《風(fēng)娃娃》教學(xué)案例

《風(fēng)娃娃》教學(xué)案例《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀是一種個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)是學(xué)生、教師、文本之間一對(duì)話的過(guò)程。由此，我在教學(xué)中作了以下的嘗試，收到了意想不到的效果?！颈尘安牧稀俊讹L(fēng)娃娃是篇淺顯易懂的優(yōu)的童話故事，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。這個(gè)童話表達(dá)的是在為他人的勞作中體會(huì)生的快樂(lè)師可以通過(guò)問(wèn)題的巧設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)想象，培養(yǎng)擴(kuò)散思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。下面是學(xué)生熟讀本課后，在拓展延伸時(shí)，出現(xiàn)的兩個(gè)小片斷。【片斷一】師美仿聽(tīng)到了風(fēng)娃快樂(lè)的歌聲來(lái)采訪一位風(fēng)娃娃為什么感到快樂(lè)？吳侃：因?yàn)閯e人感到快樂(lè)，我也會(huì)感到快樂(lè)。陳逸飛：雖然我第一次走向了失敗的道路，但是我并沒(méi)有放棄，到了最后于做了幾件好事，所以我很快樂(lè)。方炎昊感到快樂(lè)是因?yàn)槲規(guī)土嗽S多的人也很感謝我感到很自豪很快樂(lè)。劉小毓：別人的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，因?yàn)槲規(guī)蛣e人做了好事，所以我覺(jué)得很高興！賈熙璇：我第一次做錯(cuò)了，但第二次做對(duì)了是個(gè)知錯(cuò)就改的好娃娃，所以我感到特別快樂(lè)！汪家銘：我是第一次出門(mén)，不知道是好是壞，經(jīng)過(guò)一次考驗(yàn)，我才知道怎樣去幫助別人，后來(lái)我不僅幫助了別人，自己還有了很多收獲，所以我很快樂(lè)！【片斷二】

聽(tīng)著孩子說(shuō)的五花八門(mén)的解說(shuō)笑了孩子對(duì)課文的理解還是很敏銳的夠體會(huì)出文章表達(dá)的思想感情。我稍微總結(jié)了一下，接著說(shuō)：那么你說(shuō)看看，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么呢？孩子說(shuō)出來(lái)的大多是向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)習(xí)他的天真善良學(xué)習(xí)他的淘氣可愛(ài)學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀自信，學(xué)習(xí)他的樂(lè)于助人（品讀文章《付出一點(diǎn)點(diǎn)，得到的是快樂(lè)師：你們也有過(guò)這樣的體會(huì)嗎？在幫助了別人之后自己覺(jué)得很快樂(lè)，說(shuō)出來(lái)和大家分享把！劉小毓：有一次，我在步行街看見(jiàn)一位摔斷了腿的老奶奶。她坐在地上討錢(qián)，我就給了她五元錢(qián)。吳侃：我看見(jiàn)媽媽在洗衣服，我覺(jué)得她很辛苦，我就跑過(guò)去幫媽媽洗衣服。陳逸飛：上一次我在路上撿了一角錢(qián)，走走著，我發(fā)現(xiàn)了一位討米的老奶奶，我連忙把一角錢(qián)給了那位老奶奶，那位老奶奶對(duì)我笑了笑。賈熙璇：有一天，一位殘疾人正要過(guò)馬路，我主動(dòng)跑過(guò)去，慢慢地扶他走過(guò)馬路。汪家銘：前幾天，有一個(gè)小偷想偷鄰居家的東西見(jiàn)我來(lái)了就想跑，我在后面悄悄地跟著他，到了很多人的地方，我就大聲喊：抓住那個(gè)穿黑色衣服的人，他是小偷。結(jié)果他被抓住了，鄰居夸我是一個(gè)勇敢的小孩。【體會(huì)】老師在教學(xué)的最后提出這兩個(gè)問(wèn)題實(shí)是對(duì)課文思想的升華讓子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的感受與同伴交流自己的閱讀受課程標(biāo)準(zhǔn)里說(shuō)到閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為視學(xué)生對(duì)文本的感受閱教學(xué)的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受理解欣賞和評(píng)價(jià)的能力一上這節(jié)課上是做得很好年就持讓孩子這么感受這么交流一良好的閱讀的習(xí)慣，對(duì)將來(lái)孩子的學(xué)習(xí)是有益的。愛(ài)土地愁案自主預(yù)習(xí)(1)詩(shī)為何不用珠玉潤(rùn)之的詞而用嘶啞形容鳥(niǎo)兒唱的歌?從中你體會(huì)到什?

(2)鳥(niǎo)歌唱的內(nèi)容中“土”河”風(fēng)黎明有些深刻的含.結(jié)時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊(yùn)(3)詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里.有深意(4)詩(shī)的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響（）括本詩(shī)主旨.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩(shī)人所抒寫(xiě)“鄉(xiāng)愁是樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華?這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特?它們共同出了這四樣?xùn)|西的什么特征在詩(shī)中有什么表達(dá)效?③詩(shī)的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作?拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁詳課本P5)也是抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，說(shuō)說(shuō)它與課文在達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2．語(yǔ)言運(yùn)用余光中說(shuō)鄉(xiāng)愁是淺的海峽，慕蓉說(shuō)是“沒(méi)年輪的樹(shù)，么，如果有一天走出家門(mén)你心中最惦記的是什請(qǐng)揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們，鄉(xiāng)”是國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩(shī)人李白的名作《靜夜思王