《短文二篇》(孔子世家贊,題孔子像于芝佛院)學案_第1頁
《短文二篇》(孔子世家贊,題孔子像于芝佛院)學案_第2頁
《短文二篇》(孔子世家贊,題孔子像于芝佛院)學案_第3頁
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文檔簡介

準備：課文，借助注釋和工具通文意，完后的詞語積了解作者所觀點，收集理有關孔子料。目標知識與技能1.了解司和李贄在孔題上存在分原因。2.有韻味讀文言經(jīng)典累文言詞匯句，激發(fā)對傳統(tǒng)文熱愛。3.引導學書思考，聯(lián)己的生活感理，評價歷史，提出個性解過程與方法《論語》和相關資料解本情感態(tài)度與觀：。引導讀書思考，自己的生活道理，評名人，提出化的見解重點：體會在文中所表來的思想感難點：聯(lián)系感悟道理。方法和學法：引導學生學習、合作。時數(shù)：二課過程：第一學習《孔子贊》課前預習1常識出自《》作者()字(）((、()家。這我國最早的，與后來的》、《后漢、《三》合稱“)”書包括（記歷代帝績）、（記國和漢代諸勛貴興亡）記重要人物行事跡，主人臣，其中為自序）、事年表）、種典章制度、樂、音律法、天文、、水利、財，共篇，五萬六千五百。這本書迅譽為“)2身手1了解的孔子2喜歡的孔子3知道的《六3家”是《史創(chuàng)立的一種，一種是記方政權始末當于國別史種是人物傳相當于列傳文屬于后者不是世襲封王侯，司馬了突出孔子思想對后世響，破例推為孔子立傳入“世家”贊”，文章的論贊部分朗讀課文，經(jīng)典1實詞，解釋語(1)仰(2)景(3)行(4)之(5)適(6)以時(7)家(8)余祗回留(9)沒焉(10)布衣（學者宗之(12)折(13)圣2句子仰止，景行深入賞析，經(jīng)典1的文體是什合課文內容闡述。

2文中找出作孔子的詞？說盛贊孔子據(jù)有哪些？3體現(xiàn)作者主感情的句子句？課文是些方面闡述話的？總結歸納，經(jīng)典除了用“至，贊美孔子還有“高山景行”，你司馬遷對孔評價恰當嗎什么？聯(lián)系實際，延伸經(jīng)典，仿寫：結合孔子寫出自己的聯(lián)想。當堂檢測，提升：家”只限世侯，而孔子封“王”，遷作《史記將孔子列為家”，請分原因。作業(yè)：以《目中的孔子題寫一遍作課時學習《子像于芝佛朗讀課文，經(jīng)典。1注釋，疏通理解加點詞熟也（）千年（誦其言（）強不知（）（（眾（圣之（）

深入賞析，經(jīng)典1是一篇駁論者要駁斥的論題是什么達到的目的么？2是如何證明以為孔子為”“皆以老為異端”這題是虛假的3在文中多處中記載的孔話，比如“吾不能”“異端”“知知之”等，分析這樣做意是什么？4章第二段中直接抨擊那眾之人的“知”“強不為知”“雖，無所用矣然而在文章又用四個“”把自的儼然一個俗流，這是么？拓展延伸段說：“余也，敢謂有

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