中班科學叮叮當教案

第第頁中班科學叮叮當教案

中班科學叮叮當教案1

活動目標：

1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的技能。

2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有肯定的敏感度。

活動預備：

各種聲音的鈴聲。

活動過程：

1.聽辯各種鈴聲。

讓幼兒分別聽各種鈴聲〔自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等〕，猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了，告知我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告知別人“快讓開，快讓開！”；門鈴叮鈴鈴，就是告知我們“有人來了，快開門吧?！钡鹊取?/p>

2.學念兒歌“鈴兒響叮當”

學念兒歌“鈴兒響叮當”，做仿照動作。

3.聽聽學學家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進行仿照。

4.做音樂游戲“叮咚小門鈴”：

一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你按按小門鈴”時，快速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”，扮演主人的小伙伴趕忙起身，轉動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做“請”的動作。

最末一句“叮咚”兩人相互按一下對方的鼻子。

交換角色，游戲重新開始。

5.家里的聲音。

看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告知了我們些什么。

洗衣機“隆隆”的轉，它把衣服洗的干潔凈凈；

壓力鍋“嗚嗚”的叫，告知我們：“粥煮好了！”；

吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進肚子里；

電話“鈴鈴”的響起來，或許是媽媽打來的；

收音機在“啦啦”的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；

音樂鈴“叮叮”的響著，噓！娃娃在睡覺呢！

兒歌：鈴兒響叮當

鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？

車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？

小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。

中班科學叮叮當教案2

活動目標

1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

2、體驗探究的樂趣。

活動預備

1、教學試驗材料：有蓋的罐子假設干、黃豆報紙米粒碗勺等

2、試驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄

3、時間安排：20——30分鐘

活動過程

1、老師出示裝有東西的罐子，搖一搖。

T、咦，怎么回事？猜猜這個罐子怎么會發(fā)出聲音？

C、有東西。

T、有什么東西呢？

2幼兒猜想，大膽表述

3、介紹制作材料：黃豆、報紙、米粒

T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？要求裝時當心，不把材料灑出來。

4、溝通記錄：

T、你用什么材料裝進去，發(fā)出什么聲音？

5、游戲：我們一起搖一搖。

請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？

幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。

6、幼兒再次操作，再次記錄，

做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。

再次提示幼兒操作時不把材料灑出來。

7、活動溝通：

展示幼兒記錄，鼓舞幼兒大膽溝通。

中班科學叮叮當教案3

活動目標

1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

2、體驗探究的`樂趣。

活動預備

1、教學試驗材料：有蓋的罐子假設干、黃豆報紙米粒碗勺等

2、試驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄

3、時間安排：20——30分鐘

活動過程

1、老師出示裝有東西的罐子，搖一搖。

T、咦，怎么回事？猜猜這個罐子怎么會發(fā)出聲音？

C、有東西。

T、有什么東西呢？

2、幼兒猜想，大膽表述

3、介紹制作材料：黃豆、報紙、米粒

T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？要求裝時當心，不把材料灑出來。

4、溝通記錄：

T、你用什么材料裝進去，發(fā)出什么聲音？

5、游戲：我們一起搖一搖。請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。

6、幼兒再次操作，再次記錄，做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。再次提示幼兒操作時不把材料灑出來。

7、活動溝通：展示幼兒記錄，鼓舞幼兒大膽溝通。

活動反思：

本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵?；顒又?，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動，在共享溝