游戲在體育教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)方案5篇

游戲在體育教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)方案5篇嬉戲在體育教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目的：

創(chuàng)新多種玩毽子方法，進(jìn)展幼兒的制造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。

玩法：

1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時(shí)放在肩、肘、手背等部位，向前走。

2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內(nèi)側(cè)連續(xù)向上踢毽子。幼兒將毽子踢入肯定距離的目標(biāo)中。

3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續(xù)向上擊毽子。

4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，并用手背、肘等部位接住。

5、投：將毽子投入有肯定高度的目標(biāo)中。

6、合作嬉戲：兩人結(jié)伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接。兩人(或多人)結(jié)伴，相互對踢毽子。

嬉戲在體育教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目的：

進(jìn)展幼兒腿部肌肉力氣和同伴間相互合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

可供幼兒安全使用的竹竿。

玩法：

1、將竹竿放在地上，幼兒雙腳踩在竹竿上，側(cè)身走。

2、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳。

3、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走。

4、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開，在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開、并攏行進(jìn)跳。

5、若干竹竿間隔肯定距離平行擺放，幼兒逐一立定跳過。

6、竹竿離地面肯定高度，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過或爬過。

7、老師手持竹竿拂過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起，用手觸竿。

8、老師手持竹竿拂過幼兒腳下，幼兒逐一跳起。

9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下，反復(fù)將竹竿并攏、分開，其他幼兒相應(yīng)分開、并攏跳。

嬉戲在體育教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體嬉戲，進(jìn)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的愛好，感受生活的歡樂。

預(yù)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒

過程：一，發(fā)覺材料引發(fā)幼兒愛好

老師：小伴侶看：今日咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)

小盆有觀看力真棒，今日老師帶你們玩報(bào)紙嬉戲你們興奮嗎?

師：請小伴侶每人取一張報(bào)紙，老師取出一張報(bào)紙，小伴侶看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了)用什么撕爛的?(用手)?，F(xiàn)在請小伴侶想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)

幼兒用腳把紙撕爛。

請小伴侶看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)當(dāng)怎么辦?(把教室打掃潔凈)請小伴侶報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二)頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究愛好

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的嬉戲，小伴侶表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)老師確定。

小伴侶自由歡樂的玩耍。

三：分組競賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小伴侶分成兩組

1)現(xiàn)在請小伴侶自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)輸?shù)叫枰牡胤?幼兒樂觀想方法老師依據(jù)幼兒想法并邀請?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2)嬉戲開頭，小伴侶運(yùn)輸報(bào)紙

3)活動(dòng)結(jié)束。

4)迎到幼兒做放松操。老師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

5)活動(dòng)結(jié)束

嬉戲在體育教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)對象：大班幼兒

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑，雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培育幼兒的觀看力，機(jī)敏性和競爭性。

活動(dòng)預(yù)備：在場地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。圈與圈要拉開距離。

活動(dòng)過程：1.全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個(gè)幼兒沒有圓圈，站在場地中央。老師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺(tái)，小青蛙跳水，撲通撲通!

2.嬉戲開頭，大家齊聲說，說完最終一句時(shí)，站在圈內(nèi)的小伴侶立即跑出來和其他小伴侶互換位置,每個(gè)幼兒必需離開自己的圈，不能站著不動(dòng)。這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，嬉戲重新開頭。

3.增加嬉戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。

4.此嬉戲不宜人數(shù)過多。假如人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。

嬉戲在體育教學(xué)中的教案設(shè)計(jì)方案5

教材說明

這是一節(jié)學(xué)校一班級(jí)體育課(教學(xué)內(nèi)容：投擲嬉戲)

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)通過小伴侶喜聞樂見的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)樂觀創(chuàng)想，主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好;

2、通過紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系;

3、通過系列投擲活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)良好的投擲力量和活動(dòng)力量;

4、老師連續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評比、鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向;

5、引導(dǎo)同學(xué)嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與力量。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小伴侶們，相當(dāng)飛行員嗎?(同學(xué)歡呼雀躍，躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎?……

(帶領(lǐng)同學(xué)模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……)

師：(出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片)美麗嗎?老師告知小伴侶，想當(dāng)好飛行員就必需學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……

(讓同學(xué)以小組為單位爭論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行)

[愛好是的老師，假如老師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，同學(xué)確定能樂觀主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的仆人]

二、體驗(yàn)→探究→感悟

師：剛才小伴侶的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)……

4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來比一比哪個(gè)小隊(duì)是絕技飛行小隊(duì)!

(同學(xué)分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué)，共同提高)

5、再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場，進(jìn)行“絕技飛行小隊(duì)”競賽，師生共同評議并命名嘉獎(jiǎng)。

[競賽是同學(xué)特殊喜愛的方式，而小組之間的競賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。而將老師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在同學(xué)練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使老師的指導(dǎo)更有針對性和實(shí)效性，而且對培育同學(xué)觀看、對比、堅(jiān)持、總結(jié)的力量和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

三、提高→鞏固→展現(xiàn)

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進(jìn)行演習(xí)了……

(老師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與同學(xué)“空戰(zhàn)”)

[形式新奇、貼近同學(xué)生活實(shí)際和熟悉力量的練習(xí)競賽，同學(xué)往往會(huì)心情激揚(yáng)，樂此不疲。這樣在不知不覺中，同學(xué)的投擲力量得到了熬煉、提高。]

四、輕松開心、溝通共享

師：成功嘍!看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

(師生隨歡快的音樂進(jìn)行放松小嬉戲：犒勞飛行員)

師：(指著“墜毀”的“偵察機(jī)”)我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員溝通一下閱歷好嗎?

[在評議中，老師鼓舞同學(xué)大膽進(jìn)行自我評議和相互評議，雖然是一班級(jí)同學(xué)，但個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)表自己的見解，溝通自己的感想，尚顯稚嫩的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)同學(xué)自行探究、體驗(yàn)、感悟、評議的空間的話，同學(xué)在體育熬煉中分析問題、解決問題和主動(dòng)查找歡樂、勝利的力量肯定會(huì)得到逐步的增加和提高。]

課后反思

本課采納主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、布滿樂趣的情景，同學(xué)在自主的空間里，樂觀投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，同學(xué)手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。

本案例是吳燕峰老師在我市學(xué)校體育課改研討會(huì)中展現(xiàn)的一堂討論課的真實(shí)再現(xiàn)。它在投擲紙飛機(jī)的主題情境教學(xué)活動(dòng)中，將同學(xué)置身于模擬的“空戰(zhàn)”場景中，每一位同學(xué)都是小“飛行員”，而作為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參加者的老師，形象地把自己扮作“長機(jī)”，同學(xué)扮為“僚機(jī)”，通過老師在“地面”指揮，同學(xué)