斗奮中學(xué)教研室教學(xué)論文評選工作總結(jié)

Word-3-斗奮中學(xué)教研室教學(xué)論文評選工作總結(jié)《斗奮中學(xué)教研室教學(xué)論文評比工作總結(jié)范文》適用于斗奮中學(xué)教研室教學(xué)論文評比的工作總結(jié)，利用本次教學(xué)論文評比，要正確引領(lǐng)廣闊老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，-細心收拾-能總結(jié)出閱歷或帶有邏輯性的東西；引領(lǐng)老師靜下心來學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，腳踏實地，摒棄浮躁浮夸，真正實現(xiàn)由教書匠向討論型老師的改變。

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是收拾的斗奮中學(xué)教研室教學(xué)論文評比工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

教學(xué)討論是現(xiàn)代老師必備的一項素養(yǎng)，一個優(yōu)秀老師，不僅課要上得好，而且文章要寫得好，惟獨在教學(xué)中勇于實踐，擅長總結(jié)才干與時俱進，不斷創(chuàng)新，提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。許多教導(dǎo)家和名師成長的重要途徑就是常常寫教學(xué)論文。

為了激活我校廣闊老師寫教學(xué)論文的激情和熱烈，教研室每年進行一次教學(xué)論文評比和論文宣講活動，一方面為熱愛教學(xué)、討論教學(xué)的老師提供一個出示才華的平臺，另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)閱歷。從本學(xué)期伊始，奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知，截止到4月20日，共收到教學(xué)論文169篇，由張日助理和4位主任組成了評審小組，經(jīng)過2周閱讀評比，完成了評比工作。

本次評比堅持以下五項原則：

一、真切性

論文必需是本人親手撰寫，不是抄書和網(wǎng)上下載，堅定杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng)，學(xué)術(shù)腐敗，還學(xué)術(shù)一塊凈土，崇尚學(xué)術(shù)誠信。

二、理論與實踐相結(jié)合

教學(xué)論文必需是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實踐相結(jié)合，沒有先進教學(xué)理論指導(dǎo)的.教學(xué)實踐是盲目的低水平的教學(xué)實踐；脫離教學(xué)實踐的理論又是蒼白無力的，沒有生命力的理論。因此，教學(xué)理論必需與教學(xué)實踐相結(jié)合，這是我們評比工作的一條重要原則。

三、科學(xué)性

老師所寫論文必需從教學(xué)工作中的問題動身，從老師本人教學(xué)實際動身，教學(xué)實踐要求我們熟悉什么就討論什么，而不是自己杜撰出來的，從同學(xué)到教學(xué)內(nèi)容、辦法、數(shù)據(jù)、手段都要真切、牢靠、科學(xué)、合理。

四、指導(dǎo)性

教學(xué)論文評比的目的不是為了發(fā)表、獲獎、走形式，而是總結(jié)其中的邏輯去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)，提高教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

五、推廣性

從教學(xué)論文評比中，發(fā)覺了一些有價值的、可操作的做法、措施，我們今后要把這些做法、措施準(zhǔn)時推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實際中去。

六、導(dǎo)向性

利用本次教學(xué)論文評比，要正確引領(lǐng)廣闊老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，-細心收拾-能總結(jié)出閱歷或帶有邏輯性的東西；引領(lǐng)老師靜下心來學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，腳踏實地，摒棄浮躁浮夸，真正實現(xiàn)由教書匠向討論型老師的改變。

經(jīng)過評比，有10篇教學(xué)論文獲一等獎，28篇獲二等獎，這些論文的題目、將在校內(nèi)網(wǎng)上公布，并從中選出4篇將在全校教學(xué)論壇上藏匿宣講：

文科：

理科：

最后，希翼全校老師再接再勵