教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)計(jì)劃九篇

Fatalismisanexcuseforweakwholackwillpower.整合匯編教師遠(yuǎn)程習(xí)計(jì)劃九篇

簡(jiǎn)單易用（頁眉可刪）師學(xué)劃1這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我這種許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解?！皣?guó)培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)一種充滿人文關(guān)懷一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì)字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);員的一情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠(chéng)我在國(guó)培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時(shí)無刻不在感染著我感動(dòng)著我激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲自己也收獲頗豐重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升?，F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。

一、明確角色定位，堅(jiān)定教育信心國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作所以要充分發(fā)“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責(zé)任，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命加堅(jiān)定了教育信心定根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度這種責(zé)任這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。二、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)全國(guó)知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)結(jié)合精彩案例對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何

用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決通過這次學(xué)習(xí)我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)溝通交流與反思在學(xué)習(xí)的過程中通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效爭(zhēng)取成為一名有理論水平有學(xué)科知識(shí)有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。三、你我他—“國(guó)培”資源共享國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師此次“國(guó)培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束“國(guó)培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響“國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來

采他山之玉，靜下心來納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本在教和研中追求質(zhì)量和水平創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。師學(xué)劃2作為一名小學(xué)語文教師能有機(jī)會(huì)參“國(guó)培計(jì)劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)這樣全國(guó)性的語文教師培訓(xùn)我感到很榮幸所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，泡在上專心聽在線課堂，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，同時(shí)，在班級(jí)論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí)，邊討論，互相幫助，互相鼓勵(lì)，忙得不亦樂乎！培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念我對(duì)新時(shí)期的語文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊這11模塊將語文教學(xué)中的口語交際習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排中學(xué)到了作為教師我們?cè)撛趺醋龉ぷ?，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn)然后自己通過實(shí)踐來提高自己的水平且同還從專家以及班主任們的對(duì)話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn)。國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的

積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我深切地感覺到，作為一名語文教師，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在這一個(gè)多月的絡(luò)學(xué)習(xí)中，我克服了種種困難，徜徉于“國(guó)培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始，在忙完工作之后，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽課學(xué)習(xí)，雖然很累，可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)是努力對(duì)模塊中的專家評(píng)析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)長(zhǎng)了許多語文教學(xué)方面的知識(shí)尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽專家的一個(gè)個(gè)精彩講座，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲很大，也很快樂。雖然冬天的天氣寒冷但是難以阻擋我研修的熱情每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，聆聽專家的講座，參加論壇討論，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長(zhǎng)；研修中，我感受著作為一名語文教師的幸福。在新課程改革過程中我們教師的熱情都很高漲有信心把語文工作做好但經(jīng)過幾年的探討我們這些基層的教師對(duì)語文課改還有一些困惑。1時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣。

在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動(dòng)起來一節(jié)課的時(shí)間就到了學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開展。2怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作在課堂中只有少部分同學(xué)能參與其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽會(huì)合作了許多教師落實(shí)新課標(biāo)新理念的一種裝飾。3語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么。談到語文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨，“耗時(shí)多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中？4學(xué)期末檢測(cè)的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生是最合適的？5口語交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好一大部分學(xué)生不想發(fā)言發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新，好像被一個(gè)模式固定了。我們平時(shí)總感覺自己常常勞而無功然而當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進(jìn)步的時(shí)候當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課而課堂沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨困惑我們迫

切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題，做到有效教學(xué)，高效課堂?；厥走@些天的培訓(xùn)培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等，通過內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些疑惑，真正提高了我自身的教學(xué)水平。此次培訓(xùn)即將結(jié)束一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累相信定會(huì)使我的語文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍今年承擔(dān)的是本校一年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧自己以前的語文教學(xué)，分析自己的成敗；再分析自己班級(jí)現(xiàn)狀新學(xué)的知識(shí)理論重新制定語文教學(xué)工作計(jì)劃，開始在實(shí)施過程中反思、調(diào)整，再實(shí)施、再反思，讓學(xué)到的知識(shí)更好地服務(wù)于自己的工作。在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到自己的語文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)性高了舉手的同學(xué)多了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍?？傊?，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研，

讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，為基層的語文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。師學(xué)劃3對(duì)于新老師來說，根本沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了上好一堂課，我們更多的是要向那些前輩們學(xué)習(xí)以前也聽過別人的課但除了學(xué)習(xí)他們?cè)趺瓷险n之外己說實(shí)話也不太懂得怎么樣去評(píng)價(jià)一個(gè)老師的課上的好不好我們又該從哪些方面去具體評(píng)價(jià)看了教學(xué)視頻，讓我很驚訝，原來在短短的一堂課中，可以看出那么多的東西來在也點(diǎn)知道怎么簡(jiǎn)單地去評(píng)價(jià)一堂課了。一堂課中我們首先要確定學(xué)生和老師的角色記著以學(xué)生為主，老師為輔，教師要做一個(gè)引導(dǎo)者，盡可能地讓發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。而在觀察課堂方面，我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀察教師的（提問評(píng)價(jià)入語過渡語小結(jié)總結(jié)語板書、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)、包括班級(jí)生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)與同伴合作的實(shí)效、掌握知識(shí)的情況、情感體驗(yàn)等。師學(xué)劃4

在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展提高教育教學(xué)實(shí)踐能力我特制定20__年小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修計(jì)劃一、總體目：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)善于思考養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作抓好教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣于反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我?；竟Ψ矫娌婚g斷地練習(xí)提高。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。二、具體措：1提高專業(yè)水平。（1學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我認(rèn)真閱《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解

當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。（2提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。2做好日常教學(xué)常規(guī)。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本年度采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等反思中提升教學(xué)研究水平每節(jié)課后把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。4練就自己扎實(shí)的基本功。繼續(xù)練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話。

5進(jìn)行個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。師學(xué)劃5在新的學(xué)期為了不斷更新自己的知識(shí)層次能使自己的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)及工作滿足教育、教學(xué)的需要，與時(shí)俱進(jìn)，我將努力提高自己的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì)，特制訂本期工作計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)目認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育內(nèi)容掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用絡(luò)優(yōu)秀資源。二、學(xué)習(xí)形：集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)。按時(shí)參加學(xué)校組織的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)與活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律學(xué)習(xí)活動(dòng)中不做與先學(xué)習(xí)無關(guān)的事情同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，緊密聯(lián)系個(gè)人思想、工作實(shí)際，努力做到邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。具體如下：1循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬”

2統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。3融會(huì)貫通，學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平通過不斷實(shí)踐來豐富工作經(jīng)驗(yàn)把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)，有效解決在教學(xué)工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作有明顯推進(jìn)。4學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。師學(xué)劃6認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于《課堂觀察和教師成長(zhǎng)》一課，看完后覺得自己以前所認(rèn)為的課堂觀察的概念怎么那么膚淺。通過這次學(xué)習(xí)，我先是知道了學(xué)校為什么要進(jìn)行聽課評(píng)課了，首先，這有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究學(xué)研究的本質(zhì)在于追求更合理的教學(xué)實(shí)踐教師在教學(xué)中對(duì)某一教學(xué)現(xiàn)象如課堂上所遇到的問題，進(jìn)行反思，努力追求其合理性，并實(shí)施在自己教學(xué)活動(dòng)中，得以驗(yàn)證以形成對(duì)現(xiàn)象的新的理解和鑒賞這不僅有助于改善教學(xué)實(shí)踐上的不足而且有助于教師間教學(xué)研究氛圍的形成是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。

其次有利于教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)換當(dāng)代教師職業(yè)要求教師成為研究型教師研究型教師就體現(xiàn)在他的教學(xué)研究和反思上。作為一個(gè)新教師，看來我還要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，也要通過多去進(jìn)行課堂觀察來提高自己的教學(xué)水平。師學(xué)劃720__中旬，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)湖南初中英語2班培訓(xùn)基本參與了培訓(xùn)的全過程在培訓(xùn)初期由于學(xué)校絡(luò)的原因我并沒有好好的學(xué)習(xí)只是想著有空就掛掛在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究可以說此次培訓(xùn)收獲不小，受益頗多。一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野。為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他()對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的.討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會(huì)，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到最佳效果。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能在日常課堂中從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力在培訓(xùn)過程中讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性結(jié)果不一定掛鉤鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。在忙碌的工作中培訓(xùn)成了我放松的途徑了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識(shí)在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實(shí)過。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師不能做一潭死水而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)以課例為研究對(duì)象

開展課例研究是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)變成今天的感激和期盼培訓(xùn)過程中我們班的每一位老師都付出的努力一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲一次次的課后交流我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過程中，我們付出了努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起通過親密無間的合作我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。國(guó)培要結(jié)束了我希望永遠(yuǎn)都有培訓(xùn)時(shí)刻有人對(duì)我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的，堅(jiān)定地，創(chuàng)新地，信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。今年我積極參加了初中英語的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)我的感受很多收獲很多。1通過對(duì)文字的閱讀，視頻的觀看，具體事例解讀，使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì)看到了一位位師德高尚的老師特別

是他們感人至深的教育事跡及他們淵博的知識(shí)學(xué)問聽到了他們精彩的上課讓我真真切切的感受到了自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足真是活到老，學(xué)到老呀。2學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次收獲，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)以最快的速度提高了教育教學(xué)能力為更好地服務(wù)于教育事業(yè)今后我要充分發(fā)揮絡(luò)的優(yōu)勢(shì)關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，用博愛、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。20__11月1日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。師學(xué)劃8以前一直以為當(dāng)老師其是當(dāng)音體美老師是件特別輕松的事但等到自己真正要做這份事的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡(jiǎn)單。在我所教的這個(gè)學(xué)校里美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題：有學(xué)生對(duì)美術(shù)缺乏興趣；學(xué)校教學(xué)不重視，家長(zhǎng)也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當(dāng)中，與學(xué)生的互動(dòng)比較少，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中，沒有給

學(xué)生以合理的評(píng)價(jià)等等中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題。由于學(xué)生在低年級(jí)時(shí)都比較喜歡畫畫其在幼兒園,乎每個(gè)兒童都喜歡畫畫,是到了小學(xué)高年級(jí),生繪畫的熱情漸漸減弱,們知道,興趣是最好的老師,果興趣減弱,么對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會(huì)減弱,術(shù)作品的表現(xiàn)力更會(huì)大打折扣成這個(gè)問題的原因是隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)、考試的壓力,衡量語文學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上生將大量時(shí)間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對(duì)美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽學(xué)生畫教師閱為主要的教學(xué)方式,學(xué)活動(dòng)及內(nèi)容單一式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣教材內(nèi)容的難度又逐步提高,生美術(shù)能力提高偏慢以跟上進(jìn)度,漸拉大距離,趣明顯減退學(xué)生的積極性主動(dòng)性不高習(xí)的興趣也沒有了審美判斷更談不上,大影響了教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)這種情況在平時(shí)的課堂中我有意去注意培養(yǎng)