《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱一、課程概況（CourseOverview）課程名稱：醫(yī)學(xué)導(dǎo)論Course：IntroductiontoMedicine課程編號(hào)：08094適用學(xué)生:臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)CourseNumber：08094Designedfor:ClinicalMedicineMajor學(xué)分：1總學(xué)時(shí)：17Credit:1Classhour:17預(yù)修課程：無(wú)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0PreparatoryCourses:NoneExperimenthour:0二、課程簡(jiǎn)介（CourseDescriptions）課程的性質(zhì)目的和任務(wù)：醫(yī)學(xué)導(dǎo)論是以醫(yī)學(xué)為研究對(duì)象，著重從整體的角度來(lái)闡明醫(yī)學(xué)的本質(zhì)、特征、發(fā)展規(guī)律、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、及其相互關(guān)系；論述醫(yī)學(xué)的社會(huì)地位和社會(huì)功能；介紹醫(yī)學(xué)的基本理論和方法以及醫(yī)學(xué)工作者的思維方法和基本技能。

醫(yī)學(xué)導(dǎo)論通過(guò)引而不發(fā)、導(dǎo)而不入、寬而不深的論述，將醫(yī)學(xué)生導(dǎo)入醫(yī)學(xué)這一神圣殿堂，使醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的概念，對(duì)醫(yī)學(xué)工作的基本要求有較充分的了解，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)是什么？學(xué)醫(yī)做什么？怎樣學(xué)好醫(yī)學(xué)等問(wèn)題。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)做個(gè)好的醫(yī)務(wù)工作者”，激發(fā)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的精神，更有效的指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生學(xué)好各門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提高。另外，介紹我國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革和衛(wèi)生改革的形勢(shì)和取得的成果，描述加入WTO我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略，使醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步了解醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)的現(xiàn)狀以及醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化的趨勢(shì)，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)及其相關(guān)學(xué)科有一個(gè)更加系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，為發(fā)展我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)而奮斗努力。2.教學(xué)基本要求：1）要求醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的概念，了解醫(yī)學(xué)工作的基本要求，學(xué)會(huì)學(xué)好醫(yī)學(xué)的方法，學(xué)會(huì)做個(gè)好的醫(yī)務(wù)工作者等，有效指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生學(xué)好各門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提高。2）使醫(yī)學(xué)生了解我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)的現(xiàn)狀以及醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化的趨勢(shì)。3）激發(fā)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的精神。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排（CourseContentandArrangement）教學(xué)章節(jié)ChaptersandSections教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）TeachingAims教學(xué)方式（講授、示范操作、指導(dǎo)參觀、課堂討論等）TeachingMethods學(xué)時(shí)安排Classhour第一、四章古代醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展講授、課堂討論2第二、三章近代醫(yī)學(xué)

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)講授、課堂討論2第五、六章醫(yī)學(xué)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)

醫(yī)學(xué)教育概論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育思想講授、課堂討論2第六、七章醫(yī)學(xué)教育概論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育思想

學(xué)習(xí)的理論與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)講授、課堂討論2第八、九章衛(wèi)生人員

病人講授、課堂討論2第十、十二章醫(yī)學(xué)人際關(guān)系與溝通

臨床診斷與治療第4、5節(jié)講授、課堂討論2第十一、十二章健康與疾病

臨床診斷與治療第1、2、3節(jié)講授、課堂討論2第十三、十四章疾病預(yù)防與衛(wèi)生保健

疾病的康復(fù)講授、課堂討論2第十五章中國(guó)衛(wèi)生國(guó)情講授、課堂討論2總計(jì)18第一篇醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展【目的】學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的歷史，熟悉了解醫(yī)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，明確醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向，從中汲取前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)和掌握正確評(píng)價(jià)新生事物的思想和方法；培養(yǎng)熱愛(ài)專業(yè)的思想，樹(shù)立為醫(yī)學(xué)科學(xué)而獻(xiàn)身的精神?！疽蟆抗糯t(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)的起源——原始醫(yī)學(xué)（了解）第二節(jié)古代東方醫(yī)學(xué)（了解）第三節(jié)古代西方醫(yī)學(xué)（熟悉）第四節(jié)古代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)（了解）近代醫(yī)學(xué)第一節(jié)近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展（熟悉）第二節(jié)近代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)與啟示（熟悉）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)第一節(jié)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展（熟悉）第二節(jié)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)（熟悉）第三節(jié)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)（掌握）中醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展第一節(jié)中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展（了解）第二節(jié)中醫(yī)學(xué)各專科的形成和發(fā)展（了解）第二節(jié)中醫(yī)學(xué)的振興（了解）【教學(xué)方法】講授法、課堂討論法。第二篇醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)【目的】熟悉醫(yī)學(xué)人才應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，使醫(yī)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作中，注重知識(shí)、能力和素質(zhì)這三方面的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，努力將自己培養(yǎng)成為一名合格的醫(yī)學(xué)人才?！疽蟆康谝还?jié)醫(yī)學(xué)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)（熟悉）第二節(jié)醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)（熟悉）【教學(xué)方法】講授法、課堂討論法。醫(yī)學(xué)教育教學(xué)概論【目的】了解我國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系、醫(yī)學(xué)教育改革和衛(wèi)生改革的形勢(shì)、以及我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生服務(wù)面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略；熟悉現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育思想的形成和發(fā)展；掌握醫(yī)學(xué)教學(xué)過(guò)程的概念、主要任務(wù)與特點(diǎn)，掌握醫(yī)學(xué)課程模式。使醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)的現(xiàn)狀以及醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化的趨勢(shì)，明白醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為發(fā)展我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)而奮斗努力?！疽蟆康谝还?jié)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系（了解）第二節(jié)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程（掌握）第三節(jié)醫(yī)學(xué)教學(xué)管理1．醫(yī)學(xué)課程（掌握）2．醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核（熟悉）第四節(jié)醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展（了解）第五節(jié)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育思想的形成和發(fā)展（熟悉）【教學(xué)方法】講授法、課堂討論法。第七章學(xué)習(xí)的理論與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)【目的】了解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其影響因素；熟悉醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律；掌握醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的策略和方法。使醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，找到適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法。【要求】第一節(jié)學(xué)習(xí)的理論概述（了解）第二節(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)（熟悉）第三節(jié)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的策略與方法（掌握）【教學(xué)方法】講授法、課堂討論法。第三篇衛(wèi)生人員與衛(wèi)生服務(wù)工作【目的】了解衛(wèi)生人員職業(yè)群體中，從事醫(yī)療衛(wèi)生、衛(wèi)生管理和衛(wèi)生后勤等各類人員的職業(yè)內(nèi)涵和社會(huì)角色、熟悉醫(yī)療衛(wèi)生人員的分類依據(jù)；掌握臨床醫(yī)生的使命、權(quán)利和應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求以及醫(yī)學(xué)人際關(guān)系特征、醫(yī)患關(guān)系和常用醫(yī)患溝通技巧?！疽蟆啃l(wèi)生人員第一節(jié)衛(wèi)生人員的分類第二節(jié)臨床醫(yī)生角色第三節(jié)護(hù)理人員角色第四節(jié)其他臨床醫(yī)務(wù)人員第五節(jié)衛(wèi)生防疫監(jiān)督人員病人第一節(jié)病人角色第二節(jié)病人的需要與期望第三節(jié)病人的權(quán)利和義務(wù)第四節(jié)以病人為中心醫(yī)學(xué)人際關(guān)系與溝通第一節(jié)溝通概述第二節(jié)人際關(guān)系第三節(jié)醫(yī)學(xué)人際關(guān)系與溝通【教學(xué)方法】講授法、課堂討論法。第十一章健康與疾病【目的】了解生命的起源和進(jìn)化；熟悉生命的定義與特征；掌握人的生命標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值、健康的定義、標(biāo)準(zhǔn)與亞健康狀態(tài)，掌握疾病的定義、發(fā)生機(jī)制、自然進(jìn)程和轉(zhuǎn)歸與疾病譜變化，掌握衰老的定義與特征，掌握死亡的定義與標(biāo)準(zhǔn)。使醫(yī)學(xué)生對(duì)生命、健康、疾病、衰老、死亡等基本概念有一個(gè)全面認(rèn)識(shí)?！疽蟆康谝还?jié)生命1．生命的特征與定義（熟悉）2．生命的起源和進(jìn)化（了解）3．人的生命標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值（掌握）第二節(jié)健康（掌握）第三節(jié)疾病（掌握）第四節(jié)衰老1．衰老的定義與特征（掌握）2．衰老的機(jī)制（了解）第五節(jié)死亡1．死亡的定義（掌握）2．死亡的標(biāo)準(zhǔn)（掌握）3．安樂(lè)死與臨終關(guān)懷（了解）【教學(xué)方法】講授法、課堂討論法。第十二章臨床診斷與治療臨床思維【目的】1.熟悉臨床思維能力培養(yǎng)的重要性。2.了解臨床診斷過(guò)程和臨床思維的關(guān)系。3.了解臨床治療方案選擇的思維過(guò)程?！疽蟆?.臨床診斷過(guò)程和臨床思維2.臨床思維的一般規(guī)律3.臨床治療方案選擇的思維過(guò)程4.常用治療方法及其評(píng)價(jià)【教學(xué)方法】1.先提出一個(gè)病案，啟發(fā)同學(xué)們分析，并進(jìn)行討論：該病例“病變的部位，可能的診斷，以及您是如何思考的？”然后，由老師對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，突出病案分析和臨床診斷的思維過(guò)程。使同學(xué)們強(qiáng)烈感受到正確臨床思維的重要性和培養(yǎng)臨床思維能力的必要性，促進(jìn)學(xué)好醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的自覺(jué)性。2.在講授中多舉臨床上遇到過(guò)的實(shí)例（經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)）生動(dòng)地介紹臨床診斷與治療中的思維過(guò)程和一般規(guī)律。復(fù)習(xí)思考提綱：1.臨床診斷的一般過(guò)程如何？2.在診斷過(guò)程中，從臨床思維角度考慮有哪些注意點(diǎn)？3.臨床治療中如何體現(xiàn)臨床思維？循證醫(yī)學(xué)與批判性思維【目的】1.熟悉循證醫(yī)學(xué)與批判性思維的關(guān)系。2.熟悉循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的三要素。3.熟悉循征醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的“五步曲”。4.了解循證醫(yī)學(xué)誕生及發(fā)展的必然性及其重大意義。5.了解循證醫(yī)學(xué)的主要內(nèi)容和研究方法。【要求】1.循證醫(yī)學(xué)與批判性思維2.循證醫(yī)學(xué)的概念和內(nèi)容3.循證醫(yī)學(xué)研究方法和特點(diǎn)4.研究證據(jù)的評(píng)估5.成本-效果分析6.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)臨床醫(yī)生的新要求【教學(xué)方法】以生動(dòng)的例子闡述循證醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，應(yīng)用批判性思維指導(dǎo)臨床實(shí)踐，使21世紀(jì)臨床醫(yī)學(xué)研究和實(shí)踐進(jìn)入了新時(shí)代。以精彩的講述使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)必須以人為本，現(xiàn)代醫(yī)生必須掌握循證醫(yī)學(xué)的方法和理念，不斷更新知識(shí)、強(qiáng)化臨床技能訓(xùn)練的重要性，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。復(fù)習(xí)思考提綱：1.簡(jiǎn)述循證醫(yī)學(xué)的概念及循征醫(yī)學(xué)實(shí)踐的三個(gè)要素。2.循證醫(yī)學(xué)的主要內(nèi)容有那些？主要研究方法是什么？3.成本-效果分析的基本思路是什么？4.循證醫(yī)學(xué)的廣泛應(yīng)用可能帶來(lái)那些主要的變化？5.循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐“五步曲”包括那些過(guò)程和步驟？第三節(jié)臨床實(shí)踐中的法律問(wèn)題【目的與要求】1.熟悉《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》對(duì)醫(yī)療事故是如何規(guī)定的？2.熟悉何謂醫(yī)療事故責(zé)任原則？醫(yī)療事故責(zé)任原則和民法中的“過(guò)失責(zé)任原則”有區(qū)別嗎？3.熟悉什么是病人的知情同意權(quán)？舉例說(shuō)明。第十三章疾病預(yù)防與衛(wèi)生保健【目的】了解疾病預(yù)防的宏觀策略；熟悉疾病預(yù)防的概念、基本任務(wù)與特點(diǎn)，熟悉衛(wèi)生保健的主要形式與全球策略；掌握疾病預(yù)防的主要措施。使醫(yī)學(xué)生了解我國(guó)的衛(wèi)生工作方針與衛(wèi)生策略，牢固樹(shù)立“預(yù)防為主”的醫(yī)學(xué)思想，掌握疾病預(yù)防的主要措施?！疽蟆康谝还?jié)疾病預(yù)防概論（熟悉）第二節(jié)疾病預(yù)防的宏觀策略（了解）第三節(jié)疾病預(yù)防的主要措施（掌握）第四節(jié)衛(wèi)生保?。ㄊ煜ぃ窘虒W(xué)方法】講授法、課堂討論法。第十四章疾病康復(fù)【目的】了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與作用；熟悉康復(fù)醫(yī)學(xué)評(píng)定與康復(fù)治療技術(shù)；掌握康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、殘疾學(xué)基本概念。使醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)及其相關(guān)學(xué)科有一個(gè)更加系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)?！疽蟆康谝还?jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)概述（掌握康復(fù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、殘疾學(xué)基本概念）第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與作用（了解）第三節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)評(píng)定與康復(fù)治療技術(shù)（熟悉）【教學(xué)方法】講授法、課堂討論法。第十五章中國(guó)衛(wèi)生國(guó)情【目的】了解我國(guó)衛(wèi)生工作的方針、我國(guó)的衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生資源；建國(guó)50年我國(guó)衛(wèi)生工作的成就與加入WTO后，我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；掌握我國(guó)衛(wèi)生改革的背景、原則和任務(wù)。使醫(yī)學(xué)生了解我國(guó)的衛(wèi)生國(guó)情的同時(shí)，理解衛(wèi)生改革的重要意義?！疽蟆康谝还?jié)我國(guó)衛(wèi)生工作方針（了解）第二節(jié)我國(guó)衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)（了解）第三節(jié)我國(guó)的衛(wèi)生資源（了解）第四節(jié)建國(guó)50年我國(guó)衛(wèi)生工作的成就（熟悉）第五節(jié)我國(guó)的衛(wèi)生改革（掌握）第六節(jié)加入WTO后，我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)（熟悉）【教學(xué)方法】講授法、課堂討論法。四、推薦教材及參考書(shū)目(RecommendedTeachingMaterialsandReferenceBooks)1.推薦教材RecommendedTeachingMaterials:“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》（第4版）主編馬建輝、聞德亮人民衛(wèi)生出版社，北京，2013年3月出版2.參考書(shū)目ReferenceBooks:（1）《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》沈勝娟、王悅主編第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，上海，2010年9月出版（2）21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)教學(xué)叢書(shū)《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》王振芳、鄭建中主編河北人民出版社，石家莊，2008年1月出版五、考核與評(píng)價(jià)方式(CourseEvaluation)1.考核方法本課程采用平時(shí)形成性考核和期末終結(jié)性考試相結(jié)合的方式?？荚囀?/p>