2021年四川省內(nèi)江市中考語(yǔ)文真題 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)

2021年四川省內(nèi)江市中考語(yǔ)文真題部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)四川省內(nèi)江市2022年中考語(yǔ)文試卷

A卷（100分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（共15分）

1．（3分）下列詞語(yǔ)中加粗字的讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．云宵（xiāo）桑梓（zǐ）隨聲附和（hé）杳無(wú)消息（yǎo）

B．箴言（zhēn）鐫刻（jùn）憂心忡忡（chōng）人情事故（shì）

C．氛圍（fēn）記載（zǎi）萬(wàn)籟俱寂（1ài）怒不可遏（è）

D．篷勃（péng）稱(chēng)職（chèng）暴風(fēng)驟雨（zòu）心無(wú)旁騖（wù）

2．（3分）下列句子中加粗詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．對(duì)于是否加入校排球隊(duì)，他和父母的意見(jiàn)大相徑庭，無(wú)法達(dá)成共識(shí)。

B．看完電影《我和我的家鄉(xiāng)》，同學(xué)們受到了深深的震撼，感覺(jué)開(kāi)卷有益。

C．朱光潛在創(chuàng)作《無(wú)言之美》時(shí)，從各種藝術(shù)中信手拈來(lái)許多生動(dòng)的實(shí)例，顯示出他在美學(xué)領(lǐng)域的深厚造詣。

D．瞿秋白一生歷經(jīng)風(fēng)浪和生死考驗(yàn)，卻始終初心不改，以鍥而不舍的精神探尋和開(kāi)辟“一條光明的路”。

3．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。

B．全體黨員要做到辦實(shí)事、悟思想、學(xué)黨史、開(kāi)新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的新征程，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接建黨100周年。

C．“川劇進(jìn)校園”是傳承和發(fā)展戲曲藝術(shù)的重要舉措和良好契機(jī)，但成效并不顯著，原因是相關(guān)人員對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。

D．央視綜合頻道在大年初一推出全新原創(chuàng)文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》。第一期從《尚書(shū)》中遴選出核心人物“伏生”，并圍繞他展開(kāi)戲劇表演。

4．（3分）下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①寧?kù)o，似乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的生活。

②在古詩(shī)詞和其他文學(xué)作品中，類(lèi)似的例子俯拾即是。

③“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，寫(xiě)出了若耶漯的幽深，產(chǎn)生了動(dòng)中見(jiàn)靜的美學(xué)效果。

④對(duì)于寧?kù)o，古人就有一份追尋。

⑤“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，描摹出天地間萬(wàn)籟俱寂的純凈景象，折射著“漁翁”一塵不染的心境。

⑥它是人們生活的必需品，給人們帶來(lái)無(wú)窮的滋味、獨(dú)特的享受。

A．⑥①④③⑤② B．④③⑤②①⑥ C．①⑥④②⑤③ D．④⑤③②⑥①

5．（3分）下列句子表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿(mǎn)一種淳樸本色美”是轉(zhuǎn)折復(fù)句，其中“在”“充滿(mǎn)”的詞性分別是介詞、動(dòng)詞。

B．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，其中的人物傳記分為本紀(jì)、世家、列傳三類(lèi)。世家為諸侯立傳，《陳涉世家》就屬于此類(lèi)。

C．中國(guó)古代帝王為了顯示自己與普通人不一樣，在自稱(chēng)上就與一般人有天壤之別，如“朕”“寡人”“孤”等，《孫權(quán)勸學(xué)》中孫權(quán)就自稱(chēng)“孤”。

D．《望岳》是“詩(shī)圣”杜甫的早期作品。詩(shī)句中沒(méi)有一個(gè)“望”字，卻緊緊圍繞“望”字著筆。首句中的“岱宗”指“五岳”之首的泰山。

二、文言文閱讀及詩(shī)文積累。（21分）

(一)閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成6-9題。（13分）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

6.下列句中加粗詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也 （同“措”）

B.請(qǐng)廣于君 （增廣、擴(kuò)充）

C.流血五步，天下縞素 （白色喪服）

D.長(zhǎng)跪而謝之曰 （道歉）

7.下列句中加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.安陵君其許寡人 其視下也，亦若是則已矣

B.而君逆寡人者 學(xué)而時(shí)習(xí)之

C.夫?qū)ＶT之刺王僚也 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

D.徒以有先生也 以君之力，曾不能損魁父之丘

8.下面對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.本文記述了發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的一場(chǎng)外交抗?fàn)?。面?duì)秦土居高臨下的易地要求，安陵君言辭委婉，不敢拒絕，有失明君風(fēng)度。

B.本文句式豐富多彩：有長(zhǎng)有短，有整有散，有疑問(wèn)，有陳述，有判斷。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”句式整齊，讀起來(lái)鏗鏘有力。

C.本文采用多種形式的對(duì)比和襯托來(lái)刻畫(huà)人物，在充滿(mǎn)矛盾、緊張激然的場(chǎng)面中，重點(diǎn)塑造了唐雎這一不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、不辱使命的“士”的形象。

D.本文以對(duì)話為主，人物語(yǔ)言形象而富有個(gè)性。如唐雎在羅列專(zhuān)諸、聶政、要離的壯舉后，以“與臣而將四矣”暗示秦王：自己將效法三人行刺，血拼到底。

9.翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）

安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

10.用課文原句填空。（8分）

（1），悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng).鄭風(fēng)》）

（2）可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）

（3），江春入舊年。（王灣《次北固山下》

（4）江山如此多嬌,。（毛澤東《沁園春.雪》）

（5）李清照在《漁家傲》中化用了莊子筆下的“鵬”這一經(jīng)典形象的句子是：

。

（6）同是描寫(xiě)水的清澈，有正面描寫(xiě)的，如《答謝中書(shū)書(shū)》中的“，

?！保挥袀?cè)面描寫(xiě)的，如《小石潭記》中的“，。日光下澈，影布石上”。

三、現(xiàn)代文閱讀。（14分）

閱讀《懷疑與學(xué)問(wèn)》，完成11-14題。（14分）

①“學(xué)者先要會(huì)疑?！薄填U。

②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。”——張載

③學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來(lái)源有兩種：一種是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一定可靠。要知道實(shí)際的情形，只有靠己親自去觀察。做學(xué)問(wèn)也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)證據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自見(jiàn)到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。

④我們對(duì)于傳說(shuō)的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不肯隨便輕信，便是懷疑的精神，做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。我們聽(tīng)說(shuō)古代有三皇五帝，便要問(wèn)：這是誰(shuí)說(shuō)的話？最先見(jiàn)于何書(shū)？書(shū)是何時(shí)人著的？著者何以知道？我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”，便要問(wèn)：死了的植物如何會(huì)變飛動(dòng)的甲蟲(chóng)？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn)，一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。

⑤我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要先經(jīng)過(guò)懷疑，因懷疑而思索，因思索而辨別是非。經(jīng)過(guò)懷疑、思索、辨別三個(gè)步驟以后，那本書(shū)才是我的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是我的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。

⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，就是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，獲得新發(fā)明，懷疑精神也是基本條件。對(duì)于別人的話都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能做學(xué)問(wèn)。只有常常懷疑，常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)進(jìn)步，許多大學(xué)問(wèn)家大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué).章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒，他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說(shuō)：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)就建設(shè)在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)。要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古往今來(lái)，科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣來(lái)的。如果后來(lái)的學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)就停滯了，人類(lèi)的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

11.結(jié)合文章內(nèi)容解釋“懷疑精神”。（3分）

12.簡(jiǎn)要分析文章第④段的論證思路。（3分）

13.文章第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）

14.文章第⑥段畫(huà)線句中，加點(diǎn)詞“懷疑”“辯論”“評(píng)判”“修正”的順序是否可以任意調(diào)換？為什么？（5分）

四、作文。（50分）

15．2010年，80歲的袁隆平院士提筆給他已經(jīng)去世21年的母親寫(xiě)了一封信。信中寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)慨?dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊!……他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!”（50分）

一粒種子，可以塑造一個(gè)人的性格，改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至可以改變整個(gè)世界。執(zhí)著、善良、勇敢、堅(jiān)毅、包容……總有一粒這樣的種子，播撒在你的心田，悄悄陪伴著你，影響著你，改變著你。

請(qǐng)以“一粒_____的種子”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。

（2）卷面整潔，用語(yǔ)規(guī)范。

（3）不得抄襲、套作。

（4）不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名等信息。

B卷（60分）

一、閱讀理解。（48分）

(一)閱讀下面這首詞，完成16-17題。（7分）

相見(jiàn)歡

（南宋.朱敦儒）

金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。

16.詞上片寫(xiě)景，“”點(diǎn)明登臨的地點(diǎn)，“一詞交代觀景的時(shí)節(jié)?！叭f(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”主要運(yùn)用了的修辭手法，營(yíng)造出氣魄宏大，蒼蒼涼沉郁的意境。（3分）

17.詞的下片運(yùn)用了什么抒情方式？表達(dá)了怎樣的情感？（4分）

（二）閱讀下面文言文，完成18-20題。（10分）

陳寔，東漢人也，為人仁愛(ài)。時(shí)歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。寔陰見(jiàn)之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯?！眱簩O曰：“孰也？”寔指梁上盜曰：“梁上君子者是也。”盜大驚，自投于地，叩頭歸罪。寔徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂佒湄?，乃令人與之絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜者。

18.解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。（4分）

①時(shí)歲饑民餒②棲于梁上

③自投于地，叩頭歸罪④寔徐諭之曰

19翻譯文中畫(huà)線的句子。（3分）

不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯。

20你是否贊同文中陳寔對(duì)待盜賊的做法？為什么？（3分）

（三）閱讀《福島核廢水三問(wèn)》，完成21-23題。（12分）

①日本政府4月13日正式?jīng)Q定將福島第一核電站的上百萬(wàn)噸核廢水過(guò)濾并稀釋后排入大海。

第一問(wèn)：從何而來(lái)

②受2011年發(fā)生的大地震及海嘯影響，福島第一核電站1至3號(hào)機(jī)組堆芯熔毀。事故發(fā)生后，福島第一核電站的運(yùn)營(yíng)方東京電力公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“東電”）持續(xù)向1至3號(hào)機(jī)組安全殼內(nèi)注水以冷卻堆芯，并冷卻堆芯產(chǎn)生的廢水。

③截至今年3月，加上地下水和雨水的不斷匯入，該核電站內(nèi)已產(chǎn)生125萬(wàn)噸核廢水，且以每天140噸的速度增加。其現(xiàn)有儲(chǔ)水罐的容量上限為137萬(wàn)噸，東電稱(chēng)到2023年秋季這些儲(chǔ)水罐將全部裝滿(mǎn)，且無(wú)更多空地用于大量建設(shè)儲(chǔ)水罐。日本政府和東電認(rèn)為需確保福島第一核電站內(nèi)有空間用于儲(chǔ)存反應(yīng)堆報(bào)廢過(guò)程中產(chǎn)生的大量放射性物質(zhì)。

④至于為何不在核電站外增設(shè)儲(chǔ)水罐，日本政府和東電稱(chēng)，這需要大量時(shí)間與地方政府協(xié)調(diào)等，遠(yuǎn)距離運(yùn)送核廢水還需更大工作量。批評(píng)者認(rèn)為，此舉不是不可為，而是日本政府和東電不想為。

第二問(wèn)：______

⑤日本內(nèi)閣會(huì)議決定，東電在排放核廢水時(shí)，水中所含氚將被稀釋到日本核電站廢水氚排放國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，即每升水中氚活度6萬(wàn)貝克勒爾的四十分之一以下，整個(gè)排放預(yù)計(jì)于2041年至2051年福島核電站完成反應(yīng)堆廢除工作前結(jié)束。

⑥福島第一核電站的核廢水含銫、鍶、氚等多種放射性物質(zhì)。日本政府和東電稱(chēng)使用名為“多核素去除設(shè)備”的過(guò)濾設(shè)備可過(guò)濾掉除氚以外的62種放射性物質(zhì)，而氚難以從水中清除。

⑦據(jù)日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省數(shù)據(jù)，截至6月，福島第一核電站核廢水中氚的總活度約860萬(wàn)億貝克勒爾，平均每升水約73萬(wàn)貝克勒爾。

⑧不過(guò)“多核素去除設(shè)備”的實(shí)際效果并不如所宣稱(chēng)的那么理想。截至3月，經(jīng)這種設(shè)備處理過(guò)的核廢水中約70%超過(guò)排放標(biāo)準(zhǔn)，其中約15%超過(guò)排放標(biāo)準(zhǔn)的10至100倍，6%超過(guò)排放標(biāo)準(zhǔn)的100倍。這些核廢水都需再次過(guò)濾處理。

第三問(wèn)：______

⑨《朝日新聞》曾報(bào)道，日本國(guó)內(nèi)外很多核電站在控制氚含量的前提下將核電站廢水排放入海。在福島核事故發(fā)生前5年，日本全國(guó)核電站平均每年向海洋排放氚的總活度約為380萬(wàn)億貝克勒爾。此外，在美國(guó)三里島核事故中，約24萬(wàn)億貝克勒爾的放射性物質(zhì)在約2年時(shí)間內(nèi)被排入大氣。

⑩福島第一核電站產(chǎn)生的核廢水有別于核電站正常運(yùn)行過(guò)程中排放的含氚廢水。該核電站的不少核廢水接觸過(guò)堆芯熔毀的核燃料，水中所含放射性物質(zhì)成分極其復(fù)雜，其中氚以外的放射性物質(zhì)能否徹底清除令人懷疑。

.國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的參與并不能完全化解外界擔(dān)憂。日本政府和東電過(guò)去在處理核事故時(shí)犯下不少錯(cuò)誤，令其公信力不足。

.由日本民眾和學(xué)者組成的民間組織原子力市民委員會(huì)11日發(fā)表聲明，強(qiáng)烈抗議日本政府將核廢水排放入海的計(jì)劃。該組織認(rèn)為，對(duì)于如何處理核廢水，日本政府未能在充分討論的基礎(chǔ)上形成社會(huì)共識(shí)，并輕視氚對(duì)環(huán)境和生物的危害。

.原子力市民委員會(huì)表示，日本政府和東電本身已因福島核電站向環(huán)境排放大量放射性物質(zhì)而負(fù)有責(zé)任，絕不允許在此基礎(chǔ)上再次故意追加排放放射性物質(zhì)。

21.文章題目是《福島核廢水三問(wèn)》，作者對(duì)福島核廢水提出了三問(wèn)。請(qǐng)你仿照第一問(wèn)的形式為后兩問(wèn)擬寫(xiě)小標(biāo)題。

從何而來(lái)→→

22.第⑦段加點(diǎn)部分“據(jù)日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省數(shù)據(jù)”和“截至6月”分別有什么作用？

23.下面對(duì)選文的理解與分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是

A.文章題為《福島核廢水三問(wèn)》，作者按照邏輯順序，層層深入，詳細(xì)介紹并分析了關(guān)于福島核廢水的相關(guān)問(wèn)題，讓讀者了解事實(shí)，并引發(fā)思考。

B.在核電站外增設(shè)儲(chǔ)水罐，需要大量時(shí)間與地方政府協(xié)調(diào)，且遠(yuǎn)距離運(yùn)送核廢水還需更大工作量。因此，大多數(shù)人認(rèn)為在核電站外增設(shè)儲(chǔ)水罐是不可行的。

C.第⑧段的畫(huà)線句于使用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，用“70%”“10至100倍”等數(shù)據(jù)，具體說(shuō)明了“多核素去除設(shè)備”的實(shí)際效果并不如宣稱(chēng)的理想。

D.福島第一核電站產(chǎn)生的核發(fā)水都接觸過(guò)堆芯熔毀的核燃料，水中所含放射性物質(zhì)成分極其復(fù)雜，其中氚以外的放射性物質(zhì)能否徹底清除令人懷疑。

E.日本政府和東電過(guò)去在處理核事故時(shí)犯下個(gè)少錯(cuò)誤，公信力不足，所以國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)的參與并不能完全化解外界擔(dān)憂。

（四）閱讀下面一組文本，完成24-27題。（19分）

文本一：酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

文本二：陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

文本三：陋室吟

①郎已遠(yuǎn)，陋室仍在。和江淮間許多小縣城里的遺跡一樣：這個(gè)曾因《陋室銘》而聞名于世的地方，現(xiàn)在只剩下我和阿林兩個(gè)游客，在青磚院內(nèi)久久地盤(pán)桓。這時(shí)我們聽(tīng)見(jiàn)了二胡聲，低緩、滯澀、又略帶沙啞的二胡聲。拉二胡的是這里的看門(mén)人，坐在空寂的院內(nèi)，對(duì)著“苔痕上階綠，草色入簾青”的陋室。

②于是在二胡聲中，我們想起了永貞革新，想起了“二王八司馬”，也想起了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的希望和一種豁達(dá)偉岸的人生境界。當(dāng)劉禹錫重游玄都觀并寫(xiě)下“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來(lái)”的詩(shī)句時(shí)，歷史就為“堅(jiān)韌不屈，笑在最后”八個(gè)字作了一個(gè)完美的注解。而這陋室也一如它的主人，在浮沉毀建之間一站就是千年。

③千年后的陋室已擴(kuò)建成公園，用于紀(jì)念這位曾在和州做過(guò)兩年刺史、“政擢賢良，學(xué)通經(jīng)史”的地方長(zhǎng)官。瘦山細(xì)水、玲瓏樓閣之間，那著名的《陋室銘》已被刻成了石碑。在斗角勾檐、雕梁畫(huà)柱的映襯下，這里惟一可以稱(chēng)“陋”的大概只有看門(mén)人那并不圓熟的二胡演奏了。

④斷續(xù)而且低平的二胡聲，拂過(guò)院內(nèi)的青草，彌散在這中午淡淡的陽(yáng)光下，將那一絲憂傷散盡。憂傷散盡后，便凸現(xiàn)出了那一代“詩(shī)豪”二十三年不屈的貶謫生涯。“二十三年棄置身”啊，少年白發(fā)，壯歲成夢(mèng)。劉禹錫已從人生的春天走到了暮秋時(shí)節(jié)?？墒撬窃S身報(bào)國(guó)、雖死不悔的豪情并未在秋風(fēng)中凋謝，于是他高唱出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的詩(shī)句，唱出了一種“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”的振奮。這是怎樣一種樂(lè)觀和自信，這里面蘊(yùn)含了多少堅(jiān)毅和頑強(qiáng)！二胡聲聲，有如冰封下面被砥石撕裂的河水；但它卻依舊堅(jiān)定地流淌著，就像劉禹錫堅(jiān)定地站在陋室的臺(tái)階上，以其曠達(dá)和堅(jiān)韌對(duì)抗著整個(gè)朝廷對(duì)他不公正的待遇。當(dāng)劉禹錫終于又回到了長(zhǎng)安，當(dāng)玄都觀里“桃花凈盡菜花開(kāi)”，我想他一定在會(huì)心地笑吧?！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！憋L(fēng)云詭譎的歷史在這二胡的演繹下變得簡(jiǎn)單又平靜了。但不管歷史怎樣簡(jiǎn)化，也簡(jiǎn)化不了那在挫折和壓迫之中養(yǎng)成的不屈和堅(jiān)強(qiáng)；簡(jiǎn)化不了那堅(jiān)持操守、為理想而拼搏的信念。

⑤陋室的墻上掛著十幾幅人物畫(huà)，標(biāo)示著劉禹錫的一生。在其中一幅畫(huà)的下面，有一段文字這樣寫(xiě)道：“當(dāng)昔日靠鎮(zhèn)壓永貞革新上臺(tái)的權(quán)閹幸貴們終于一個(gè)個(gè)被時(shí)間的流水和政治斗爭(zhēng)的漩渦無(wú)情地淹沒(méi)時(shí)，劉禹錫成了笑在最后的勝利者?！钡@已不僅僅是劉禹錫個(gè)人的勝利了，這已成了一種精神的勝利，一種曾激蕩過(guò)“巴山楚水凄涼地”、激蕩過(guò)“淮水東邊舊時(shí)月”的精神的勝利。如今這種精神經(jīng)過(guò)歲月的風(fēng)霜已濃縮成了一顆不屈的雄心、一腔報(bào)國(guó)的熱血和一種奮發(fā)向上、永不低頭的形象，如長(zhǎng)明燈一般閃耀在后人的心中。青青樹(shù)陰下，二胡依舊，但在那不絕如縷的音韻中，我們卻聽(tīng)出了一絲不屈和倔強(qiáng)，聽(tīng)出了一種發(fā)自靈魂深處的吶喊。

⑥漫步青磚地面，撫摸滄桑石羊，聆聽(tīng)二胡悠悠地響，我和阿林沉醉在對(duì)一種性格、一種精神的感悟中。

24.劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)道“斯是陋室，惟吾德馨”，請(qǐng)根據(jù)《陋室銘》中相關(guān)語(yǔ)句概括“德馨”的含義。（3分）

25.“并不圓熟”的二胡聲自始至終都在文中“悠悠地響”，請(qǐng)分析作者這樣安排的意圖。（6分）

26，請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑥段畫(huà)線句，并分析該句在全文中的作用。（6分）

27.下面對(duì)選文的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．文本一頸聯(lián)以“沉舟”“病樹(shù)”反襯千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，突出表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的無(wú)奈、惆悵與嘆息。

B.文本三第②段中，加點(diǎn)的“完美的注解”具體指被貶謫二十三年后，劉禹錫被朝廷起用，躊躇滿(mǎn)志。

C.被貶他鄉(xiāng)，劉禹錫高唱“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”；被貶黃州，蘇軾高唱“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”：二者在人生態(tài)度上有相似之處。

D.文本二以古代名賢自況，表明自己雖身居陋室，卻同古代名賢一樣，安貧樂(lè)道，品德高尚。

E.文本三中劉禹錫重游玄都觀并寫(xiě)下了“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來(lái)”的詩(shī)句，作者對(duì)回到長(zhǎng)安的劉禹錫表達(dá)了深深的同情和惋惜。

二、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用。（12分）

28，．（4分）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪兩個(gè)人物不能入群？請(qǐng)選出人物并說(shuō)明理由。

雙喜阿長(zhǎng)范愛(ài)農(nóng)衍太太,

29.（4分）閱讀下面材料，回答后面兩個(gè)問(wèn)題。

材料一近日，教育部辦公廳發(fā)布通知，要求各地通過(guò)自查摸排、全面整改和專(zhuān)項(xiàng)督查，促進(jìn)幼兒園樹(shù)立科學(xué)保教觀念，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理念，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

材料二所謂幼兒園“小學(xué)化”，指的是在幼兒園階段提前教漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容。這種現(xiàn)象近年來(lái)非常普遍，甚至傳導(dǎo)至幼前階段，也就是小孩還沒(méi)上幼兒園就開(kāi)始學(xué)這些知識(shí)了。更有甚者，小孩還在幼兒園階段就在上奧數(shù)班，至于學(xué)拼音、英語(yǔ)，更是司空見(jiàn)慣。

（1）用一句話概括材料一的內(nèi)容。（2分）

（2）結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)變簣@“小學(xué)化”的弊端。（2分）

30.（4分）中醫(yī)藥文化歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚。許多對(duì)聯(lián)巧妙地運(yùn)用了中草藥名（如“當(dāng)歸方寸地，獨(dú)活世人間”“袖州到處有親人，無(wú)論生地熟地；春風(fēng)來(lái)時(shí)盡著花，但聞藿香木香”），給人以藝術(shù)享受的同時(shí)，又傳播了中醫(yī)藥知識(shí)。請(qǐng)從下面所給的中草藥名中，選出最恰當(dāng)?shù)乃捻?xiàng)，將下聯(lián)補(bǔ)充完。（只填序號(hào)）

上聯(lián)：白頭翁，持大戟，跨海馬，與木賊草寇戰(zhàn)百合，旋復(fù)回朝，不愧將軍國(guó)老；

下聯(lián)：，插金簪，戴，比芍藥勝，蓯蓉出閣，宛如云母天仙。

中草藥名：①金花②銀花③紅娘子④蜈蚣⑤五倍⑥牡丹

參考答案

1.C

2.B

3.D

4.B

5.A

6.C

7.C

8.A

9.安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？

10.（1）青青子衿

（2）不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神

（3）海日生殘夜

（4）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

（5）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉