2021年七年級(jí)歷史上冊教學(xué)工作計(jì)劃與2021年七年級(jí)歷史上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2021年七年級(jí)歷史上冊授課工作計(jì)劃與2021年七年級(jí)歷史上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2021年七年級(jí)歷史上冊授課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將依照學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)試一試教育授課為指導(dǎo),在學(xué)校授課部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)老例授課的研究力度,的確深入七年級(jí)歷史授課,努力提升授課質(zhì)量。二、基本情況（一）學(xué)生情況解析七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng)、進(jìn)步心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆錄、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂喧華、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在___人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，好多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。誠然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答以下問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正直,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的授課目的較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從初步年級(jí)就要抓課堂老例管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在授課中必定加大力度備好課,做好每一個(gè),及時(shí)牢固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)質(zhì)見效。（二）教材解析1、教材特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊采納的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了好多興趣性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容本學(xué)期中國歷史授課內(nèi)容共分為四個(gè)單元，表達(dá)從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族交融及文化的歷史，共22課。本授課材以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，研究新的授課路子和授課方法。課文個(gè)性鮮亮、異彩紛呈。戰(zhàn)勝了側(cè)重教法小瞧學(xué)法的缺點(diǎn)。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂授課生動(dòng)、爽朗、饒有興趣。教材第一單元主要表達(dá)人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到___族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活容顏從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。第二單元主要表達(dá)奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰滅及社會(huì)的改革，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國家的（范本）產(chǎn)生和社會(huì)的改革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要表達(dá)秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后輩的影響。第四單元表達(dá)了___的分立和民族的交融。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重要事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的談?wù)?、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、任務(wù)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，___使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史看法，掌握不同樣歷史時(shí)期的基本特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的解析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，啟示學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和解析、綜合、比較、歸納等認(rèn)知活動(dòng)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感和愛國主義感情，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級(jí)上冊的歷史授課任務(wù)。四、主要授課措施：夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的授課內(nèi)容是授完七年級(jí)中國歷史上冊。理清每個(gè)階段的歷史線索，歸納每個(gè)階段的歷史特點(diǎn)，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期授課最核心的內(nèi)容。這就必定夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來研究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。優(yōu)化課堂授課結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。3側(cè)重授課方法,授課手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、電影,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性授課。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。經(jīng)過每天的抽考和每個(gè)月的月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。抓好后進(jìn)生的個(gè)別指導(dǎo)工作,從正直其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參加課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績在原有基礎(chǔ)上___。5、使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂授課中，如課堂上答題、小談?wù)?，故事?huì)，經(jīng)過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思想潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。2021年七年級(jí)歷史上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃周邊期末,為了更好的搞好期末復(fù)習(xí),進(jìn)一步提升初一歷史授課成績,順利地迎接期末考試,現(xiàn)擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、教情學(xué)情解析本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)間緊,從___月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)___課時(shí)。從期中考試___個(gè)班的整體成績來看,在授課中要重點(diǎn)抓好一班、二班的中游學(xué)生,五班、六七班的下游學(xué)生,而且五、七班的專長生還需拔高。各個(gè)層次的學(xué)生都不能夠忽視。從每個(gè)班平時(shí)課堂對(duì)個(gè)別學(xué)生提問及檢測情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),綜合解析解決問題的能力需進(jìn)一步提升。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、第一單元:元謀人、___人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫第四單元:三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。三、詳盡措施:1、做好思想工作,的確預(yù)防學(xué)生眼好手低的問題,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。3、___學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)見效,以保證基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的指導(dǎo)和檢查,以保證他們能牢固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。6、及時(shí)反響檢測情況,查找授課漏洞,及時(shí)填充不足之處。7、加大個(gè)人指導(dǎo)力度,針對(duì)檢測中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提升。四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排:關(guān)于期末復(fù)習(xí),我主要分了兩個(gè)階段.第一周主若是基礎(chǔ)階段,第二周主若是提升階段。第一課時(shí):依照課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn),包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)大綱。上課時(shí),先由教師歸納主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識(shí)框架,爾后學(xué)生依照大綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行牢固記憶。教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容,接著檢查提問或默寫,最大限度地提升課堂效率。指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃,要求一周內(nèi)認(rèn)真地掌握大綱每一部分的內(nèi)容,的確、扎實(shí)地打好基礎(chǔ)。后進(jìn)生主要掌握歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等,不要求太難,只要求復(fù)習(xí)的質(zhì)量,力求使之達(dá)到預(yù)期的見效。第二課時(shí):達(dá)標(biāo)檢測,及時(shí)反響。做單元練習(xí),進(jìn)一步牢固基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行小檢測并及時(shí)反響,使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí),教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到胸有成竹。經(jīng)過做練習(xí),從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面下手,進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。經(jīng)過復(fù)習(xí),使學(xué)生的綜合能力不斷提升,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。第三課時(shí):進(jìn)行全方向的綜合復(fù)習(xí)牢固。要求優(yōu)秀生除了掌握好基礎(chǔ)知識(shí)以外,還應(yīng)涉獵課本和筆錄___以作必要的補(bǔ)充。本周應(yīng)是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)期,包括與課文相關(guān)的資料解析題也要練習(xí)。經(jīng)過精選資料題及問答題的練習(xí),提升學(xué)生綜合解析問題的能力。在資料題的辦理中,以點(diǎn)撥為主,以學(xué)生記憶為輔。目的不但是讓學(xué)生記住題,重點(diǎn)的是能拓寬學(xué)生的思想,既要讓學(xué)生好好審題,又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解析問題和解決問題的能力。有些資料題看起來題目很大,其實(shí)答案很簡單,所以,必然讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)___政治語言,拓寬思想,把資料題答完滿,答完滿。第四課時(shí):最后一節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)性的,大綱式的復(fù)習(xí)。經(jīng)過做幾套比較好的綜合題,教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,做到貫通融會(huì)、綜合運(yùn)用,使學(xué)生解析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提