本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的興趣睜開了《特其余我》、《葉子》、《環(huán)保小衛(wèi)士》、《我們的動(dòng)物朋友》四個(gè)主題。在本學(xué)期的主題活動(dòng)中，我們給孩子創(chuàng)建更多的條件，供給更多的資訊，讓孩子更深入的參加主題活動(dòng)。如：在《葉子》的主題中，我們帶孩子到戶外去察看不同種類的葉子，找尋不同種類的葉脈。并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們采集與葉子有關(guān)的資料，讓孩子的視線更寬闊！2、在睜開地區(qū)活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)、發(fā)展需要來投放活動(dòng)資料，依據(jù)主題進(jìn)展需要來設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的地區(qū)活動(dòng)資料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并實(shí)時(shí)增減活動(dòng)資料。指引幼兒踴躍仔細(xì)參加地區(qū)活動(dòng)，知足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差別，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)資料。為了鍛煉幼兒手指的靈巧性，我們?cè)诓僮鲄^(qū)設(shè)置了一系列的資料，如：穿項(xiàng)鏈、系蝴蝶結(jié)、編辮子等。3、因?yàn)楸景嘟處煹牧鲃?dòng)性較大，使班級(jí)的慣例工作顯得有些雜亂，所以增強(qiáng)班級(jí)的慣例工作是本學(xué)期的要點(diǎn)工作之一。在學(xué)期初，我們針對(duì)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，對(duì)孩子在座、立、行、走都進(jìn)行了訓(xùn)練，還增強(qiáng)了基本生活禮儀的訓(xùn)練，如：排隊(duì)、端餐、喝水、搬椅子等；我們還在餐后活動(dòng)給幼兒安排了豐富的活動(dòng)，如：拼圖活動(dòng)、棋類活動(dòng)等，讓幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣；我們還在班級(jí)設(shè)置－11－了活動(dòng)安排的小牌子，每日孩子自行看活動(dòng)牌的序次就能認(rèn)識(shí)當(dāng)天的活動(dòng)安排，不需要老師來提示孩子此刻應(yīng)當(dāng)干什么，形成良好的時(shí)間觀點(diǎn)。4．本學(xué)年增強(qiáng)了幼兒閱讀、書寫等各方面的培育，提早做好幼小連接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。為了能讓幼兒獨(dú)立的記著老師部署的任務(wù)，我們每周都給幼兒部署適量的作業(yè)或任務(wù)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，孩子基本能完好地復(fù)述老師部署的任務(wù)并實(shí)時(shí)達(dá)成。二、家長(zhǎng)工作：本學(xué)年更為側(cè)重了和家長(zhǎng)的交流，經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì)、家訪和利用幼兒入離園時(shí)與家長(zhǎng)談話，實(shí)時(shí)全面地認(rèn)識(shí)每位幼兒的思想變化，并賜予實(shí)時(shí)的建講和建議。本學(xué)期我們還經(jīng)過幼兒園論壇與家進(jìn)步行交流，實(shí)時(shí)地將活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)照片顯現(xiàn)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)地認(rèn)識(shí)幼兒園近期的狀況，并與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)工作更完美。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能踴躍參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，愿意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)年的教育教課活動(dòng)真切做到了家園共育。三、衛(wèi)生保健工作：－12－12月底我本學(xué)期我班更為側(cè)重幼兒的身體健康，嚴(yán)格依據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好慣例工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；增強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，關(guān)于居心理阻礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，踴躍配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。增強(qiáng)消毒工作，根絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期班級(jí)患病告假孩子少，幼兒的出勤率向來較高。針對(duì)孩子自理能力差的特點(diǎn)，本學(xué)期也側(cè)重對(duì)孩子的自理能力進(jìn)行了培育。每個(gè)月睜開一次生活自理比賽，如：疊被子比賽、穿衣服比賽、剝花生比賽等，極大的提高了孩子們的踴躍性。每周我們還設(shè)置了“勞動(dòng)日”，鼓舞孩子學(xué)習(xí)整理自己的桌子和椅子的衛(wèi)生，讓孩子學(xué)會(huì)照料自己，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣！四、班級(jí)工作。本學(xué)期為了使省級(jí)評(píng)估活動(dòng)順利地進(jìn)行，我們班三位老師在工作上同心合力、團(tuán)聯(lián)合作，在生活上互有關(guān)心、相互照料，使工作能更順利地進(jìn)行。每周我們按期開一次班級(jí)會(huì)議，按期交流班級(jí)的狀況，議論幼兒的近期狀況，實(shí)時(shí)作出有針對(duì)性的策略。特別是在準(zhǔn)備迎接省級(jí)評(píng)估的時(shí)間里，三位老師的合作更為和諧，努力使班級(jí)工作做到最好。經(jīng)過大家的努力，在－13－們幼兒園順利經(jīng)過了省級(jí)評(píng)估，使幼兒園上漲到更高的層次！五、不足之處?？偨Y(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在忙碌中我們的工作又向行進(jìn)了一大步，不但孩子們的各方面獲取發(fā)展，我們也和孩子們一同進(jìn)步了，工作中我們獲得了很多難得的經(jīng)驗(yàn)，增添很多的知識(shí)。在驚喜之余，我們也在反省不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和睜開教師干涉的許多，幼兒自己生成的內(nèi)容較少；活動(dòng)中教師的察看側(cè)重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；依據(jù)幼兒自己的狀況與家長(zhǎng)交流得不夠充分；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)，沒有實(shí)質(zhì)性的舉措改良出現(xiàn)的狀況；班級(jí)部分幼兒進(jìn)餐速度較慢，進(jìn)餐習(xí)慣較差等。在此后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反省調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝、回顧過去，我們感觸萬千。在忙碌緊張的工作中，幼兒的各方面能力獲取了提高，教師水平也獲取了新的磨煉。在我們班3位老師的快樂輔助下，班級(jí)的工作睜開的有板有眼。此后我們將連續(xù)努力改良工作中的不足，加大家長(zhǎng)的工作和幼兒慣例工作的力度，側(cè)重個(gè)別轉(zhuǎn)變教育，英勇實(shí)踐探究新的教育模式，用新式教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)孩子健康、和睦的發(fā)展！上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)5一、學(xué)生的基本狀況－14－本班共有學(xué)生67名，此中男生43名，女生24名。因?yàn)椴糠謱W(xué)生長(zhǎng)進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但潛伏的進(jìn)步意識(shí)是有的，表此刻學(xué)校的、班級(jí)的制度都能恪守，但要常常敦促和提示，還不可以形成自覺行為。鑒于這種現(xiàn)狀，我做了以下工作：二、詳細(xì)管理舉措（一）抓慣例管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打打掃、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不粗心，讓學(xué)生感覺做人就要這樣謹(jǐn)慎、仔細(xì)、一絲不茍。到現(xiàn)在學(xué)生以習(xí)慣成自然。比如眼操時(shí)間一到不用老師重申，都主動(dòng)自覺去做，博得任課老師的好評(píng)。（二）選拔班干部班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理表現(xiàn)最顯然的一部分。在選擇班干時(shí)，我依據(jù)三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，做事公正；德才兼?zhèn)?，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與別人交流的學(xué)生。其次使用各種特點(diǎn)學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地顯現(xiàn)他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)向均衡，人人有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（三）推行能級(jí)管理我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商議確定的，并且分工－15－負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和睦一致。師生能以誠(chéng)相待，共同決議，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。經(jīng)過分級(jí)管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些平常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立辦理有關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。經(jīng)過自我管理，既增強(qiáng)了班干隊(duì)伍伍的建設(shè)，培育了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。（四）創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。此刻初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大多半時(shí)間是在學(xué)校里度過的，并且本班住宿學(xué)生好多。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。第一對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信心及責(zé)隨意識(shí)，其次，成立一些監(jiān)察體制，獎(jiǎng)懲制度，按期檢查，按期反應(yīng)，獎(jiǎng)懲分明，此刻班級(jí)民風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝集力強(qiáng)。班級(jí)真切成為一個(gè)和睦向上的集體。（五）個(gè)別教育與夸獎(jiǎng)相聯(lián)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。往常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又率性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活次序有必定影響。在教育轉(zhuǎn)變這部分學(xué)生時(shí)，我從成立和培育感情下手，親密他、關(guān)心他、認(rèn)識(shí)他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上－16－繳，踴躍參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等，都實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，使這些不論在家里，仍是在學(xué)校，很少獲取夸獎(jiǎng)，長(zhǎng)此以往，已經(jīng)失掉了長(zhǎng)進(jìn)心和自我認(rèn)可感，缺少自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂拖嘈诺幕A(chǔ)上，使性格和人品回到了正確的軌道上來。（六）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。經(jīng)過形式多樣、生動(dòng)開朗的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、睜開教育，對(duì)優(yōu)異班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起側(cè)重要作用。如睜開“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自己素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互認(rèn)識(shí)和相互交流起側(cè)重要作用。此外還側(cè)重組織學(xué)生參加與其余班級(jí)之間的聯(lián)誼、比賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、拔河比賽，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重要。三、班級(jí)管理工作中的收獲和領(lǐng)會(huì)老師應(yīng)真切有愛心，理解學(xué)生，尊敬學(xué)生，不要小氣夸獎(jiǎng)，善用巧用夸獎(jiǎng)，這常常比責(zé)備更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不停進(jìn)步，產(chǎn)生踴躍向上的激烈夢(mèng)想，做到心往一處想、－17－勁往一處使，形成一種合力，進(jìn)而使班集體更具凝集力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，假如學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺少榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失掉教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)優(yōu)異班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自初三學(xué)生上冊(cè)個(gè)人總結(jié)。覺自發(fā)地為爭(zhēng)取和保護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種拘束力量，它能使學(xué)生感覺不可認(rèn)為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種羞恥，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的愧疚感，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生為保護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的決定，戰(zhàn)勝自己的弊端。不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來試試。在試試中自我得出結(jié)論。所以，我把每個(gè)學(xué)生的試試失敗都看作是成功的開始，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)6急忙地，又一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。經(jīng)過一年的相處，會(huì)計(jì)班已和睦地成為一個(gè)踴躍團(tuán)結(jié)的集體。相互相互認(rèn)識(shí)，相互認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步地增強(qiáng)班級(jí)凝集力，同時(shí)豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，我們計(jì)劃了很多出色有利的活動(dòng)，進(jìn)而提高班級(jí)同學(xué)的綜合素質(zhì)及班級(jí)的綜合實(shí)力，在這個(gè)學(xué)期里，同學(xué)們顯然較上學(xué)期適應(yīng)了大學(xué)生活，在學(xué)習(xí)、工作、娛樂等方面安排合理，同學(xué)之間和平共處，相互幫助。而班委在各項(xiàng)工作中與學(xué)院保持高度一致，－18－致力于成立一個(gè)團(tuán)結(jié)踴躍向上的班級(jí)體。主要就以下三方面進(jìn)行總結(jié)：一、主題班會(huì)上學(xué)期以來，我們班開了大大小小快要十多次班會(huì)。每次大家都踴躍參加，踴躍發(fā)言，所以，班會(huì)都開的特別成功，并為班級(jí)建設(shè)供給了很多值得參照的建講和建議。此中以“相親相愛”為主題的班會(huì)是為幫助班級(jí)同學(xué)而開的，同學(xué)們踴躍踴躍的參加，賜予了深切的關(guān)心和愛心。并且所捐助的錢對(duì)困難同學(xué)家里如同雪中送炭很有幫助。二、學(xué)習(xí)生活在學(xué)習(xí)方面,我班出勤率較高。并且同學(xué)們要求有自己班級(jí)的自習(xí)室，我班在一號(hào)樓104為我班的班級(jí)自習(xí)室。在課余時(shí)間時(shí)，同臥室的同學(xué)大家成群結(jié)隊(duì)地約好一同去圖書室或自習(xí)室自習(xí),這都是同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)生活中所突出表現(xiàn)的方面.此外，臥室關(guān)于我班女生而言也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，每日夜晚都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分保證了一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一方法被我們班所尊崇。上學(xué)期我班的獎(jiǎng)學(xué)金獲取者的人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)的三分之一。三、活動(dòng)方面班級(jí)、團(tuán)委干部團(tuán)結(jié)一心，為搞好班級(jí)而努力，投注熱忱于工作，我們?cè)谝粚W(xué)期的共事中，培育了優(yōu)異的默契，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因此我們班、團(tuán)干部能夠說是一支一心為班級(jí)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，充分證明了當(dāng)時(shí)班干選舉的成功性。每次組織－19－活動(dòng)，每次召開班會(huì)，班委不曾缺席，在班級(jí)上做出了很大的到頭作用。此刻，我們?nèi)耘f堅(jiān)韌不拔的連續(xù)提高自己的工作能力與工作質(zhì)量。為了增添同學(xué)們的課余生活，我班在“十一”的時(shí)候組織全班逝世博園春游，增強(qiáng)同學(xué)們的友情，觀光沈城的園林。遇到同學(xué)們的踴躍參加好評(píng)。并且我們?cè)诿恐芩牡南挛缙甙斯?jié)課為課外活動(dòng)課，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)。在我們班女生占了大多半，只有小部分男生，但是他們?yōu)槲覀儼嗉?jí)所作的貢獻(xiàn)也是值得一提的。男生們平常踴躍幫助女生，若女生有何需要幫忙的，比如：搬書，發(fā)書還有除雪等，我班男生老是踴躍幫忙，特別是除雪的是男生主動(dòng)提出擔(dān)當(dāng)除雪的任務(wù)，為女生供給了很多方便，像搬書這種重活他們老是踴躍攬下。總結(jié)提高階段：1、在班級(jí)中，聯(lián)合自查及整頓舉措，比較自己思想及行為，總結(jié)收獲及不足。2、部分同學(xué)對(duì)學(xué)院某些活動(dòng)踴躍性不高；3、部分同學(xué)對(duì)晚自修重視程度不夠。4、班級(jí)整體成績(jī)好有待于提高。整體而言，一學(xué)期以來，班中的同學(xué)友善地相處，努力，向上，創(chuàng)建了一個(gè)優(yōu)異地氛圍。相信在接下來的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我們班同學(xué)會(huì)更團(tuán)結(jié)，更有作為，更創(chuàng)會(huì)計(jì)0802班的特點(diǎn)！上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)7歲月荏苒，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。回顧一年來－20－的班級(jí)管理工作，有得也有失。為了此后更好的管理班級(jí)，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)以下：一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，創(chuàng)建溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互有關(guān)心著、幫助著、照料著、激勵(lì)著，那么他即是溫馨的，暖和的。那么如何創(chuàng)建一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？1、“獨(dú)愛”后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“廣泛的友善”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心創(chuàng)建一種同等、和睦、友善的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友情，讓他們感覺到自己在班上有一席之地。英勇汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇袘?zhàn)勝自己不良的行為習(xí)慣。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的一種卓有收效的方法，用百分之百的熱忱，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的成效。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)檫@樣，優(yōu)等生的弊端常常簡(jiǎn)單被忽視，掩飾，被諒解、包庇。但小的弊端也會(huì)造成大的隱患。－21－對(duì)這種學(xué)生，我從不寵壞他們，更不將就他們。不時(shí)提示他們”做學(xué)識(shí)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不純真是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，氣度要廣，心理要健康。整天被人贊美的學(xué)生，只好在理智深邃的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能戰(zhàn)勝自己的短處，揚(yáng)起帆船行進(jìn)。3、仁愛中等生。中等生常常是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的集體，他們有比較穩(wěn)固的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)勝感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又懼怕出頭露面。對(duì)這種學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)換他們的踴躍要素，正確對(duì)待他們的頻頻，有始有終地尊敬、理解、相信他們。二、實(shí)行自我管理，培育管理能力。班級(jí)慣例管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的踴躍要素調(diào)換起來，才能形成合力，共同修建學(xué)生自我管理體制。所以，我想方想法建立學(xué)生自我管理體系，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時(shí)機(jī)。自然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)質(zhì)和學(xué)校的要求，實(shí)時(shí)地作出適合的調(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，－22－不停提高要求，指引學(xué)生的行為和道德向更高的層次發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過自我教育、自我調(diào)整而不停成長(zhǎng)。如“成立值白班長(zhǎng)制”，按學(xué)號(hào)輪番來當(dāng)值白班長(zhǎng)，班中的事由值白班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)輔助工作。值白班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)日的衛(wèi)生、紀(jì)律，敦促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記錄班務(wù)雜志，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我管理獲取了增強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日益團(tuán)結(jié)。三、班級(jí)管理工作中的收獲和領(lǐng)會(huì)老師應(yīng)真切有愛心，理解學(xué)生，尊敬學(xué)生，不要小氣夸獎(jiǎng)，善用巧用夸獎(jiǎng)，這常常比責(zé)備更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不停進(jìn)步，產(chǎn)生踴躍向上的激烈夢(mèng)想，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，進(jìn)而使班集體更具凝集力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，假如學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺少榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失掉教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)優(yōu)異班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自發(fā)地為爭(zhēng)取和保護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種拘束力量，它能使學(xué)生感覺不可以為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種羞恥，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的愧疚感，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生為保護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而－23－聽從集體的決定，戰(zhàn)勝自己的弊端。不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來試試。在試試中自我得出結(jié)論。世上的感覺，只有自己的才是最真切的。但是，這需要時(shí)間，需要時(shí)機(jī)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的試試失敗都看作是成功的開始，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以一致的尺度權(quán)衡學(xué)生，但以一致的標(biāo)準(zhǔn)要修業(yè)生。只需是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起?！睍?huì)念書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想；”懂健身”是樂趣，身心壯是追求；”能做事”是目的’，辦成事是一定；”做好人”是全部之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)8今年十月份接手八年級(jí)四班的班主任工作。這是我第一次擔(dān)任班主任。并且是在毫無準(zhǔn)備的狀況下，42名學(xué)生就忽然成了我的親學(xué)生。（此刻學(xué)生是44人）我一下子由“姑媽”變?yōu)椤坝H媽”?；貞涍@幾個(gè)月，感觸良多。在接手的早期，只管躊躇，卻也知道自己身上的責(zé)任，這不但是43名學(xué)生，是43名學(xué)生的人生。幾個(gè)月的班主任工作，挫折陪伴成長(zhǎng)，淚水陪伴收獲。一，該怎么當(dāng)“媽”？詳細(xì)舉措：－24－1，立刻接手工作，腦海中構(gòu)想班級(jí)管理框架。孩子們的前途容不得老師躊躇，任何一名教師都不可以拿孩子的前程蹉跎。2，虛心學(xué)習(xí)。因?yàn)闆]有班主任工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，顯然信心不足。領(lǐng)導(dǎo)賜予了我很大支持，同仁們也毫無保存教授經(jīng)驗(yàn)。我先是購(gòu)置班主任工作叢書，從全國(guó)名師那邊找經(jīng)驗(yàn)，找靈感，找思路。而后，碰到詳細(xì)問題，不懂就問。常常請(qǐng)教老班主任。同仁們也都傾囊教授，少走了許多彎路。3，理清思路，堅(jiān)定自己的帶班理念。作為班主任老師，就是要給學(xué)生供給成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，想盡方法成就學(xué)生。要讓學(xué)生在做事的過程中發(fā)現(xiàn)并成長(zhǎng)。第一，成立民主的班級(jí)管理制度。和班委成員議論班規(guī)，集體表決經(jīng)過。其次，發(fā)揮小組合作的力量。連續(xù)推行六人小組，兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。再次，找出班級(jí)精神。4，寬泛檢查學(xué)生和科任老師，趕快認(rèn)識(shí)學(xué)生。因?yàn)橄騺硎怯⒄Z老師，所見都是英語課上的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不全面。對(duì)有些學(xué)生相當(dāng)不認(rèn)識(shí)。經(jīng)過不停察看，認(rèn)識(shí)，接觸對(duì)班里近一半的學(xué)生有了必定的認(rèn)識(shí)。5，有針對(duì)性的和學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生坐到一同，商討學(xué)生身上的問題，共同擬訂針對(duì)學(xué)生個(gè)人的方案。共約談了12名學(xué)生家長(zhǎng)，十名學(xué)生態(tài)度習(xí)慣有轉(zhuǎn)變，有四名學(xué)生轉(zhuǎn)變很大。有兩名學(xué)生還需時(shí)間，但是老師的關(guān)心是他們有了轉(zhuǎn)變的意向。－25－6，談心。一次談心管三天，兩次談心管一個(gè)月。談心無疑是與學(xué)生拉近距離的有效方法。需要成長(zhǎng)改良的地方：1，提高班規(guī)執(zhí)行效率。班規(guī)在本學(xué)期起到的作用是讓學(xué)生們接觸了什么是“民主”，同學(xué)們?cè)谧h論擬訂的過程中，首次體驗(yàn)了“民主”。但是，并未認(rèn)識(shí)到什么是真切的民主。存在好多誤解的地方。此外班規(guī)自己力度不夠，原由主假如一，沒有打印成文，所以不夠嚴(yán)肅。二，各班委成員不會(huì)操作，以致于責(zé)任缺失。三，宣傳不夠力度，沒有連續(xù)創(chuàng)建班級(jí)氛圍。2，充散發(fā)揮小組合作的作用。小組合作初見收效，已不再是簡(jiǎn)單的檢查作業(yè)小組，有的小組長(zhǎng)相當(dāng)有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。許多組員在這樣的小組里提高很快?？墒?，小組合作也可是才發(fā)揮了30%的作用。小組分派不均衡，小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心，組員長(zhǎng)久的壞習(xí)慣等等。主要的原因仍是沒有明確的目標(biāo)，小組沒有凝集力。正因這樣更應(yīng)當(dāng)想辦法發(fā)揮小組合作的作用，利用小組合作培育學(xué)生團(tuán)聯(lián)合作的品質(zhì)。利用小組合作發(fā)揮正能量。利用小組合作解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問題。3，沒有班級(jí)精神則沒有戰(zhàn)斗力。讓學(xué)生在一個(gè)松垮，懶惰的氛圍里成長(zhǎng)無異于害學(xué)生，會(huì)讓他們未來面對(duì)很多人生風(fēng)險(xiǎn)。－26－要讓學(xué)生知道人生即是奮斗。學(xué)生生活在充滿正能量的氛圍里，是教師最大的責(zé)任之一。4,連續(xù)多和學(xué)生交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生所思所想。下學(xué)期要成立“心靈小本”，實(shí)時(shí)和學(xué)生交流。交流才能架起理解的橋梁。5，多舉辦活動(dòng)，提高班級(jí)戰(zhàn)斗力。經(jīng)過向咸老師請(qǐng)教，運(yùn)動(dòng)，即是很好的活動(dòng)。下學(xué)期，不但要修業(yè)生多運(yùn)動(dòng)，還要和學(xué)生一同運(yùn)動(dòng)。6，千萬不要自認(rèn)為人師。所謂“培育”，也不要輕易說。記住自己不過一名老師，并不是教育家。能夠幫助學(xué)生成就夢(mèng)想，可以給學(xué)生發(fā)展供給平臺(tái)。但不可以夠“引領(lǐng)”學(xué)生。千萬不行自以為是。7，都說學(xué)生隨班主任。所以，應(yīng)當(dāng)先培育自己。沒有個(gè)人魅力的班主任注定失敗?；貞涍@兩三個(gè)月，我個(gè)人幾乎太糟糕。第一，,不管形象了。其次，常常發(fā)性情，喳喳呼呼的。此刻想起來，真是慚愧。想要培育大氣的學(xué)生，自己先要大氣嘛。務(wù)必需勤勞，堅(jiān)持，熱愛思慮，自信，熱忱，心中有別人。要多念書。其次，適合發(fā)揮班主任話語權(quán)的作用。二，該怎么當(dāng)“后媽”？1，反抗，思疑，不相信中開始。－27－先前的班主任王老師特別平和仔細(xì)，做事仔細(xì)有方法。學(xué)生在充滿暖和的氛圍里生活學(xué)習(xí)的很快樂，很舒心。即即是我們科任老師，和王老師交往都有一種暖和的感覺。那種相信無以言表。所以學(xué)生沒法適應(yīng)王老師忽然調(diào)走的現(xiàn)實(shí)，感情上長(zhǎng)時(shí)間不可以轉(zhuǎn)變適應(yīng)。要把向來是英語老師的我從頭定位為班主任的角色，異常的困難。幾乎每日，每件事都自然的作對(duì)照。班里一股股要彈劾我的氛圍此起彼伏。家長(zhǎng)們也是一時(shí)沒法適應(yīng)。固然有些家長(zhǎng)表示支持我的工作，但是大多半家長(zhǎng)和學(xué)生同樣沒法淡定。畢竟是孩子的前程啊。真的能夠理解。這么一批有情有義的學(xué)生在此刻這樣的社會(huì)里，真的令人寬慰。2，淚水，汗水中堅(jiān)持。學(xué)生甚至家長(zhǎng)都在期盼王老師趕快回來。我安排的工作，不論如何進(jìn)行不下去。科任老師反響班里如同散沙一盤，上課氛圍不好，頂嘴老師，不把老師放在眼里。不可以接受老師的責(zé)備。常常陽奉陰違。領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)我班學(xué)生不恪守校規(guī)，午自習(xí)鈴都響了，還有學(xué)生在操場(chǎng)上打球。領(lǐng)導(dǎo)提出，學(xué)生還理直氣壯。有些學(xué)生不尊敬老師，不尊敬領(lǐng)導(dǎo)。衛(wèi)生，課間操，吃飯等等行為習(xí)慣令人堪憂。要點(diǎn)都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭違犯。談心，仍是談心。真摯付出，能夠撫慰學(xué)生。但是感情之所以難得，就是在于他的穩(wěn)固。學(xué)生能夠接受你的道理，他也理解－28－你的專心。他就是不肯看到你和他先前班主任不同樣。我不知道為何自己哭事后，還選擇堅(jiān)持。當(dāng)時(shí)，三班的學(xué)生真是給我莫大的寬慰，真摯的他們，或是直接寬慰我，或是給我談笑話，每到在三班上課時(shí)，他們老是熱忱高昂。告訴我，“在四班受委屈了，就上我們班?！边€有的學(xué)生用英語寫便簽給我，說不懂意思讓我翻譯，上邊寫著“老師，我永久站在你這邊?！笨催^以后，我理解了四班學(xué)生。3，歷練中堅(jiān)定。撫慰學(xué)生，不過第一步。既然已經(jīng)接手，便要負(fù)責(zé)。查資料，沉思慮，日思夜想，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決。思路未然清楚。三，個(gè)人收獲。1，感冒少了。七年級(jí)時(shí)，我向來是一個(gè)月發(fā)熱一次的節(jié)奏。放假就在家里養(yǎng)病。本學(xué)期，每個(gè)月，我都是在“期盼”中“失望”。到此刻，我居然一次沒感冒。不過嗓子啞了兩次。比起發(fā)燒，這太小意思了。2，用腦子思慮問題了。英語老師廣泛有一個(gè)現(xiàn)象，就是比較隨性。習(xí)慣做事走心不走腦的我此刻思慮問題絕對(duì)有條理。3，做事比先前仔細(xì)了。并且愿意仔細(xì)。先前，我但是尊崇沒心沒肝，粗枝大葉的。人生中有好多難得的東西，有什么比經(jīng)受歷練更難得的呢？－29－忽然，感覺歷練比起安適也是人生一道景色。好好的領(lǐng)會(huì)吧。上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)9利用這兩年高年級(jí)的教課管理經(jīng)驗(yàn)，專心教課基礎(chǔ)年級(jí)，管理七年級(jí)的學(xué)生。在又一年七年級(jí)教課中，從中仍舊學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)到好多好多，認(rèn)識(shí)到七年級(jí)的教課特點(diǎn)與其余年級(jí)的不同，特別是到武漢學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，思想認(rèn)識(shí)有很大的提高，讓自己從頭認(rèn)識(shí)理解教書這一行業(yè)。下邊將這半年的工作總結(jié)如下：一仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的“有效性講堂二三三教課模式”，從擬訂班級(jí)實(shí)行方案，到方案的實(shí)行，我班做得很順利，學(xué)生適應(yīng)很快，很大地調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，正好符合了“二三三”教學(xué)模式的初衷：把講堂還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)快樂起來！本學(xué)期以來，我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，講堂氛圍特別熱忱，學(xué)生百分之百參入講堂中，好多基礎(chǔ)平平的學(xué)生，在本學(xué)期有很大的提高，如張昌盛、李星潤(rùn)、徐資、諶夢(mèng)迪等，從前這些同學(xué)考試往常在40以下，此刻這些同學(xué)已經(jīng)保證及格了。好的學(xué)習(xí)氛圍與老師們的配合也是分不開的，領(lǐng)導(dǎo)老師有個(gè)顯然的感覺就是，七（四）的學(xué)生分外異樣活躍些，我個(gè)人認(rèn)為，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，我們班做到了。在學(xué)校有效性講堂查收中，我班老師的課所有定為“示范課”，獲取領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)；－30－二到武漢聽取了名師講座，使自己對(duì)工作，對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)有了很大的提高，真切懂得了教育的真理，使自己得益匪淺；三與學(xué)生真摯地交流，自己第一熱愛學(xué)生，再經(jīng)過自己的工作方式，工作魅力，讓學(xué)生熱愛老師，使自己從一個(gè)在學(xué)生心目中的嚴(yán)格的監(jiān)工，變?yōu)橐粋€(gè)可敬的長(zhǎng)輩，一個(gè)值得相信的帶路人，一個(gè)不遜于父親母親甚至超出父親母親的又一個(gè)親人，并努力把自己打造成學(xué)生的靈魂，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬對(duì)象。所有這些付出，都是為順利睜開班級(jí)工作一定的，也是自己享受班主任這個(gè)付出的過程，執(zhí)行這個(gè)特別、神圣、偉大的職責(zé)，只管這個(gè)付出沒有回報(bào)；四與家長(zhǎng)的交流。只管本學(xué)期學(xué)校沒有組織家訪，但我還是對(duì)部分有必需的同學(xué)進(jìn)行了家訪，達(dá)十余人次，與家長(zhǎng)電話交流200多次。如我班王國(guó)棟同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度愈來愈不正直，聯(lián)系家長(zhǎng)到學(xué)校來后，與學(xué)生及家長(zhǎng)當(dāng)面交流太40多分鐘，剖析學(xué)生的問題，必定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生深受啟迪，家長(zhǎng)深深感謝；五班級(jí)文化建設(shè)有板有眼。達(dá)成了學(xué)校組織的各項(xiàng)班級(jí)文化建設(shè)，包含每日的“每日成長(zhǎng)會(huì)”每周一評(píng)的優(yōu)異小組，一月一評(píng)的“班級(jí)之星”，還有“扮靚校園”的宿舍文化建設(shè)，都是學(xué)生自己著手，自己創(chuàng)意，讓活動(dòng)適用而不花哨，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦，－31－著手，審美能力。還有值得一提的是為過誕辰的同學(xué)唱誕辰歌，開誕辰會(huì)，這一活動(dòng)不但讓班級(jí)氛圍融恰，對(duì)過誕辰學(xué)生自己的教育，感人會(huì)存心想不到的成效，甘佳瑞的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趶那跋騺韺儆谝话?，但為她過生往后，她的成績(jī)進(jìn)步顯然，此刻已經(jīng)邁入優(yōu)異學(xué)生的隊(duì)列，不測(cè)！班主任的工作千絲萬縷，想把一個(gè)班級(jí)做到最好，沒有止境，為了學(xué)生，我專心去付出了，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到家里的甚至家中都沒有的那種暖和，那種快樂感，作為一個(gè)班主任，這就是最大的成就感！上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)10本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上結(jié)束，在孩子們馬上達(dá)成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一同，比較本學(xué)期初擬訂的班級(jí)工作計(jì)劃，回顧所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反省不足，詳細(xì)總結(jié)以下：一、睜開了擁有班級(jí)特點(diǎn)的教育教課工作：1、本學(xué)期，我班聯(lián)合大班的年紀(jì)特點(diǎn)，把工作的要點(diǎn)放在了“幼小連接”的準(zhǔn)備工作上邊。在實(shí)行計(jì)劃的過程中，依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)質(zhì)發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教課活動(dòng)浸透在幼兒的平常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)地區(qū)以及幼兒家庭教育中間。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。－32－2、在“幼小連接”的準(zhǔn)備工作中，我們要點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大多半幼兒能夠較仔細(xì)的達(dá)成老師每次交給的任務(wù)，在與