下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃錦集七篇

—下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃錦集七篇下冊綜合實踐教學(xué)工作方案錦集七篇光陰在流逝，從不停留，相信大家對即將到來的工作生活滿心期望吧！寫一份方案，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！方案究竟怎么擬定才適宜呢？下面是搜集整理的下冊綜合實踐教學(xué)工作方案7篇，希望對大家有所幫忙。下冊綜合實踐教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：以本?！熬C合實踐活動課程實施方案”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以同學(xué)的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使同學(xué)通過綜合性、開放性的實踐，獲得主動的、全面的進(jìn)展，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。二、現(xiàn)狀分析：三班級的孩子對四周的事物及其具有研討的欲望，他們很喜愛動手制作一些小制作來展現(xiàn)自己的風(fēng)采，所以以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，通過讓同學(xué)主動參與，親自實踐組織各種活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)觀看、分析和解決實際問題的力量，培育同學(xué)的綜合力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。三、活動目標(biāo)：總目標(biāo)是：親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的獨特品質(zhì)。詳細(xì)目標(biāo)：1、通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的主動看法和參與綜合實踐活動的愛好。2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研討性學(xué)習(xí)的一些常識。3、使同學(xué)具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。4、初步把握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研討探究、試驗求綜合證的方法。5、獲得親身參與實踐活動的主動體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四、詳細(xì)措施：1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。（1）開發(fā)學(xué)校資源。例如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動。（2）開發(fā)社區(qū)資源。帶著同學(xué)進(jìn)行參觀、考察，了解街道經(jīng)濟(jì)進(jìn)展情況，組織同學(xué)進(jìn)行采訪、調(diào)查；主動參與社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。2、布置好綜合實踐活動的時間。綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此浸透，形成整合。下冊綜合實踐教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)情分析：通過前一年的學(xué)習(xí)，五班級同學(xué)對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，擅長團(tuán)結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比擬深厚的愛好。但他們的研討力量還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手試驗探究的愛好和方法。因此目前亟待解決的問題，盡量讓同學(xué)從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給同學(xué)自由實踐錘煉的時間和空間，逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小搭配作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高同學(xué)的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、教材分析：綜合實踐活動國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨：“強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研討的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，增加學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會責(zé)任感。”三、活動目標(biāo)：1、堅持同學(xué)的自主選擇和主動參與，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。2、面對同學(xué)完好的生活領(lǐng)域，為同學(xué)提供開放的獨特進(jìn)展空間。引領(lǐng)同學(xué)走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)同學(xué)與生活的聯(lián)系，為同學(xué)的獨特進(jìn)展提供開放的空間。3、培育同學(xué)樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注意同學(xué)在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使同學(xué)超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身閱歷實踐過程，體驗實踐活動，完成學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處理信息，培育同學(xué)利用信息技術(shù)的意識和力量。四、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映同學(xué)在活動過程中各方面的獨特表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括同學(xué)在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)同學(xué)對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充足挖掘和進(jìn)展同學(xué)的自我評價力量，關(guān)注每個同學(xué)在已有水平上進(jìn)展和獨特化表現(xiàn)，按時賜予肯定和激勵，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1.老師認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動時有所制造，有所收獲。3.利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對課堂教學(xué)的愛好。4.擅長組織小組活動，讓每個同學(xué)有展現(xiàn)自己的時機(jī)，有互助共同提高的時機(jī)。六、教學(xué)進(jìn)度依據(jù)教學(xué)時間及同學(xué)的愛好、需要，篩選以下五個主題進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度布置如下：周次課題1—2愛惜我們的眼睛3—4探秘生活中的廣告5—6設(shè)計校內(nèi)環(huán)境警示牌7—8生活垃圾的調(diào)查與處理9—12變廢為寶下冊綜合實踐教學(xué)工作方案篇3三（1）班大都是集鎮(zhèn)四周的同學(xué)，但也有部分同學(xué)是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素養(yǎng)與原尚小同學(xué)有肯定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。他們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛這個漂亮而可愛的校內(nèi)。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、錘煉，同學(xué)各方面的力量有了較大的提高，尤其是實踐活動力量有了較快的.進(jìn)展。同學(xué)是鮮活的，對四周的新奇事物充滿了劇烈的好奇心，有著劇烈的求知欲。為了豐富同學(xué)課內(nèi)外學(xué)問，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，使同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展，現(xiàn)制訂本班勞動與技術(shù)活動方案。教學(xué)理念（一）在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動與技術(shù)教育以同學(xué)的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培育、技術(shù)力量與看法等方面的進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。同學(xué)的操作學(xué)習(xí)過程是富有活力、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。（二）用作品引導(dǎo)同學(xué)的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動小學(xué)三班級同學(xué)的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段同學(xué)的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織同學(xué)的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，同學(xué)可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問和技能，還可以通過作品引導(dǎo)同學(xué)的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。教學(xué)目標(biāo)（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認(rèn)識。培育認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛惜公物以及疼惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。（二）注意生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成主動的生活看法把握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與根本技能，學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識，形成主動的生活看法。（三）主動參與技術(shù)實踐，把握根本的技術(shù)學(xué)問與技能認(rèn)識日常生活和四周環(huán)境中的常見材料，學(xué)會運(yùn)用一些根本的工具。了解設(shè)計與制作的根本程序和方法，并進(jìn)行簡潔的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。教學(xué)原則1.注意基礎(chǔ)小學(xué)三班級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段同學(xué)勞動與技術(shù)力量培育的基礎(chǔ)，也是同學(xué)終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。因此，在實施過程中，必需注意同學(xué)勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)力量和根本看法的培育，應(yīng)以表達(dá)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，聽從且服務(wù)于全體同學(xué)的全面進(jìn)展、主動進(jìn)展、活潑活潑的進(jìn)展為根本動身點。2.表達(dá)綜合一是留意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以完成其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。二是留意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是留意勞動與技術(shù)教育各個詳細(xì)工程之間的聯(lián)系與連接。3.講究科學(xué)勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充足考慮到小同學(xué)的生理、心理進(jìn)展水平和年齡階段特征。4.注意實效勞動與技術(shù)教育的實施有肯定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況動身，從教育的實際效果動身，選取內(nèi)容，確定方式，布置實施方案。在完成根本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形本錢地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。教學(xué)評價（一）評價原則勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以進(jìn)展性評價、鼓勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐活動，完成或根本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成果優(yōu)異，或有所創(chuàng)造與制造的應(yīng)賜予特別激勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。（二）評價內(nèi)容勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對同學(xué)多方面進(jìn)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動看法與勞動習(xí)慣、學(xué)問的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與制造力量、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要留意同學(xué)的看法與習(xí)慣、同學(xué)的技術(shù)意識形成等方面的評價。（三）評價方式勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是同學(xué)受教育的過程，同時也是同學(xué)主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可實行自我評價、互相評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引老師、家長以及其他人員主動參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)留意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關(guān)注同學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展和改變；既要關(guān)注同學(xué)在學(xué)問和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的看法和情感的進(jìn)步與進(jìn)展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡，方法應(yīng)當(dāng)敏捷多樣?？梢圆杉{產(chǎn)品展現(xiàn)、作品評定、撰寫心得體會、互相溝通、專題活動、日常觀看、學(xué)期考核等多種形式。下冊綜合實踐教學(xué)工作方案篇4一、教材分析：綜合實踐活動是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗、親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活、表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實踐性課程。根據(jù)《九年制義務(wù)教育課程方案》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三班級的一門必修課程，每周2課時。二、教學(xué)目的：1、學(xué)問層面：通過同學(xué)的實踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。2、力量層面：培育同學(xué)獨立思索力量和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的力量；培育同學(xué)搜集信息和處理信息的力量；培育同學(xué)的實踐力量和人際交往力量；培育同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)力量；培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。3、情感、看法、價值觀層面：鼓勵同學(xué)實踐、探究的愛好；培育同學(xué)求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。三、詳細(xì)措施：1、親近四周的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和力量。2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的力量，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。4、鼓勵好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提升同學(xué)的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教育，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才。下冊綜合實踐教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：綜合實踐活動是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的、表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完好的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，強(qiáng)化學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐力量提供空間。二、活動背景：三班級小同學(xué)受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還非常有限，接觸社會比擬少，一下子全部放開，同學(xué)將會手足無措。因此，以主題活動為切入口，同學(xué)從大的主題中查找和確定自己的研討專題，讓同學(xué)初步感受研討活動的全過程。如：關(guān)于美化校內(nèi)的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間非常鐘等。。所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中研討”，即以形成直接體驗為主，在研討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。老師將依據(jù)同學(xué)最感愛好的主題給于肯定的指導(dǎo)，體驗整個專題研討性學(xué)習(xí)的全過程。實施綜合實踐課程，就是要為同學(xué)提供更多的時機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及伙伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試?？紤]到三班級兒童的心理特點，三班級“活動資料”的形式還是以好玩的游戲和制作為主，我們方案布置一些圍繞生活實際綻開的一些實踐活動，再布置一些拓展同學(xué)學(xué)問視野好玩的活動內(nèi)容。這些活動都浸透了激發(fā)同學(xué)探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要同學(xué)探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要同學(xué)獨立思索和創(chuàng)新。三、課程總體目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校及四周自然環(huán)境的特點，組織同學(xué)開展體驗、賞識、學(xué)習(xí)、探究、時間，從而來激發(fā)同學(xué)的探究愛好，了解人與自然互相依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然的看法和行為。親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的獨特品質(zhì)。綜合實踐活動課程的開設(shè)，其最終目的是提高同學(xué)的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教育，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才。四、詳細(xì)目標(biāo)1、親身參與實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的主動體驗和豐富的經(jīng)驗。2.親近四周的自然環(huán)境，熱愛自然，獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和力量3.進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的力量，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動手力量，逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的力量，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。培育同學(xué)通過多種途徑取得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?.激勵同學(xué)充足發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。6.考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通力量，養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)主動進(jìn)取、擅長交往等良好的獨特品質(zhì)。7、通過觀看、訪問、實踐、探究等活動，使同學(xué)了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會，服務(wù)社會的意志，并遵守社會行為習(xí)慣，進(jìn)展人際關(guān)系。8.進(jìn)展自我，讓同學(xué)在活動中了解自己的力量、愛好、心情、價值觀等獨特品質(zhì)，學(xué)習(xí)及根本的生活技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成了解他人，與他人主動合作、溝通、溝通的意識和力量。五、活動重點：針對三班級兒童身心進(jìn)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學(xué)的觀看力作為三班級的重點。1.我們要在活動中有意識、有方案地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。2.在三班級深化的觀看活動中，要求同學(xué)對問題進(jìn)行深化的研討（概括、比擬），要求同學(xué)進(jìn)行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。六、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。七、實施的措施1、課時布置與實施策略：每周2課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。2、活動內(nèi)容：大的主題《美的心靈》，延長的小主題看后面的活動布置表。3.詳細(xì)形式：①集中授課：學(xué)問技能的普及等。②實踐活動課：社區(qū)服務(wù)和社會實踐課。③方案設(shè)計課：主題確實立等。④綜合課：課題的研討等。⑤成果溝通課：體驗的溝通，成果的展現(xiàn)等。八、課程評價：注意過程，關(guān)注同學(xué)在活動過程中的實際體驗、改變和表現(xiàn)。全面評價，反映同學(xué)在活動過程中各方面的獨特表現(xiàn)，包括同學(xué)在活動中的行為、心情情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，老師、老師集體、同學(xué)個人、同學(xué)集體、家長與社區(qū)成員等，都是同學(xué)評價活動的主體，都應(yīng)當(dāng)參與到對同學(xué)的評價中來。引導(dǎo)反思，注意同學(xué)的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進(jìn)行的活動的信念，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。九、活動布置表三班級下冊綜合實踐活動內(nèi)容布置進(jìn)度表下冊綜合實踐教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的確定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，浸透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)問的形成過程和進(jìn)展改變規(guī)律，通過活動使同學(xué)拓寬視野，增長學(xué)問，培育力量，進(jìn)展獨特，活潑、活潑、主動地得到全面和諧的進(jìn)展。二、活動目標(biāo)：1、親近四周的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和力量。2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增加社會溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的力量，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。三、實施措施：1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，引發(fā)同學(xué)活動的愛好，幫忙小同學(xué)確定體驗的活動和探究的方向。2、端詳小同學(xué)預(yù)期的探究方法與實踐途徑的可行性，并對同學(xué)的方案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。3、催促和鼓勵小同學(xué)的實踐與探究活動，幫忙他們克服困難，保證活動的持續(xù)進(jìn)行，同時拓寬小同學(xué)的思維，將體驗與探究活動引向深化。4、指導(dǎo)同學(xué)合作方式與技術(shù)，保持有效的小搭配作與分工，并指導(dǎo)同學(xué)對實踐活動進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆此?。下冊綜合實踐教學(xué)工作方案篇7一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的