牛頓第二定律的應(yīng)用課件

牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)1復(fù)習(xí)：牛頓三大定律第一定律（定性闡述了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系）

一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到外力迫使它改變這種狀態(tài)第二定律（闡明了力，加速度，質(zhì)量三者的具體關(guān)系）物體的加速度跟物體所受的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速的方向與合力的方向相同公式：F＝ma

第三定律（闡明了作用力和反作用力的關(guān)系）物體間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一直線上。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-復(fù)習(xí)：牛頓三大定律第一定律（定性闡述了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系）2核心：牛頓第二定律

F=ma#把物體的受力和物體的運(yùn)動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了#因此它就成了聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的紐帶#綜合運(yùn)用牛頓定律就可以來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。力運(yùn)動(dòng)F＝ma需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-核心：牛頓第二定律F=ma#把物體的受力和物體的運(yùn)動(dòng)情3第一類(lèi)問(wèn)題：

已知物體的受力情況求運(yùn)動(dòng)例一：一個(gè)靜止在水平面上的物體，質(zhì)量是2kg，在10N的推力作用下沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，物體與水平地面間的滑動(dòng)摩擦力是4N，求物體在4s末的速度和4s內(nèi)的位移。

V需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-第一類(lèi)問(wèn)題：

已知物體的受力情況求運(yùn)動(dòng)例一：一個(gè)4分析：分析：

題目要求4s末的速度和4s內(nèi)的位移，物體的初始狀態(tài)是靜止的，在力的作用下應(yīng)當(dāng)作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，我們就要應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)的規(guī)律求解問(wèn)題——例一：一個(gè)靜止在水平面上的物體，質(zhì)量是2kg，在10N的推力作用下沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，物體與水平地面間的滑動(dòng)摩擦力是4N，求物體在4s末的速度和4s內(nèi)的位移。公式：vt＝v0＋atS＝v0t＋0.5at2因?yàn)関＝0，所以vt＝atS＝0.5at2只要加速度a知道了，問(wèn)題將迎刃而解。問(wèn)題的關(guān)鍵就是要找到加速度a需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-分析：分析：題目要求4s末的速度和4s內(nèi)的位移，物體的初始5解題關(guān)鍵：求出加速度a方法：應(yīng)用牛頓第二定律F合＝ma要求a，先求合力F合。步驟：1、先對(duì)物體進(jìn)行受力分析2、求出合力F合

3、應(yīng)用F合＝ma求出加速度a4、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律解出Vt、S需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解題關(guān)鍵：求出加速度a方法：應(yīng)用牛頓第二定律F合＝ma步6受力分析：

物體一共受到重力G，彈力N，摩擦力f和拉力FGNfF由于物體在豎直方向上沒(méi)有位移，合力為零，因此所受合力等于拉力F和f的合力vF合＝F－f需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-受力分析：物體一共受到重力G，彈力N，摩擦力f和拉力FG7解題過(guò)程：解：根據(jù)受力示意圖及分析，選物體運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较蚝狭Φ谋磉_(dá)式

F合＝F－f＝（10－4）N＝6N

根據(jù)牛頓第二定律：F合＝ma，得a＝F合/m=6/2m/s2=3m/s2

再由運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律：vt＝at，得4s末的速度為

vt＝3x4m/s=12m/s

S=0.5at2得4s內(nèi)的位移大小為S=0.5x3x42m＝24m

GNfF需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解題過(guò)程：解：根據(jù)受力示意圖及分析，選物體運(yùn)動(dòng)GNfF需要更8總結(jié)：已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)

通過(guò)剛才題目的分析和解答，對(duì)于已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)情況，一般思路為：研究對(duì)象受力分析F合＝maa運(yùn)動(dòng)情況（v，s，t）

受力情況力的合成或分解、正交分解求出合力運(yùn)動(dòng)學(xué)公式由此紐帶計(jì)算出即：由研究對(duì)象的受力入手，求得它運(yùn)動(dòng)的加速度，然后再利用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式去求相關(guān)的運(yùn)動(dòng)物理量需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-總結(jié)：已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)通過(guò)剛才題目的分析和9跟蹤練習(xí)：1.例題中若在4s末將拉力F撤去，問(wèn)物體接下去將如何運(yùn)動(dòng)？還能運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？(答案：6S)例一：一個(gè)靜止在水平面上的物體，質(zhì)量是2kg，在10N的推力作用下沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，物體與水平地面間的滑動(dòng)摩擦力是4N，求物體在4s末的速度和4s內(nèi)的位移。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-跟蹤練習(xí)：1.例題中若在4s末將拉力F撤去，問(wèn)物體接下去將如10第二類(lèi)問(wèn)題：

已知物體的運(yùn)動(dòng)情況求受力例二：一列靜止在站里的火車(chē),總質(zhì)量為6.0

x105kg.伴隨著一聲笛響,這列車(chē)從車(chē)站緩慢開(kāi)出,1min20s后顯示其速度達(dá)到了72km/h.若火車(chē)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),求加速過(guò)程中的合外力要多大才滿(mǎn)足加速要求?

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-第二類(lèi)問(wèn)題：

已知物體的運(yùn)動(dòng)情況求受力例二：一列11分析分析：本題要求火車(chē)的合力，我們有什么辦法求合力?例二：一列靜止在站里的火車(chē),總質(zhì)量為6.0

x105kg.伴隨著一聲笛響,這列車(chē)從車(chē)站緩慢開(kāi)出,1min20s后顯示其加速度達(dá)到了72km/h.若火車(chē)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),求加速過(guò)程中的合外力要多大才滿(mǎn)足加速要求?方法1:方法2:需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-分析分析：本題要求火車(chē)的合力，我們有什么辦法求合力?例二：一12解題過(guò)程解：選取火車(chē)前進(jìn)的方向?yàn)檎较?其受力如圖示mgF合Nv0Vt=t=1min20s若火車(chē)受到的阻力為車(chē)重的0.05倍,這時(shí)火車(chē)需要的牽引力多大需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解題過(guò)程解：選取火車(chē)前進(jìn)的方向?yàn)檎较?其受力如圖示mgF合13總結(jié)：已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，求物體的受力

通過(guò)剛才題目的分析和解答，對(duì)于已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，求物體的受力情況，一般思路為：運(yùn)動(dòng)情況（v，s，t）aF合＝ma受力分析所求的力

運(yùn)動(dòng)學(xué)公式力的合成或分解正交分解由此紐帶計(jì)算出F合，再進(jìn)一步即：由研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況入手，求得它運(yùn)動(dòng)的加速度，然再利用牛頓第二定律去求合力，再通過(guò)受力分析，結(jié)合力的合成或分解，以及正交分解求出所需要求的力。想到牛頓運(yùn)動(dòng)定律需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-總結(jié)：已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，求物體的受力通過(guò)剛才題目的分析和14課堂總結(jié)受力分析合力F合加速度a運(yùn)動(dòng)情況（v，s，t）

F合＝ma力的運(yùn)算運(yùn)動(dòng)學(xué)公式第一類(lèi)

第二類(lèi)

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-課堂總結(jié)受力分析合力F合加速度a運(yùn)動(dòng)情況（v，s，t）15

謝謝觀賞需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-謝謝觀賞需要更完整的資源請(qǐng)16牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)17復(fù)習(xí)：牛頓三大定律第一定律（定性闡述了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系）

一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到外力迫使它改變這種狀態(tài)第二定律（闡明了力，加速度，質(zhì)量三者的具體關(guān)系）物體的加速度跟物體所受的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速的方向與合力的方向相同公式：F＝ma

第三定律（闡明了作用力和反作用力的關(guān)系）物體間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一直線上。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-復(fù)習(xí)：牛頓三大定律第一定律（定性闡述了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系）18核心：牛頓第二定律

F=ma#把物體的受力和物體的運(yùn)動(dòng)情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了#因此它就成了聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的紐帶#綜合運(yùn)用牛頓定律就可以來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。力運(yùn)動(dòng)F＝ma需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-核心：牛頓第二定律F=ma#把物體的受力和物體的運(yùn)動(dòng)情19第一類(lèi)問(wèn)題：

已知物體的受力情況求運(yùn)動(dòng)例一：一個(gè)靜止在水平面上的物體，質(zhì)量是2kg，在10N的推力作用下沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，物體與水平地面間的滑動(dòng)摩擦力是4N，求物體在4s末的速度和4s內(nèi)的位移。

V需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-第一類(lèi)問(wèn)題：

已知物體的受力情況求運(yùn)動(dòng)例一：一個(gè)20分析：分析：

題目要求4s末的速度和4s內(nèi)的位移，物體的初始狀態(tài)是靜止的，在力的作用下應(yīng)當(dāng)作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，我們就要應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)的規(guī)律求解問(wèn)題——例一：一個(gè)靜止在水平面上的物體，質(zhì)量是2kg，在10N的推力作用下沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，物體與水平地面間的滑動(dòng)摩擦力是4N，求物體在4s末的速度和4s內(nèi)的位移。公式：vt＝v0＋atS＝v0t＋0.5at2因?yàn)関＝0，所以vt＝atS＝0.5at2只要加速度a知道了，問(wèn)題將迎刃而解。問(wèn)題的關(guān)鍵就是要找到加速度a需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-分析：分析：題目要求4s末的速度和4s內(nèi)的位移，物體的初始21解題關(guān)鍵：求出加速度a方法：應(yīng)用牛頓第二定律F合＝ma要求a，先求合力F合。步驟：1、先對(duì)物體進(jìn)行受力分析2、求出合力F合

3、應(yīng)用F合＝ma求出加速度a4、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律解出Vt、S需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解題關(guān)鍵：求出加速度a方法：應(yīng)用牛頓第二定律F合＝ma步22受力分析：

物體一共受到重力G，彈力N，摩擦力f和拉力FGNfF由于物體在豎直方向上沒(méi)有位移，合力為零，因此所受合力等于拉力F和f的合力vF合＝F－f需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-受力分析：物體一共受到重力G，彈力N，摩擦力f和拉力FG23解題過(guò)程：解：根據(jù)受力示意圖及分析，選物體運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较蚝狭Φ谋磉_(dá)式

F合＝F－f＝（10－4）N＝6N

根據(jù)牛頓第二定律：F合＝ma，得a＝F合/m=6/2m/s2=3m/s2

再由運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律：vt＝at，得4s末的速度為

vt＝3x4m/s=12m/s

S=0.5at2得4s內(nèi)的位移大小為S=0.5x3x42m＝24m

GNfF需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-解題過(guò)程：解：根據(jù)受力示意圖及分析，選物體運(yùn)動(dòng)GNfF需要更24總結(jié)：已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)

通過(guò)剛才題目的分析和解答，對(duì)于已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)情況，一般思路為：研究對(duì)象受力分析F合＝maa運(yùn)動(dòng)情況（v，s，t）

受力情況力的合成或分解、正交分解求出合力運(yùn)動(dòng)學(xué)公式由此紐帶計(jì)算出即：由研究對(duì)象的受力入手，求得它運(yùn)動(dòng)的加速度，然后再利用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式去求相關(guān)的運(yùn)動(dòng)物理量需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-總結(jié)：已知物體的受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)通過(guò)剛才題目的分析和25跟蹤練習(xí)：1.例題中若在4s末將拉力F撤去，問(wèn)物體接下去將如何運(yùn)動(dòng)？還能運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？(答案：6S)例一：一個(gè)靜止在水平面上的物體，質(zhì)量是2kg，在10N的推力作用下沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，物體與水平地面間的滑動(dòng)摩擦力是4N，求物體在4s末的速度和4s內(nèi)的位移。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-跟蹤練習(xí)：1.例題中若在4s末將拉力F撤去，問(wèn)物體接下去將如26第二類(lèi)問(wèn)題：

已知物體的運(yùn)動(dòng)情況求受力例二：一列靜止在站里的火車(chē),總質(zhì)量為6.0

x105kg.伴隨著一聲笛響,這列車(chē)從車(chē)站緩慢開(kāi)出,1min20s后顯示其速度達(dá)到了72km/h.若火車(chē)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),求加速過(guò)程中的合外力要多大才滿(mǎn)足加速要求?

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-第二類(lèi)問(wèn)題：

已知物體的運(yùn)動(dòng)情況求受力例二：一列27分析分析：本題要求火車(chē)的合力，我們有什么辦法求合力?例二：一列靜止在站里的火車(chē),總質(zhì)量為6.0

x105kg.伴隨著一聲笛響,這列車(chē)從車(chē)站緩慢開(kāi)出,1min20s后顯示其加速度達(dá)到了72km/h.若火車(chē)做勻加速直線運(yùn)動(dòng),求加速過(guò)程中的合外力要多大才滿(mǎn)足加速要求?方法1:方法2:需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-分析分析：本題要求火車(chē)的合力，我們有什么辦法求合力?例二：一28解題過(guò)程解：選取火車(chē)