小學(xué)一年級上學(xué)期語文《雪地里的小畫家》教案

課文：《雪地里的小畫家》教案一.學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)這一平臺,提前認(rèn)識本課生字，并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的輔助下會認(rèn)生字11個，會寫生字5個。能力開展目標(biāo)：在學(xué)習(xí)交流有關(guān)動物知識的同時,提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽、樂于與同伴交流展現(xiàn)自我的能力，突現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人的愿望；以及培養(yǎng)學(xué)生通過多媒體平臺進行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得依據(jù)文字展開想象，感受冬天的情趣，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然、喜愛小動物的感情。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明《雪地里的小畫家》是人教版小學(xué)語文第一冊的課文。在學(xué)習(xí)本課的同時，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗和結(jié)合多媒體課件進行相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源那么進一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力的同時.，升華本課的思想教育內(nèi)容。二.學(xué)習(xí)者特征分析本課時的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生。該年級的學(xué)生對周圍的事物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動物接觸，所以有關(guān)冬天的動物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動物。學(xué)習(xí)積極性和主動性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆熱愛大自然的心。三.學(xué)習(xí)資源設(shè)計L學(xué)習(xí)資源類型（1）課件（J）⑵工具（（動物卡片）⑶專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（）⑷多媒體資源庫（V）得到小星星。2、齊讀課文。二、精讀1、課件出示夜空圖和第一句話。指名讀，問：讀了這句你知道了什么？（指導(dǎo)朗讀，范讀、同桌讀、指名讀。）2、出示第二句話。問：“尖尖的”什么樣？領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。3、想象：這么美的夜空中有這樣一只小小的船，你有什么愿望？（閉目想象：你就是宇航員，去月球旅游。播放音樂，音樂停止后，睜開眼睛，說說你有什么感覺？一路上你都看到了什么？）（創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生在美妙的情境中感悟課文內(nèi)容，豐富自己的感知。培養(yǎng)學(xué)生想象能力,尊重學(xué)生個性體驗，同時也訓(xùn)練了學(xué)生口語表達能力。）4、出示第三句話，自由練讀。怎樣讀好聽？想象坐在小船上的感覺，美美地讀出來。5、朗讀全文。（配樂，可適當(dāng)加上動作。）（欣賞月夜的美景，聆聽優(yōu)美的音樂。美妙的意境，激發(fā)學(xué)生想象。在這種奇特的感受中朗讀，學(xué)生定會釋放自己的真情，在自由誦讀中受到美的熏陶，感受大自然的無限神奇。）三、背誦請所有的小朋友都坐在月亮船上，邊表演邊背誦全文。（配樂）（在真實的體驗和虛擬的角色中不知不覺地完成背誦任務(wù)，使學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一次愉快的旅游。）四、演唱播放歌曲《小小的船》，自由發(fā)揮，邊唱邊表演。五、練習(xí)出示“我會說”：彎彎的月亮像藍藍的天空像閃閃的星星像潔白的去朵像圓圓的蘋果像像o（先組內(nèi)練說，再匯報。自由選擇句子，鼓勵學(xué)生說出與眾不同的內(nèi)容，給學(xué)生開展的空間,尊重學(xué)生的選擇。）六、擴展1、把你了解到的有關(guān)月亮的傳說或故事講給同學(xué)們聽。2、晴朗的夜空多美呀！請你把看到或者想象到的星空畫下來。"半教錦囊》月球知識：月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球的外表積有380。萬千米，還不如我們亞洲的面積大。月球的質(zhì)量約相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81,月面重力那么差不多相當(dāng)于地球重力的1/6。月亮上沒有水，沒有空氣，沒有生物，是一個寂寞寒冷的世界。月球外表崎嶇不平，從大的構(gòu)造來分，主要有陸區(qū)和月海。環(huán)形山這個名字是伽利略起的。它是月面的顯著特征。月亮的傳說：傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí)，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍伐月桂的形象。七、寫字1、出示生字“見”,指名讀，書空。指導(dǎo)“尖”和“閃”的書寫。2、仔細觀察田字格中的字，看好每一筆的位置，先描紅，再自己練寫。（教師隨機指導(dǎo)寫字姿勢和寫字方法。）3、展示有代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評一評，指出優(yōu)缺點。八、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《小小的船》。又認(rèn)識了兩個部首，掌握了兩個生字，還理解了這首兒歌的意思，進行了一次愉快的天際之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。教學(xué)反思：“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)?！薄芭d趣是最好的老師?！苯菘私逃铱涿兰~斯曾要求教師“用一切可能的方式去激起兒童的求知和求學(xué)的欲望?！彼栽诮虒W(xué)中，我根據(jù)低年級兒童的心理特征,創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在興趣盎然的活動中學(xué)習(xí)。在識字教學(xué)中，我使用的方法是激活學(xué)生自主識字的意識，讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。此外，我還構(gòu)建了自主識字的課型，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中識字。在閱讀教學(xué)中，我采用了多種形式的朗讀，如：自由讀、小組合作朗讀、范讀、指名讀、男女生賽讀、配樂朗讀。

9aieiui（第1課時）

課題9aieiui（第1課時）課型新授課上課日期月日（星期）課時目標(biāo)L學(xué)會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。3?拼讀韻母是aieiui的音節(jié)。重、難點1.學(xué)會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。.學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。.拼讀韻母是aieiui的音節(jié)。核心任務(wù).學(xué)會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。.學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。3?拼讀韻母是aieiui的音節(jié)。課前準(zhǔn)備.關(guān)于本課的多媒體課件。（教師）.音節(jié)詞語卡片。（教師）.正面畫有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。（教師）設(shè)計說明本課教學(xué)設(shè)計旨在表達兩點：一是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，在游戲中學(xué)會三個復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；一是要把學(xué)拼音與識字、讀文有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文綜合能力。教師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、實踐的氣氛中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計【活動一】游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知.出示字母：aoiubdzh..把蘋果分兩類，那應(yīng)該怎么分呢？先和同桌研究一下，然后說給大家聽?！净顒佣亢献鹘涣?，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)韻母。1.教學(xué)復(fù)韻母aio（1）看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀？你愛你的奶奶嗎？除了奶奶，你還愛誰呢？（2）教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。①這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？（復(fù)韻母）②師示范發(fā)ai的音：讀ai的時候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai。請跟老師一起讀。（生發(fā)音）老師及時幫助正音。（指讀、男生讀、女生讀、同桌互讀正音）（3）四聲練習(xí)。ai：我挨著你，你挨著我。6i：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。ai：姐姐高，弟弟矮。ai：我愛爸爸，爸爸也愛我。(4)拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。出示第40頁ai的拼讀圖，拼讀練習(xí)。nai.遷移方法，學(xué)習(xí)eio(1)看圖說話引出ei。小弟弟和小妹妹們圍成了一個圈：meiwei(2)教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。嘴巴是從e的口形到i的口形。(個人讀、小組讀)(3)四聲練習(xí)。注意ei的調(diào)號標(biāo)在e上。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。(4)拼讀練習(xí)。出示第40頁ei的拼讀圖，拼讀練習(xí)：mei>wei.運用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。(1)教師引學(xué)：打引出Ui。(2)教會發(fā)音方法。先準(zhǔn)備發(fā)U的音，馬上滑到i的音，就是Ui。(3)四聲練習(xí)?！吧焦然芈暋钡挠螒颍簬煟篣1大山，你好！生：U1大山，你好！ui我愛你們！ui我愛你們！ui我會讀ui了！ui我會讀ui了！(4)拼讀練習(xí)。出示第40頁ui白勺拼讀圖，開火車拼讀。.結(jié)合語言，鞏固運用：學(xué)生組詞造句，并嘗試用多種昉式記憶音、形。.自主探究，總結(jié)規(guī)律：四聲調(diào)的韻母，嘗試讀一讀?？偨Y(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有a不放過，沒a找o、e,i上標(biāo)調(diào)去掉點，i、u并排標(biāo)后邊。.示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫：示范書寫并指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近些，但不要太擁擠。(學(xué)生先描紅，再在練習(xí)本上書寫)教師巡回指導(dǎo)。【活動三】游戲活動，學(xué)習(xí)音節(jié).摘蘑菇音節(jié)。.總結(jié)收獲。課題9aieiui（第2課時）課型新授課上課日期L能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。目標(biāo).學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。.讀好兒歌《小白兔》。目標(biāo).學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。.讀好兒歌《小白兔》。重、難點2,學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。重、難點2,學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。3.讀好兒歌《小白兔》。1.能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)核心.學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。任務(wù).讀好兒歌《小白兔》。教學(xué)核心.學(xué)習(xí)生字“妹、奶、白、皮”。任務(wù).讀好兒歌《小白兔》。1,能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)過程⑴請學(xué)生自由拼讀。設(shè)計⑵開小火車拼讀或同桌互拼。教學(xué)過程⑴請學(xué)生自由拼讀。設(shè)計⑵開小火車拼讀或同桌互拼?！净顒右弧孔灾魈骄浚J(rèn)讀生字.出示聲母和ai、ei、ui的直呼，拼讀練習(xí)。.出示：課文畫面：一看到這景色，你最想說什么？3,了解圖畫大意，隨機識字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？出示音節(jié)：meimeinainaipaidui⑶學(xué)生齊聲拼讀。4.是呀！小妹妹快樂地跑向老奶奶。（1）認(rèn)識輕聲音節(jié)：后面的音節(jié)都沒標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。（師領(lǐng)讀一一生自讀一一指生讀一一齊讀）⑵識記生字：“妹”和“奶”這兩個字，跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。(3)書寫詞語音節(jié)：meimei>nainai>paiduio⑷教師范寫pdidui,強調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫。【活動三】自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1.根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄?。⑴教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。⑵學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。⑶同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中（本課要求學(xué)會）的音節(jié)。說說用什么好方法記住它們。（4）識記生字，同桌互說記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語。⑸出示去掉拼音的兒歌，先自讀，然后同桌互讀，不認(rèn)識的字同學(xué)和老師。

（6）指名學(xué)生讀兒歌，要求讀得正確、流利?！净顒铀摹靠偨Y(jié)收獲，拓展積累.教師總結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)中，只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，老師相信你們的收獲會越來越多，本領(lǐng)會越來越強。.拓展練習(xí)：課后，同學(xué)們嘗試用學(xué)過的直呼方法讀一讀故事書中帶拼音的句子,給家長或小伙伴說一說、演一演。板書設(shè)計aieiuimeimeinainaipaidui板書設(shè)計1.學(xué)生在語言環(huán)境中練習(xí)。（教師與學(xué)生合作）（1）喂，你好，請問您是誰？（打）練習(xí)

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作業(yè)課內(nèi)（2）小女孩圍圍巾。（做動作）練習(xí)

與

作業(yè)口2.拼一拼，讀一讀。練習(xí)meihuafeijiwuguibaicaiweijinainai3.讀兒歌。有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、u在一起，誰在后面給誰戴。課外?讀兒歌不倒翁課外積累說你呆，你不呆，長著胡子像小孩。積累說你呆，你不呆，長著胡子像小孩。教學(xué)反思教學(xué)反思⑸案例庫（）⑹題庫（V）⑺網(wǎng)絡(luò)課程（）⑻其它（V）2.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明本課時運用了多媒體資源和動物投影進行教學(xué)，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調(diào)動了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，表達課堂學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過多媒體情景導(dǎo)入，認(rèn)知交流學(xué)習(xí)，表達合作交流的快樂。四.學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè).學(xué)習(xí)情景類型⑴真實情景（V）⑵問題性情景（V）⑶虛擬情景（V）⑷其他（）.學(xué)習(xí)情景設(shè)計在學(xué)習(xí)本課題前，學(xué)生對與學(xué)習(xí)生字已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。教者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和真實情景讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受環(huán)境巨大反差，從而明確本課題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性與主動性；同時在學(xué)習(xí)完本課的內(nèi)容基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)本課的課外知識，實現(xiàn)了知識的延伸和拓展。五.學(xué)習(xí)活動組織教學(xué)設(shè)計（一）情境導(dǎo)入，激趣引題。1、創(chuàng)設(shè)情境（課件播放雪地景色）：下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。他們是誰呢?我們一起來學(xué)習(xí)“雪地里的小畫家"。2、板書課題：雪地里的小畫家3、齊讀課題。（二）初讀課文，了解生字。1、提出要求，自讀課文。（各自大聲朗讀課文，圈出本課的生字。）2、播放課文錄音，聽朗讀，初識不認(rèn)識的字音。3、同桌互讀。（互教互學(xué)）（三）學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)字。（出小生字卡片）帶音讀（多種形式讀）2、脫音讀。（出示課件）3、讀生詞。（出示課件）4、玩識字游戲，給生字組詞，鞏固識字。5、指導(dǎo)寫字。（四）品讀課文，引導(dǎo)探究。1、帶問題自由讀課文。（現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀。邊讀邊用“一一”畫出雪地里來了哪些畫家？他們分別畫了什么？（板書：貼畫）2、引導(dǎo)探究：（1）質(zhì)疑：你喜歡哪個小畫家？（2）教師范讀句子。（3）學(xué)生自瀆（4）品讀句子。（課件出示句子）句子。（5）質(zhì)疑：我們平時畫畫是用什么來畫的？而這些小畫家又用什么來畫的呢？【通過質(zhì)疑，貫通上下文，讓學(xué)生借助圖畫，結(jié)合上下文和生活實際感受課文的美好情境與優(yōu)美語言O(shè)]（6）教師小結(jié)。（其實不同的動物的腳的形狀是不同的，所以他們畫出來的畫也是多種多樣的。）（7）小練習(xí)。（課后習(xí)題）3、遷移拓展：A、有一種小動物沒參加，他是誰呢？青蛙為什么沒參加？（了解什么是冬眠）B、教師小結(jié)：除了青蛙要冬眠之外，還有熊啊，蛇啊，烏龜啊等的動物都是需要冬眠的，如果你們想知道更多冬眠的動物，就得要多看課外書。（五）總結(jié)全文，齊讀課文。1、啟發(fā)情感，指導(dǎo)朗讀：（這首小詩歌很有趣，讓我們美美地把這首讀出來。）（1）齊讀詩歌，相機指導(dǎo)“下雪啦，下雪啦！”要讀出高興的語氣來。（2）全班配樂讀。（出示課件）2、試背課文。3、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨、小雞、小狗、小馬這四位小畫家，他們用自己的小腳Y在雪地了畫了美麗的畫。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。他們真是了不起的小畫家。老師相信，你們也是了不起的小畫家。請你們回去后，可以光著腳Y到沙灘上去踩踩，看看你們的小腳Y能畫出什么畫。好嗎？4、歡唱歌曲，結(jié)束課文。（出示多課件）2、學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動教師活動拋錨式學(xué)習(xí)生字的方法專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)示范引導(dǎo)支架式課文的學(xué)習(xí)，雪地里有什么小動物專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)交流示范引導(dǎo)答疑解難隨機通達教雪地里的小動物如何當(dāng)畫家專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)交流示范引導(dǎo)⑷其他上相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)課外知識專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站多媒體資源庫指導(dǎo)監(jiān)控點評2,協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源分組情況學(xué)生活動教師活動分角色扮演小動物專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站多媒體資源庫單獨完成與五人小組同小組交流監(jiān)控評價⑵伙伴網(wǎng)絡(luò)知識認(rèn)知專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站多媒體資源庫自由組合人機交流與同組交流示范引導(dǎo)協(xié)同分析課文專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站五人小組人機交流與同組交流示范引導(dǎo)競爭說一說專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站單獨完成人機交流指導(dǎo)點評其他完成練習(xí)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站單獨完成三人小組人機交流同組交流指導(dǎo)點評六.學(xué)習(xí)評價設(shè)計1.測試形式與工具⑴堂上提問（）⑵書面練習(xí)（）⑶合作完成作品（V）（4）作業(yè)測試（）⑸學(xué)生自主網(wǎng)上測試（）⑹其它（V）七.學(xué)生反應(yīng)：課堂教育應(yīng)以學(xué)生為主體，充分增強學(xué)生學(xué)的愿望，同時學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主人同時也是生活中的體驗者，這也是語文科學(xué)習(xí)所強調(diào)的以生活為基礎(chǔ)，從生活中來，從生活中去。因此課堂的教學(xué)效果如何我們應(yīng)從學(xué)生身上找到評價的答案。在課教授完畢以后，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活行為上看到了學(xué)生在本堂課中獲益良多。很多同學(xué)在以前可能懶于閱讀，自從這節(jié)有趣的課后，學(xué)生不少都喜歡上了《十萬個為什么》以增長課外知識，并喜歡上閱讀有關(guān)動物的文章。八.教學(xué)反思本人在設(shè)計本課教學(xué)過程中，在深刻理解教材的重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在了解學(xué)生實際情況的前提下，收集與教學(xué)相關(guān)的資料、素材，對教材內(nèi)容進行合理的取舍、重組和拓展。在自己的教學(xué)過程中，本人有以下幾點感悟：.表達新課改的理念，突出語文特色。在教材中安排了故事范例，聯(lián)系學(xué)生實際，從而構(gòu)建了從感性到理性，從形象到抽象的認(rèn)識過程，真正讓學(xué)生感受到熱愛生活的美好！.圍繞課題目標(biāo)，針對網(wǎng)絡(luò)資源的特點，設(shè)計有效的教學(xué)活動。在本課教學(xué)中，我緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一系列有效的活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高..在教學(xué)過程中，我還注意發(fā)揮每位學(xué)生的主體作用，我充分尊重和保護學(xué)生，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。課中每位學(xué)生都是主體參與者，給予學(xué)生許多說話交流和與計算機交流學(xué)習(xí)的機會，體驗活動帶著任務(wù)進行，防止了流于形式。了解生活中常見植物，不僅引導(dǎo)學(xué)生課前調(diào)查采訪，而且自主運用專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)時，也讓學(xué)生主動觀察、交流思考，而不是一味被動地接受?？v觀全課，學(xué)生始終在積極地參與著，活動著，感動著。.教學(xué)從課堂延伸到課外，新課程提倡開放的課堂，提倡“生活即教育”的理念。在課前，初步了解生活，在課堂上心靈的交流與碰撞，從課堂到生活的延伸，是促進學(xué)生認(rèn)識的提升,情感培育到行為實踐的過程。.存在缺乏之處：本人的課堂語言藝術(shù)還有待加強，同時這一堂課還可以嘗試以網(wǎng)絡(luò)課的形式了實行教學(xué)，這樣可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)造更廣闊的知識天地。《小小的船》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。【教學(xué)設(shè)計理念】看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，把星星和月亮“請”進教室，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，讓他們自由想象，自由表演,自由體驗，自由誦讀。讓學(xué)生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨特的情感體驗，開展學(xué)生的個性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識8個會認(rèn)字，會寫“天、兩、兒、只”4個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重、難點】1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、自制的生字卡片每人一份。2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。3、課前讓學(xué)生收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事?！窘虒W(xué)課時】兩課時。第一課時一、導(dǎo)入（一）、趣味猜謎，激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？能把你收集到的謎語讓大家猜猜嗎？（猜謎語）老師也有個謎語請大家猜：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀J（教師適時引出課題。）（語文課程資源無處不在，用學(xué)生喜聞樂見的猜謎活動引入課題，開擴了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生增長了知識，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。）（二）、情境導(dǎo)入，入情入境1、同學(xué)們喜歡唱歌嗎？大家一起來唱《閃爍的小星》好嗎？（放伴奏帶，師生共唱）2、今天，我們請星星弟弟和藍天姐姐來我們這里做客好嗎？播放課件（藍藍夜空圖）?？瓷钏{色的夜空中星星象什么？你還希望有什么？你平時都看到過什么樣的月亮？（圓圓的、彎彎的）3、你見過的月亮都象什么？點擊課件（彎彎的月亮來了。）你看它象什么？這么美的夜空，這么美的月亮，老師要用一首歌來贊美它?。◣煶枨缎⌒〉拇罚┠銈円蚕氤獑?？學(xué)完課文以后，相信你也一定會唱的?。ò孱}，齊讀。）（樹立課程整合的意識，充分利用歌曲和動畫這些教學(xué)資源，從學(xué)生感興趣的生活實際引入,抓住學(xué)生的興趣點，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和他們交流，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在如詩如畫的情境中欣賞美，感受美。）二、初讀課文1、這首兒歌