關(guān)于小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)范文三篇

精品文檔關(guān)于小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)范文三篇關(guān)于小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)范文三篇這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動為打破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)效勞、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文老師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)程度，努力進步小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：一、進一步深化學(xué)校語文組的建立。調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來，以實際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動為平時的每次教學(xué)活動效勞，真正表達教研就是為進步教學(xué)質(zhì)量而效勞的思想。二、加強課堂教學(xué)實效性的落實工作。樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合，催促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準備活動。校本教學(xué)研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經(jīng)歷等方式的學(xué)習(xí)活動。對平時教學(xué)的評價方法進展研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)歷和方法，對學(xué)校的語文平時課堂進展評價，建立一套實在可行的評價機制，促進教學(xué)的目的性，防止教學(xué)的盲目性和偏激性。三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比擬精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組根據(jù)校本教研主題，討論了教育資的探究和應(yīng)用研究，開展屢次優(yōu)質(zhì)資交流會，分享自己平時備課中用到的現(xiàn)代科技資，比方微課的運用，比方思維導(dǎo)圖的制作過程。老師們在教研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲。四、根據(jù)社會現(xiàn)狀，適當調(diào)整教研活動。2022年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓本來正常的教學(xué)不斷延后，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原有的集體備課形式，在家進展視頻會議，釘釘直播等形式進展教研活動。同時我們學(xué)校和溫州南甌實小的同步課堂也在進展著，同步課堂的開展，給我們小學(xué)校帶來了優(yōu)秀的資，希望我們可以汲取內(nèi)化。因為經(jīng)歷缺乏，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實實工作的根底上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的。關(guān)于小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)范文三篇光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的尾聲。我們組根據(jù)學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目的，重視備課，上課，聽課，評課等根底性工作，加強教學(xué)常規(guī)，進步課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深化開展教科研活動，努力使活動有方案、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。一、進步課堂教學(xué)的有效性。課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進展同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更結(jié)實，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根底的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目的：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的標準性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。為了讓孩子們穩(wěn)固識字、提升書寫質(zhì)量，我校在本學(xué)期進展了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準備充分、中期落實到位、后期獎勵先進并查漏補缺，收獲了比擬好的效果。三、存在缺乏本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。四、今后努力方向教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與進步課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，進步每位老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新?？傊?，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面獲得更大成績。關(guān)于小學(xué)語文教研組教研工作總結(jié)范文三篇時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，這學(xué)期又快完畢了。本學(xué)期，我校的語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回憶本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、改良教學(xué)方法，進步教學(xué)質(zhì)量。1、為了進步我校語文老師的課堂教學(xué)程度，進步課堂教學(xué)質(zhì)量，本教研組根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，積極組織了三年級語文集體備課活動。老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析^p到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。2、認真組織本組老師進一步對語文課堂教學(xué)進展深化的研究，討論進步課堂教學(xué)效益的新思路、好方法。本學(xué)期安排了五位老師上示范課，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)資，以多彩的圖畫豐富學(xué)生的感性認識、以精心制作的投影進步課堂教學(xué)效益。其他老師能認真聽課，積極評課，共同討論教學(xué)方法。3、扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效進步學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教誨處從備課、上課、聽課、作業(yè)等方面入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、教學(xué)進度和學(xué)生作業(yè)的修改情況，把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。二、加強學(xué)習(xí)，進步語文老師的教學(xué)技能。本學(xué)期，根據(jù)老師繼續(xù)教育考試的要求，我校語文教研組組織本組老師認真學(xué)習(xí)了《語文新課程標準》，并要求老師寫出自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會，從而進步了我校語文老師的語文教學(xué)素養(yǎng)，開闊了老師的視野。三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動。1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取實在措施為學(xué)生的個性開展奠定良好的根底，積極開展語文學(xué)科競賽，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書心得比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。積極鼓勵學(xué)生多讀課外書，積累好詞佳句，撰寫讀書心得。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競賽讀書活動，讓每一位學(xué)生都能從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面進步每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、存在缺乏。我校個別語文老師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)開展程度與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位老師對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比擬薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的才能不夠強。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但效果不顯著。原因是老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一方面要應(yīng)付考試，實在疲于奔命。五、工作設(shè)想。繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氣氛，進步我校語文老師新課程的施行程度，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為老師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)從老師個人自學(xué)研究、老師集體研討、教研組交流進步、專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實詳細的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與進步課堂效率結(jié)合