中班語(yǔ)言教案（10篇）

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中班語(yǔ)言教案〔10篇〕1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解傘的多種功能及用途。

2、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。

3、感受運(yùn)用語(yǔ)言和想像所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)與傘做游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物傘一把。

2、圖片：傘、問(wèn)號(hào)、小螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿等圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕出示傘，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今日老師帶來(lái)了一把傘，美麗嗎？

2、假如你有一把傘，你會(huì)用它來(lái)做什么？

依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

〔避風(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)拐杖、看不見(jiàn)了，遮住你〕

〔二〕看圖學(xué)兒歌《傘能夠做什么》。

1、老師問(wèn)，幼兒按秩序回答傘能夠用來(lái)做什么。

2、引出兒歌：傘能夠做什么

老師完整朗誦兒歌

3、幼兒看圖片完整念兒歌

4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問(wèn)一答的結(jié)構(gòu)。

〔三〕在熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)替換原有的詞句，仿編兒歌。

〔1〕假如小螞蟻也有這樣的一把傘，它會(huì)用傘做什么呢？〔幼兒猜，然后出示圖：小螞蟻把傘當(dāng)作小船〕

〔2〕小鳥(niǎo)會(huì)用傘做什么??？〔出示：小鳥(niǎo)把傘當(dāng)作鳥(niǎo)窩〕

〔3〕長(zhǎng)頸鹿會(huì)用傘做什么呢？〔出示：長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)作帽子〕

〔四〕念新編的兒歌《傘能夠做什么》。

1、我們把小動(dòng)物們?cè)鯓佑脗愕氖虑?，編進(jìn)兒歌里，念一念。

2、請(qǐng)幼兒試著編兒歌。

3、大家一齊念兒歌。

〔五〕學(xué)習(xí)用傘的方法。

1、傘的用處可真大。那你會(huì)用傘嗎？打開(kāi)傘的時(shí)候要留意什么？

2、收傘的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？

老師小結(jié)：打開(kāi)傘，收傘的時(shí)候，都要留意安全，不要打到別的小伙伴，打到別的東西。

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。

2、能認(rèn)真聽(tīng)辨故事并回答下列問(wèn)題。

【活動(dòng)預(yù)備】

教學(xué)掛圖《老豆豆過(guò)生日》，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過(guò)剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

依據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解豆類。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

辨別各種豆類。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示掛圖，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖：“這是誰(shuí)的家？”

2、交代故事標(biāo)題，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰(shuí)會(huì)來(lái)給老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

二、老師邊看課件，邊講解并描述故事：

——“有誰(shuí)來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

三、組織幼兒分析爭(zhēng)論，理解故事：

——“你們認(rèn)為小豆豆長(zhǎng)大了，能夠做些什么？”

四、請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)賞故事，對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

——“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕3

一、教學(xué)資料：

幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)預(yù)備：

小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件

四、教學(xué)過(guò)程：

1.師：〔小伙伴們，今日林老師給大家?guī)?lái)了一位新伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)它?。俊?/p>

幼兒：﹙想！﹚老師出示小熊圖片

師：﹙小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小伙伴們一齊去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好??？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小伙伴們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢？﹚老師讓幼兒依據(jù)自我的生日體驗(yàn)，大膽進(jìn)取的發(fā)言。

師：﹙小伙伴們都說(shuō)的很好，此刻就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟識(shí)故事資料，老師提出問(wèn)題：〔都有誰(shuí)來(lái)參與熊媽媽的生日聚會(huì)了？小熊是怎樣明白的？〕老師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事人物的順次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎樣回事呢？﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由于把菜送錯(cuò)了，老師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小伙伴們真聰慧，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小伙伴們，你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎？﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師：﹙小伙伴們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家快樂(lè)嗎？﹚幼兒：﹙快樂(lè)！﹚師：﹙那此刻老師就要請(qǐng)小伙伴們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎？﹚老師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀測(cè)揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行溝通，提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示掛圖，引入話題

老師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

2.老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組爭(zhēng)論

老師提出問(wèn)題：你喜愛(ài)冬天還是喜愛(ài)夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由溝通觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)章，開(kāi)展辯論

辯論規(guī)章：

(1)兩組幼兒輪番發(fā)言。

(2)一次理由充分的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后，另一方可以辯駁，理由充分的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，老師留意實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清晰自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。

5.老師簡(jiǎn)約小結(jié)辯論狀況，最末觀賞散文《夏天》、《小雪花》。

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。

2、援助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營(yíng)養(yǎng)豐富。

3、培育幼兒大膽地溝通，發(fā)表自己的想法。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的愛(ài)好。

師：小伙伴們，看，老師這里，有許多種豆子，小伙伴們都見(jiàn)過(guò)嗎？我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子？(出示各種豆子，老師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講)

二、談話“你吃過(guò)什么豆制品？”引出故事《老豆兒過(guò)生日》，了解黃豆的多種用處。

師：小伙伴們都認(rèn)識(shí)了這些豆子，提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品？”(豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等)，引出故事。

師：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事，小伙伴們想不想聽(tīng)？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的故事。

三、老師利用圖片，生動(dòng)，流暢地講解并描述一遍故事。

四、提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解。

師：小伙伴們，故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日？它們分別是什么？

五、放磁帶，讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》。

師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小伙伴們喜不喜愛(ài)這個(gè)黃兒？

六、小結(jié)

師：今日，老師給小伙伴講的故事是什么？(老豆兒過(guò)生日)這黃豆很有營(yíng)養(yǎng)的，小伙伴們平常要多吃豆制品，有利于身體健康，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)的回去可以講給自己的家人聽(tīng)。

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕6

活動(dòng)預(yù)備：表演臺(tái)、VCD、錄像等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”①做簡(jiǎn)約的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。②做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

2、手勢(shì)像什么①老師做簡(jiǎn)約的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

3、看手勢(shì)編故事T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢?、倏词謩?shì)表演故事。②幼兒依據(jù)手勢(shì)自由編故事。③講解并描述故事。

4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)：T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？〔激發(fā)幼兒關(guān)懷聾啞人的情感〕②老師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？〔幼兒學(xué)做〕

5、結(jié)束部分觀賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！觀摩看法和建議：該活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見(jiàn)的，又是我們簡(jiǎn)單忽視的，老師選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動(dòng)中依據(jù)手勢(shì)編故事，通過(guò)手看影子，調(diào)動(dòng)了幼兒制造的積極性。建議老師予以幼兒想象、講解并描述的機(jī)會(huì)再多一些，結(jié)尾時(shí)予以幼兒的音樂(lè)節(jié)奏太快，最好老師自己編一段可以用手語(yǔ)表演的歌曲讓幼兒仿照，進(jìn)一步提高幼兒的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)誕生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并依據(jù)手勢(shì)進(jìn)行制造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

2、能夠認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，依據(jù)圖片提供的線索，大膽猜想和想象故事情節(jié)。

3、在猜想故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：看，畫(huà)面上有什么？我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽猜想，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

(1)師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚異，那你猜猜看它看到了什么？(幼兒自由回答)

那母雞媽媽究竟看到了什么？(點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù))

母雞說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢？”

那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢？

那我們帶著問(wèn)題接著往下看。

(2)師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上涌現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？

蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？

母雞媽媽也覺(jué)得很古怪，說(shuō)：“真古怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?！?/p>

哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的?！?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？

(3)師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又涌現(xiàn)了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？

它會(huì)怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢？

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？

(4)師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上涌現(xiàn)了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？

蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的？

(5)師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？

那你們有沒(méi)有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢？(幼兒自由回答)

小伙伴想出了許多好方法，雞媽媽也想出了一個(gè)好方法：“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖，樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了，看，究竟是誰(shuí)假扮的呀？”(點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的.。)

那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢？

(6)師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好方法來(lái)援助母雞媽媽?xiě)?yīng)付大灰狼？(幼兒自由爭(zhēng)論)

小伙伴想出了許多好方法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的？

3、完整講解并描述故事。

師：你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？

這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

4、表演故事。

師：你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o的傾聽(tīng)故事，復(fù)述故事。

2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)潔凈才能讓人喜愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變潔凈了》

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示手偶，引出活動(dòng)。

老師引出故事名，并逐一出示小動(dòng)物手偶。

2、老師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀賞故事。

3、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒爭(zhēng)論：小豬原先是不是干潔凈凈的？小豬為什么變潔凈了？

4、老師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：

引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。

〔1〕小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的？小白兔又是怎樣回答小豬的？

〔2〕小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

〔3〕最終小白鵝又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？小豬洗潔凈后小白鵝說(shuō)了什么？最終它們做什么了？

請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

活動(dòng)推舉：

1、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫(huà)材料畫(huà)小豬。

2、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生。

3、家園共育：在家培育幼兒愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕9

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門(mén)”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。

2.不喜愛(ài)驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。

3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。

活動(dòng)預(yù)備：

故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。

說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子：潔白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e。

學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖頸，一搖一擺地，高慢的樣子，豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽(tīng)故事的愛(ài)好：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很美麗?？墒菧?zhǔn)也不情愿和它做伙伴，這是為什么呢？”

老師告知故事的名字，講解并描述故事。

3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝，小伙伴還記得我的故事嗎？”

“我是怎樣驕傲起來(lái)的？”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。

“我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么？”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。

“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了？說(shuō)了什么？”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。

“接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了？說(shuō)了什么？”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。

“最末我遇見(jiàn)誰(shuí)了？說(shuō)了什么？”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。

“我是怎樣變成大黑鵝的？”復(fù)講故事的結(jié)尾。

4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

老師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話。

附故事：

鵝大哥出門(mén)

鵝大哥出門(mén)去，走起路來(lái)，一搖一擺。他走著走著，覺(jué)得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見(jiàn)自己的影子，哦，多美麗：潔白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽。他樂(lè)滋滋地說(shuō)：“看我多美麗，誰(shuí)也比不上。”

池塘邊，大樹(shù)上，有一只烏鴉，聽(tīng)見(jiàn)鵝大哥的話，笑了起來(lái)，說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，您長(zhǎng)得真美麗，誰(shuí)也比不上?！?/p>

鵝大哥一聽(tīng)更興奮了，伸長(zhǎng)脖頸昂著頭，大步大步往前走。

一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲(chóng)，他們叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”。

鵝大哥走來(lái)，大聲地說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)！你們這些小東西?！?/p>

雞媽媽聽(tīng)見(jiàn)了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣？”鵝大哥說(shuō)：“哼，我才不理你！”

一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷……”它們看見(jiàn)鵝大哥來(lái)了，嚷著：“快來(lái)呀，快來(lái)呀，快來(lái)跟我們一起游水?！?/p>

鵝大哥說(shuō)：“哼，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢?！兵唻寢屨f(shuō)：“孩予們，別理他。”

一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱………”他們看見(jiàn)鵝大哥走來(lái)，嚷著：“快來(lái)呀，快來(lái)聽(tīng)我們唱歌?！?/p>

鵝大哥說(shuō)“哼，我才不聽(tīng)你們這些小把戲唱歌呢。”小青蛙聽(tīng)了很生氣，氣得脹大了肚皮。

一只小猴子在樹(shù)上玩，看見(jiàn)鵝大哥，問(wèn)他：“鵝大哥，鵝大哥，你到哪里去？”

鵝大哥看也不看他，說(shuō)：“哼，不用你管，你這個(gè)小東西?！?/p>

鵝大哥越來(lái)越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個(gè)大泥坑，他也沒(méi)有看見(jiàn)，一腳踩了個(gè)空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。

鵝大哥急得哇哇叫：“誰(shuí)來(lái)救我，誰(shuí)來(lái)救我。”烏鴉在天上飛過(guò)：“誰(shuí)呀，誰(shuí)掉到泥抗里了？”

“是我，是我，是我大白鵝，請(qǐng)你快來(lái)救救我吧！”

烏鴉說(shuō)：“哦，原來(lái)，是美麗的大白鵝呀。我沒(méi)工夫來(lái)救你，你不是很神氣嗎？”說(shuō)完就飛走了。

中班語(yǔ)言教案〔10篇〕10

設(shè)計(jì)意圖：

《小鴨找伙伴》這一故事資料簡(jiǎn)約、情節(jié)單一，性格是小鴨與伙伴間的對(duì)話是簡(jiǎn)約的重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講解并描述了小鴨覺(jué)得自我一個(gè)人玩很無(wú)聊，于是一次又一次邀請(qǐng)伙伴〔小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜〕一齊玩，在小鴨與伙伴的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的伙伴是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育好處：僅有和伙伴一齊玩，才是最快樂(lè)的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白小鴨要找會(huì)游泳的伙伴，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要資料，初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到伙伴后的快樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料，明白小鴨要找會(huì)游泳的伙伴，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到伙伴后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講解并描述，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或者對(duì)于自我心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的這一狀況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

flash《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾假設(shè)干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？〔出示小鴨〕我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼?！残▲喣愫谩?/p>

瞧，小鴨在干什么呀？〔游泳〕小鴨子是怎樣游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作?！埠托』锇橐积R做小鴨游的動(dòng)作〕邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游。”

小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些伙伴和它一齊玩，小鴨是怎樣找伙伴的呢，我們一齊來(lái)看故事《小鴨找伙伴》。

〔這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，以小鴨找伙伴的方式自然引入下一環(huán)節(jié)?！?/p>

2、分段觀賞故事。

〔1〕學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分。

觀看小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？〔小鳥(niǎo)〕，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎？”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀？〔不會(huì)〕

小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)呀？〔對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伙伴吧?！痴?qǐng)小伙伴練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小伙伴一齊說(shuō)這句話。

小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找伙伴。

〔2〕學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？〔小兔子〕小兔子是怎樣走路的？我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？〔不會(huì)〕

那么，小兔怎樣說(shuō)呢？〔對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的伙伴吧?！痴?qǐng)小伙伴練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”。再請(qǐng)女小伙伴一齊說(shuō)這句話。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找伙伴。

〔3〕學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？〔小烏龜〕小烏龜怎樣走路的？我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？〔會(huì)〕

所以，小烏龜說(shuō)？〔好啊，我和你一齊玩?！痴?qǐng)小伙伴練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。