四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃錦集五篇

—四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃錦集五篇四班級(jí)教學(xué)工作方案錦集五篇時(shí)間就猶如白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。方案怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是為大家整理的四班級(jí)教學(xué)工作方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。四班級(jí)教學(xué)工作方案篇1一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培育語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。四、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和訓(xùn)練。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。四班級(jí)教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：以培育小同學(xué)們科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)們親身閱歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：四班級(jí)大多數(shù)同學(xué)們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作，另外，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小搭配作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以同學(xué)們的合作意識(shí)和合作力量、自主學(xué)習(xí)力量得到了肯定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，試驗(yàn)也沒有充足地讓同學(xué)們?nèi)プ?，同學(xué)們的試驗(yàn)力量得不到進(jìn)展，活動(dòng)經(jīng)常常耗時(shí)低效，影響了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有肯定的負(fù)面影響。三、教材分析：本冊(cè)教材由《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》、在四班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)們閱歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的力量。以同學(xué)們進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，表達(dá)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)學(xué)問和情感看法、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培育?！堆杏懪c實(shí)踐》主要是讓同學(xué)們自己獨(dú)立開展科學(xué)研討，老師要適時(shí)幫忙引導(dǎo)，培育同學(xué)們的實(shí)踐力量與探究精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程；對(duì)當(dāng)?shù)貛r石的種類進(jìn)行考察。四、重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)同學(xué)們典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。特別是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。五、教學(xué)根本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。把握小同學(xué)們科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)同學(xué)們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)們?cè)诨ハ鄿贤?、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；給同學(xué)們提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)同學(xué)們自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；充足運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)們參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。2、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)我所教學(xué)的每個(gè)班，我計(jì)劃本著就近的原則給他們分組，每組4—6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)同學(xué)們?yōu)榻M長，字寫得最好的那個(gè)同學(xué)們?yōu)橛涗泦T。組長負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好試驗(yàn)記錄。在教學(xué)中漸漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織試驗(yàn)、溝通、帶材料、作記錄，還要注意對(duì)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)，原則上讓同學(xué)們先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推舉優(yōu)秀同學(xué)們?cè)诎嗌显u(píng)。探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的全部價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我計(jì)劃抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個(gè)，假如探究的問題超過兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí)，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來，能分組做試驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示試驗(yàn)，不能演示試驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)?？傊M自己最大努力堅(jiān)定、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。在探究的整個(gè)過程中，我即不強(qiáng)制同學(xué)們的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)同學(xué)們完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。3、敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。我就常常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓同學(xué)們親歷過程、有的在故事有原理、有的增加材料的直觀性，符合小同學(xué)們的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將連續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。4、向其它學(xué)科融合科學(xué)有時(shí)向語文、音樂、美術(shù)融合，對(duì)培育同學(xué)們的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。四班級(jí)教學(xué)工作方案篇3一、學(xué)情分析小學(xué)四班級(jí)同學(xué)的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段同學(xué)的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織同學(xué)的勞動(dòng)與技學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作，同學(xué)可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問和技能，還可以通過作品引導(dǎo)同學(xué)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四班級(jí)同學(xué)大都是在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛漂亮可愛的校內(nèi)。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、錘煉，他們各方面的力量有了較大的提高，尤其是簡潔勞動(dòng)制作力量有了較快的進(jìn)展，并把握了肯定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受力量較強(qiáng)，相信只要給他們時(shí)機(jī)，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的學(xué)問與技能的。二、教材分析勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“環(huán)保小臺(tái)燈的制作”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計(jì)與制作”“風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作”五大部分。讓同學(xué)在“做”中“學(xué)”，進(jìn)展同學(xué)多方面的力量。三、教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)了解勞動(dòng)與技術(shù)是我們生活中不行缺少的一部分，了解它在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，了解它是我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、完成全面進(jìn)展的廣闊天地，也是我們體驗(yàn)制造樂趣、錘煉實(shí)踐力量、追逐歡樂童年的美妙樂園。培育同學(xué)關(guān)注身邊的勞動(dòng)技術(shù)，激發(fā)同學(xué)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的愛好。2、關(guān)注家庭生活中的勞動(dòng)技術(shù)問題，能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見的小問題。通過學(xué)習(xí)根本的實(shí)踐活動(dòng)，培育細(xì)致認(rèn)真、相互合作的良好品質(zhì)，培育熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。3、通過簡潔的作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，初步把握制作的根本流程，體驗(yàn)勞動(dòng)制造的愉快。在操作活動(dòng)中，培育良好的動(dòng)手力量和認(rèn)真、細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。自覺重視安全操作標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見的小問題。2、培育同學(xué)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的的思想感情及相互合作的良好品質(zhì)。3、培育同學(xué)的實(shí)踐操作力量。五、教學(xué)措施1、在勞動(dòng)課的教學(xué)中注意培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量，并把思想教育、培育良好的行為習(xí)慣和把握學(xué)問、技能有機(jī)地結(jié)合起來，努力做到實(shí)踐性、教育性相統(tǒng)一。2、強(qiáng)化課堂實(shí)踐操作的教學(xué)。上課前應(yīng)做好充足準(zhǔn)備，選好場(chǎng)地，備好工具，通過操作示范，同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐，使同學(xué)更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更好地把握勞動(dòng)技巧，老師要特別留意提供同學(xué)更多自主探究動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)。3、強(qiáng)化家校聯(lián)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有方案、有目的地組織同學(xué)回家實(shí)踐，并在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù)。4、強(qiáng)化組織紀(jì)律教育和安全教育。同學(xué)在操作過程中，老師要強(qiáng)化指導(dǎo)，做好勞動(dòng)愛護(hù)，教育同學(xué)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程，確保勞動(dòng)安全。四班級(jí)教學(xué)工作方案篇4一、同學(xué)根本情況分析四班級(jí)共有同學(xué)27人，其中學(xué)特困生3人，其他均屬于中等生，學(xué)優(yōu)生4--5名。在上學(xué)期的期末測(cè)試中，成果不夠抱負(fù)，主要表達(dá)在基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠扎實(shí)，對(duì)所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用不夠嫻熟。本班全部同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)始終都有著深厚的愛好，所以，在六班級(jí)的教學(xué)中，要連續(xù)注意激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，側(cè)重培育同學(xué)的語言應(yīng)用力量和寫作力量。二、教學(xué)要求和目標(biāo)1、使同學(xué)獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。把握根本的英語交際用語，培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的.力量。2、培育同學(xué)肯定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、把握根本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。5、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使同學(xué)感愛好。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6、在學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時(shí)，強(qiáng)化英語學(xué)問的拓展、延長、加深。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能在情景中嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：把握根本英語交際用語，培育同學(xué)對(duì)英語的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。培育同學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認(rèn)真聽講隨時(shí)記筆記。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、激勵(lì)同學(xué)大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充足利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、華誕聚會(huì)、野餐、旅行、問路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。7、激勵(lì)后進(jìn)生。我們英語老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來越壯大，因此我們要激勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，訂正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們明白自己能行，激勵(lì)他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用激勵(lì)性的語言，要把握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，愛護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的長處與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐煩幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)進(jìn)度布置：1--2周Myclassroom3--4周Myschoolbag5--6周Myfriends7--9周Recycle110--12周Myhome13--14周Dinner’sready15--16周Meetmyfamily17--18周Recycle219--20周Recycle四班級(jí)教學(xué)工作方案篇5一、同學(xué)基礎(chǔ)情況：本班級(jí)大多數(shù)同學(xué)把握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。一小部分同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)力量，作文思路清楚，文采較好。像黃一凡、朱翔宇、龔逸煒等同學(xué)廣泛閱讀課外書，勤于動(dòng)筆，在報(bào)刊上發(fā)表文章或在征文競賽中獲獎(jiǎng)。但還有不少的同學(xué)，作文根本功很差，平常不愛寫日記，也不喜愛看書，因此寫作文對(duì)他們來說還是一件頭疼的事，像陸凱龍、沙嘉瑜、楊家慶等，他們學(xué)問面窄，語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思，而且寫作沒有條理。二、總體目標(biāo)：（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有挨次、比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的修改符號(hào)。（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。（6）課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于的習(xí)作。（7）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。（8）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。三、詳細(xì)布置周次習(xí)作類別題目寫作要求提高本次作文水平的措施2敘事寫寫寒假中的一件事回憶寒假中發(fā)生過的最有意義的一件事情，用敘事的方式把它寫下來，留意要寫詳細(xì)。1、引導(dǎo)同學(xué)回憶印象最深最有意義的大事。2、先說后寫。3活動(dòng)建議我的建議寫出去哪春游為好，把理由寫充足，可配上插圖或相照顧片。習(xí)作前明白同學(xué)觀看四周的春游地點(diǎn)。4講評(píng)把內(nèi)容寫詳細(xì)抓住特點(diǎn)寫出感受；寫建議要介紹清晰，介紹詳細(xì)，能吸引讀者。1、優(yōu)作賞識(shí)。2、病文修改。5敘事推舉雛鷹獎(jiǎng)?wù)芦@得者在班級(jí)閱讀、表演、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)中推舉一個(gè)人并介紹其主要事跡。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過采訪、溝通調(diào)查等形式取得素材。6敘事生活中的