《古詩苑漫步》教學(xué)實(shí)錄修改版

綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)—八年級(jí)教學(xué)分析：中華詩詞是民族文化的寶典，學(xué)生從小學(xué)到初一、初二已經(jīng)學(xué)習(xí)接觸不少古詩詞了。但好多同學(xué)對古詩詞不感興趣，對學(xué)過的古詩詞不能很的理解感悟。本次綜合性學(xué)習(xí)，可以督促學(xué)生更多地積累背誦古詩詞，通過由淺入深的幾項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好提高對族文化的熱愛之情養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力冶操；提高審美情趣與文化品味。另外在活動(dòng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力；以組為單位，學(xué)生們積極主動(dòng)的參與，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的精神，還能使他們感受到精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)：（）過這次動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠(yuǎn)流長的歷史風(fēng)貌。（）累古詩，學(xué)生爭取多背一些古典詩詞。（）讀理解詩詞。2．過程與方法目標(biāo)：在搜集整理資料的過程中，讓學(xué)們積極主動(dòng)的參與，培養(yǎng)自主合作的精神，感受精神勞動(dòng)的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。重點(diǎn)：督促學(xué)生多積累一些古詩詞，學(xué)會(huì)把學(xué)過的詩詞整理歸類。難點(diǎn)：增強(qiáng)對古詩的感悟理解，初步培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力。課型：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課教法：自主合作式，情境式，激勵(lì)法，體驗(yàn)法。

學(xué)法：誦讀法、自主、合作、探究法。提前讓學(xué)生準(zhǔn)備背下來初一初二所有學(xué)過的古詩（包括定課外古詩詞及小學(xué)課本中學(xué)過的古詩詞課時(shí)：課前準(zhǔn)備時(shí)間一周課上活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、班分成九個(gè)學(xué)習(xí)合作小組。并分別給每一組分配具體的任務(wù)：朗誦古詩組、吟唱古詩組、聯(lián)想古詩組、運(yùn)用古詩組、古詩的故事我來講小組、古詩繪畫組、創(chuàng)作古詩組、賽誦古詩組2周印發(fā)新課標(biāo)推薦的必背古詩詞讓學(xué)生去誦讀一定量的古詩詞古詩擂臺(tái)賽做好準(zhǔn)備。3、找出自己喜歡的詩句試根據(jù)自己的理解為其配上的畫面，在畫中體會(huì)古典詩詞優(yōu)美的意境。4、搜集并學(xué)唱已經(jīng)譜曲的古詩詞。5、搜集古詩中傳誦的故事，并做好講給大家聽的準(zhǔn)備。6、提前創(chuàng)作自己仿寫的古詩，并有相應(yīng)的自己的解說教學(xué)過程：一、深情并茂吟古詩二、聯(lián)系生活品古詩三、任意揮灑賽古詩四、千古風(fēng)流談古詩五、自己動(dòng)手學(xué)寫詩六、爭先恐后賽古詩結(jié)束語：隨著時(shí)間的流逝，我們今天在古詩苑漫步亦要告一段落。國古典詩歌博大精深，是一本讀不完大書。當(dāng)我們打開這本書的時(shí)候：風(fēng)來雨從，氣象萬千；當(dāng)我們合上這本書的時(shí)候，月光如水，風(fēng)吹拂。希望同學(xué)們以今天的活動(dòng)為契機(jī)，用一生時(shí)間將這本書永遠(yuǎn)讀下去。綜合性活動(dòng)《古詩苑漫步》教學(xué)實(shí)錄主持人1：同們眾周知中國乃一詩之國,詩歷史可謂源遠(yuǎn)流:；主持人2：名家輩名佳作更是浩如煙:，華夏文明中蔚為壯.；主人3：輝的華夏文,不僅僅是飄揚(yáng)在絲綢之路上的一串串悠遠(yuǎn)駝,，不僅僅是四大發(fā)明推動(dòng)人類文明進(jìn)程的鏗鏘步伐，也不僅

僅是萬里長城屹立千年的永恒豐碑；主持人4：在華夏文明璀燦耀眼的星空,更不了的是詩經(jīng)楚辭唐詩宋詞所譜寫的一頁頁典雅華!主持人：在那我們可以領(lǐng)略到長孤帆一片日邊的博大黃奔流到海不復(fù)回的觀，泰山一眾山小的雄奇；主持人2那,我能夠聆聽到屈原路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求"的心路歷程李安能摧眉折腰事權(quán)貴使不得開心顏的人氣節(jié),杜甫朱酒肉路有凍死骨的圣人情懷主人合：那么今天就讓我們共同漫步于古詩苑含咀去受一次美的洗禮一聲并茂吟古詩主持人3:前一句話說得:"熟唐詩三百首不作詩也會(huì)吟；主持人4:吟是學(xué)習(xí)品詩歌過程中最常見的一種方.下請配合所選音將最喜歡的古詩詞聲情并茂地吟誦給大家讓們共同分享中國古詩獨(dú)特魅力的韻.楊玉誦讀李虞美人烏啼主持人請同學(xué)來評(píng)價(jià)一.生1:感把握得比較好體出了節(jié)奏之.生2:讀出了詩歌的意讓感到余味無窮生音選擇得非常.六合作誦讀王《源行,配《漁歌唱晚.)生前后的感情反差較大但音鋪墊較好生節(jié)奏語氣較,感非常好生語調(diào)讓我們感受到了陶淵明的隱士.袁有新誦讀杜官軍收河南河北走進(jìn)新時(shí)代生I:感表達(dá)恰,表出詩人的喜悅之.生2:樂用得非常恰.（師誦讀《雨霖霖》配樂《高山流水學(xué)生1：老的情感握十分的準(zhǔn)確，仿佛已經(jīng)置身于其中了主持人2:聽讀點(diǎn)評(píng)感頗多讀詩不僅要用聲,口更要用心靈,讀出文字里的東西才能抓住情感內(nèi)涵。主持人3：古人寫詩提倡我寫我口我們讀詩提"我口讀我心才與古代詩人生情感共.實(shí)詩歌在中國古代最早是用來演唱同學(xué)們不禁會(huì)古人怎么唱詩先一首古代詩歌歌.播古歌曲《詩經(jīng)關(guān)》錄音)主持人1：好聽嗎？同時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，我們可用自己喜歡方式去誰將你喜歡的詩歌唱一唱唱李清照《一剪梅五唱蘇軾《水調(diào)歌頭.)主持人2:"但人長久千共蟬娟",這多么美好而純真的祝{五人唱孟《游子吟主人3:"誰寸草心報(bào)得三春暉這多么真摯的情感!主人4:感謝以上同學(xué)的彩精彩精彩.于時(shí)間關(guān),不精彩到底二、聯(lián)系生活品古詩主持人1：吟唱非學(xué)詩品詩的唯一方式，正如杜甫詩紙得來終覺絕知此事要躬，要真正進(jìn)入詩歌必聯(lián)系親身經(jīng)歷，須聯(lián)系生活實(shí)際品味詩、感悟詩。主持人2：同們有沒有這樣的經(jīng)歷看～進(jìn)而聯(lián)想到某一先小組交流再講給大家.第一組：①剛過去的清明，我和家人去上墳，不由得想起了蘇軾的：十年生死兩茫茫，不思量，自難，千里孤墳無處話凄涼。②有年夏天，我去果子溝游玩。車?yán)锏奈彝高^明亮的窗戶看到了那些千奇百怪的石頭，不由想起鄭板橋的：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。③當(dāng)坐在教室中，透過玻璃看到窗戶那一顆顆泛著春意的樹時(shí)，我不由想起賀知章的：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。④當(dāng)看到老師忙碌的影，便想起了李商隱的：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。學(xué)路上路過廣場，看到放風(fēng)箏的孩子，想起

了杜牧的：兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。⑥當(dāng)看到早自習(xí)時(shí)同學(xué)們認(rèn)真讀書的模樣，想到了：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。⑦每當(dāng)夜晚落花般的雨水黯然的敲打著透明的玻璃，我總不由得想起納蘭容若的：風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，受盡燈光又一宵。二組：當(dāng)我走到秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛的馬路上，望著那枯黃的落葉在風(fēng)中翩翩起舞，不禁想起龔自珍《已亥雜詩》中的：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。當(dāng)我走在被雨水刷洗過的鄉(xiāng)間小路上，不禁想到趙師秀的《約客》中的：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青池塘處處蛙。當(dāng)我看到秋天湖邊落葉紛飛的時(shí)候，不禁想到范仲淹的《蘇幕遮》的：碧云天，黃葉地，秋色波，波上寒煙翠。在北方現(xiàn)是早春的季節(jié)每我看見窗外落雨紛紛時(shí)不禁想到韓愈《早春水部張十八員》中的：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。請大家看，圖書角那里的竹子，它不禁讓我想到鄭板橋的《竹》中的：咬定青山不放松，立根在破巖中。請大家看級(jí)側(cè)壁上的壁畫中那亭亭玉立的荷花禁想到楊萬里曉凈慈寺送林子方的接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。持人3:同學(xué)們講，我不禁想起，去年暑假和家人一起去南疆游玩時(shí)的情景車外黃漫天不時(shí)有沙礫砸上車窗讓不禁想到孤直長河落日圓之;主持人看到大漠如此荒涼又我不禁想“笛何需怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)的涼車黃沙之中，我不由的想到古人為保邊疆而戰(zhàn)沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的堅(jiān)定決心。主持人1剛才同學(xué)們聯(lián)系自己的經(jīng)歷品味古,大想不想知道古人如何品?主人東評(píng)王維詩言觀詰之畫畫有,讀詰之詩詩有."主人：于是將繪畫形象性與文字抽象性結(jié)合品詩的意境成古人品詩的獨(dú)特方法主持人4：前面我們通過,唱分領(lǐng)略了中古詩音樂之,下我們就來共同感受中國古詩繪畫之,能否從詩中有,畫有詩的角度去談某詩的感?第三組第四組飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這句詩寫出了廬山瀑布的雄偉景象。讀到它，氣勢磅礴的現(xiàn)在人們眼前，給人以視覺的沖擊，構(gòu)成一幅九天飛瀑圖。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這句話中的“碧”和“紅”看出了詩中的色彩美，看到了者獨(dú)自置身于一片蓮花和荷葉構(gòu)成的美麗天地中。詩中的“接天”和“映日”中看到了詩的磅礴之，看到了那蓮葉叢生，荷花密布的恢弘之氣。這景色構(gòu)成了一幅紅蓮碧葉圖。江青鳥欲白，山青話欲燃。杜甫的這首詩讓我看到了青翠的山色，火紅的花朵構(gòu)成了色彩鮮明又清新自然的圖畫，這絢麗的春色構(gòu)成了一幅夏日山水圖。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。白居易這首詩寫出了秋季落日之景，雖為“殘陽卻氣勢礴，構(gòu)成了一幅深秋落日圖。

沖天香陣迷長安，滿城盡帶黃金甲。一個(gè)迷字仿佛讓我看到了過往的行人受到菊花的迷醉黃甲”好似讓我看到了菊花競相開放，構(gòu)成了一幅深秋金菊圖明月松間照，清泉石上流。這句詩讓我看見了明月高懸松影斑駁，松的剛與月的柔構(gòu)成一幅明松間月寂圖主持人合：詩中有畫畫有詩情畫意余味無窮.三任揮灑繪古詩主持人1：在國每首詩就是一幅而每一幅畫都蘊(yùn)含著一首詩.主持人：現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的筆任揮,創(chuàng)出你所感受到的詩歌意畫一,一景一片段都可以小評(píng)選最優(yōu)者展示(生以小組為單位畫詩歌意.)第組四位同學(xué)將《春江花月夜晚景樓懷舊春四幅畫貼在黑板上，并分別解說。我畫的《江花月夜淡月光淡淡山色烘托淡淡思抒發(fā)對人生的感.)我的是蘇軾《江晚景》晚的江邊蘆飄,幾鴨子閑適地游.我的是趙暇的《江樓懷舊月光如水天相連一空曠幽遠(yuǎn)的意境我畫的是韓愈的《早春早時(shí)江南大地?zé)熾?一生機(jī)勃勃的景.剛才我們通過繪畫形式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容聯(lián)親經(jīng)歷品味了詩歌內(nèi)這是因?yàn)檫@些作品本身就是詩人生活經(jīng)的結(jié).四千風(fēng)流談古詩主持人1：在中國詩不僅僅是文學(xué)現(xiàn),更一種文化現(xiàn)故每一首著名詩歌背后幾乎都有一個(gè)動(dòng)人的故事。主持人2一首好詩可使詩人名聲大,一成,謂筆落驚風(fēng)雨詩泣鬼神甚在詩人寐以求的仕途上起關(guān)鍵作比如唐韓翊一詩得提拔重誰講講這個(gè)故事呢第組(故《韓翊因詩得賞識(shí).)主持人：而并非所有人都能因詩得正如杜詩所言名文章著官應(yīng)老病休歷上因?qū)懺姅嗨颓俺棠酥列悦牟环ζ涮拼虾迫痪鸵蛞皇自姸K生未能做這又是怎么回事呢?講故事《孟浩然因詩丟官》主人4：真非常精彩又富有傳奇色彩故.五自動(dòng)手學(xué)寫詩:主人1：謝兩位同學(xué)的精彩故的確在國這個(gè)詩的國度有少詩就多少詩的故.了這些傳奇故事你一定對詩人生活滿向也做一回詩人了?主人：其實(shí)詩人生活艱李贈(zèng)杜甫詩云借因何太瘦生只從作詩"下面拿起仿古詩詞寫一寫體一下詩的苦與,先賢進(jìn)行超越時(shí)空的心靈對話寫后小組賞析.生分成小組試寫古詩)主持人3各小詩人已完作,次互你認(rèn)為小組里誰的詩讀出來評(píng)評(píng)好在哪里主持人4:非好這今天的成果雖然大家的詩多有缺但要堅(jiān)信江代有才人出各風(fēng)騷數(shù)百".只要大家堅(jiān)持去說不定我們中真會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀的詩.六、爭先恐后賽古詩主持人1：通過大家誦、唱、吟古詩，我發(fā)現(xiàn)大家積累的古詩并不少，那么就讓我們大家來看看你們到底積累了多少古詩呢主持人2：面我們來玩?zhèn)€游戲“古詩大比拼”首先我來讀一下游戲規(guī)則：

我們來選兩個(gè)組，分別是挑戰(zhàn)組和守擂組，以一對一的形式比拼，每個(gè)小組輪流來背一句古詩最好是課外的，每個(gè)人背的詩不能重復(fù)，而且如果接不上來的話，就算失敗。好了，那么現(xiàn)在開始哪組想先來玩這個(gè)游戲呢？生：我們組想來當(dāng)守擂組！生二：那我們組想來挑戰(zhàn)他們?。ńM比賽進(jìn)行中………）七、結(jié)語主持人3:同們通聲并茂吟古詩我們體昧到了中國古典詩歌的音樂之;主持人4：通過聯(lián)生活品古詩我發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了詩的意;主人1:通過任揮灑繪古"我們眼前展現(xiàn)出了一個(gè)五彩繽紛的詩歌王國主人2:通過千風(fēng)流談古詩,我們體會(huì)到了詩人的痛與狂;主持人3通"自己動(dòng)手學(xué)寫詩我與古代先賢們進(jìn)行了一次超越時(shí)空的心靈對話。師結(jié)束語著間的流,我今天在古詩苑的漫游亦要告一段.中國古典詩歌博大精,是一本不完的大書當(dāng)們打開這本書的:風(fēng)雨氣象萬千當(dāng)我們合上這本書的時(shí)月光如水晚吹拂希同學(xué)們以今天的活動(dòng)為契,用生時(shí)間將這本書永遠(yuǎn)地讀下.第二篇：詩苑漫步古詩苑漫步活動(dòng)目的：加深對古詩詞內(nèi)、思想、意境的理解、延伸和拓展，體會(huì)古典詩歌中的獨(dú)特韻味。積累古詩詞，提對古詩詞的鑒賞能力、表達(dá)能力和思維能力，激發(fā)賞讀古詩詞的興趣。談話觀點(diǎn)要明確分析要有理有據(jù)。要談出新意，要出自己與眾不同的觀點(diǎn)。跟蹤訓(xùn)練：1、談臺(tái)介紹自己最喜歡的一首詩或詞或曲，朗讀此詩（詞、曲從整首詩（詞、曲）或某個(gè)句子或某個(gè)詞來談?wù)勛约旱睦斫怏w會(huì)。要求有觀點(diǎn)、有依據(jù)。示例《天凈沙秋思致）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。我認(rèn)為這首詩很美，美在意境上，前三句用九種自然景物，寫出了游子的客愁鄉(xiāng)思。最后兩句出了游子之悲，景蒼涼，人孤獨(dú)。我喜歡的一首詩、)是______者：

)詩詞、曲）的內(nèi)容：我的理解體會(huì)：2、尋園（）成“撲朔迷離”出自《木蘭詩句是：——————，—————。（2）《夜寄北》中超越時(shí)空，想象日后重逢使得情景的詩句是。（）《杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理，說明知心朋友息相通的詩句是：____________,____________。（）《樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表達(dá)詩人豁達(dá)的胸襟和奮發(fā)向上、努力進(jìn)的詩句是：___________,___________。（）《飛來峰》中與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句是：_____________,____________。3、名句集按分類寫名句，每類寫一句，要注明作者和出處。(1)寫春的詩句：__________________(2)寫夏的詩句：________________寫的詩句__________________(4)寫冬的詩句：________________寫的詩句__________________(6)寫水的詩句：________________寫的詩句__________________(8)寫雨的詩句：________________寫的詩句__________________(10)寫月的詩句_______________4、品詩會(huì)（）詩是一幅展示名勝古跡優(yōu)美景致的畫卷，請你結(jié)合與山水田園風(fēng)光、人景觀有關(guān)的詩句，說說你對現(xiàn)今旅游、環(huán)保的感觸。（）詩是中人鄉(xiāng)情、友情、親情、愛情等情結(jié)的體現(xiàn)。請你結(jié)合與送別思鄉(xiāng)關(guān)的詩句，說說古詩在人際交往中的好處。（）國主義是詩歌的永恒主題之一。詩人們的愛國意識(shí)、愛國情操，在詩歌自然流露，無不令人感動(dòng)。請你結(jié)合與愛國詩歌有關(guān)的詩句，說說古詩在培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情中的潛移默化的作。5、古詩鑒賞

說說自己讀的古詩中哪些印象最深刻，并簡要講講原因（如催人奮進(jìn)、富有哲理、形象生動(dòng)、言優(yōu)美、朗朗上口、常被人引用等等可以談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩的方法。6、活學(xué)活用請你依照示例就古詩在生活中的運(yùn)用，說說自己的理解。示例：一提到“白云邊”酒，我們便會(huì)想到“將船買酒白云邊”這句古詩，品酒之時(shí)，便會(huì)生灑脫飄逸之感花村”酒源于“童謠指杏花村之時(shí)，便會(huì)生出質(zhì)樸悠閑之```````由詩鑲嵌雕刻而成的工藝品，精巧典雅，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。第三篇：詩苑漫步《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)邱場中心校文萍一、教學(xué)目標(biāo)：（）通這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩詞文化的燦爛輝煌。（）通分門別類輯古詩、新穎創(chuàng)造唱古詩、賞花彈琴吟古詩等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)跨學(xué)科能力。（）通這次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱情，樹立學(xué)生自信。（）通這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：（）學(xué)通過誦讀，多積累一些古詩詞。（）激學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：（）培學(xué)生對古詩的感悟理解。（）培學(xué)生語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力。四、課前準(zhǔn)備：由學(xué)生自行組織分成三個(gè)小組，每個(gè)小組下去準(zhǔn)備收集七年級(jí)到八年級(jí)的古詩詞，并且讓學(xué)生在下面找一首詩歌部成曲。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)。六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入《古詩苑漫步學(xué)，古典詩詞是我們國家燦爛的文化遺產(chǎn)，在當(dāng)今世界和中國文壇依然是兩顆璀璨的明珠。感受古典詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，對于提高文學(xué)修養(yǎng)和文鑒賞能力有著至關(guān)重要的作用。今天我們就一起來感受我國古詩的魅力。二、活動(dòng)競賽：每一個(gè)小組答對得一分。(1)分門別類集古詩——詩集展示：分別找出應(yīng)古詩句。古詩中的離情別緒古詩中的春夏秋冬古詩中的山水風(fēng)光古詩中的名勝古跡(2)新穎創(chuàng)造唱古詩：讓學(xué)生聽聽當(dāng)代的人部曲，而歌詞是古代詩詞，從而感受古代詩詞的魅力，來唱唱自己普的曲，那個(gè)小組唱的好加一分。（）花彈琴古詩：找出周杰倫《菊花臺(tái)》的片段，讓學(xué)生找一找與之能聯(lián)想的古詩，那個(gè)小組找到得一分。最后讓那個(gè)有才藝的同學(xué)上臺(tái)表演，一個(gè)彈古箏，一個(gè)朗誦詩歌來結(jié)束這次活動(dòng)七、結(jié)束語：我們愛古詩詞的狂放、豪邁、大氣，我們愛古詩詞的婉麗、柔美、含蓄。我們愛詩詞的瀟灑超逸、清麗嫵媚。在古詞的王國中，我們情愿長醉不愿醒?！堵焦旁娫贰方虒W(xué)設(shè)計(jì)課題：語文綜合性學(xué)習(xí)《漫步古詩苑》型：積累鑒賞課課：課時(shí)年級(jí)八年級(jí)下活動(dòng)目標(biāo)：1、感受中華詩詞文化的燦爛文明，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的思想感情。2、搜集整理古詩詞，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)積累的習(xí)慣。3、通過小組比賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及交流合作能力。4、在誦讀仿寫、品評(píng)過程中，提高學(xué)生的寫作能力和口語交際能力?；钪攸c(diǎn)：誦讀、仿寫、品評(píng)過程中，提高學(xué)生的寫作能力和口語交際能力；小組比賽中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及交流合作能?；顒?dòng)難

點(diǎn)：在暢游詩詞云海中，提高審美情趣及文化品味。動(dòng)準(zhǔn)備：1、一周前印發(fā)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)生回家預(yù)習(xí)、積累、整理。2、班級(jí)分成若干學(xué)習(xí)合作小組教學(xué)過程：漫步之一“學(xué)詩夯基古詩１、體裁古體詩《古十九首-迢牽牛星五軍征》近詩律（八句五言與七言《望月懷遠(yuǎn)零洋絕句（四句，五言與七言《相思壁田園詩園居西人莊邊塞詩至塞上詞傲秋送別詩杜府之任蜀州大汪倫2、內(nèi)容：思詩月遠(yuǎn)船洲鄉(xiāng)書詠史詩壁秦烏亭愛詩望零丁洋亥雜詩兒哲理詩岳飛來峰西壁書有感3經(jīng)是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌，共305篇《詩經(jīng)》共分風(fēng)160、(篇、40篇三部。詞1、詞歌的一種。因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。詞有詞牌，即曲調(diào)。詞牌如《相見歡傲沙令南等依字?jǐn)?shù)的多少又“令58字下為小令，59—字中調(diào)，字上為長調(diào)。最長的詞牌《鶯啼序字2、詞的風(fēng)格：豪派代表人物（蘇軾辛棄岳飛）婉約派表人物（柳永李照李煜晏殊）漫步之二“誦詩有書氣自華）1、經(jīng)典曲目（學(xué)生配樂朗誦，教師點(diǎn)評(píng)）《登飛來峰》王安石《幽州臺(tái)歌》陳子昂《岳》杜甫《望月懷遠(yuǎn)》張九齡《州西澗》韋應(yīng)物《泊秦淮》杜牧《滄海》曹操春望》杜飲酒》陶淵明《浣溪沙》晏殊《凈-思》馬致遠(yuǎn)《望南》溫庭筠《城-密出獵》蘇軾《夢令》李清照《山羊潼懷古》張養(yǎng)浩《美人》李煜破陣子為同甫賦壯詞以寄之》棄疾

漫步之三“賽詩”1進(jìn)多姿多彩的詩歌世界受妙絕倫的藝術(shù)之每題十分）詩顏色詩鮮花詩中植物詩中動(dòng)物詩中名詩中成語2、詩中四季風(fēng)花雪月（每題十分）詩春：詩中夏：詩中秋：詩中冬：詩中雪：詩中色：詩中數(shù)：詩中月：詩中雨：詩中送別：詩中思鄉(xiāng)：詩中愛國：3、古詩接龍（每題十分）根據(jù)所給詩句提示，說出上句或下句4、繪古詩（每題十分）根據(jù)所給圖畫提示，說出古詩詞名及名句5、唱古詩（每題十分）根據(jù)所給音樂，說出古詩詞名6、仿古詩（每題十分）根據(jù)下文例句，仿寫詩句：我贊嘆杜甫“安得廣廈千萬間，大天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷；我渴望蘇軾“錦帽貂裘，千驥卷平崗”的豪氣；我7、品古詩（每題二十分）從下面詩句中任選兩句，發(fā)揮想象，寫一段描寫性語句。A天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。B大漠孤煙直，長河落日圓。C枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家D獨(dú)幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。漫步之四“宣詩”請為本節(jié)課設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，例如：

1、漫步古詩苑，品味古詩情。2、欣賞古詩情韻，傳承華夏文明。3、漫步古詩苑，含英咀華；欣賞古詩詞，怡情養(yǎng)性。漫步之五“得詩”通過這節(jié)課得學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？教師總結(jié)：評(píng)比結(jié)果1、綜合表現(xiàn)優(yōu)勝獎(jiǎng)2、最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)3、最具潛力獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)漫步之六“作業(yè)布置”1、配樂朗誦一首古詩詞2、寫一篇隨筆《我與古詩同行》第五篇：詩苑漫步教設(shè)計(jì)《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省廣水市長嶺鎮(zhèn)平林中學(xué)yeefeb【活動(dòng)目標(biāo)】．識(shí)與技能目標(biāo)：（）過次動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累、品味、吟唱和運(yùn)用古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中華詩詞文化的燦爛輝煌。（）勵(lì)生參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，并能圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料。激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。（）養(yǎng)生語表達(dá)和寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文化品位。2．程方法：自主合

作探究。3．感態(tài)度價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)古詩詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過誦讀，多積累一些古詩詞教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的感悟理解?！净顪?zhǔn)備】1、分門別類整理所學(xué)的古詩，并分組各辦一份手抄報(bào)。2、選取自己喜歡的古詩，收集鑒賞、吟誦的有關(guān)資料。3、有條件上網(wǎng)的學(xué)生可在家下載與古詩詞有關(guān)的歌曲?！緯r(shí)間安排】1課時(shí)【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)語：播放背景音樂：古箏樂曲《一剪梅》師：我國不愧是一個(gè)詩歌的國度，春天我們會(huì)吟誦：春眠不覺曉，生：處處聞啼鳥；1師夏天我們會(huì)吟誦：接天蓮葉無窮碧，生：映日荷花別樣紅；師：秋天我們會(huì)吟誦：碧云天，黃葉地，生：秋色連波，波上寒煙翠；師：冬天我們會(huì)吟誦：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，生：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（在這個(gè)環(huán)節(jié)上，算是讓學(xué)生熱熱身，其實(shí)也是古詩的又一次鞏固與積累師：這一首首古詩就如同這一曲美妙動(dòng)聽的古箏樂曲，讓人沉醉流連，讓人樂而忘返。今天就我們伴隨著這美妙的樂曲一起到古詩苑中去漫步吧。（書課題：古詩苑漫步）師：我們這節(jié)活動(dòng)課分將從以上四個(gè)環(huán)節(jié)展開。（投影顯示：分門別類輯古詩；詩情畫意品古詩；分門別類輯古詩；詩情畫意品古詩二、教學(xué)過程：A分別類輯詩［展示手抄/問題搶］

師首請五個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長展示各組制作的手抄報(bào)。（教師簡要點(diǎn)評(píng)并選出一份優(yōu)秀作師：古詩分類搶答（一彩自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍(lán)紫，這個(gè)世界因?yàn)橛辛松?，才更加美麗。現(xiàn)在我們就填一填古詩詞中的顏色名稱。1、岱宗夫如何？齊魯（青）未了。2、青山橫北郭）繞東城。3、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬（紫）千紅總是春。4、日出江花（紅）勝火，春來江水（綠）如（藍(lán)（二物下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中的植物名。1、人閑（桂）花落，夜靜春山空。2、人間四月芳菲盡，山寺（桃）花始盛開。3、最是一年春好處，絕勝煙（柳）滿皇都。4、春色滿園關(guān)不住，一枝紅（杏）出墻來。（三物很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過小動(dòng)物吧，小動(dòng)物既可愛又好玩，在古人的詩句中那些動(dòng)物更是活靈活。下面我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動(dòng)物？1、兩個(gè)（黃）翠柳，一行白鷺上青天。2、坐觀垂釣者，徒有羨（魚）情。3、春（蠶）到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。4、小荷才露尖尖角，早有（蜻）立上頭。（四名南京、開封、洛陽都是大家熟悉的地名，古詩中也會(huì)出現(xiàn)地名。我們看下面就是一些含有地名詩。1、朝辭（白）云間，千里江陵一日還。

2）外寒山寺，夜半鐘聲客船。3、山外青山樓外樓）歌舞時(shí)休。4）水凄涼地，二十三年置身。B詩畫意品古(之畫相配［詩為畫配詩］師：剛才我們一起欣賞了各組同學(xué)的手抄報(bào)作品，大家能不能找出它們最明顯的一個(gè)共同之處？生：大多數(shù)詩詞都配上了圖畫。師：對，詩詞有一個(gè)很突出的特點(diǎn)是：通過豐富的意象（形象）來營造意境。因此，人們談及國傳統(tǒng)的繪畫和古詩詞就往往會(huì)“詩中有畫，畫中有詩”?（一）為詩配畫1、詩）軾《惠崇》春江晚景外桃花三兩枝，江水暖鴨先知。3蔞滿地蘆芽短，是河豚欲上時(shí)。畫）馬遠(yuǎn)《梅石溪鳧圖》解說詞：生于懸崖的梅樹倒懸而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鴨嬉戲，處處都洋溢著春日活的生機(jī)。2、詞：毛澤東《卜算子·詠梅》風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山爛漫時(shí)，她在叢中笑。畫代）王成喜《鐵骨生春》解說詞也爭春，只把春來報(bào)?”畫家以鐵干、春蕾隱喻性地歌頌了紅梅傲雪迎春的高尚品格。3、詩）鄭板橋《題竹圖》咬青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。畫）鄭橋《竹圖》解說詞：畫幅上的竹子，從石縫中挺然而立，堅(jiān)韌不拔，遇風(fēng)不倒，鄭板橋借竹抒發(fā)了自己灑、豁達(dá)的胸臆，表達(dá)了勇敢面對現(xiàn)實(shí)，絕不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此時(shí)無形畫畫是有形詩（二畫詩1）島《尋者不遇》松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。2）灣《次北固山下》客青外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，

江春入舊年。鄉(xiāng)何處達(dá)，歸洛陽邊。3）清照《如夢令》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。4）清照《一剪梅》4紅香殘玉簟秋解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)西樓花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。C聲并茂誦古詩（之古詩）［音語調(diào)節(jié)奏韻］師：詩詞最突出的特點(diǎn)除了追求意境具有圖畫美之外，還特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂的美記·樂記其志也；歌詠其聲也；舞，動(dòng)其容也；三者本于心，然后樂器從之出在早期，詩、歌與樂、舞其實(shí)是合為一體的。1、欣賞歌曲《月滿西樓》2、欣賞歌曲《思君》片段3、跟唱古詩《但愿人長久》D滿詩書用古詩（之詩詞與歌詞）［曲欣賞曲歌詞］師：前面我們提到，在早期，詩、歌與樂、舞本是合為一體的。而詩即歌詞，在實(shí)際表演中總配合音樂、舞蹈而