教育教學情況調(diào)查報告2篇(初中教育教學調(diào)查報告)

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教導教學狀況調(diào)查報告1

一．當?shù)貭顩r介紹。

我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制小學。它有著很久遠的辦學閱歷，培養(yǎng)出無數(shù)優(yōu)秀人才。于20xx年多級投資重建，是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新小學。于20xx年9月正式啟用。在上級各個部門的關懷支持下，我校硬件設備設施獲得了更新和完美。小學逐步對教學工作有了明確的分工，讓學有所長的老師獲得發(fā)揮和施展才華的更多機會。從而讓?？频慕虒W地位獲得提升，特殊是美術和體育，小學強化了支持與協(xié)作，對一些平時所需的必須品都賦予投入。

二．小學對美術課的要求。

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，試試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的辦法，豐盛視角、觸覺和審美閱歷，體悟美術活動的樂趣，得到對美術學習的持久愛好；了解基本美術語言的表述方式和辦法，表述自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學習過程中，激活制造精神，進展美術實際本事，形成基本的美術素質(zhì)，陶冶高善的審美情操，完美人格。

三．調(diào)查結果。

1.觀音山中心小學由兩個分校組成，一個是觀音山學校，一個是富善學校。兩個小學都開設了美術課。不同的是觀音山學校有?？评蠋煟簧茖W校沒有?？评蠋煟怯衫蠋熂媛毜?。

2.在兩個小學里美術設備是不齊全的，觀音山學校有特地的美術老師，而富善學校沒有。其他的設備有一些，但都不全。

3因為小學的實際狀況的限制，一個小學的專職美術老師每周要上七個班級共十四節(jié)課，要備六個班級的課，一個小學的老師是兼職的，就沒有多余時光去討論編寫鄉(xiāng)土教材。只能是挑選一下課題，按照當?shù)貙嶋H狀況舉行加工創(chuàng)作來完成。

4.小學的美術教學工作除了正常的上好美術課外，還利用美術愛好小組活動來提升和鞏固。我們小學的愛好小組活動時光都是統(tǒng)一支配的，每個星期四下午三點半至四點半。在這段時光里，我會組織參與愛好小組活動的同學舉行不同形式、不同內(nèi)容的訓練，提升同學的繪畫本事、協(xié)助同學熟悉不同繪畫技巧，激活同學的制造精神，進一步進展美術實踐本事，協(xié)助同學形成基本的美術素質(zhì)。經(jīng)過師生的努力，小學的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時有無數(shù)同學作品參與了各級各類競賽，都得到好的成果。

四．存在問題及緣由。

1.專職美術老師的精力和時光很大部分都花在備課上，沒有時光去預備教具，到到了課堂上，才來做示范，沒有創(chuàng)設情景的激趣，同學學習愛好提不起來，課堂效果就達不到預期任務。

2.小學雖然有多媒體教室，但是因為跟班級教室有一定的距離。。。。。。等等的因素，通過它來做美術教學輔助手段還不可。

3．同學的預備工作做不好。這也是多方面因素造成的：1.當?shù)赝瑢W家長的教導觀念沒有轉變，對美術教導的不重視，隨任憑便。2.同學自己對美術課程的不重視。

五．增進美術活動的幾點建議。

1.小學領導要切實從思想上和行動上表述出對美術教學的關懷和支持。在一些場合，加大力度宣揚美術對小學工作的重要性，使廣闊老師、同學、同學家長在思想上都有個清楚的熟悉，從而引起大家都來重視美術教學工作。

2.小學應注重多從同學角度考慮，怎樣的美術教學方式能讓同學接受?小學的美術教研活動要怎樣開展，應當探索哪些方面的問題？

3.專職美術老師要不斷提升自身的素養(yǎng)，查缺補漏完美自我。

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教導教學狀況調(diào)查報告2

本次調(diào)查的幾個欄目中，同學對我賦予了較高的評價，我覺得同以往相比，本學期所任教同學對我的認可度又獲得了進一步的提升。因為本學期我是初一、初三各任教一個班，盡管是跨班級教學，但因為我的教學辦法和教學觀念在兩個班的教學中沒有太大的區(qū)分，所以兩個班的同學對我的評價也基本上趨于全都。

在同學評價和同學希翼您繼續(xù)任教這一欄目中，有近xx%的同學給我好評，并希翼我繼續(xù)任教，給我差評的同學沒有，盡管個別同學也被我柔和批判過，但同學總體而言對我還是寬容的，這也給了我繼續(xù)任教，盡心盡力搞好下學期教導教學的動力。

在課堂最能吸引人、拖堂最少、作業(yè)適當、批改仔細、師生關系融洽這一欄目中，有近70%的同學挑選了我，靜下心來一想，拖堂最少、作業(yè)適當我自認為是做得比較好的，我很少拖堂，也很少布置大量的課外作業(yè)，有不少初一同學講，我的數(shù)學作業(yè)比學校里還要少。我個人的觀點，一個同學只要上課仔細聽好，課內(nèi)效率高一點，課內(nèi)多做一點，就能夠了，沒須要去弄大量的課外作業(yè)，多做不過是多重復幾遍而已，對同學的解題本事不一定有很大的提升。在我多年的初三教學中，我發(fā)覺有無數(shù)同學，日常也沒做多少題，但中考數(shù)學成果也還能夠，相反有的日常悶頭死做的，也不見得中考能多考幾分。大量的課外作業(yè)，讓同學疲于奔命，作業(yè)是草草了事，質(zhì)量低下，更多的是一種體力勞動，而思維沒有獲得有效訓練，解題本事也不見得有多大提升，往往是做得多，認識的題才干考好，而中考中的有的題是有創(chuàng)新的，沒見到過的，這些死做的同學不知怎么審題，一看就蒙了，因此考不出抱負的分數(shù)。

在課堂最能吸引人、師生關系融洽這兩點上我認為自已還有待提升，不是同學所認為的`這么好，在以后的教學中我要加以提升自已語言的魅力，讓更多的同學認同我。在批改仔細這一環(huán)節(jié)，初一做得還能夠，但我自認為初三做得不夠抱負，由于跨班教學給我的工作帶來了無數(shù)挑戰(zhàn)，我需要大量的時光去思量，預備教學，所以初三同學的作業(yè)我批改的較少，但同學對我很寬容，很少埋怨我，對我總是予以理解，同學的這種胸懷值得我學習。

在上課枯燥、拖堂多、作業(yè)超量、批改不夠仔細、師生關系不夠融洽這一欄目的挑選中，可能大部分同學對我還是較為愜意，還是認可的，初一沒有同學選我，初三也惟獨兩位同學選我。這一欄目的內(nèi)容和前一欄目剛好相反，我認為在設計方面不盡合理，四五個點合在一起，同學很難對老師全面評價，如能細分一下，更為合理。

在課外輔導最耐心、體貼每一位同學全面成長這一欄目中，有近xx%的同學選了我，對我還是較為認同的。在體貼每一位同學全面成長這一點上，我自認為做得是比較好的，我在日常的教導教學中，總是強調(diào)要同學全面進展，提升自已的綜合實力，在作業(yè)方面，我也強調(diào)要各科平衡一下，薄弱學科多做一點，沒有一味的強調(diào)我自已這門學科。這一點就是初一同學也看到了，他們對我的這一觀念也是認可的，不要以為同學小不太懂，實際上同學心里象明鏡似的，一門心思搞自已學科分數(shù)的教師，只注意分數(shù)，不注意同學全面進展的教師，同學心里還是有數(shù)的，這一點在教導教學狀況調(diào)查表中還是有所體現(xiàn)的。

但在課外輔導最耐心這一點上，我覺得做的還是不夠好，初一可能花的心思多一點，還說得過去，但初三基本上對同學的課外輔導所花時光極少，這一點還是感覺有愧的，在下個學期我希翼自已有所改進，盡可能多的協(xié)助同學，在學習辦法和解題辦法上多加以指導。初三所任教這個班有一半同學認為我課外輔導最耐心，我覺得同學對我更多的是寄托一種期望吧！

在不注意同學全面進展，有體罰現(xiàn)象這一欄目中，沒有同學挑選我，我認為這一點還是比較客觀的，一方面我在日常的教導教學中十分注意同學的全面進展，另一方面我也基本上沒有怎么體罰同學，最多是批判幾句，讓同學罰站都很少這樣做。我個人認為大部分同學還是較為懂事的，對同學賦予足夠的敬重，同學還是能理解教師的。固然對極個別頑固不化的同學，也需要實行一定的強制措施，幸運的是我任教的這兩個班，這種同學似乎沒有遇到過。

在本學期家訪過的同學數(shù)這一欄目中，沒有同學選我，這也是很客觀