《鄧稼先》定稿完整版課件

鄧稼先新課導(dǎo)入《中國第一顆原子彈爆炸成功》整體感知

本文是人物傳記，作者楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。

他和鄧稼先有長達半個世紀(jì)的深厚友情。整體感知元勛（xūn）

至死不懈（xiè）

鞠躬盡瘁（cuì）選聘（pìn）

無垠（yín）

殷紅（yān）彷徨（huánɡ）

鮮為人知（xiǎn）

鋒芒畢露（lù）整體感知

元勛：

鞠躬盡瘁死而后已：可歌可泣：立大功的人（多指開創(chuàng)性事業(yè)中的）。小心謹慎，不辭辛勞，竭盡全力，直到死了為止。鞠躬，小心謹慎的樣子。盡瘁，竭盡勞苦。值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。整體感知《鄧稼先》整體感知

速讀課文，請用一句話說說“我”眼中的鄧稼先是個怎樣的人？

鄧稼先是一個卓越的科學(xué)家，他為祖國做出了巨大貢獻；他是一個淡泊名利、有無私奉獻精神的人；他是個頂天立地的中國男兒、奇丈夫……局部探究

速讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容或者是自己課外搜集的材料，思考鄧稼先“奇”在何處。

從“任人宰割”到“站起來了”，中國社會發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，鄧稼先“奇”在他對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻。在中國政治最動蕩的年代，在條件極艱苦的情況下，他領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，奮戰(zhàn)28年，將中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平，使中華民族完全擺脫了任人宰割的危機。局部探究

（1）鄧稼先“奇”在功績舉世矚目，名字卻長期以來鮮為人知，他不求名利，將自己的一生都無私地獻給了科學(xué)，獻給了祖國。（2）鄧稼先“奇”在他在美國取得博士學(xué)位后立即乘船回國，“立即”一詞寫出他投身新中國建設(shè)時的急切心情和熾熱的赤子之心。（3）鄧稼先“奇”在他是“兩彈”元勛，卻最不要引人注目，他忠厚平實、真誠坦白，最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)。（4）鄧稼先“奇”在“文化大革命”初期竟能說服兩派繼續(xù)工作，成功制成氫彈；他和同事們在遭受“四人幫”圍攻時，他去講理，竟能說服工宣隊、軍宣隊。他毫無私心，受人信任。局部探究（二）說說“奇文”《鄧稼先》這篇文章的形式非常奇特。全文采用了小標(biāo)題的樣式。小標(biāo)題簡潔凝練、提綱挈領(lǐng)，使全文思路清晰、意蘊豐富。局部探究你能說說作者的寫作思路嗎？全文六個部分緊密相連。第一部分是全文的引子，在中國近代史的大背景下引出鄧稼先；第二部分簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻；第三部分在同奧本海默的對比中寫鄧稼先，突出他的氣質(zhì)、品格和奉獻精神；第四部分從側(cè)面再寫鄧稼先的巨大貢獻和嚴(yán)謹精神；第五部分以惡劣環(huán)境來突出鄧稼先超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念和甘愿為祖國獻身的崇高精神；第六部分總結(jié)全文，借書信、電報中的話總體評價鄧稼先。局部探究（二）說說“奇文”《鄧稼先》文章在介紹鄧稼先時，用了大量文字寫中國的近代史，這種寫法比較奇特。先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學(xué)家，是對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。局部探究文章介紹鄧稼先，卻用美國的奧本海默來對比，這種寫法也比較奇。局部探究“鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物”，“最不要”能否改成“最不”？

不能改動?！白畈弧睆娬{(diào)的是結(jié)果。而“最不要”強調(diào)的是內(nèi)因，鄧稼先本身最不喜歡、最不希望引人注目，既照應(yīng)了上文的“鮮為人知”，又突出了鄧稼先忠厚平實、樸實的氣質(zhì)。把鄧稼先與奧本海默對比著寫，旨在更生動形象地表現(xiàn)鄧稼先的人格魅力。局部探究（二）說說“奇文”《鄧稼先》本文在語言運用上頗具特色。排比的運用，使文本節(jié)奏感鮮明，增強了語言氣勢；對比的運用，使人物形象更加突出；長短句的結(jié)合，又使文氣活躍，抒情味濃厚，感染力強。局部探究找到最能打動你心靈的句子，有感情地出聲朗讀，然后說說你的閱讀感受。

1．1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。

1986年7月29日，鄧稼先去世。他臨終前留下的話仍是關(guān)于如何在尖端武器方面努力的叮囑：“不要讓人家把我們落得太遠……”生命垂危之時，鄧稼先想到的仍然是祖國的國防事業(yè)，他對祖國、對科學(xué)的熱愛至死不渝，至死不懈。局部探究2．這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。

“震蕩”一詞寫出這封短信使楊振寧心情無法平靜。作者得知中國的原子武器工程，沒有任何外國人參加，完全是自力更生制造成功的，就激動得熱淚盈眶，表現(xiàn)出作者對中華民族的至情，對有著五十年友誼的老朋友的至情。正可謂“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。局部探究

3．“不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》……也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？這些語句采用疑問推測的語氣，充滿了對好友鄧稼先的一片深情?？偨Y(jié)拓展

作者熟悉我國傳統(tǒng)文化，又具有歷史眼光和全球視野，所以使課文內(nèi)涵豐富，底蘊厚重，凸顯了一個立體的、光芒四射的鄧稼先形象。作業(yè)設(shè)計

1.把“鄧稼先（《鄧稼先》）給我的啟示”發(fā)言內(nèi)容整理成文稿。

2.課外閱讀科學(xué)家人物傳記。想一想你心中的“明星”是誰？以“追星”為話題，自擬題目，寫一篇500字的作文。板書設(shè)計鄧稼先楊振寧