2021-2022學年安徽省合肥市第四十八中學高一語文下學期期末試卷含解析

2021-2022學年安徽省合肥市第四十八中學高一語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國人缺少什么？周國平中國文化傳統(tǒng)中的一個嚴重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。那么，有沒有例外呢？有的，而且可以說幾乎是惟一的一個例外——王國維。在世紀初的學者中，只有這一個人為精神本身的神圣和獨立價值辯護，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。但是，在當時舉國求富強的吶喊聲中，他的聲音被完全淹沒了。我想從一件與北大多少有點關系的往事說起。1998年，北大熱鬧非凡地慶祝了它的百年大典。當時，純北大人或者與北大沾親帶故的不純的北大人紛紛著書立說，登臺演講，慷慨陳詞，為北大傳統(tǒng)正名。一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗、蔣夢麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了重精神價值的正宗北大傳統(tǒng)?？墒?，北大歷史上的這件在我看來也很重要的往事卻好像沒有人提起，我相信這肯定不是偶然的。北大的歷史從1898年京師大學堂成立算起。1903年，清政府批準了由張之洞擬定的《奏定學堂章程》，這個章程就成了辦學的指導方針。章程剛出臺，就有一個小人物對它提出了尖銳的挑戰(zhàn)。這個小人物名叫王國維，現(xiàn)在我們倒是把他封做了國學大師，但那時候他只是上海一家小刊物《教育世界》雜志的一個青年編輯，而且搞的不是國學，而是德國哲學。當時，他在自己編輯的這份雜志上發(fā)表了一系列文章，批評張之洞擬定的章程雖然大致取法日本，卻惟獨于大學文科中削除了哲學一科。青年王國維旗幟鮮明地主張，大學文科必須設立哲學專科和哲學公共課。他所說的哲學是指西方哲學，在他看來，西方哲學才是純粹的哲學，而中國最缺少，因此最需要從西方引進的正是純粹的哲學。王國維是通過鉆研德國哲學獲得關于純粹的哲學的概念的。在20世紀初，整個中國思想界都熱衷于嚴復引進的英國哲學，惟有他一人醉心于德國哲學。英國哲學重功利、重經(jīng)驗知識，德國哲學重思辯、重形而上學，這里面已顯示了他們與眾不同的精神取向。他對德國哲學經(jīng)典原著真正下了苦功，把康德、叔本華的主要著作都讀了。《辨證理性批判》那么難懂的書，他花幾年的時間讀了四遍，終于讀懂了。在我看來，他研究德國哲學最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，諸如把叔本華美學思想應用于《紅樓夢》研究之類。許多評論者把眼光集中于此，實在是舍本求末。最重要的是，通過對德國哲學的研究，他真正進入了西方哲學的問題之思路，領悟了原本意義上的哲學即他所說的純粹的哲學應該是什么樣子的。王國維所認為的純粹的哲學是什么樣子的呢？簡單地說，哲學就是形而上學，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。他由哲學的這個性質(zhì)得出了兩個極重要的推論。其一，既然哲學尋求的是“天下萬世之真理，非一時之真理”，那么，它的價值必定是非實用的，不可能符合“當世之用”。但這不說明它沒有價值，相反，它具有最神圣、最尊貴的精神價值。“無用之用”勝于有用之用，精神價值遠高于實用價值，因為它滿足的是人的靈魂的需要，其作用也要久遠得多。其二，也正因此，堅持哲學的獨立品格便是哲學家的天職，決不可把哲學當做政治和道德的手段。推而廣之，一切學術都如此，唯以求真為使命，不可用做任何其他事情的手段，如此才可能有“學術之發(fā)達”。用這個標準衡量，中國沒有純粹的哲學，只有政治哲學、道德哲學，從孔孟起，到漢之賈、董，宋之張、程、朱、陸，明之羅、王，都是一些政治家或想當而沒有當成的人。不但哲學家如此，詩人也如此。所謂“詩外尚有事在”，“一命成文人，便無足觀”，是中國人的金科玉律。中國出不了大哲學家、大詩人，原因就在這里。

1．下列各項中，不能說明中國文化傳統(tǒng)中“輕精神價值”嚴重弱點的一項是（）（3分）A．一時間，蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗等人的名字如雷貫耳。

B．張之洞擬定的章程，唯獨于大學文科中削除了哲學一科。

C．北大歷史上和王國維相關的正宗的北大傳統(tǒng)正名的往事沒有人提起。

D．在20紀初，整個中國思想界都熱衷于嚴復引進的英國哲學。2．下列各項中，不能作為王國維“重視精神價值”的依據(jù)的一項是（）（3分）

A．王國維為精神本身的神圣和獨立價值辯護，并立足于此而尖銳地批評了中國文化和中國民族精神的實用品格。

B．王國維對1903年清政府批準的輕精神價值的京師大學堂辦學指導方針《奏定學堂章程》提出了尖銳的挑戰(zhàn)。

C．王國維認為，簡單地說，哲學就是形而上學，即對宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。

D．王國維旗幟鮮明地主張，大學文科必須設立中國最缺少的屬于純粹的哲學的西方哲學專科和哲學公共課。3．下列表述中，符合原文意思的一項是（）（3分）A．文章開頭指出，中國文化傳統(tǒng)中的一個嚴重弱點，就是重實用價值而輕精神價值。而王國維是唯一的一個例外。B．王國維認為，純粹的哲學就是形而上學，它具有最神圣、最尊貴的精神價值，而精神價值遠高于實際價值。

C．王國維認為，西方哲學才是純粹的哲學，而這又是中國最缺少的，因此最需要從西方引進的正是純粹的哲學。D．王國維研究德國哲學最重要的成就不在某個枝節(jié)問題上，而是把叔本華的美學思想應用于《紅樓夢》研究之類。參考答案：1．A（蔡元培、梁啟超、胡適、李大釗等人都秉承了正宗的北大傳統(tǒng)，他們是重精神價值的典范）2．C（此項是王國維對“純粹的哲學”的理解，并不能表明他“重視精神價值”）3．C（A項文中是說“幾乎唯一的一個例外”；B項文中是說“精神價值遠高于實用價值”；D項文中是說，王國維研究德國哲學最重要的成就不是在于“某個枝節(jié)問題”，包括把叔本華的美學思想應用于《紅樓夢》研究之類。）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。鐫刻的信仰徐漣①從窗戶望出去，是垂楊柳，李廣桃樹和近在眼前的沙丘。那么切近，仿佛伸手就能抓到灼熱滾燙的沙子。柔和的沙丘曲線，向兩邊綿延伸展，白色的天空，向上再向上，才呈現(xiàn)出藍色。窗外的風景就這樣入眼入心，沒有遠近縱深，分明中國畫的景致，寂寥無聲，凝固在時空的永恒當中。瞬間，我迷失了自己。②這是在敦煌。沙丘就是鳴沙山。我們住在鳴沙山腳下。③從飛機上俯瞰，連綿不絕的灰白色沙漠、灰褐色戈壁、道道傷痕似的雅丹地貌以及遠處終年不化的雪山?？v使在心中已經(jīng)揣想過千百遍，你仍然會驚嘆大自然不可思議的偉大神力造就了這沙漠中的神秘奇觀。祁連山的雪水切割開堅硬的巖石，沖刷出千溝萬壑，頑強地奔流在干涸的大地上，帶來了泥土，也帶來了綠洲，也因此誕生了這個古稱沙州、今名敦煌的城市。④然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌。一千六百多年前，一個叫樂僔的和尚行腳至此，看見了鳴沙山東麓那耀眼的佛光。于是，他在堅硬的石壁上開鑿，開始塑造心中的佛國形象——莫高窟。自此之后的一千多年里，在這古老的絲綢之路上，謙卑地索取土地饋贈的人們，在極端艱險的生存環(huán)境中，創(chuàng)造出了極端豐富的精神財富。敦煌，因為信仰的鐫刻，才由此成為敦煌。⑤自樂僔開窟造像以來，莫高窟經(jīng)歷了北涼、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝……莫高窟七百三十五個石窟中，有四百九十二個石窟有佛造像，布滿彩繪壁畫，既描繪出人們祈禱憧憬的天國，也把人世間的耕種織造等等一切美好留在了畫面上。而建造石窟的工匠、畫師，卻沒有留下一個名字。時光流轉，峨冠博帶的貴人盡管面目依然清晰，他們的名字卻早已湮滅在歷史的深處；而那些默默無名的工匠、畫師，卻因為彩塑壁畫的存在而凸顯自身，他們一筆一畫地創(chuàng)造了敦煌的歷史，也將自己永遠留在了敦煌的歷史當中。⑥敦煌地區(qū)干旱少雨，氣候寒冷，冬天氣溫時常下降到零下30攝氏度左右。那個叫樂僔的和尚，執(zhí)意要在這樣的荒郊野嶺修行。后來又有叫法良的禪師跟隨，自此，僧侶們在石窟修行、居住、瘞埋。在無數(shù)個漫漫長夜里，他們?nèi)绾稳淌苤囸I與寒冷，在萬籟俱寂中挑戰(zhàn)著身體的極限，更抗拒著懷疑、失望、幻覺、迷惘、否定？是信仰，猶如那道道金光，顯現(xiàn)出千佛的形象，引導著一代代苦修的僧侶一步步走向覺悟。在昏暗的洞窟中，無數(shù)個精美絕倫、令人嘆為觀止的彩塑壁畫，是如何被畫師工匠從堅硬的巖石中一鑿一斧、一筆一畫地被創(chuàng)造出來的？我想，那一定源于信仰，由信仰而生的光，早已照亮了黑暗，也照亮了心靈。⑦我參觀的最后一項活動，是參加有關傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開拓的講座。報告廳里坐滿了敦煌研究院的年輕人，衣著素樸，神態(tài)安靜。我無意中發(fā)現(xiàn)一位瘦小而矍鑠的老人坐在最后一排的角落。她剪著短發(fā)，頭發(fā)灰白。我認出來了，她就是將半個多世紀的生命全部奉獻給敦煌的樊錦詩！她悄悄地來，聽完又悄悄地離開。我默默地想：五十年的沉淀，她已拋開了功名利祿，拋開了得失計較，將事業(yè)和藝術的理想淬煉成信仰。而如今，有多少人能夠堅守這樣的信仰，愿意把自己的一生交付給事業(yè)？⑧我坐在胡楊樹下，于絲絲涼風中陷入沉思。往莫高窟的路，本是一條朝圣的道路。一千多年前，來往于絲綢之路的人們千辛萬苦趕赴這里，或是附近的居民，一步一步走來山里，表達無盡虔誠。然而，我們今天到達石窟實在是太容易了些。從北京直飛敦煌，不過2小時40分鐘。從敦煌城里一路坦途，直達莫高窟停車場，下車，站定，眼前就是舉世聞名的九層樓！這樣的便捷，這樣的容易，又如何奢望激動、震撼、深刻、獨特的個體感受？⑨也許有一天，背一身簡單的行囊，從敦煌數(shù)字展示中心出發(fā)，在炎炎烈日中，伴著塵土和沙礫前行，耗費幾個小時，全身汗水濕透，穿過河水豐沛的大泉河，走過一排迎風搖曳的胡楊樹。我，追著信仰留下的光輝，又一次來到敦煌?。ㄟx自《人民日報》，有刪改）21.第④段在文中有什么作用？請簡要分析。22.作者在第⑤段既說工匠、畫師“沒有留下一個名字”，又說他們“將自己永遠留在了敦煌的歷史當中”。對此你是怎樣理解的？參考答案：21.①承上啟下。首句，由上文寫的自然的偉力轉入人的因素，引起后文內(nèi)容。②交代來歷。中間描寫了敦煌石刻的形成過程，交代了敦煌石刻佛造像的來歷。③點題。尾句點明了“鐫刻的信仰”的題意，揭示敦煌莫高窟的歷史意義。

22.①“沒有留下一個名字”，是客觀存在，是歷史事實；“將自己永遠留在了敦煌的歷史當中”，是文化意義，是歷史價值。②作者這樣寫，意在通過對比——工匠、畫師自身無名和留名歷史的對比，表達了對“鐫刻的信仰”的無名者的熱情禮贊，也起到了突顯主旨的作用?！痉治觥坑缮衔膶懙淖匀坏膫チD入人的因素，引起后文內(nèi)容。②交代來歷。中間描寫了敦煌石刻的形成過程，交代了敦煌石刻佛造像的來歷。③點題。尾句點明了“鐫刻的信仰”的題意，揭示敦煌莫高窟的歷史意義?！?1題詳解】本題考查學生分析作品結構的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“第④段在文中有什么作用？請簡要分析”，然后找到第四段，概括第四段的內(nèi)容，再從結構和內(nèi)容兩個角度分析。從文中來看，第四段的開頭說“然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌”，而第三段就是寫自然在敦煌身上展現(xiàn)出的偉力，由此可知，第四段的首句緊承上文的“自然的偉力”，引出后文人的因素在成就敦煌過程中的價值，這是承上啟下；第四段的中間描寫了敦煌石刻的形成過程，交代了敦煌石刻佛造像的來歷，這是內(nèi)容上的作用；第四段最后說“敦煌，因為信仰的鐫刻，才由此成為敦煌”，這照應了文章的標題“鐫刻的信仰”。考生圍繞這些方面分析作答即可?！?2題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者在第⑤段既說工匠、畫師‘沒有留下一個名字’，又說他們‘將自己永遠留在了敦煌的歷史當中’。對此你是怎樣理解的”，然后找到題干中的引文，結合具體的語境理解作者這樣說的原因。從文中來看，第五彈說“而建造石窟的工匠、畫師，卻沒有留下一個名字”，這是客觀存在的歷史事實，這些工匠和畫師確實沒有留下一個名字；“……而那些默默無名的工匠、畫師，卻因為彩塑壁畫的存在而凸顯自身，他們一筆一畫地創(chuàng)造了敦煌的歷史，也將自己永遠留在了敦煌的歷史當中”，這是說這些工匠借助這些作品、借助敦煌的歷史留下了自己的痕跡，這是說文化的意義和歷史的價值；“沒有留下”和“留在了歷史當中”形成對比，通過這種對比凸顯了這些“鐫刻的信仰”的無名者的偉大，表達了作者對他們的熱情禮贊，凸顯了文章的主旨?？忌鷩@這些方面分析作答即可。【點睛】解答此類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關鍵，最后還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結構上，要根據(jù)位置思考，比如開頭段的作用，一般從下面幾個角度思考，一是看與標題的關系，即點題，照應標題，二是看與下文的關系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對比（反襯），照應下文……。中間段一般是承上啟下，結尾段主要是照應上文，卒章顯志。3.閱讀下面的文字，完成小題。縫山針非魚年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個業(yè)余畫家，他的寫意山水在省里小有名氣。局里開黨委會研究駐村扶貧工作，說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，他忙說，我去。高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉兩不轉到了一個小山村，當時正是槐花飄香的時候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了兩幅《聽槐》。臨走的時候，年又春問一個放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽村。正月十五沒過，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來，年又春看到寒風里熱氣騰騰的歡迎隊伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來一部分扶貧資金，又借助各種關系拉來十來萬贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項項實實在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開會也開他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。秋天到來時，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風帶來的果實成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時候，年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤，可一直沒顧上詳細問。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時候找準了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開發(fā)呢，要開發(fā)出來，村民不早富了，還用他們來扶貧？年又春一回村就把村委會主任叫來，問他煤的事。主任說早也想開發(fā)，村里沒錢，投資不起。找市煤炭局的一個技術員來看過，他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦”。主任說就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來財富不是？村主任一聽忙點頭說，是，是，是。于是，高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來開發(fā)，村委會賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙八十塊錢。高陽村熱鬧起來了，轟隆隆的汽車、拖拉機從年又春幫忙鋪設的公路上開進來，又開出去，一車車煤挖出來，又拉走，換成了錢。第二年春天到來時，一些村民家里開始準備蓋新房，誰見了年又春都雙手拉著他說感謝啊，感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托，還從山外娶回一個漂亮媳婦。年又春借著酒勁說：新娘子長得好看，回頭給我當模特。高小根樂得直握手，不停說：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結束了，在全市召開的表彰會上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久，年又春的先進事跡報到了省里，省里對市里的駐村幫扶工作進行了嘉獎，年又春不但晉升一級工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎作品《聽槐》時想起了高陽村，他對高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去！年又春立即帶上司機出發(fā)。暮秋時節(jié)，高陽村的風很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見高小根了。司機停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認出是他，忙過來拉著年又春的手說：年局長來了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說不了，他得上墳去。年又春忙問：誰不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來，一個挖過的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進去，肚子里還有五個月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會這樣？他沉默了一會說，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹，孤單地守著快速蒼老的高陽山。年又春在離小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯。高小根忙拉起年又春，年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？年又春沒有勇氣走進高陽村里，他匆忙趕了回去。三個月后，市里禁止小煤窯開采的通知下來了，一件由年又春設計的巨型雕塑也從省城運到了市里，又被運到高陽村，是年又春自己掏錢制作的。那是一根細細的彎彎的金屬大針，足有十來米高，斜依在一個底座上，在太陽下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個雕塑取名字叫：縫山針。4.下列對小說相關內(nèi)容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭交代了“年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個業(yè)余畫家”，為后文他畫出獲獎作品和設計出巨型雕塑做了鋪墊。B.高小根帶有身孕的媳婦被突然坍塌的廢煤礦奪去生命，但他處于對年又春帶領高陽村脫貧致富的感恩之情，不好意思承認媳婦和孩子的死是年局長的錯。C.《聽槐》畫作在文章中多次出現(xiàn)，既表現(xiàn)了年又春對自然美景的熱愛，又推動情節(jié)發(fā)展，讓他再次來到高陽村，目睹高陽山的現(xiàn)狀。D.小說以年又春駐村扶貧為主要內(nèi)容，充分展現(xiàn)了中國新時期農(nóng)村生活的廣闊畫卷，同時暴露的問題也給扶貧工作敲響了警鐘。5.小說中的年又春這一形象有哪些特點？請簡要分析。6.畫線句子是三次對高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請簡要分析。參考答案：4.B

5.①熱愛自然。出去寫生時，為高陽村的美景所陶醉，畫了兩幅《聽槐》，后來主動請求去高陽村扶貧；②不辭辛勞，熱心幫百姓致富。各處拉贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，改善村民的生活條件；在沒錢的情況下，招外地的人來開發(fā)煤礦，帶領村民致富；③富有反思精神，敢于正視并改正自己的錯誤。在得知高小根媳婦的死因時，在看到滿目瘡痍的高陽山時，年又春下跪認錯，并掏錢制作巨型雕塑“縫山針”，市里也下發(fā)了禁止小煤窯開采的通知。

6.①突出高陽村優(yōu)美的自然環(huán)境，與年又春想去扶貧形成順應，也與后文受到破壞的情景形成對比。②高陽山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功．襯托年又春內(nèi)心的滿足和喜悅。③暗示高陽村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍?！?題詳解】該題屬于綜合考查文學類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。題中，B項，“不好意思承認媳婦和孩子的死是年局長的錯”錯誤，從文中來看，年又春在高小根媳婦墳前跪下懺悔都是自己的錯時，高小根“忙拉起年又春，年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢”，由此可知，高小根不認為媳婦和孩子的死是年局長的錯，而不是“不好意思承認”，這是高小根認識的局限性。故選B?！?題詳解】本題考查學生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“小說中的年又春這一形象有哪些特點？請簡要分析”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。本題中，如從年又春去高陽村的原因來看，小說開頭說“市里要求必須有一名副縣級干部帶隊，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，他忙說，我去”“高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉兩不轉到了一個小山村，當時正是槐花飄香的時候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了兩幅《聽槐》”，這說明年又春熱愛自然；從年又春在高陽村所做的事情來看，“帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊員來到高陽村”“一定要盡自己最大努力，幫百姓致富”“從局里要來一部分扶貧資金，又借助各種關系拉來十來萬贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項項實實在在的幫扶工程建成了”“高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來開發(fā)”，這些說明年又春是一個不辭辛勞一心為民的官員；從看到面目全非的高陽村和得知高小根媳婦事情后的表現(xiàn)來看，年又春在高小根媳婦墳前下跪認錯，同時又制作“縫山針”借以警戒，這說明年又春富有自我反省的精神，他勇于承認自己的錯誤?！?題詳解】本題考查學生分析環(huán)境描寫作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“畫線句子是三次對高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請簡要分析”，然后到文中找出畫線的句子，分析這些句子所寫的環(huán)境有何特點，然后結合這些描寫所在的位置從渲染氛圍、烘托心情、推動情節(jié)以及凸顯主旨等方面分析作用。第一處在小說的開頭，“高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉兩不轉到了一個小山村，當時正是槐花飄香的時候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了”，“槐花飄香”“雪白的云朵”“甜膩膩的香味”展現(xiàn)了高陽村優(yōu)美的景象，這也是年又春陶醉其中的原因，是他主動要求前往高陽村扶貧的直接原因，從下文來看，小說后文遭到破壞之后的高陽村“暮秋時節(jié)，高陽村的風很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲”，前后的內(nèi)容形成鮮明的對比，可以引發(fā)人們的深思；第二處在中間，“秋天到來時，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠”，“秋天”交代季節(jié)，“火紅的小燈籠”展示了豐收的景象，結合情節(jié)來看，年又春來到高陽村扶貧，做了很多工作，這豐收的景象象征了扶貧工作的成功，從對人物形象的作用來看，表現(xiàn)出此時此刻年又春內(nèi)心的滿足和喜悅；第三處，“暮秋時節(jié)，高陽村的風很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲”，這是年又春再次來到高陽村所見之景，“很勁的風”“枯黃的葉子”“小石子兒”等展示出一幅沒有生機的凄涼的畫面，這也就暗示了遭到破壞的高陽村的現(xiàn)狀，渲染了令人悲傷的氛圍，也為下文高小根媳婦的事情設置了悲凄的情境。【點睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，考生要從文中圈出關于這個人物言行的相關語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握文中人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出文中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括；四是選擇恰當?shù)脑~句表述出來。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8～10題。（15分）謝杜相公書①曾鞏

伏念昔者，方鞏之得禍罰于河濱，去其家四千里之遠。南向而望，迅河大淮，天下之險，為其阻厄。而以孤獨之身，抱不測之疾，煢煢路隅，無攀緣之親、一見之舊，以為之托。惟先人之醫(yī)藥，與凡喪之所急，不知所以為賴，而旅櫬②之重大，懼無以歸者。明公獨于此時，親屈車騎，臨于河上。使其方先人之病，得一意于左右，而醫(yī)藥之有與謀。至其既孤，無外事之奪其哀，而毫發(fā)之私，無有不如其欲；莫大之喪，得以卒致而南。其為存全之恩，過越之義如此！

竊惟明公位之極，年之高，天子不敢煩以政，豈鄉(xiāng)閭新學，?？嘀椋瑓布氈?，宜以徹于視聽，而蒙省察？然明公存先人之故，而所以盡于鞏之德如此！蓋明公雖不可起而寄天下之政，而愛育天下之人材、不忍一夫失其所之道，出于自然，推而行之，不以進退。而鞏獨幸遭明公于此時也!在喪之日，不敢以世俗淺意，越禮進謝；喪除，又惟大恩之不可名，空言之不足陳，徘徊迄今，一書之未進。顧其慚生于心，無須臾廢也。伏惟明公終賜亮察。夫明公存天下之義而無有所私，則鞏之所以報于明公者，亦惟天下之義而已。誓心則然，未敢謂能也。（選自《曾鞏文集》，有刪節(jié)）

【注】①曾鞏之父曾易占，當年從江西來汴京途中，在河南安陽忽患重病，后病逝。期間，杜衍給了曾鞏很多幫助。曾鞏寫此信，其父已喪多年。②旅櫬(chèn）：客死者的靈柩。8.下列四組句子中，加點詞的意義不同的一組是（3分）

（▲）

A.去其家四千里之遠

使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也

B.得以卒致而南

卒廷見相如，畢禮而歸之

C.過越之義如此

度道里會遇之禮畢，不過三十日

D.然明公存先人之故

沛公曰：“君安與項伯有故？”9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)使其方先人之病，得一意于左右，而醫(yī)藥之有與謀。（3分)(2)而鞏獨幸遭明公于此時也！（2分)(3)顧其慚生于心，無須臾廢也。（3分)10.請用自己的話簡要概括杜衍幫助曾鞏及其父親的原因。（4分)參考答案：8.（3分）A（距離/離開。B.卒：終于。C.過：超過。D.故：舊交情。）9.⑴（3分）(您的到來）使我在先父病重期間，能夠?qū)Ｐ牡亓粼谒纳磉?，求醫(yī)問藥也有人與我商量了。（一句1分。若整句譯文不通順，在正常賦分基礎上，扣1分）⑴“方”亦可譯為“當……時候”；“一意”亦可譯為“一心一意”、“全心全意”；“有與謀”亦可譯為“有人一起商量”。⑵（2分）而我惟獨在這個時候有幸遇到了您?。ā靶摇薄钫Z后置各1分。若整句譯文不通順，在踩點賦分基礎上，扣1分）⑶（3分）只是我心中生出的慚愧，沒有一刻停止過。（“顧”、“須臾”、“廢”、狀語后置，各1分。錯一處扣1分，扣滿3分為止。若關鍵詞及句式翻譯到位，但整句譯文不通順，扣1分）⑶“廢”亦可譯為“消除”、“消失”。10.（4分）①曾鞏之父與杜衍有老交情；②杜衍有愛育天下人才的情懷。（每點2分，意對即可）5.閱讀下面一段文字，回答問題齊王使使者問趙威后，書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”（《戰(zhàn)國策·齊策四》）（1）本段寫了什么內(nèi)容？答：

（2）本段文字折射了趙太后的什么思想觀點？答：

參考答案：翻譯：使者拜問趙太后，信還沒打開，威后就問使者：“年成沒有災吧？百姓也沒有禍吧？齊王也沒有病吧？”使者不高興，說：“小臣奉命出使拜見威王，現(xiàn)在您不先問齊王卻先問年成和百姓，難道是卑賤的在前，而尊貴的在后嗎？”威后說“不對。如果收成不好，哪里會有百姓？如果沒有百姓，哪里會有國君？所以，有所問，能舍棄根本的而問不重要的事嗎？”（1）寫趙太后關心百姓的收成和百姓的生活（2）以民為本6.閱讀下面的文言文，完成下面題目夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。8.下列各句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（

）A.夜縋而出

縋：用繩子拴著從城墻上下來B.敢以煩執(zhí)事

執(zhí)事：辦事的官吏C.行李之往來，共其乏困

行李：出使的人攜帶的物品D.闕秦以利晉，唯君圖之

闕：使……缺，損害9、.分別比較下列每組句子中加點字的意思，對其判斷正確的一項是（

）

①越國以鄙遠

②既東封鄭③敢以煩執(zhí)事

④又欲肆其西封A.兩個“以”相同，兩個“封”不同B.兩個“以”不同，兩個“封”不同C.兩個“以”相同，兩個“封”相同D.兩個“以”不同，兩個“封”相同10．下列句子分別編為四組，最能表現(xiàn)燭之武機智善辯的一組是()①若使燭之武見秦君，師必退②秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣③今急而求子，是寡人之過也④共其乏困，君亦無所害⑤鄰之厚，君之薄也⑥今老矣，無能為也已A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤11.下列句子中與例句古漢語句式相同的是（

）例句：鄰之厚，君之薄也。A.以亂易整，不武B.夫晉，何厭之有？C.秦王購之金千金，邑萬家D.而燕國見陵之恥除也12.下列敘述不符合文意的一句是（

）A.燭之武“夜縋而出”，說明當時鄭國的情況十分危急。B.從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力與秦國的實力不相上下。C.晉侯為了報答秦伯，曾經(jīng)答應過給秦國兩座城池。但是把城池劃過去后，就馬上修筑城池進行防御。D.從亡鄭于秦無益，說到秦、晉歷史關系，說到晉國滅鄭之后必然進犯秦國，步步深入，層層逼緊，句句打動對方，具有很強的說服力。

參考答案：8.C（行李：出使的人）9.B【解析】第一個“以”，目的連詞，來；后一個為介詞，拿。前一個“封”為“使……成為疆界”，后一個為“疆界”。10.D【解析】①②④⑤都能表明燭之武的機智善辯。③重在表現(xiàn)鄭伯自責，⑥是燭之武的牢騷話。11.A12.C【解析】略三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下面小題。瘧疾是世界三大傳染性疾病之一。20世紀60年代，瘧原蟲對常用奎寧類藥物已產(chǎn)生抗藥性。1968年，中國正式啟動相關項目，39歲的屠呦呦

，擔任中藥研究所該項目的組長。在簡陋的條件下，她帶領團隊，整理出600多種抗瘧草藥，又從中選出200多種方藥，對380多種提取物進行篩查，經(jīng)過無數(shù)次反復實驗，最終采用乙醚低溫提取法，開創(chuàng)性地從中草藥中發(fā)現(xiàn)青蒿素，攻克了世界難題。青蒿素問世48年來，大大

了瘧疾發(fā)病率和死亡率，挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命。（

）。成為萬眾矚目的公眾人物后，

的屠呦呦仍默默堅守在科研一線，因為她深知自己的研究是數(shù)億人健康的

，與幾百萬感染瘧疾的生命密切相關。20.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.臨危不懼

減少

垂暮之年

保證B.臨危受命

降低

耄耋之年

保障C.臨危不懼

降低

垂暮之年

保障D.臨危受命

減少

耄耋之年

保證21.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.因為在治療瘧疾上做出了革命性貢獻，屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎B.2015年，諾貝爾醫(yī)學獎頒發(fā)給了在治療瘧疾上做出革命性貢獻的屠呦呦C.2015年的諾貝爾獎頒發(fā)給了屠呦呦，因為她在治療瘧疾上做出了革命性貢獻D.屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎，因她在治療瘧疾上做出了革命性貢獻參考答案：20.B

21.A20題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語的含義，掌握詞語用法；②注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息。第一組：“臨危受命”指危難之際，接受任命；“臨危不懼”指面對危難，毫不懼怕。從下文她“擔任……組長”來看，這里應選“臨危受命”。第二組：從詞語搭配的角度，“降低”和比率搭配，“減少”用于數(shù)量上變少。這里應選“降低”。第三組：“耄耊之年”指高壽、高齡，只與年齡有關；“垂暮之年”泛指人到老年，與身體及各項機能減退有關。從語境來看，這里只是形容屠呦呦的年齡，應選“耄耋之年”。第四組：“保障”指能夠保護生命等，使不受侵犯的事物；“保證”指作為擔保的事物。文段里屠呦呦的研究大大降低了瘧疾的發(fā)病率和死亡率，為數(shù)億人的健康提供了保障，這里應選“保障”。分析可知，B項詞語全都恰當。故選B?！?1題詳解】此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。本句前承青蒿素對人類的巨大貢獻之事，后啟屠呦呦雖獲殊榮仍在一線奮戰(zhàn)之意，所以括號中前一句應強調(diào)“貢獻”，這樣才能與上文銜接，且先說貢獻，再說因此而獲得的獎項，這更符合我們的認知習慣，排除BCD三項。故選A。【點睛】答好語句補寫題的關鍵：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。8.請各寫一個跟上句成語結構相同的成語。（3分）（1）女媧補天，

。（1分）（2）雪中送炭，

。（1分）（3）破釜沉舟，

。（1分）參考答案：答案示例：（1）葉公好龍，夸父逐日，完璧歸趙，愚公移山，八仙過海。（主謂）（2）錦上添花，霧里看花，紙上談兵。（偏正）（3）臥薪嘗膽，厲兵秣馬，乘風破浪。（并列）略9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)