五年級下冊科學(xué)教案 .神經(jīng)2 蘇教版

2．神經(jīng)【教學(xué)目標】1．知道神經(jīng)分布全身；知道大腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的，其中大腦和脊髓是人體的神經(jīng)中樞；知道人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的線路。2．能夠開展模擬活動，認識人體活動中神經(jīng)傳導(dǎo)的線路；能夠解釋人體進行不同活動時，神經(jīng)傳導(dǎo)的線路。3．體驗探索神經(jīng)傳遞信號的秘密的樂趣；增強小組的合作精神?！窘虒W(xué)重點】認識神經(jīng)分布及作用?！窘虒W(xué)難點】能解釋人體進行不同的活動時，神經(jīng)傳導(dǎo)的線路?！窘虒W(xué)準備】教師材料：課件。學(xué)生材料：鉛筆、記錄單。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入\l"##"教師活動：1．游戲：教師示范：上課之前我們來玩一個游戲叫“聽老師的話”。比如我說把手放在肩膀上，同學(xué)們就把手放在肩膀上。

正式游戲：把手放到額頭上。（師一邊說一邊故意做錯誤動作，把手放在耳朵上）

交流：你做對了嗎？為什么開始時候你會做錯？后來怎么作對了？眼睛和耳朵起到一個什么共同的作用？要玩好這個游戲還需要什么器官的配合？他們負責(zé)完成什么任務(wù)？2．提問：如果把人體比喻成一個訓(xùn)練有素的軍營，那你可以把大腦比喻成什么？人體接受信號后通過什么把信息報告給大腦這個司令的？大腦又是通過什么把命令下達的？

3．交流：兩條神經(jīng)一條把信號傳入大腦，一條傳遞大腦發(fā)出的指令，為了區(qū)分這兩條神經(jīng)，你可以給他們?nèi)∈裁疵郑?/p>

你認為神經(jīng)的作用是什么？4．揭題：神經(jīng)在我們體內(nèi)發(fā)揮這么重要的作用，這節(jié)課我們就來進一步學(xué)習(xí)有關(guān)神經(jīng)的知識。學(xué)生活動：1．有的學(xué)生按著游戲規(guī)則做對了，有的學(xué)生受到老師動作的影響沒有做對。眼睛看到老師手摸耳朵，跟著做了，于是就做錯了。后來反應(yīng)過來是要用耳朵聽老師的話，才把手放到額頭上。眼睛和耳朵都讓我們認識外界的信息。要玩好這個游戲還需要手作出反應(yīng)，需要大腦來指揮、判斷。2．大腦可以比喻成人體的“總司令”。接受信號后，信號通過神經(jīng)傳給大腦。大腦發(fā)出命令后通過神經(jīng)下達命令。3．把信號傳入大腦的神經(jīng)叫傳入神經(jīng)，把傳遞大腦發(fā)出的指令的神經(jīng)叫傳出神經(jīng)。神經(jīng)的作用是傳遞信息，像通訊兵。二、探究人體神經(jīng)的分布\l"##"教師活動：1．提問：同學(xué)們，你覺得神經(jīng)是怎樣分布的？2．分組活動：神經(jīng)具體是怎樣分布全身的呢？請把你們小組的想法用老師分給你們的鉛筆畫在記錄單上，注意畫出神經(jīng)是從哪里連到哪里。畫好后請端正坐好，并舉手示意。3．匯報交流：展示小組畫出的神經(jīng)分布圖，解釋為什么這么畫。找出各組間畫法最大的不同。這兩種不同的畫法共同點是什么？為什么這么畫？我們之前學(xué)習(xí)過大腦是人體的司令，控制判斷人體的活動?，F(xiàn)在我們通過一個活動來感受下大腦是不是第一時間參與人體活動的控制的。4．膝跳反應(yīng)老師先請一個同學(xué)來當模特，示范下怎么做這個活動。請這個模特蹺二郎腿坐在前面的桌子上，老師敲其膝蓋，做膝跳反射活動。當老師敲其膝蓋時，他有什么反應(yīng)？請問這位同學(xué)你有故意讓腿彈起來嗎？現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋眢w驗感受下。全班每個同學(xué)同桌兩人互相做膝跳反應(yīng)。注意：翹著的腿不能著地；自然放松翹好腿；用手掌側(cè)面在翹腿的膝蓋下方（微微凹下去，靠近膝蓋骨處）敲一下。5．交流：膝跳反應(yīng)過程中，是大腦指揮腿彈起來嗎？

看來人體除了大腦這個總司令官以外，你覺得還會有什么？

這個副司令負責(zé)什么工作？我們最后膝蓋跳起來大腦知道不知道？說明副司令還做了什么？副司令要把情況匯報大腦這個總司令，你覺得副司令這個器官和大腦在位置上有什么關(guān)系？它可能在身體哪個部位，既可以連接全身，又可以連接大腦？請你大膽作出假設(shè)。

副司令藏在脊柱里，它的名字叫脊髓。那么現(xiàn)在你認為人體神經(jīng)分布是直接全部連到大腦上嗎？是所有的神經(jīng)都要先連到脊髓再到大腦嗎？哪些不是？6．談話：大腦和脊髓合起來像軍營里的什么？7．小結(jié)：人體要完成每個反應(yīng)的動作，光有神經(jīng)是不夠的，還需要大腦和脊髓一起配合，大腦和神經(jīng)合起來像是軍營里的指揮中心，是信號的樞紐站，所以我們把脊髓和大腦統(tǒng)稱為神經(jīng)中樞。傳入神經(jīng)正是把信號傳入神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)正是把命令從神經(jīng)中樞傳出。學(xué)生活動：1．人的全身都分布著神經(jīng)。2．學(xué)生畫圖3．展示不同畫法的小組。有的小組全身神經(jīng)直接連到大腦沒有經(jīng)過脊髓；有的組畫軀干四肢的神經(jīng)先連到脊髓，又畫出脊髓與大腦相連。神經(jīng)都是分布全身的，都是從身體各處最后連接到大腦。因為之前學(xué)習(xí)過大腦是人體的司令，控制判斷人體的活動。4．發(fā)現(xiàn)不能由大腦意志力來控制腿不彈起來。5．膝跳反應(yīng)過程中大腦不能控制腿不彈起來。應(yīng)該還要有一個副司令。

副司令發(fā)布彈腿的指令。膝蓋跳起來大腦知道，總司令知道膝蓋的情況說明副司令還向司令匯報了情況。

副司令應(yīng)該在身體上與大腦相連的位置。大腦在頭骨里，與頭骨相連的是脊柱。四肢、軀干的神經(jīng)要先連到脊髓上，脊髓再和大腦相連。

頭部神經(jīng)直接和大腦相連而不先經(jīng)過脊髓。比如眼睛的視神經(jīng)、耳朵的聽覺神經(jīng)等。6．大腦和脊髓合起來像軍營里的指揮中心。是信號的樞紐站。三、探究信號在人體內(nèi)傳遞過程\l"##"教師活動：1．談話：現(xiàn)在我們?nèi)梭w這套信號傳輸系統(tǒng)是怎樣傳遞信息的大家懂了嗎？老師帶大家做個游戲考考大家。

游戲：同樣請一個同學(xué)上來當小模特，請他把手放在桌子上，注意看。（老師故意拿出大鐵錘裝做要敲打同學(xué)手的樣子）交流：誰來說說看這個同學(xué)為什么把手縮回去了，這個過程信息是怎樣在他體內(nèi)傳遞的？2．活動：如果要讓同學(xué)們來代表身體里的器官，把信號怎樣在體內(nèi)傳遞給表演出來，那我們需要哪些角色？

把接受到的信號寫在白色卡片上，卡片的傳遞模擬信息的傳遞。發(fā)出的指令信號寫在紅色卡片上?？ㄆ系淖终垖懘笠恍?，寫好后先給觀眾看清楚再傳遞下去。親身角色扮演，模擬信號傳遞的過程。3．分組游戲：（1）分組游戲：這樣的游戲大家會玩嗎？老師這里還有不同的情景，要依靠同學(xué)們小組合作、討論表演出來，注意事項請看大屏幕。情景：著火了根據(jù)反應(yīng)，考慮需要哪些器官角色。（已做好代表“眼睛”、“耳朵”、“嘴巴”、“鼻子”、“大腦”、“脊髓”、“手”、“腳”、“傳入神經(jīng)”、“傳出神經(jīng)”的頭飾，組員可選擇需要的角色進行扮演）接受到的信號內(nèi)容寫在白紙上。發(fā)出指令信號的內(nèi)容寫在紅紙上。表演出在此情景中，信號在人體內(nèi)是如何傳遞的。表演：請不同小組進行表演，比一比哪組設(shè)想的人在此情境下的反應(yīng)最逼真，體內(nèi)信息傳遞表現(xiàn)得正確。請觀眾對演員的表演進行點評。

討論：剛才這樣一個簡單的動作我們用了幾個演員來扮演神經(jīng)？現(xiàn)實活動中，我們身體里就這幾條神經(jīng)夠用嗎？可見在我們身體里的神經(jīng)數(shù)量如何？小結(jié)：在我們身體里的神經(jīng)有成千上萬條，并且形成錯綜復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)。4．交流：剛才同學(xué)們表演人體信號傳遞花了多長時間？實際上我們?nèi)梭w完成這些動作花了多長時間？可見神經(jīng)傳遞信號的速度如何？你知道神經(jīng)傳遞信號的速度有多快嗎？5．講述：神經(jīng)傳遞信號的速度有100米/秒。學(xué)生活動：1．學(xué)生見到鐵錘快砸到自己的手，把手縮了回去。眼睛接受信號（鐵錘正向手砸過來）→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞（先到大腦，大腦發(fā)出指令“手縮回來”，命令傳給脊髓，脊髓再下達）→傳出神經(jīng)→手作出反應(yīng)（縮回來）2．演員角色如下：眼睛、傳入神經(jīng)、大腦、脊髓、傳出神經(jīng)、手；飾演眼睛的同學(xué)將“鐵錘正向手砸過來”寫在白色的卡片上，遞給傳入神經(jīng)，傳入神經(jīng)再遞給大腦，大腦把發(fā)出的命令“手縮回來”寫在紅色卡片上，然后遞給脊髓，脊髓遞給傳出神經(jīng)，傳出神經(jīng)再遞給手，手作出縮回來的反應(yīng)。3．眼睛接受信號（著火了）→傳入神經(jīng)→大腦發(fā)出指令信號（腳快跑）→脊髓→傳出神經(jīng)→腳做出反應(yīng)（跑）；同時鼻子也接受信號（刺鼻的煙味）→傳入神經(jīng)→大腦；甚至大腦還可以發(fā)出指令（手撥打119）→脊髓→傳出神經(jīng)→手作出反應(yīng)（撥打119）；大腦還可以發(fā)出指令（口大叫快跑）→傳出神經(jīng)→口作出反應(yīng)（大叫快跑）4．神經(jīng)傳遞信號的速度很快。四、總結(jié)與拓展HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdR