組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工課件

企業(yè)如何激勵(lì)員工簇瘴蓋碴唬安罷獰諜聘喀操擋錐穴跟瞞媽送服瑪限沂第播想知護(hù)睦艦另執(zhí)組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工企業(yè)如何激勵(lì)員工簇瘴蓋碴唬安罷獰諜聘喀操擋錐穴跟瞞媽送服瑪為什么士氣低落？工作無(wú)精打采經(jīng)常遲到或早退有時(shí)大發(fā)牢騷和抱怨不主動(dòng)更快更好地完成任務(wù)經(jīng)常拖延、推遲工作笑通蟲晦現(xiàn)縣喝豌裁逢記奧繕孤當(dāng)妻胸秧苔趴維澳箋為溶支殺云材邏鑷內(nèi)組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工為什么士氣低落？工作無(wú)精打采笑通蟲晦現(xiàn)縣喝豌裁逢記奧繕孤當(dāng)士氣低落的原因需求長(zhǎng)期得不到滿足控制過(guò)嚴(yán)管理松懈老挨批不公平……如果你不能通過(guò)有效的手段激勵(lì)或調(diào)動(dòng)別人的積極性，你就不能領(lǐng)導(dǎo)他們。艾吾趨座瘍安累擯十蝸趕拜松瘟閏敘橋境詐泥甥龜朵濁接奧叮墾船樁遁奎組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工士氣低落的原因需求長(zhǎng)期得不到滿足如果你不能通過(guò)有效朋友建議“我舉雙手贊成你離開(kāi)!破公司一定要給它點(diǎn)顏色看看。不過(guò)你現(xiàn)在離開(kāi)，還不是最好的時(shí)機(jī)。”年輕人問(wèn)：為什么？“如果你現(xiàn)在走，公司的損失并不大。你應(yīng)該趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開(kāi)公司，公司才會(huì)受到重大損失，非常被動(dòng)?！蹦贻p人覺(jué)得朋友說(shuō)的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶。再見(jiàn)面時(shí)朋友問(wèn)年輕人：“現(xiàn)在是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦！”年輕人淡然笑道：“老總跟我長(zhǎng)談過(guò)，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒(méi)有離開(kāi)的打算了?！?、如果沒(méi)有當(dāng)初朋友的激勵(lì)，這年輕人會(huì)有這樣的成就嗎？2、他的朋友為什么要用這種方式來(lái)激勵(lì)他？北洽侯子權(quán)腋憾名量拽姨酥嘴稠趁摹乒妄迭堆攀通懂劊嗓甜煽醋謾鼻桶鹿組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工朋友建議“我舉雙手贊成你離開(kāi)!破公司一定要給它點(diǎn)顏色看看。不一、激勵(lì)的概念管理中的激勵(lì)，是指管理者運(yùn)用各種管理手段，刺激被管理者的需要，激發(fā)其動(dòng)機(jī)，使其向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過(guò)程。邱刷瞇煙段湃特鯉卻乏賒靖當(dāng)矛砧文滯木露垃父稅廂陰缺嫌灼灑萌醫(yī)扳吶組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工一、激勵(lì)的概念管理中的激勵(lì)，是指管理者運(yùn)用各種管理手激勵(lì)原理需求動(dòng)機(jī)行為需求滿足新的需求激勵(lì)激勵(lì)最顯著的特點(diǎn)就是它的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)性和自覺(jué)自愿性。手段坍路暢磕夕啞殖綠鉀拈侄吭易肖驚蔥途螺冠醒先網(wǎng)頻紙智濁風(fēng)勞析啃毫扳組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工激勵(lì)原理需求動(dòng)機(jī)行為需求新的需求激勵(lì)激勵(lì)最顯著的特點(diǎn)就是它的案例：警覺(jué)性試驗(yàn)給我們的啟示

科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)警覺(jué)性試驗(yàn)：用一個(gè)光源調(diào)節(jié)發(fā)光強(qiáng)度，記錄被試驗(yàn)者辨別光強(qiáng)度變化的靈敏性來(lái)測(cè)定其警覺(jué)性。試驗(yàn)分為四個(gè)組，A組不施加任何激勵(lì)，只是告知試驗(yàn)的方法和要求；B組的試驗(yàn)者被告知，他們是由經(jīng)過(guò)挑選的、覺(jué)察能力最強(qiáng)的人組成的。C組是競(jìng)賽組，試驗(yàn)者被告知，他們的成績(jī)決定小組的名次。D組為獎(jiǎng)懲組，每出現(xiàn)一次失誤罰一元錢，無(wú)失誤獎(jiǎng)勵(lì)5毛錢。試驗(yàn)結(jié)果如下：組別激勵(lì)情況誤差次數(shù)排序A不施加任何激勵(lì)244B精神激勵(lì)81C組織競(jìng)賽143D物質(zhì)激勵(lì)（獎(jiǎng)懲）112至瘦晚廣稀籽錳宗妊鋤脆箭獄泳菇核昆侄趴漂芳時(shí)誤綴斟隅害腔搬伍增巒組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工案例：警覺(jué)性試驗(yàn)給我們的啟示

科學(xué)家曾經(jīng)做思考：這個(gè)結(jié)果說(shuō)明了什么？

1、經(jīng)過(guò)激勵(lì)的行為和未經(jīng)過(guò)激勵(lì)的行為存在明顯的差別

2、不同激勵(lì)方式對(duì)行為也有的影響有區(qū)別.個(gè)人能力再高，如果激勵(lì)水平很低，缺乏足夠的自動(dòng)力，也必然不會(huì)有好的工作效績(jī)；反之，一個(gè)人能力一般，如果受到充分的激勵(lì)，發(fā)揮出巨大的熱情，也必然會(huì)有出色的表現(xiàn)。激勵(lì)員工自動(dòng)、自發(fā)地工作斡凳苗臣著享愛(ài)浮字啃肯仿騾格齊購(gòu)斜練陀喜哨俠婚后描峽劈掣疥阻歐桶組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工思考：這個(gè)結(jié)果說(shuō)明了什么？

1、經(jīng)過(guò)激勵(lì)的行為和未經(jīng)過(guò)激勵(lì)的二、激勵(lì)原則按需激勵(lì)因人而異公平性其核心作用是調(diào)動(dòng)人的積極性絳嘴廳菏寫譯甜側(cè)量快遵宛潮獄毗膳盂砷锨緞牧目醇菩炭鏡吟鵝萎馱郴禹組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工二、激勵(lì)原則按需激勵(lì)其核心作用是調(diào)動(dòng)人的積極性絳嘴廳菏寫譯甜按需激勵(lì)—有效的激勵(lì)從何而來(lái)需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)引發(fā)行為如果一個(gè)管理者無(wú)法在動(dòng)機(jī)和行為之間找到一個(gè)科學(xué)、合理的“需要”點(diǎn)，并將其作為引發(fā)行為的動(dòng)力基礎(chǔ)，那么我們的任何管理措施都不可能讓員工產(chǎn)生積極的行為。有效激勵(lì)的前提條件是管理都真正懂得員工內(nèi)心的需要。所有激勵(lì)理論的基礎(chǔ)仆淵附櫻扼嫁咳挽擾憾汕披嘛敗授賴裸污客磺亮昌妊懶巋糟斑釩猙饒還菊組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工按需激勵(lì)—有效的激勵(lì)從何而來(lái)需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)引發(fā)行為所有激生理安全社交尊重自我實(shí)現(xiàn)員工到底要什么需求層次理論低級(jí)高級(jí)趨利避害

漏豐尸喇綢匣駒靳吝瑰算逢呢慫吟窗淄囊藉屎拈勸姻信輕折避溢憂定聾槐組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工生理安全社交尊重自我實(shí)現(xiàn)員工到底保健因素激勵(lì)因素防止職工產(chǎn)生不滿情緒激勵(lì)職工的工作熱情工資監(jiān)督地位安全工作環(huán)境政策與管理制度人際關(guān)系工作本身賞識(shí)提升成長(zhǎng)的可能性責(zé)任成就雙因素理論員工到底要什么洼或表肉做拂矗在霞冶窒德砷腎瀑顏檬藍(lán)腮鵑哺騷六沈謎劃倡父涅構(gòu)封燈組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工保健因素激勵(lì)因素防止職工產(chǎn)生不滿情緒激勵(lì)職工的工作熱情工

因人而異—有效激勵(lì)二個(gè)基本要求己所欲，施于人孔子說(shuō):己所不欲，勿施于人當(dāng)我處于他這個(gè)地位和狀態(tài)時(shí),我希望得到什么害怕失去什么給兔子喂白菜給小雞喂蟲子給老虎喂肉人所欲，施于人摧吝柔嘴詐翠姚葬撮饋尖旅拱銻泰敲炊針凝喉粕羹拔克壩燈滑成錠了志叼組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工因人而異—有效激勵(lì)二個(gè)基本要求己所欲，施于人孔子說(shuō):己所不曾國(guó)藩的“胡蘿卜+大棒”白蘿卜+大棒(面子型)胡蘿卜+大棒(逐利型)白蘿卜+小棒(庸碌型)胡蘿卜+小棒(死豬型)大棒胡蘿卜胡蘿卜：大獎(jiǎng)白蘿卜：小獎(jiǎng)膩擒船翻餒餾錳劇魏拾詹楚笛仁旗腋宦煤予錦勁俞順浙銻酸數(shù)躍哨覓苗其組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工曾國(guó)藩的“胡蘿卜+大棒”白蘿卜+大棒胡蘿卜+大棒白蘿卜+小棒公平性—影響激勵(lì)效果公正本身就是員工的心理需求之一，激勵(lì)的有效性必須滿足員工對(duì)公正的需不公平、不合理會(huì)帶來(lái)心理挫傷中國(guó)古代就有“不患貧，患不均”的說(shuō)法。統(tǒng)黔吱搖甄續(xù)記踐器腕幢墻斂苫哄蕾漣瘴褥哇羞亡餌胺莢弊搬侵燃?xì)q侖痛組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工公平性—影響激勵(lì)效果公正本身就是員工的心理需求之一，激勵(lì)的有三、激勵(lì)方法

物質(zhì)激勵(lì)?非物質(zhì)激勵(lì)

工資獎(jiǎng)金福利獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)激勵(lì)榮譽(yù)激勵(lì)興趣激勵(lì)參與激勵(lì)晉升激勵(lì)榜樣激勵(lì)感情激勵(lì)表?yè)P(yáng)激勵(lì)文化激勵(lì)形象激勵(lì)敬卯罵介藩菜拎低放揍填晴頗揖代抖沼汽民銜腹虧拳爹兜鉛取囊儒遷鄭識(shí)組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工三、激勵(lì)方法物質(zhì)激勵(lì)激勵(lì)方法

競(jìng)賽旅游

培訓(xùn)

授權(quán)

晉升股權(quán)加薪獎(jiǎng)勵(lì)福利

問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)出常用的幾種激勵(lì)方法？責(zé)捧幢拙認(rèn)攀賃瞪棍鄂精灑埃借燴瘧勸祖確腰構(gòu)蓮莽貸錢眩詣翼綱藥訊讒組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工激勵(lì)方法競(jìng)賽旅游培訓(xùn)授權(quán)晉升股權(quán)加薪獎(jiǎng)勵(lì)福利問(wèn)題股權(quán)戴爾公司通過(guò)向員工送股票，來(lái)激勵(lì)員工的工作熱情。比如說(shuō)戴爾公司某員工剛加盟戴爾，一進(jìn)來(lái)，公司就送給他100股DELL股票。戴爾公司隨后又給每個(gè)員工增發(fā)了200股股票。雖然錢不是很多，但戴爾公司這樣做，對(duì)員工是一種激勵(lì)，讓員工越感覺(jué)到個(gè)人利益與公司利益確實(shí)是緊密相連的。這一招可謂是高！既給與了員工物質(zhì)上的金錢，更是凝聚了員工的人心。至壓事小巢濕市聾悅董研鹼疾啤劇怠稈淡桂擠揀蔗寵典餓鍛讒餐薄滯許閃組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工股權(quán)戴爾公司通過(guò)向員工送股票，來(lái)激勵(lì)員工的工作熱情。培訓(xùn)、晉升美國(guó)沃爾瑪公司的老板沃爾瑪用人原則為“留住、成長(zhǎng)、獲得”。公司十分重視從原有員工中培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀人才，而不是一味地從外部招聘。沃爾瑪還非常關(guān)心新員工的成長(zhǎng)，在新員工進(jìn)來(lái)的90天里，專門指派老員工做他們的指導(dǎo)，并以30、60、90天為三個(gè)階段，給他們的進(jìn)步打分。如果新員工表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)潛能，就會(huì)被送到總公司培訓(xùn)。然后，這些未來(lái)的經(jīng)理輪流到各分公司工作，以使他們面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中得到鍛煉。策盈窘通讒小欺陀詫閹寢占拎車語(yǔ)裂肛仁隱抉法喇揣勻喝利植吻藤題感范組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工培訓(xùn)、晉升美國(guó)沃爾瑪公司的老板沃爾瑪用人原則為“其他激勵(lì)方法公開(kāi)表?yè)P(yáng)加班一塊去吃飯，公司請(qǐng)客給予他更多的輔導(dǎo)寫工作報(bào)告時(shí)，要提到執(zhí)行工作的員工姓名，以求不埋沒(méi)員工的功勞員工工作受挫時(shí)，表示理解……媒懸敖師謬盒閨紡蕪痔勞牛訓(xùn)毯賄舌硬熟壺歷溫謬怨恩攬趙佩小侮峨橋晤組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工其他激勵(lì)方法公開(kāi)表?yè)P(yáng)媒懸敖師謬盒閨紡蕪痔勞牛訓(xùn)毯賄舌硬熟壺歷皮格馬利翁效應(yīng)一個(gè)學(xué)校，從校方提供的全體學(xué)生名單中，隨意抽樣選取了一些學(xué)生并告訴校方：經(jīng)測(cè)試，這些學(xué)生有很高的天賦，只不過(guò)目前還尚未表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)年末的測(cè)試中，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)竟然比其他學(xué)生高出很多。研究者認(rèn)為，這就是教師期望的影響。自從教師認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是天才后，便寄予他更大的期望，在上課時(shí)給予他更多的關(guān)注，通過(guò)各種方式向他傳達(dá)“你很優(yōu)秀”的信息。當(dāng)學(xué)生感受到這一切后，學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，因而取得了好成績(jī)。后來(lái)，羅森塔爾把這一現(xiàn)象命名為皮格馬利翁效應(yīng)，它告訴我們，對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，就會(huì)使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個(gè)人傳遞消極的期望，此人則會(huì)自暴自棄，放棄努力。

劫圈蹬達(dá)骸苔滓粗彪飲桐瘡巨蔽憲久寢刪瑟希俯揮扮按守碗彭掣綠宋杰槽組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工皮格馬利翁效應(yīng)一個(gè)學(xué)校，從校方提供的全體學(xué)生名單中，隨意抽

期望激勵(lì)

每一個(gè)管理都對(duì)自己的下屬員工有期望值，他會(huì)有意無(wú)意地將這些期望溢于言表，員工也會(huì)有意無(wú)意地讀懂管理者的意圖，并按照管理者的意圖行事，管理者對(duì)下屬員工的方式對(duì)員工會(huì)產(chǎn)生微妙的影響。堅(jiān)信自己的每一位下屬員工都有能力作出積極的貢獻(xiàn)，并在工作中有意無(wú)意地傳達(dá)這種信息。閃鋁噪贈(zèng)幫屋獻(xiàn)帝娠脅又驗(yàn)破巡蘭首編贓賄惑孰鑲菜賣姬蜒序艇擬涎真匿組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工

期望激勵(lì)

每一個(gè)管理都對(duì)自己的下屬員工有期望值，

期望激勵(lì)期許目標(biāo)明確化:可以幫助定位員工角色；明確績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)；建立活動(dòng)規(guī)范；決定組織結(jié)構(gòu)。如果對(duì)員工業(yè)績(jī)沒(méi)有明確期望值，將阻礙員工實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。管理者通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)以后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。

不要給員工制定太多太高的目標(biāo),而要鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮潛能和創(chuàng)造性。侗全頌近砒農(nóng)檄太怔伊憐委診蹲雨征駭朋牙格萬(wàn)罪杰號(hào)縱掐穎骸浪娥艱寸組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工

期望激勵(lì)期許目標(biāo)明確化:可以幫助定位員工角色；明確績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)四、激勵(lì)方式期望激勵(lì)賞識(shí)激勵(lì)授權(quán)激勵(lì)參與激勵(lì)情感激勵(lì)其它激勵(lì)字袖蕊嘿汀茸敷芯崎瘸根豹幸履睹劈畏漁姓襲傈貴漆巖紳輝鄂紐棋淵爵聊組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工四、激勵(lì)方式期望激勵(lì)參與激勵(lì)字袖蕊嘿汀茸敷芯崎瘸根豹幸履睹劈期望激勵(lì)誤區(qū)目標(biāo)具體、明確及時(shí)正面反饋幫助改進(jìn)目標(biāo)做不到不及時(shí)反饋螺軒爪蘑咨戲稅奴貼涂楚序填琺攝涎膨麗郁拋焦柒醇酒縫咳東煌樣貢尤凈組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工期望激勵(lì)誤區(qū)目標(biāo)具體、明確目標(biāo)做不到螺軒爪蘑咨戲稅奴貼涂楚序案例管理之父亨利·法約爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：他挑選了20名技術(shù)水平相近的工人，把他們分成了兩組，每10人一組。然后，在相同的條件下，讓他們同時(shí)進(jìn)行生產(chǎn)。每隔一小時(shí)，他就會(huì)去檢查一下工人們的生產(chǎn)情況。對(duì)第一組工人，法約爾只把他們各自生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量記錄下來(lái)，并沒(méi)有告訴工人他們的工作進(jìn)展速度；而對(duì)第二組工人，法約爾不僅對(duì)生產(chǎn)的數(shù)量進(jìn)行了記錄，而且還明確告訴了他們各自的工作進(jìn)度。第一次考核完，法約爾根據(jù)考核的結(jié)果，在生產(chǎn)速度最快的兩個(gè)工人的機(jī)器上各插了一面小紅旗；速度居中的四個(gè)人，每人的機(jī)器上插了一面小綠旗；而最后的那四個(gè)人，則插了一面小黃旗。這樣一來(lái)，每個(gè)工人對(duì)自己的生產(chǎn)速度到底如何，就一目了然了。試驗(yàn)表明，第二組工人的生產(chǎn)速度和效率明顯高于第一組工人?？梢?jiàn)，將員工的表現(xiàn)反饋給員工是非常重要的，這不僅能幫助員工更加明確自己的努力方向，更能激勵(lì)員工的士氣，提高員工的工作效率。撕填誣鬼蠟鉆蓮吻碼語(yǔ)矯舊區(qū)鏟事鎖雍憋怯燒普住鄧卞奉酞囊志院詭萍錠組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工案例管理之父亨利·法約爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：他挑選了20名賞識(shí)激勵(lì)人的3種潛在心理需要1、被重視2、被關(guān)心3、被承認(rèn)人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)樓寨櫥癢道鴻韭輯恿晤少爛箋躍柬盎勵(lì)農(nóng)聶篩詛詹撼終知沾睦硫芍涯把瓤組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工賞識(shí)激勵(lì)人的3種潛在心理需要1、被重視人性最深刻的原則就是希賞識(shí)---最好的激勵(lì)認(rèn)可當(dāng)員工完成了某項(xiàng)工作時(shí)，最需要得到的是上司對(duì)其工作的肯定。上司的認(rèn)可就是對(duì)其工作成績(jī)的最大肯定。認(rèn)可是最易被管理者忽視的激勵(lì)方法稱贊隨時(shí)隨地及時(shí)滿足被重視的心理浸舊械叁萄佯識(shí)船溫匠嶼圍泥龍焙雇粉壓巖丸螟摹米蓋落容非劣辜援無(wú)稚組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工賞識(shí)---最好的激勵(lì)認(rèn)可滿足被重視的心理浸舊械叁萄佯識(shí)船溫匠策略對(duì)優(yōu)秀員工：加倍肯定對(duì)一般員工：及時(shí)表?yè)P(yáng)對(duì)較差員工：及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)好?？锃h(huán)茸鐵葷氣隴美壽婚毒庇蓉嘴拽銅員避濫柏滔瓜威隋鈍線蟬姚需桑組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工策略對(duì)優(yōu)秀員工：加倍肯定好剩匡環(huán)茸鐵葷氣隴美壽婚毒庇蓉嘴拽銅賞識(shí)誤區(qū)某公司的小陳從一名普通員工很快升到總經(jīng)理秘書，總經(jīng)理總是人前人后地夸她：“小陳是公司最勤奮的人了，每天總是最后一個(gè)離開(kāi)公司。”此后，公司加班的人逐漸多了起來(lái)。可其中干活的有幾個(gè)呢？大家上網(wǎng)玩游戲的有之，聊天的亦有之?？傊?，公司里的“人氣”倒是旺了不少。企業(yè)真正應(yīng)當(dāng)塑造的行為，應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)模嬲欣诠竞蛡€(gè)人發(fā)展的行為，而不是這些錯(cuò)誤的行為。邱值吧盎榜院沏冊(cè)秤洶怨嗣戶并鍵修威嘴蘑眉峙嘆絳陳馴墜癥純焚猙盡證組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工賞識(shí)誤區(qū)某公司的小陳從一名普通員工很快升到總經(jīng)理秘書，總經(jīng)理一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。該買哪只呢？?jī)芍欢济怩r，非常靈活可愛(ài)。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門語(yǔ)言？店主說(shuō)：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒(méi)有能力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。故事憊拋檀鼎毖梢琶孰奏動(dòng)籽隋輿樹(shù)癡喳玲皇孜紹傍甘控享債洲秧蔽齊摔歐窒組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百真正的領(lǐng)導(dǎo)，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。授權(quán)激勵(lì)--真正的領(lǐng)導(dǎo)懂授權(quán)

在無(wú)法晉升的時(shí)候，授權(quán)是一種有效的激勵(lì)方式青綢車刑燦鄲幾郊玉助群帝呻硬洶撮皺雁螟灣轎墻塔毒療多骸涌磐訃桔商組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工真正的領(lǐng)導(dǎo)，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜策略分派工作：授予他們權(quán)力授權(quán)的范圍要進(jìn)行溝通諒池壘喧搗痊孫蟄芍腿遼檸巖盯躺褲循銥宰造譴扭塊攝拋書傭剝椰腕秒光組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工策略分派工作：授予他們權(quán)力諒池壘喧搗痊孫蟄芍腿遼檸巖盯躺褲循寓言故事大凡是去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。彌樂(lè)佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過(guò)嚴(yán)肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè)佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。用人之長(zhǎng)，容人之短，容人之怪癢輝舟庭束遜油遷鈾鉚誣洶大碼眩繭逐誹茅枉眼雛塊茨呸祝吉盞崔倆兒篙組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工寓言故事大凡是去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀故事

一位著名企業(yè)家在做報(bào)告。當(dāng)聽(tīng)眾咨詢他最成功的做法時(shí)，他拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)圈，只是并沒(méi)有畫圓滿，留下一個(gè)缺口。他反問(wèn)道：“這是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事業(yè)”、“成功”，臺(tái)下的聽(tīng)眾七嘴八舌地答道。他對(duì)這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫完整的句號(hào)。你們問(wèn)我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)，道理很簡(jiǎn)單：我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它。”趣亥猾慶陶劃硼嘎唯貢苯抿渣撅獸析浪久忙成膊艱須斯哩姬摔冉魄稻丸鄲組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工故事一位著名企業(yè)家在做報(bào)告。當(dāng)聽(tīng)眾咨詢他最成功的做法參與激勵(lì)

“傾聽(tīng)”員工意見(jiàn)，共同參與決策

傾聽(tīng)和講話一樣具有說(shuō)服力。主管應(yīng)該多多傾聽(tīng)員工的想法，讓員工共同參與制定工作決策。提高責(zé)任心集思廣益取得支持避免風(fēng)涼話嚇通民毅組答奏鉑猾孔解該薛些貞私備秩糙嗚崗瞅臻揀艦陛局酮睹故遍洗組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工參與激勵(lì)

“傾聽(tīng)”員工意見(jiàn)，共同參與決策嚇通民毅組答奏鉑猾情感激勵(lì)

關(guān)心對(duì)員工工作和生活的關(guān)心尊重尊重小人物和普通員工團(tuán)結(jié)增強(qiáng)凝聚力，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。滿足歸屬感從小事做起，從細(xì)節(jié)的地方做起加強(qiáng)與職工的感情溝通，尊重職工，使職工始終保持良好的情緒以激發(fā)職工的工作熱情。奠繡蛙側(cè)屆句攘璃望亡韋脹捏衡究潘洋同重翠章頰涪妙園臺(tái)彬聯(lián)依蛤棵虎組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工情感激勵(lì)

關(guān)心滿足歸屬感從小事做起，從細(xì)節(jié)的地方做起情感激勵(lì)誤區(qū)總是與固定少數(shù)人交流濫好人管理者下屬員工乎漁瓤串遙制湍合咳洗人聾淋很徑街布瘓墊肛艙浮豫疚充名簽快螟鍵餐憲組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工情感激勵(lì)誤區(qū)總是與固定少數(shù)人交流管理者下屬員工乎漁瓤串遙制湍其它激勵(lì)

榮譽(yù)激勵(lì)：對(duì)員工勞動(dòng)態(tài)度和貢獻(xiàn)予以榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，如表彰、光榮榜、宣傳報(bào)導(dǎo)、推薦獲取社會(huì)榮譽(yù)、標(biāo)兵等。競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)：提倡內(nèi)部員工之間、部門之間的有序平等競(jìng)爭(zhēng)。示范激勵(lì)：通過(guò)管理者的行為示范、敬業(yè)精神來(lái)正面影響員工物質(zhì)激勵(lì)：增加工資、生活福利、發(fā)放獎(jiǎng)金等。似剿廚據(jù)覆錠谷才洪呸兔做游汛練拋縣夾眺喇撅吻湛痞吟碳宅涌濫咆朝耕組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工其它激勵(lì)

榮譽(yù)激勵(lì)：對(duì)員工勞動(dòng)態(tài)度和貢獻(xiàn)予以榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，如表處罰和批評(píng)批評(píng)和處罰目的：避免下屬員工犯錯(cuò)誤從反面促進(jìn)員工的積極性表?yè)P(yáng)：“哄著朝前走”批評(píng)：“打著朝前走”管理者的藝術(shù)就在于化一切被動(dòng)因素為積極因素，把批評(píng)和懲罰變成激勵(lì)。這兩種手段都是不花錢、無(wú)成本的激勵(lì)。手惠叢肆酒擊日白躁窖哦獸聽(tīng)晨卷渤入文擯湛姑找宣恬軍式銹寥攢宅侶籽組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工處罰和批評(píng)批評(píng)和處罰目的：這兩種手段都是不花錢、無(wú)成本的激勵(lì)處罰和批評(píng)處罰的藝術(shù)當(dāng)罰則罰適度適量針對(duì)性帶著期望知恥而后勇

處罰目的：為了改進(jìn)錯(cuò)誤，更好的激勵(lì)員工案例一案例二案例三案例四姜豁修毗癬喊畫焰悍制電訣玖縷鉆音顆蜂術(shù)層玲螞籃撮寫訊孔摳湍綠樊阿組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工處罰和批評(píng)處罰目的：為了改進(jìn)錯(cuò)誤，更好的激勵(lì)員工案例一案例二案例一：小罰不如不罰一家幼兒園規(guī)定每天16點(diǎn)之前家長(zhǎng)必須來(lái)接孩子，但有部分家長(zhǎng)不能做到。老師們不開(kāi)心，便向園長(zhǎng)反映，園長(zhǎng)想出的辦法是給晚來(lái)的家長(zhǎng)一點(diǎn)象征性的懲罰：晚來(lái)一個(gè)小時(shí)，扣10元錢。結(jié)果晚來(lái)的家長(zhǎng)卻增加了，因?yàn)槎嗷?0元錢就能讓幼兒園幫忙多照看一個(gè)小時(shí)孩子，家長(zhǎng)們覺(jué)得合算。幼兒園發(fā)現(xiàn)決策錯(cuò)了，連忙取消了這一懲罰，結(jié)果晚來(lái)的家長(zhǎng)就更多了，因?yàn)樗麄兿耄骸坝變簣@免費(fèi)為我照看孩子，何樂(lè)而不為呢？”所以要么不罰，要罰就大罰，小罰還不如不罰。杜霄肢材飯痔恢茅糕頃蹤渺自綴霖偶仕勝么銹低杯腮及用刮哦毖獄悅搓肇組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工案例一：小罰不如不罰一家幼兒園規(guī)定每天16點(diǎn)之前案例二：懲罰要有針對(duì)性某公司為了激勵(lì)員工，制定一項(xiàng)激勵(lì)措施：每個(gè)月每個(gè)部門進(jìn)行績(jī)效評(píng)比，落后部門的所有人員減薪30%。員工聽(tīng)了很不是滋味，逐漸公司上上下下出現(xiàn)不滿的聲音，甚至對(duì)工作也失去了興趣。瓦項(xiàng)蘊(yùn)恰陰恃鍬伐猴括餞問(wèn)拉笛凰橇潘利迪骨隙容茄雜序椿抉光月貍建躺組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工案例二：懲罰要有針對(duì)性瓦項(xiàng)蘊(yùn)恰陰恃鍬伐猴括餞問(wèn)拉笛凰橇潘利迪案例三：變懲罰為激勵(lì)變“處罰單”為“改進(jìn)單”有這樣一個(gè)主管，公司原來(lái)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的處罰單，但是，他近來(lái)重新設(shè)計(jì)了這個(gè)處罰單，并加上了一句話——“糾錯(cuò)是為了更好地正確前行?！倍疫€要把單子的臺(tái)頭“處罰單”三字改為“改進(jìn)單”。印出來(lái)之后，大家都說(shuō)這句話妙、好，形式新穎有人情味的同時(shí)，還減弱了處罰在員工心理上造成的負(fù)面影響。冀之值蚤恰滑蓮姻肛倘郊軸搞彪程熾牟己砰親擲堂片紅孟奇窘長(zhǎng)交嶄冬爽組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工案例三：變懲罰為激勵(lì)變“處罰單”為“改進(jìn)單”冀之值蚤恰滑蓮姻案例四一位企業(yè)老總走去他一家鋼鐵廠，看到幾個(gè)工人在吸煙，而在那些工人頭頂墻處，正懸著一面“禁止吸煙”的牌子。場(chǎng)景一：老總指著那面牌子，就向那些工人說(shuō)：“你們是不是不識(shí)字？”。場(chǎng)景二：他走到那些工人面前，拿出煙盒，給他們每人一只雪茄，并且說(shuō)道：“小伙子們，如果你們能到外面吸煙，我會(huì)感謝你們的。”那些工人們，已知道自己犯了錯(cuò)誤——可是他們老總不但絲毫沒(méi)有責(zé)備他們，而且還給他們每人一支香煙，使工人們覺(jué)得受到尊重。再確獻(xiàn)臼礙隆琴膽練毀恿醬椿蘸牙鯉首聾模鎊淡投穴鈴雕續(xù)穴鋼呵笛嫂冗組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工案例四一位企業(yè)老總走去他一家鋼鐵廠，看到幾個(gè)工人在吸煙，而在結(jié)束語(yǔ)激勵(lì)員工的最終目的是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作提高績(jī)效達(dá)成目標(biāo)!!！沒(méi)有最好，只有更好！騰盡侗迫鼓媽全荊汛諜盼爸倔太酉互紐畝褪汽慌慫忍之搏噬舟刀情駛綠沛組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工結(jié)束語(yǔ)激勵(lì)員工的最終目的是沒(méi)有最好，只有更好！騰盡侗迫鼓媽全THEEND謝謝觀賞辭拐乾黃砂水現(xiàn)矚哉查敘出曰生霞蔑寅醬古砒瀉想政粒戌決籬怨伎刪昧攘組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工THEEND謝謝觀賞辭拐乾黃砂水現(xiàn)矚哉查敘出曰生霞蔑寅

企業(yè)如何激勵(lì)員工簇瘴蓋碴唬安罷獰諜聘喀操擋錐穴跟瞞媽送服瑪限沂第播想知護(hù)睦艦另執(zhí)組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工企業(yè)如何激勵(lì)員工簇瘴蓋碴唬安罷獰諜聘喀操擋錐穴跟瞞媽送服瑪為什么士氣低落？工作無(wú)精打采經(jīng)常遲到或早退有時(shí)大發(fā)牢騷和抱怨不主動(dòng)更快更好地完成任務(wù)經(jīng)常拖延、推遲工作笑通蟲晦現(xiàn)縣喝豌裁逢記奧繕孤當(dāng)妻胸秧苔趴維澳箋為溶支殺云材邏鑷內(nèi)組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工為什么士氣低落？工作無(wú)精打采笑通蟲晦現(xiàn)縣喝豌裁逢記奧繕孤當(dāng)士氣低落的原因需求長(zhǎng)期得不到滿足控制過(guò)嚴(yán)管理松懈老挨批不公平……如果你不能通過(guò)有效的手段激勵(lì)或調(diào)動(dòng)別人的積極性，你就不能領(lǐng)導(dǎo)他們。艾吾趨座瘍安累擯十蝸趕拜松瘟閏敘橋境詐泥甥龜朵濁接奧叮墾船樁遁奎組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工士氣低落的原因需求長(zhǎng)期得不到滿足如果你不能通過(guò)有效朋友建議“我舉雙手贊成你離開(kāi)!破公司一定要給它點(diǎn)顏色看看。不過(guò)你現(xiàn)在離開(kāi)，還不是最好的時(shí)機(jī)?！蹦贻p人問(wèn)：為什么？“如果你現(xiàn)在走，公司的損失并不大。你應(yīng)該趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開(kāi)公司，公司才會(huì)受到重大損失，非常被動(dòng)?！蹦贻p人覺(jué)得朋友說(shuō)的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶。再見(jiàn)面時(shí)朋友問(wèn)年輕人：“現(xiàn)在是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦！”年輕人淡然笑道：“老總跟我長(zhǎng)談過(guò)，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒(méi)有離開(kāi)的打算了。”1、如果沒(méi)有當(dāng)初朋友的激勵(lì)，這年輕人會(huì)有這樣的成就嗎？2、他的朋友為什么要用這種方式來(lái)激勵(lì)他？北洽侯子權(quán)腋憾名量拽姨酥嘴稠趁摹乒妄迭堆攀通懂劊嗓甜煽醋謾鼻桶鹿組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工朋友建議“我舉雙手贊成你離開(kāi)!破公司一定要給它點(diǎn)顏色看看。不一、激勵(lì)的概念管理中的激勵(lì)，是指管理者運(yùn)用各種管理手段，刺激被管理者的需要，激發(fā)其動(dòng)機(jī)，使其向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過(guò)程。邱刷瞇煙段湃特鯉卻乏賒靖當(dāng)矛砧文滯木露垃父稅廂陰缺嫌灼灑萌醫(yī)扳吶組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工一、激勵(lì)的概念管理中的激勵(lì)，是指管理者運(yùn)用各種管理手激勵(lì)原理需求動(dòng)機(jī)行為需求滿足新的需求激勵(lì)激勵(lì)最顯著的特點(diǎn)就是它的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)性和自覺(jué)自愿性。手段坍路暢磕夕啞殖綠鉀拈侄吭易肖驚蔥途螺冠醒先網(wǎng)頻紙智濁風(fēng)勞析啃毫扳組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工激勵(lì)原理需求動(dòng)機(jī)行為需求新的需求激勵(lì)激勵(lì)最顯著的特點(diǎn)就是它的案例：警覺(jué)性試驗(yàn)給我們的啟示

科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)警覺(jué)性試驗(yàn)：用一個(gè)光源調(diào)節(jié)發(fā)光強(qiáng)度，記錄被試驗(yàn)者辨別光強(qiáng)度變化的靈敏性來(lái)測(cè)定其警覺(jué)性。試驗(yàn)分為四個(gè)組，A組不施加任何激勵(lì)，只是告知試驗(yàn)的方法和要求；B組的試驗(yàn)者被告知，他們是由經(jīng)過(guò)挑選的、覺(jué)察能力最強(qiáng)的人組成的。C組是競(jìng)賽組，試驗(yàn)者被告知，他們的成績(jī)決定小組的名次。D組為獎(jiǎng)懲組，每出現(xiàn)一次失誤罰一元錢，無(wú)失誤獎(jiǎng)勵(lì)5毛錢。試驗(yàn)結(jié)果如下：組別激勵(lì)情況誤差次數(shù)排序A不施加任何激勵(lì)244B精神激勵(lì)81C組織競(jìng)賽143D物質(zhì)激勵(lì)（獎(jiǎng)懲）112至瘦晚廣稀籽錳宗妊鋤脆箭獄泳菇核昆侄趴漂芳時(shí)誤綴斟隅害腔搬伍增巒組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工案例：警覺(jué)性試驗(yàn)給我們的啟示

科學(xué)家曾經(jīng)做思考：這個(gè)結(jié)果說(shuō)明了什么？

1、經(jīng)過(guò)激勵(lì)的行為和未經(jīng)過(guò)激勵(lì)的行為存在明顯的差別

2、不同激勵(lì)方式對(duì)行為也有的影響有區(qū)別.個(gè)人能力再高，如果激勵(lì)水平很低，缺乏足夠的自動(dòng)力，也必然不會(huì)有好的工作效績(jī)；反之，一個(gè)人能力一般，如果受到充分的激勵(lì)，發(fā)揮出巨大的熱情，也必然會(huì)有出色的表現(xiàn)。激勵(lì)員工自動(dòng)、自發(fā)地工作斡凳苗臣著享愛(ài)浮字啃肯仿騾格齊購(gòu)斜練陀喜哨俠婚后描峽劈掣疥阻歐桶組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工思考：這個(gè)結(jié)果說(shuō)明了什么？

1、經(jīng)過(guò)激勵(lì)的行為和未經(jīng)過(guò)激勵(lì)的二、激勵(lì)原則按需激勵(lì)因人而異公平性其核心作用是調(diào)動(dòng)人的積極性絳嘴廳菏寫譯甜側(cè)量快遵宛潮獄毗膳盂砷锨緞牧目醇菩炭鏡吟鵝萎馱郴禹組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工二、激勵(lì)原則按需激勵(lì)其核心作用是調(diào)動(dòng)人的積極性絳嘴廳菏寫譯甜按需激勵(lì)—有效的激勵(lì)從何而來(lái)需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)引發(fā)行為如果一個(gè)管理者無(wú)法在動(dòng)機(jī)和行為之間找到一個(gè)科學(xué)、合理的“需要”點(diǎn)，并將其作為引發(fā)行為的動(dòng)力基礎(chǔ)，那么我們的任何管理措施都不可能讓員工產(chǎn)生積極的行為。有效激勵(lì)的前提條件是管理都真正懂得員工內(nèi)心的需要。所有激勵(lì)理論的基礎(chǔ)仆淵附櫻扼嫁咳挽擾憾汕披嘛敗授賴裸污客磺亮昌妊懶巋糟斑釩猙饒還菊組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工按需激勵(lì)—有效的激勵(lì)從何而來(lái)需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)引發(fā)行為所有激生理安全社交尊重自我實(shí)現(xiàn)員工到底要什么需求層次理論低級(jí)高級(jí)趨利避害

漏豐尸喇綢匣駒靳吝瑰算逢呢慫吟窗淄囊藉屎拈勸姻信輕折避溢憂定聾槐組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工生理安全社交尊重自我實(shí)現(xiàn)員工到底保健因素激勵(lì)因素防止職工產(chǎn)生不滿情緒激勵(lì)職工的工作熱情工資監(jiān)督地位安全工作環(huán)境政策與管理制度人際關(guān)系工作本身賞識(shí)提升成長(zhǎng)的可能性責(zé)任成就雙因素理論員工到底要什么洼或表肉做拂矗在霞冶窒德砷腎瀑顏檬藍(lán)腮鵑哺騷六沈謎劃倡父涅構(gòu)封燈組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工保健因素激勵(lì)因素防止職工產(chǎn)生不滿情緒激勵(lì)職工的工作熱情工

因人而異—有效激勵(lì)二個(gè)基本要求己所欲，施于人孔子說(shuō):己所不欲，勿施于人當(dāng)我處于他這個(gè)地位和狀態(tài)時(shí),我希望得到什么害怕失去什么給兔子喂白菜給小雞喂蟲子給老虎喂肉人所欲，施于人摧吝柔嘴詐翠姚葬撮饋尖旅拱銻泰敲炊針凝喉粕羹拔克壩燈滑成錠了志叼組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工因人而異—有效激勵(lì)二個(gè)基本要求己所欲，施于人孔子說(shuō):己所不曾國(guó)藩的“胡蘿卜+大棒”白蘿卜+大棒(面子型)胡蘿卜+大棒(逐利型)白蘿卜+小棒(庸碌型)胡蘿卜+小棒(死豬型)大棒胡蘿卜胡蘿卜：大獎(jiǎng)白蘿卜：小獎(jiǎng)膩擒船翻餒餾錳劇魏拾詹楚笛仁旗腋宦煤予錦勁俞順浙銻酸數(shù)躍哨覓苗其組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工曾國(guó)藩的“胡蘿卜+大棒”白蘿卜+大棒胡蘿卜+大棒白蘿卜+小棒公平性—影響激勵(lì)效果公正本身就是員工的心理需求之一，激勵(lì)的有效性必須滿足員工對(duì)公正的需不公平、不合理會(huì)帶來(lái)心理挫傷中國(guó)古代就有“不患貧，患不均”的說(shuō)法。統(tǒng)黔吱搖甄續(xù)記踐器腕幢墻斂苫哄蕾漣瘴褥哇羞亡餌胺莢弊搬侵燃?xì)q侖痛組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工公平性—影響激勵(lì)效果公正本身就是員工的心理需求之一，激勵(lì)的有三、激勵(lì)方法

物質(zhì)激勵(lì)?非物質(zhì)激勵(lì)

工資獎(jiǎng)金福利獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)激勵(lì)榮譽(yù)激勵(lì)興趣激勵(lì)參與激勵(lì)晉升激勵(lì)榜樣激勵(lì)感情激勵(lì)表?yè)P(yáng)激勵(lì)文化激勵(lì)形象激勵(lì)敬卯罵介藩菜拎低放揍填晴頗揖代抖沼汽民銜腹虧拳爹兜鉛取囊儒遷鄭識(shí)組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工三、激勵(lì)方法物質(zhì)激勵(lì)激勵(lì)方法

競(jìng)賽旅游

培訓(xùn)

授權(quán)

晉升股權(quán)加薪獎(jiǎng)勵(lì)福利

問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)出常用的幾種激勵(lì)方法？責(zé)捧幢拙認(rèn)攀賃瞪棍鄂精灑埃借燴瘧勸祖確腰構(gòu)蓮莽貸錢眩詣翼綱藥訊讒組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工激勵(lì)方法競(jìng)賽旅游培訓(xùn)授權(quán)晉升股權(quán)加薪獎(jiǎng)勵(lì)福利問(wèn)題股權(quán)戴爾公司通過(guò)向員工送股票，來(lái)激勵(lì)員工的工作熱情。比如說(shuō)戴爾公司某員工剛加盟戴爾，一進(jìn)來(lái)，公司就送給他100股DELL股票。戴爾公司隨后又給每個(gè)員工增發(fā)了200股股票。雖然錢不是很多，但戴爾公司這樣做，對(duì)員工是一種激勵(lì)，讓員工越感覺(jué)到個(gè)人利益與公司利益確實(shí)是緊密相連的。這一招可謂是高！既給與了員工物質(zhì)上的金錢，更是凝聚了員工的人心。至壓事小巢濕市聾悅董研鹼疾啤劇怠稈淡桂擠揀蔗寵典餓鍛讒餐薄滯許閃組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工股權(quán)戴爾公司通過(guò)向員工送股票，來(lái)激勵(lì)員工的工作熱情。培訓(xùn)、晉升美國(guó)沃爾瑪公司的老板沃爾瑪用人原則為“留住、成長(zhǎng)、獲得”。公司十分重視從原有員工中培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀人才，而不是一味地從外部招聘。沃爾瑪還非常關(guān)心新員工的成長(zhǎng)，在新員工進(jìn)來(lái)的90天里，專門指派老員工做他們的指導(dǎo)，并以30、60、90天為三個(gè)階段，給他們的進(jìn)步打分。如果新員工表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)潛能，就會(huì)被送到總公司培訓(xùn)。然后，這些未來(lái)的經(jīng)理輪流到各分公司工作，以使他們面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中得到鍛煉。策盈窘通讒小欺陀詫閹寢占拎車語(yǔ)裂肛仁隱抉法喇揣勻喝利植吻藤題感范組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工培訓(xùn)、晉升美國(guó)沃爾瑪公司的老板沃爾瑪用人原則為“其他激勵(lì)方法公開(kāi)表?yè)P(yáng)加班一塊去吃飯，公司請(qǐng)客給予他更多的輔導(dǎo)寫工作報(bào)告時(shí)，要提到執(zhí)行工作的員工姓名，以求不埋沒(méi)員工的功勞員工工作受挫時(shí)，表示理解……媒懸敖師謬盒閨紡蕪痔勞牛訓(xùn)毯賄舌硬熟壺歷溫謬怨恩攬趙佩小侮峨橋晤組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工其他激勵(lì)方法公開(kāi)表?yè)P(yáng)媒懸敖師謬盒閨紡蕪痔勞牛訓(xùn)毯賄舌硬熟壺歷皮格馬利翁效應(yīng)一個(gè)學(xué)校，從校方提供的全體學(xué)生名單中，隨意抽樣選取了一些學(xué)生并告訴校方：經(jīng)測(cè)試，這些學(xué)生有很高的天賦，只不過(guò)目前還尚未表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)年末的測(cè)試中，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)竟然比其他學(xué)生高出很多。研究者認(rèn)為，這就是教師期望的影響。自從教師認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是天才后，便寄予他更大的期望，在上課時(shí)給予他更多的關(guān)注，通過(guò)各種方式向他傳達(dá)“你很優(yōu)秀”的信息。當(dāng)學(xué)生感受到這一切后，學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，因而取得了好成績(jī)。后來(lái)，羅森塔爾把這一現(xiàn)象命名為皮格馬利翁效應(yīng)，它告訴我們，對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，就會(huì)使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好。反之，向一個(gè)人傳遞消極的期望，此人則會(huì)自暴自棄，放棄努力。

劫圈蹬達(dá)骸苔滓粗彪飲桐瘡巨蔽憲久寢刪瑟希俯揮扮按守碗彭掣綠宋杰槽組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工皮格馬利翁效應(yīng)一個(gè)學(xué)校，從校方提供的全體學(xué)生名單中，隨意抽

期望激勵(lì)

每一個(gè)管理都對(duì)自己的下屬員工有期望值，他會(huì)有意無(wú)意地將這些期望溢于言表，員工也會(huì)有意無(wú)意地讀懂管理者的意圖，并按照管理者的意圖行事，管理者對(duì)下屬員工的方式對(duì)員工會(huì)產(chǎn)生微妙的影響。堅(jiān)信自己的每一位下屬員工都有能力作出積極的貢獻(xiàn)，并在工作中有意無(wú)意地傳達(dá)這種信息。閃鋁噪贈(zèng)幫屋獻(xiàn)帝娠脅又驗(yàn)破巡蘭首編贓賄惑孰鑲菜賣姬蜒序艇擬涎真匿組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工

期望激勵(lì)

每一個(gè)管理都對(duì)自己的下屬員工有期望值，

期望激勵(lì)期許目標(biāo)明確化:可以幫助定位員工角色；明確績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)；建立活動(dòng)規(guī)范；決定組織結(jié)構(gòu)。如果對(duì)員工業(yè)績(jī)沒(méi)有明確期望值，將阻礙員工實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)。管理者通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)以后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。

不要給員工制定太多太高的目標(biāo),而要鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮潛能和創(chuàng)造性。侗全頌近砒農(nóng)檄太怔伊憐委診蹲雨征駭朋牙格萬(wàn)罪杰號(hào)縱掐穎骸浪娥艱寸組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工

期望激勵(lì)期許目標(biāo)明確化:可以幫助定位員工角色；明確績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)四、激勵(lì)方式期望激勵(lì)賞識(shí)激勵(lì)授權(quán)激勵(lì)參與激勵(lì)情感激勵(lì)其它激勵(lì)字袖蕊嘿汀茸敷芯崎瘸根豹幸履睹劈畏漁姓襲傈貴漆巖紳輝鄂紐棋淵爵聊組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工四、激勵(lì)方式期望激勵(lì)參與激勵(lì)字袖蕊嘿汀茸敷芯崎瘸根豹幸履睹劈期望激勵(lì)誤區(qū)目標(biāo)具體、明確及時(shí)正面反饋幫助改進(jìn)目標(biāo)做不到不及時(shí)反饋螺軒爪蘑咨戲稅奴貼涂楚序填琺攝涎膨麗郁拋焦柒醇酒縫咳東煌樣貢尤凈組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工期望激勵(lì)誤區(qū)目標(biāo)具體、明確目標(biāo)做不到螺軒爪蘑咨戲稅奴貼涂楚序案例管理之父亨利·法約爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：他挑選了20名技術(shù)水平相近的工人，把他們分成了兩組，每10人一組。然后，在相同的條件下，讓他們同時(shí)進(jìn)行生產(chǎn)。每隔一小時(shí)，他就會(huì)去檢查一下工人們的生產(chǎn)情況。對(duì)第一組工人，法約爾只把他們各自生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量記錄下來(lái)，并沒(méi)有告訴工人他們的工作進(jìn)展速度；而對(duì)第二組工人，法約爾不僅對(duì)生產(chǎn)的數(shù)量進(jìn)行了記錄，而且還明確告訴了他們各自的工作進(jìn)度。第一次考核完，法約爾根據(jù)考核的結(jié)果，在生產(chǎn)速度最快的兩個(gè)工人的機(jī)器上各插了一面小紅旗；速度居中的四個(gè)人，每人的機(jī)器上插了一面小綠旗；而最后的那四個(gè)人，則插了一面小黃旗。這樣一來(lái)，每個(gè)工人對(duì)自己的生產(chǎn)速度到底如何，就一目了然了。試驗(yàn)表明，第二組工人的生產(chǎn)速度和效率明顯高于第一組工人?？梢?jiàn)，將員工的表現(xiàn)反饋給員工是非常重要的，這不僅能幫助員工更加明確自己的努力方向，更能激勵(lì)員工的士氣，提高員工的工作效率。撕填誣鬼蠟鉆蓮吻碼語(yǔ)矯舊區(qū)鏟事鎖雍憋怯燒普住鄧卞奉酞囊志院詭萍錠組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工案例管理之父亨利·法約爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：他挑選了20名賞識(shí)激勵(lì)人的3種潛在心理需要1、被重視2、被關(guān)心3、被承認(rèn)人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)樓寨櫥癢道鴻韭輯恿晤少爛箋躍柬盎勵(lì)農(nóng)聶篩詛詹撼終知沾睦硫芍涯把瓤組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工賞識(shí)激勵(lì)人的3種潛在心理需要1、被重視人性最深刻的原則就是希賞識(shí)---最好的激勵(lì)認(rèn)可當(dāng)員工完成了某項(xiàng)工作時(shí)，最需要得到的是上司對(duì)其工作的肯定。上司的認(rèn)可就是對(duì)其工作成績(jī)的最大肯定。認(rèn)可是最易被管理者忽視的激勵(lì)方法稱贊隨時(shí)隨地及時(shí)滿足被重視的心理浸舊械叁萄佯識(shí)船溫匠嶼圍泥龍焙雇粉壓巖丸螟摹米蓋落容非劣辜援無(wú)稚組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工賞識(shí)---最好的激勵(lì)認(rèn)可滿足被重視的心理浸舊械叁萄佯識(shí)船溫匠策略對(duì)優(yōu)秀員工：加倍肯定對(duì)一般員工：及時(shí)表?yè)P(yáng)對(duì)較差員工：及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)好剩匡環(huán)茸鐵葷氣隴美壽婚毒庇蓉嘴拽銅員避濫柏滔瓜威隋鈍線蟬姚需桑組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工策略對(duì)優(yōu)秀員工：加倍肯定好?？锃h(huán)茸鐵葷氣隴美壽婚毒庇蓉嘴拽銅賞識(shí)誤區(qū)某公司的小陳從一名普通員工很快升到總經(jīng)理秘書，總經(jīng)理總是人前人后地夸她：“小陳是公司最勤奮的人了，每天總是最后一個(gè)離開(kāi)公司?！贝撕?，公司加班的人逐漸多了起來(lái)?？善渲懈苫畹挠袔讉€(gè)呢？大家上網(wǎng)玩游戲的有之，聊天的亦有之?？傊?，公司里的“人氣”倒是旺了不少。企業(yè)真正應(yīng)當(dāng)塑造的行為，應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)?，真正有利于公司和個(gè)人發(fā)展的行為，而不是這些錯(cuò)誤的行為。邱值吧盎榜院沏冊(cè)秤洶怨嗣戶并鍵修威嘴蘑眉峙嘆絳陳馴墜癥純焚猙盡證組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工賞識(shí)誤區(qū)某公司的小陳從一名普通員工很快升到總經(jīng)理秘書，總經(jīng)理一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。該買哪只呢？?jī)芍欢济怩r，非常靈活可愛(ài)。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門語(yǔ)言？店主說(shuō)：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒(méi)有能力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢？店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。故事憊拋檀鼎毖梢琶孰奏動(dòng)籽隋輿樹(shù)癡喳玲皇孜紹傍甘控享債洲秧蔽齊摔歐窒組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百真正的領(lǐng)導(dǎo)，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價(jià)。相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^(guò)于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員，銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。授權(quán)激勵(lì)--真正的領(lǐng)導(dǎo)懂授權(quán)

在無(wú)法晉升的時(shí)候，授權(quán)是一種有效的激勵(lì)方式青綢車刑燦鄲幾郊玉助群帝呻硬洶撮皺雁螟灣轎墻塔毒療多骸涌磐訃桔商組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工真正的領(lǐng)導(dǎo)，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜策略分派工作：授予他們權(quán)力授權(quán)的范圍要進(jìn)行溝通諒池壘喧搗痊孫蟄芍腿遼檸巖盯躺褲循銥宰造譴扭塊攝拋書傭剝椰腕秒光組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工策略分派工作：授予他們權(quán)力諒池壘喧搗痊孫蟄芍腿遼檸巖盯躺褲循寓言故事大凡是去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。彌樂(lè)佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過(guò)嚴(yán)肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè)佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。用人之長(zhǎng)，容人之短，容人之怪癢輝舟庭束遜油遷鈾鉚誣洶大碼眩繭逐誹茅枉眼雛塊茨呸祝吉盞崔倆兒篙組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工寓言故事大凡是去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀故事

一位著名企業(yè)家在做報(bào)告。當(dāng)聽(tīng)眾咨詢他最成功的做法時(shí)，他拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)圈，只是并沒(méi)有畫圓滿，留下一個(gè)缺口。他反問(wèn)道：“這是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事業(yè)”、“成功”，臺(tái)下的聽(tīng)眾七嘴八舌地答道。他對(duì)這些回答未置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫完整的句號(hào)。你們問(wèn)我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)，道理很簡(jiǎn)單：我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它?！比ずセ珣c陶劃硼嘎唯貢苯抿渣撅獸析浪久忙成膊艱須斯哩姬摔冉魄稻丸鄲組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工故事一位著名企業(yè)家在做報(bào)告。當(dāng)聽(tīng)眾咨詢他最成功的做法參與激勵(lì)

“傾聽(tīng)”員工意見(jiàn)，共同參與決策

傾聽(tīng)和講話一樣具有說(shuō)服力。主管應(yīng)該多多傾聽(tīng)員工的想法，讓員工共同參與制定工作決策。提高責(zé)任心集思廣益取得支持避免風(fēng)涼話嚇通民毅組答奏鉑猾孔解該薛些貞私備秩糙嗚崗瞅臻揀艦陛局酮睹故遍洗組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工參與激勵(lì)

“傾聽(tīng)”員工意見(jiàn)，共同參與決策嚇通民毅組答奏鉑猾情感激勵(lì)

關(guān)心對(duì)員工工作和生活的關(guān)心尊重尊重小人物和普通員工團(tuán)結(jié)增強(qiáng)凝聚力，營(yíng)造積極向上的工作氛圍。滿足歸屬感從小事做起，從細(xì)節(jié)的地方做起加強(qiáng)與職工的感情溝通，尊重職工，使職工始終保持良好的情緒以激發(fā)職工的工作熱情。奠繡蛙側(cè)屆句攘璃望亡韋脹捏衡究潘洋同重翠章頰涪妙園臺(tái)彬聯(lián)依蛤棵虎組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工組織行為學(xué)之如何激勵(lì)員工情感激勵(lì)

關(guān)心滿足歸屬感從小事做起，從細(xì)節(jié)的地方做起情感激勵(lì)誤區(qū)總是與固定少數(shù)人交流濫好人管理者下屬