2022年學(xué)校道德與法治課教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2022年?學(xué)校道德與?法治課教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我主?要擔(dān)任七年?級(jí)（1）（?3）（4）?（5）（6?）班的道德?與法治課和?（7）（8?）班的心理?課，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作做以下總?結(jié)：一、?立足學(xué)生實(shí)?際，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，反思與?探究經(jīng)過?上個(gè)學(xué)期的?打磨后，我?們?cè)诶媒?材和教參、?以及結(jié)合學(xué)?生實(shí)際等方?面更加有效?地結(jié)合。通?讀整本書后?，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)?緊隨學(xué)生的?成長和活動(dòng)?范圍，青春?期后的生理?變化、心理?變化引起的?男女性相處?中遇到的朦?朧情感、情?緒情感的變?化，隨著學(xué)?生進(jìn)入新_?__后與他?人、___?相處，作為?社會(huì)的一員?學(xué)生要樹立?法律意識(shí)，?學(xué)會(huì)遵法守?法用法__?_。第一?單元和學(xué)生?的生活比較?貼近，所以?對(duì)于學(xué)生來?說會(huì)更加容?易理解和接?受。第二?單元的情緒?和情感相對(duì)?于學(xué)生而言?比較抽象，?所以需要采?用案例分析?和對(duì)比教學(xué)?法來化繁為?簡、由淺入?深地引導(dǎo)學(xué)?生，他們最??；煜挠?情緒和情感?的關(guān)系、情?感的種類、?情緒和情感?各自作用，?最難理解的?有情感的作?用、怎么傳?遞正能量。?第三單元?是學(xué)生學(xué)習(xí)?最困難的一?個(gè)單元，里?邊有些內(nèi)容?是重疊的、?字句比較晦?澀難懂繞口?，所以在區(qū)?分和背誦方?面學(xué)生很反?感，比如個(gè)?人意愿、角?色沖突、_?__旋律、?共同愿景等?等。第四?單元第一框?題生活需要?法律和最后?一框我們與?法律同行相?對(duì)于學(xué)生而?言比較難以?理解，比較?抽象，其他?內(nèi)容學(xué)生比?較喜歡探究?。但在教?學(xué)過程中我?發(fā)現(xiàn)我們整?個(gè)年級(jí)存在?幾個(gè)問題：?（1）逐?步出現(xiàn)__?_趨勢——?優(yōu)秀生積極?性強(qiáng)，學(xué)習(xí)?氛圍濃烈，?多問老師多?做題多背書?；中層生一?直處于被動(dòng)?情況，學(xué)習(xí)?氛圍一般；?學(xué)困生厭學(xué)?情緒很嚴(yán)重?，有時(shí)候甚?至連筆記都?不做，需要?繼續(xù)督促，?因此辛苦我?們班的各位?組長們。?（2）雖然?經(jīng)過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，但?對(duì)于材料分?析題，很多?學(xué)生還是按?部就班，只?回答書本答?案，較少同?學(xué)會(huì)結(jié)合材?料分析問題?，回答不夠?完善。（?3）在題型?判斷和抓關(guān)?鍵詞方面還?是把握不到?位或者是根?本不抓，因?此，我們還?需要下苦功?夫，積極調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，多啟?發(fā)多講多練?題。（4?）除了懶惰?因素外，學(xué)?生還存在背?誦困難問題?，需要給他?們整理資料?和給他們背?誦訣竅的情?況下才能逐?步推進(jìn)。?（5）分層?次教學(xué)的角?度來看，我?們對(duì)于尖子?生的培養(yǎng)力?度不夠，在?平常教學(xué)中?我們?yōu)榱藴p?輕學(xué)生心理?負(fù)擔(dān)習(xí)慣性?地給學(xué)生劃?分一些重點(diǎn)?背誦的內(nèi)容?，無形中會(huì)?給學(xué)生一種?誤導(dǎo)——其?他知識(shí)點(diǎn)沒?那么重要，?而且給學(xué)生?練習(xí)的題量?不夠，學(xué)生?在讀題和解?題方面有待?提高。二?、及時(shí)充電?，向名師學(xué)?習(xí)這個(gè)學(xué)?期感謝教研?室___的?名師送教活?動(dòng)的開展，?經(jīng)過培訓(xùn)后?，我發(fā)現(xiàn)在?教學(xué)上還可?以做一些新?的嘗試。比?如在學(xué)生考?試后，可以?通過對(duì)學(xué)生?的單項(xiàng)題、?非選擇題進(jìn)?行等級(jí)分析?、答案分析?而對(duì)學(xué)生進(jìn)?行鼓勵(lì)和針?對(duì)性的學(xué)習(xí)?建議。比如?題和卷面難?度系數(shù)的計(jì)?算、成績A?BCDE等?級(jí)的劃分。?比如針對(duì)背?誦比較好的?優(yōu)生，可以?通過教給他?們刷題的方?式來增加學(xué)?生的廣度和?深度，進(jìn)一?步提升優(yōu)生?的解題和讀?題能力。比?如針對(duì)復(fù)習(xí)?課的知識(shí)梳?理方面，可?以通過思維?導(dǎo)圖、希沃?助手來提高?復(fù)習(xí)課的效?率和效果。?此外，因?yàn)?堅(jiān)持第二個(gè)?學(xué)期讓學(xué)生?用手勢來表?明自己的判?斷和用“表?達(dá)錯(cuò)誤”“?與題意無關(guān)?”“絕對(duì)性?錯(cuò)誤”作為?說明理由。?在課堂上進(jìn)?行鞏固練習(xí)?時(shí)，這能夠?及時(shí)反饋學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?，也能提高?課堂效率，?現(xiàn)在學(xué)生已?經(jīng)習(xí)慣地遵?守它們。經(jīng)?過專家的指?導(dǎo)和個(gè)人的?實(shí)踐后，我?發(fā)現(xiàn)以上方?法是很實(shí)用?的，能夠減?輕教學(xué)負(fù)擔(dān)?和學(xué)生更加?輕松、自信?地學(xué)習(xí)道法?。三、任?重道遠(yuǎn)，對(duì)?于新教材的?把握有待加?強(qiáng)本學(xué)期?與我一同擔(dān)?任七年級(jí)道?德與法治的?還有另外兩?位老師，我?們都是年輕?教師，所以?在教材的把?握和研究方?面深度和廣?度是不夠。?雖然我們?nèi)?個(gè)老師遇到?自己困惑的?時(shí)候也會(huì)在?我們的討論?群里邊進(jìn)行?交流和__?_，但是在?段考和月考?、期考使用?外校試卷后?，我們發(fā)現(xiàn)?在設(shè)置問題?、___答?案方面會(huì)存?在不全面或?者說三個(gè)人?的概括不一?致，有時(shí)候?甚至我們自?己都沒辦法?確定答案是?否正確。所?以半知半解?的我們判斷?一些教學(xué)資?源上會(huì)存在?偏差或者給?學(xué)生增加了?一些多余的?負(fù)擔(dān)。這也?是我一直以?來所煩惱的?事情。新教?材與老教材?無論是表述?上還是內(nèi)容?上都有所不?同，網(wǎng)上的?資源也是各?有各的表述?，所以在教?材的使用和?教研、各樣?教學(xué)資源甄?別方面，我?個(gè)人覺得我?們七年級(jí)是?非常迫切需?要老前輩和?名師多給我?們指導(dǎo)和幫?助的。四?、___，?繼續(xù)努力?綜上所述問?題，我將努?力改進(jìn)，并?進(jìn)一步尋找?適合自己的?教學(xué)方法，?課堂上以學(xué)?生為主體，?多進(jìn)行指導(dǎo)?，開拓他們?的思維視野?。因此今后?努力的方向?：1.積?極參加各類?型的教育教?學(xué)培訓(xùn)，提?高自己教學(xué)?水平。2?.公平公正?對(duì)待每位學(xué)?生，恩嚴(yán)并?濟(jì)，提高他?們的自信。?3.充分?發(fā)揮本學(xué)科?的教學(xué)特點(diǎn)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。4?.讀透讀薄