初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法初探論文

Word-6-初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法初探論文初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)辦法初探

朱曉艷鄭州市第三中學(xué)，河南鄭州450000

新課程實(shí)施給我國的基礎(chǔ)教導(dǎo)注入了生機(jī)與活力，也給同學(xué)、教師、小學(xué)帶來了喜人的變化。但陪同著這些變化，課改也給課堂教學(xué)帶來許多新的問題和沖突。筆者從教十余年，課余常常思量新課程實(shí)施中，課堂教學(xué)的各個詳細(xì)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)和落實(shí)，才干達(dá)到老師教起來有勁頭，同學(xué)學(xué)起來有信念和愛好，終于達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

一、教學(xué)中要敬重同學(xué)已有些學(xué)問與閱歷的理解

教學(xué)活動必需建立在同學(xué)的學(xué)問進(jìn)展水平和已有些學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程是在老師的引領(lǐng)下自我構(gòu)建、自我生成的過程。同學(xué)不是容易被動地接受信息，而是對外部信息舉行主動地挑選、加工和處理，從而得到學(xué)問的意義。

學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的灌輸，其基礎(chǔ)是同學(xué)原有些學(xué)問和閱歷。因此影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是同學(xué)已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并以此舉行教學(xué)——即“同學(xué)原有些學(xué)問和閱歷是教學(xué)活動的起點(diǎn)?！闭瓶亓诉@一標(biāo)準(zhǔn)以后，我在教學(xué)中始終注重從同學(xué)已有些學(xué)問和閱歷動身，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)辦法。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)活動是同學(xué)在老師的引領(lǐng)下對數(shù)學(xué)學(xué)問的“再制造”

老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的引領(lǐng)者，不能把現(xiàn)有些書本上的學(xué)問原原本本地灌輸給同學(xué)，讓同學(xué)填鴨式地接受。老師的目標(biāo)是引領(lǐng)和協(xié)助同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中對書本上的學(xué)問舉行“再制造”，因此這就要求老師自身對書本要舉行二度消化。二度消化的定義是：結(jié)合教學(xué)的要求和條件，結(jié)合同學(xué)的特征，從教學(xué)的角度動身，老師對自己已教過的講授內(nèi)容，作進(jìn)一步制造性的理解、加工、發(fā)掘，為更好地達(dá)到講授目的而做預(yù)備。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中，老師必需重視同學(xué)探究新學(xué)問的經(jīng)受和得到新學(xué)問的體悟。

1.翻譯法

翻譯法主要用于方程、不等式等代數(shù)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表述問題，即把文字性的東西“翻譯”成數(shù)或式。同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時最困難的一點(diǎn)也正在于此，總感覺摸不著頭續(xù)。假如學(xué)會了“翻譯”，能夠說已經(jīng)掌控了學(xué)數(shù)學(xué)的基本辦法。

2.記口訣法

記口決法可用于分解因式、公式等較枯燥學(xué)問的學(xué)習(xí)。把那些枯燥難記的數(shù)學(xué)辦法變成瑯瑯上口的順口溜、口訣，不僅好玩，而且由于順口，同學(xué)從情感上也不會排斥，而變得情愿接受。這樣同學(xué)在不知不覺中掌控了學(xué)問、學(xué)會了辦法。

找公因式口決“三步曲”：一步系數(shù)，二步字母，三步指數(shù)。

一步系數(shù)：找各項(xiàng)系數(shù)的最大公約數(shù)

二步字母：找各項(xiàng)都含有些字母

三步指數(shù)：找相同字母的最低指數(shù)

在我的教學(xué)實(shí)踐中，同學(xué)根據(jù)我教授的三步曲口決法，都可以又快又準(zhǔn)地找對公因式。在學(xué)習(xí)分解因式時，由于題目變化多樣，辦法多種，同學(xué)感覺無邏輯可循，所以學(xué)習(xí)分解因式向來是個難點(diǎn)。假如我們能給同學(xué)一種可操作的辦法，那么勢必大大降低學(xué)習(xí)的難度。

分解因式口訣歌

分解因式并不難，遇題首先認(rèn)真看；

各項(xiàng)若有公因式，把它提出莫遲緩；

然后再把公式套，兩項(xiàng)就選平方差，三項(xiàng)徹低平方式；

碰到二次三項(xiàng)式，十字相乘嘗試看；

最后結(jié)果細(xì)檢查，分解到底把好關(guān)！

同學(xué)覺得十分故意思，讀上幾遍口決歌，自然而然地記住辦法，利用課堂反饋顯示出同學(xué)對分解因式的掌控狀況收效良好。

3.三步閱讀法

三步閱讀法適用于文字量較多的題目分析。數(shù)學(xué)本事就是解決實(shí)際問題的本事，那么讀懂題意，進(jìn)而適當(dāng)挑選數(shù)學(xué)模型舉行求解是十分重要的。考察同學(xué)數(shù)學(xué)本事的題目普通文字量較多，就讀懂題意這一點(diǎn)來說，同學(xué)感覺十分困難，更不用說如何求解了。那么三步閱讀法能夠協(xié)助同學(xué)舉行有效的閱讀、分析，找出量與量的關(guān)系。

數(shù)知識題中量與量之間一定存在著關(guān)系，而同學(xué)欠缺的就是找出這種關(guān)系的本事，一是受到學(xué)問基礎(chǔ)的制約，二是受到閱讀本事的制約，而“三步閱讀法”能夠有效的幫同學(xué)克服困難，行之有效的找出量之間的關(guān)系。

4.破案法

破案法適用于幾何題目的分析。同學(xué)的規(guī)律推理本事與他的觀看、分析本事是密不行分的。規(guī)律推理是在把握了事物與事物之間的內(nèi)在必定聯(lián)系的基礎(chǔ)上綻開的，所以，培養(yǎng)從多角度觀看、熟悉事物的習(xí)慣，能全面地分析事物的內(nèi)部與外部之間、某事物同其他事物之間的多種多樣的聯(lián)系，對提升同學(xué)規(guī)律思維本事有著非常重要的意義。

作為中同學(xué)，除了要在課堂上利用教師的教學(xué)逐步提升自己的規(guī)律推理本事外，還要在平日的生活中做一個勤于觀看、擅長分析的人。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)活動是同學(xué)教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用，并實(shí)現(xiàn)鞏固和升華的過程

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，理解和掌控?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問并形成基本技能必需經(jīng)過一定量的訓(xùn)練，也就是同學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)踐過程，這一點(diǎn)是不行缺少的，但是老師必需注意訓(xùn)練題的質(zhì)而不是一味地注意量。這就要求老師在實(shí)施自己的教學(xué)活動中，必需做到精選例題、習(xí)題，準(zhǔn)時有針對性地舉行講評。與此同時，老師要引領(lǐng)同學(xué)從身邊認(rèn)識的實(shí)際問題