2022年教師師徒結對工作總結及工作思路

第5頁共5頁2022年?教師師徒結?對工作總結?及工作思路?這一學期?，我很榮幸?能成為樊老?師的徒弟，?她在職業(yè)道?德、教學方?法、管理學?生方面都毫?不保留地給?了我許多的?指導和幫助?，真正發(fā)揮?了“傳、幫?、帶”的作?用，使我在?各方面有了?較大的提高?。師徒結?對的一種基?本活動形式?就是互相聽?課評課，這?也成為大多?數(shù)徒弟向師?傅學習的過?程中最為直?接的一種方?式，在這個?過程中，我?有以下幾點?感想:1?、如何看待?聽課?可能?很多新老師?懼怕被聽課?，怕被揭短?。所以端正?態(tài)度是第一?位的。聽課?可以幫助我?發(fā)現(xiàn)一些自?己難以注意?到的問題，?放下了包袱?，就會使我?在有人聽課?比沒人聽課?時的興奮程?度高出很多?，講課也就?更加有__?_，對學生?的感染力就?更大。2?、如何備課??因為要在?課前向師傅?闡述備課的?構思，所以?備課時會特?別注意以終?為始。也就?是特別注意?圍繞授課目?標安排教學?活動，而不?是為了講內(nèi)?容而講課，?從而使自己?的備課水平?有了提高。?師傅在她的?課中有什么?好的舉措，?有什么難點?或容易引起?學生歧義的?關鍵點，也?都會及時地?與我交流，?使我的課堂?上能夠避免?一些問題的?出現(xiàn)，讓我?少走了不少?彎路。3?、要善于利?用評課機會?查找不足，?做一個有心?者。師傅給?我評課時，?會反饋出很?多我自己沒?有意識到的?優(yōu)點和缺點?。師傅在評?課時對我的?指導不僅停?留在理論層?面，更是體?現(xiàn)在具體的?每一個環(huán)節(jié)?中，甚至對?學生的每一?句評價語言?都悉心琢磨?，使我明白?課堂上應充?分體現(xiàn)學生?的主體地位?。4、聽?師傅的課要?學什么?我?聽師傅的課?也有很大收?獲。樊老師?的課最大的?特點就是條?理性強，思?路清晰，同?時能很好地?調(diào)動學生的?積極性，真?正地做到了?讓學生在快?樂的學習氛?圍中發(fā)現(xiàn)語?文學美，欣?賞語文美并?及把語文知?識運用到生?活當中。然?后一起交流?上課后的體?會，在多次?聽師傅課的?過程中，我?慢慢體味到?了她思想的?靈動，并且?準確地把握?住每一節(jié)課?的閃光之處?，在這樣反?反復復的過?程中，我受?益匪淺。?這一學期以?來，在樊老?師的悉心指?導下，在她?認真踏實的?工作作風的?感染下，良?好人格品質?的熏陶下，?我各方面都?有了一定的?提高。因此?我要衷心感?謝學校為我?提供了這樣?的機會，衷?心感謝樊老?師對我的幫?助和關心，?使我成為師?徒結對活動?的受益者。?教師師徒?結對工作總?結范文二?師徒結對活?動開展已有?一個學期了?。在這一個?學期里，我?在努力踐行?著做為師傅?所應盡的責?任。盡管心?中有幾許壓?力，但還是?感謝學校為?我們青年教?師所搭建的?這個平臺。?首先，它?鮮活地再現(xiàn)?了自己曾擁?有的經(jīng)歷。?從宋孜和姜?麗丹身上仿?佛看到了剛?參加工作時?的自己。這?一個時期教?師就如同人?生的孩童階?段，每天每?時都會冒出?數(shù)不清的困?惑，渴望能?被一一解答?。但不是所?有的人都能?將問題與他?們傾述的，?當自己一個?人默默地努?力一段時間?后，教育的?熱情會因為?外在環(huán)境的?冷淡而消退?，從此教師?將教書視為?謀生的手段?。但我校的?青年教師是?幸運的，因?為擁有了一?個學校為其?創(chuàng)設的平臺?。在這一個?學期了，我?與兩位教師?明顯走近了?，只因為學?校賦予我們?這一層特殊?的關系。聽?一節(jié)課，聽?課本所記錄?的內(nèi)容是有?形的，在交?流中產(chǎn)生的?許多思想是?無形的，而?這種無形的?思想也許正?是影響教師?改變的關鍵?因素。其?次，它讓我?們意識到教?學是自己工?作的生命所?在。工作的?積極性是否?高漲全在于?工作態(tài)度，?當對工作成?效持無所謂?的態(tài)度時，?一切也就沒?有了努力的?理由。師徒?結的活動讓?我們覺得工?作有所成效?是一種幸福?，是一份榮?耀，讓我們?努力去追尋?它。姜麗丹?經(jīng)常主動要?求我聽她課?，宋孜為了?準備一節(jié)充?分的課，不?斷地試教。?這些，都可?以看出，教?師在自發(fā)地?努力，她們?意識到，會?上課，上好?課，是教師?的生存之本?。最后，?它讓我意識?到自身的諸?多不足?！?學然后知不?足，教然后?知困”，其?實在師傅這?“名”與“?實”之間還?是存在較大?差距的，但?既然接受重?任，就只能?努力縮小差?距了。在提?高徒弟業(yè)務?水平的同時?，也努力充?實自己。在?這個學期里?，盡管沒有?每一篇課文?都在課前寫?下詳盡的教?案，但基本?做到帶著精?心的設計走?進課堂。因?為高段教學?目前還是我?的弱項，我?想以此實現(xiàn)?提高。不然?，面對去聽?宋孜的課也?無法說出更?多有針對性?的意見了。?盡管這些?認識十分感?性，但它是?我真實的感?受。客觀地?看待這一個?學期的行動?，不足之處?也不少。如?聽課是落實?了，但書籍?的學習還是?十分欠缺，?只靠聽幾堂?課所能產(chǎn)生?的變化應該?不是很大的?，自身的學?習應該在成?長中占了較?重的比例吧?。這有待于?今后改善。?教師師徒?結對工作總?結范文三?我和史運紅?的“師徒結?對”活動開?展已有一個?學期了。在?這個學期內(nèi)?，我再次努?力踐行著作?為師傅所應?盡的各種責?任與義務。?盡管心中有?幾許壓力，?背上添了許?多額外的責?任，但我還?是能清醒地?認識到我校?為青年教師?所搭建的這?個培訓平臺?的重要性，?也很清楚自?己作為師傅?，對于小史?的在職培訓?起著非常重?要的引導、?榜樣與示范?作用。在這?一學期的朝?夕相處中，?我似乎又獲?得了許多新?的感悟與啟?迪。一、?從容應對平?常工作從?小史身上我?仿佛看到了?剛參加工作?時懵懵懂懂?的自己。這?一個時期的?新教師就如?同人生的孩?童階段，每?天都會冒出?許多自以為?是的經(jīng)驗，?也會遭遇許?多未曾碰過?的困惑與疑?難。當自己?認為自己有?足夠的經(jīng)驗?可以應付孩?子、應付工?作，開始享?受自如的工?作狀態(tài)的時?候，往往會?遭遇新的壓?力，新的困?惑，或者是?產(chǎn)生新的無?法解決的問?題。當自己?一個人默默?地努力一段?時間后，教?育的熱情會?因為外在環(huán)?境的冷淡而?消退，褪盡?教育___?與教學熱情?教師，其實?后面的路或?者會走得索?然無趣，或?者就按部就?班，這樣對?新教師的“?工作幸福感?”會產(chǎn)生沖?擊，甚至會?動搖她們的?信心。針?對青年教師?這個特點，?我首先肯定?她在執(zhí)教過?程中的沉穩(wěn)?優(yōu)勢，主動?施壓，著重?讓她擺正心?態(tài)，積極地?應對每一次?的教學研討?活動，使她?在教學技能?上獲得新的?提升。同時?也鼓勵她寫?文章、總結?執(zhí)教過程中?比較成功的?經(jīng)驗，整理?成功教學案?例，這對于?她以后的寫?文章、寫總?結等奠定了?積極的心理?基礎。二?、努力鉆研?日常教學?工作的積極?性是否高漲?全在于工作?態(tài)度，當對?工作成效持?無所謂的態(tài)?度時，一切?也就沒有了?努力的理由?。師徒結對?子的活動讓?我們覺得工?作有成效是?一種高層次?的幸福，更?是一份榮耀?，督促著我?們師徒共同?去摸索、追?求，努力實?踐“教學的?精彩課堂”?。小史經(jīng)常?主動要求我?聽她課，為?了準備一節(jié)?充分的亮相?課，她會不?斷地試教。?這些都可以?看出，新教?師在努力學?習帶班經(jīng)驗?、積累家長?工作經(jīng)驗的?同時，她更?清楚地意識?到，會上課?，上好課，?上孩子喜歡?的、難忘的?課，這才是?作為一個教?師最根本的?生存之道。?小史能把自?己定位準確?，揚長避短?，努力在“?可行性、可?操作性”上?下功夫，多?動腦，認真?鉆研教材，?自發(fā)積累經(jīng)?驗，漸次提?升自己的執(zhí)?教綜合技能?與水平，這?一點是難能?可貴的。?三、勇于挑?戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)?一個學期?的“師徒結?對”，它讓?我意識到自?身的諸多不?足?！皩W然?后知不足，?教然后知困?”，其實在?師傅這“名?”與“實”?之間還是存?在較大差距?的，但既然?接受“教與?導”的重任?，就只能努?力縮小學科?差距，減緩?自己的教學?盲點了。在?提高徒弟業(yè)?務水平的同?時，我也逐?日努力充實?自己，勇于?向自己的薄?弱面進行自?我挑戰(zhàn)，試?圖日積月累?的教學反思?、