部編人教版五年級上冊語文全冊教學課件（含習作、口語交際、語文園地）4

全冊教學課件（此課件分為兩部分）

因課件含語音文件、視頻文件、習作、口語交際及語文園地，全冊課件2050張，所以文件非常大，只有分成兩個部分進行上傳，此部分包含7-8單元所有課件，需要其他單元請到百度個人主頁進行下載(同時上傳，可以根據(jù)日期很快查到），給你帶來不便，敬請諒解。新部編版五年級上冊語文第一頁，共四百八十三頁。第七單元全部課件（習作+口語交際+語文園地）新部編版五年級上冊語文第二頁，共四百八十三頁。第三頁，共四百八十三頁。21古詩詞三首第一課時第二課時第三課時第四頁，共四百八十三頁。山居秋暝第一課時第五頁，共四百八十三頁。王維字摩詰，號摩詰居士。河東蒲州（今山西永濟）人。唐朝著名詩人、畫家。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。中年后隱居藍田輞川，過著亦官亦隱的悠閑生活。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。代表詩作有《相思》《辛夷塢》等。第六頁，共四百八十三頁。暝míng我會認朗讀課文掃清障礙浣huàn日將衣第七頁，共四百八十三頁。孫我會寫左右結構sūn第八頁，共四百八十三頁。浣女：洗衣物的女子。詞語解釋暝：日落時分，天色將晚。第九頁，共四百八十三頁。歇：盡。隨意：任憑自己的意思。造句：我現(xiàn)在只想隨意走走。第十頁，共四百八十三頁。王孫：原指貴族子弟，這里指王維自己。第十一頁，共四百八十三頁。互動課堂結合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。第十二頁，共四百八十三頁。一起解詩題山居秋暝點明地點。點明季節(jié)。點明具體時間。你能說說詩題的意思嗎？秋天傍晚在山居（所見的景物）第十三頁，共四百八十三頁。空山新雨后，天氣晚來秋。詩意：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。一起解詩意剛剛空曠的山野你能說說這聯(lián)詩的意思么？第十四頁，共四百八十三頁。明月松間照，清泉石上流。詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。你能說說這聯(lián)詩的意思么？第十五頁，共四百八十三頁。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。歸來順流而下你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮花響動，那是捕魚的小船在順流而下。第十六頁，共四百八十三頁。隨意春芳歇，王孫自可留。春天的花草自然你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自然可以久留。第十七頁，共四百八十三頁。讀了這首詩，你覺得詩中洋溢著怎樣的氣氛？在讀這首詩的時候，你的腦海里呈現(xiàn)出了雨后山村的晚景圖嗎？第十八頁，共四百八十三頁。宋代大文豪蘇軾，曾評價說，王維的詩是“詩中有畫”。那我們就一起仔細品味一下吧。第十九頁，共四百八十三頁。請同學們找出詩中寫景的部分?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。第二十頁，共四百八十三頁。讀讀首聯(lián)，說一說：1.這聯(lián)詩寫出了情景，表現(xiàn)了什么樣的意境？2.這聯(lián)詩和詩題有什么關系呢？第二十一頁，共四百八十三頁?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩創(chuàng)造了一個寂靜，清新，幽雅的意境。緊扣詩題，點出了時間地點和季節(jié)。第二十二頁，共四百八十三頁。頷聯(lián)和頸聯(lián)都是具體寫景，找出這兩聯(lián)中的景物，想一想，這兩聯(lián)有什么不同？明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。自然生活頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”等景物，表現(xiàn)出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等景物，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側重寫物，頸聯(lián)側重寫人。第二十三頁，共四百八十三頁。頷聯(lián)和首聯(lián)有什么關系呢。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?？諝馇逍路娇梢娫鹿庵?；新雨之后才能顯清泉之聲響。第二十四頁，共四百八十三頁。頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜，清新，幽雅的意境是否和諧？竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機。有動有靜，動靜結合，以動襯靜。第二十五頁，共四百八十三頁。從頷聯(lián)和頸聯(lián)，我們知道，詩中明明寫了浣女漁舟，為什么還在首聯(lián)說是“空山”呢空山新雨后，天氣晚來秋?？丈讲⒉皇鞘裁炊紱]有的山。而是山中樹木茂盛，遮蓋了人們活動的痕跡?！翱丈讲灰娙恕保w現(xiàn)出這里的寂靜，清新，幽雅第二十六頁，共四百八十三頁。這三聯(lián)詩中，那兩聯(lián)可以作為畫面的主體？請同學們用自己的語言把畫面具體地描繪出來。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。第二十七頁，共四百八十三頁。結構梳理山居秋暝山居之景山居之人明月松林清泉巖石（動靜結合）浣衣之女

漁舟之人（以動襯靜）清幽留（隱居）第二十八頁，共四百八十三頁。此詩描繪了后傍晚時分山村柔和美好的風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情并對隱居生活怡然自得的滿足心情。主題概括秋雨初晴山水田園第二十九頁，共四百八十三頁。鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。拓展延伸第三十頁，共四百八十三頁。A.王維B.王翰C.李白C.王昌齡一、《山居秋暝》的作者是（）。A課堂演練課堂演練第三十一頁，共四百八十三頁。

1.王維是唐代詩人。（）

2.《山居秋暝》頷聯(lián)寫的是自然景物。（）

3.《山居秋暝》描寫了夏天雨后的場面。（）二、判斷對錯。√√X字詞聽寫第三十二頁，共四百八十三頁。楓橋夜泊第二課時第三十三頁，共四百八十三頁。張繼唐代詩人，字懿孫，生平事跡不詳。他的詩爽朗激越，不事雕琢。第三十四頁，共四百八十三頁。朗讀課文掃清障礙泊愁寺我會寫bóchóusì泊是左右結構。愁，寺是上下結構。第三十五頁，共四百八十三頁。姑蘇：蘇州的別稱。詞語解釋楓橋：在今江蘇省蘇州市西郊。第三十六頁，共四百八十三頁。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟。第三十七頁，共四百八十三頁?；诱n堂結合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。第三十八頁，共四百八十三頁。一起解詩題楓橋夜泊點明地點。點明時間。點出活動。你能說說詩題的意思嗎？夜晚在楓橋停泊第三十九頁，共四百八十三頁。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。詩意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。一起解詩意江邊的楓樹你能說說這聯(lián)詩的意思么？漁船上的燈火第四十頁，共四百八十三頁。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩意：姑蘇城外的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。你能說說這聯(lián)詩的意思么？當時佛寺有半夜敲鐘的習慣，叫「無常鐘」或「分夜鐘」。第四十一頁，共四百八十三頁。請同學們再讀古詩，看看哪些詞語向我們透露出張繼并沒有睡覺的消息？這些詞語各是從那個角度寫的呢？哪里是動景，哪里是靜景呢？第四十二頁，共四百八十三頁。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。視覺聽覺感受視覺月落烏啼霜江楓漁火動景靜景第四十三頁，共四百八十三頁。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。聽覺鐘聲動景第四十四頁，共四百八十三頁。旅途辛勞，本應該早點歇歇，張繼卻久久不眠，為什么？愁啊愁第四十五頁，共四百八十三頁。到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動了詩人的愁心與愁弦呢？月落烏啼霜江楓漁火鐘聲第四十六頁，共四百八十三頁。想一想：“霜”是接近地面的水汽遇冷在地面或物體上凝結成的白色細微顆粒,可作者為什么說“霜滿天”呢？“霜滿天”，并不符合自然景觀的實際，但是卻符合詩人的感受——茫茫的江面上，愁苦的詩人感到冰涼的霜氣從四面八方而來，包圍了自己，也好像彌漫了整個天空。第四十七頁，共四百八十三頁。在這蒼茫的夜色中，陪伴詩人的只有這些清冷的景物，這是詩人的心情除了愁苦之外，更添。寂寞第四十八頁，共四百八十三頁。這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著什么呢？請拿起筆，寫一寫。第四十九頁，共四百八十三頁。讓我們一邊這欣賞悠遠的鐘聲，一邊再次朗讀古詩。第五十頁，共四百八十三頁。結構梳理楓橋夜泊月落烏啼霜江楓漁火鐘聲愁苦寂寞第五十一頁，共四百八十三頁。主題概括在這首詩中，詩人勾畫了、、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色，抒發(fā)了自己漂泊在外的。愁苦寂寞之情月落烏啼霜天寒夜第五十二頁，共四百八十三頁。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。拓展延伸第五十三頁，共四百八十三頁。A.夜晚B.早上C.中午C.傍晚一、《楓橋夜泊》描寫的時間是（）。A課堂演練課堂演練第五十四頁，共四百八十三頁。

1.張繼是唐代詩人。（）

2.這首詩中蘊含著樂觀、積極向上的心態(tài)。（）

3.張籍的《楓橋夜泊》中的姑蘇城是今天的蘇州。（）

二、判斷對錯?！獭罼字詞聽寫第五十五頁，共四百八十三頁。長相思第三課時第五十六頁，共四百八十三頁。納蘭性德字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。有《納蘭詞》《通志堂集》等流傳。第五十七頁，共四百八十三頁。榆yú我會認畔pàn關那朗讀課文掃清障礙更gēn三碎suì聒第五十八頁，共四百八十三頁。榆畔我會寫yúpàn左右結構第五十九頁，共四百八十三頁。聒：聲音嘈雜。文中指風雪聲。詞語解釋榆關：山海關。第六十頁，共四百八十三頁。互動課堂結合注釋和工具書，誦讀這首詞，試著讀出詞的節(jié)奏長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢不成，故園無此聲。第六十一頁，共四百八十三頁。一起解詞題長相思小知識詞牌名長相思，詞牌名，又名“吳山青”“山漸青”“相思令”等。出自《古詩十九首》“著以長相思，緣以結不解”一句。第六十二頁，共四百八十三頁。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。詞意：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關進發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈。一起解詞意（旅行的）道路；一段路那邊，指山海關第六十三頁，共四百八十三頁。榆yú愉yú帳yú賬yú第六十四頁，共四百八十三頁。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詩意：帳篷外風聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。舊時一夜分為五更，每更大約兩小時。故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之心第六十五頁，共四百八十三頁。更gēn不要讀成四聲第六十六頁，共四百八十三頁。請同學們想象詞中景色，再讀這首詞。邊讀邊思考：作者干什么去了？這首詞的主題是什么呢？詩人跟隨軍隊去關外了，很想念自己的家人。這首詞的主題是思鄉(xiāng)。第六十七頁，共四百八十三頁。讀詩的上闕。詩人走過了哪些地方?這一路上他走得容易嗎？艱難山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。第六十八頁，共四百八十三頁。山一程水一程身向榆關那畔行第六十九頁，共四百八十三頁。讀詩的下闕。這一路上，詩人除了跋山涉水，還經(jīng)歷了什么？風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。第七十頁，共四百八十三頁。風一更雪一更第七十一頁，共四百八十三頁。終于到了安營扎寨休息的時候了，面對著“夜深千帳燈”，作者的心情會是什么樣的？他會想到什么樣的景象呢？凄涼孤寂想家和家人團聚的景象第七十二頁，共四百八十三頁。我們的作者離家千里之外，只能在夢里和家人團聚了。但是，他如愿了嗎？沒有如愿聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。第七十三頁，共四百八十三頁。第七十四頁，共四百八十三頁。醒著離家千里之外，想夢中與家人團聚又被風雪之聲吵醒。這樣的情景之下，我們的作者愈發(fā)的了。思鄉(xiāng)讓我們帶著這份思鄉(xiāng)之情，再次朗讀詩歌。第七十五頁，共四百八十三頁。結構梳理

身在旅途心系家鄉(xiāng)聒碎鄉(xiāng)心夢不成寫景敘事→抒情長相思第七十六頁，共四百八十三頁。主題概括思鄉(xiāng)詞人通過對遠赴關外時，一路所見的細致描寫，表達了深深的之情。第七十七頁，共四百八十三頁。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。拓展延伸第七十八頁，共四百八十三頁。這就是美麗的四季，在季節(jié)的輪回中，有許多的美等著我們發(fā)現(xiàn)，今天我們就一起走進課文，去欣賞那四季之美吧。第七十九頁，共四百八十三頁。22四季之美第一課時第二課時第八十頁，共四百八十三頁。清少納言(約966-約1025)，日本平安時期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時期的三大才女。隨筆作品《枕草子》。第一課時第八十一頁，共四百八十三頁。四季之美第八十二頁，共四百八十三頁。四季之美第八十三頁，共四百八十三頁。窠里心曠神怡凜冽閑逸我會認朗讀課文掃清障礙kēkuàngyílǐnlièyì第八十四頁，共四百八十三頁。黎暈漆幕愈曠怡逸免我會寫líyùnqīmùyùkuàngyíyìmiǎn第八十五頁，共四百八十三頁。左右結構上下結構半包圍結構生字歸類幕暈愈漆怡曠黎逸免第八十六頁，共四百八十三頁。識字方法加一加：日+廣=曠字理識字：黎會意字。造字本義，收割黍米。第八十七頁，共四百八十三頁。黎lí黎明：天快要亮或剛亮的時候。不要寫成“水”易寫錯第八十八頁，共四百八十三頁。逸yì不要少寫“點”。巧記小兔劃龍舟第八十九頁，共四百八十三頁。

識字游戲漆黑凜冽閑逸窠里心曠神怡鴻雁傳書第九十頁，共四百八十三頁。詞語解釋心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。第九十一頁，共四百八十三頁。窠里：窠，昆蟲、鳥獸的巢穴。巢穴里。歸鴉急匆匆地朝窠里飛去。第九十二頁，共四百八十三頁。恬靜安逸;安閑舒適。閑逸凜冽指的是極為寒冷，嚴寒刺骨。

第九十三頁，共四百八十三頁。自由朗讀課文，說一說本文是按照什么順序寫的？整體感知春夏秋冬第九十四頁，共四百八十三頁。

填空：春天最美的是，夏天最美的是，秋天最美的是，冬天最美的是。黎明夜晚黃昏早晨第九十五頁，共四百八十三頁。一、填空。本文的作者是清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。日本平安時期著名的女作家。隨筆作品有：《枕草子》課堂演練第九十六頁，共四百八十三頁。

1.本文是按照春夏秋冬的順序寫的。（）

2.作者認為，春天最美的是夜晚。（）√×二、判斷對錯。第九十七頁，共四百八十三頁。三、解釋詞語并造句。字詞聽寫心境開闊，精神愉快。心曠神怡解釋：造句：看到這大美景色，真是令人心曠神怡。第九十八頁，共四百八十三頁。上節(jié)課我們學習了生字，欣賞了四季之美，今天我們再次深入課文，走近這大美的四季。第二課時第九十九頁，共四百八十三頁。朗讀全文：1.用“”畫出四季都美在哪里。2.體會景色中的動態(tài)美?；诱n堂第一百頁，共四百八十三頁。春天之美春天哪里最美？第一百零一頁，共四百八十三頁。春天最美是黎明。第一百零二頁，共四百八十三頁。春天的黎明東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。第一百零三頁，共四百八十三頁。“泛”表示大面積微微出現(xiàn)，“染”增強了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨特景致。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。第一百零四頁，共四百八十三頁。夏天哪里最美？夏天之美第一百零五頁，共四百八十三頁。夏天最美是夜晚。第一百零六頁，共四百八十三頁。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。第一百零七頁，共四百八十三頁。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。無數(shù)的螢火蟲飛舞，渲染了一個靜寂的夜，飛舞的螢火蟲寫出了夜的動態(tài)美。第一百零八頁，共四百八十三頁。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。即使……也……即使.也.是表示條件關系的關聯(lián)詞語造句：即使遇到再大的困難,人民解放軍也會迎難而上決不畏懼!

迷人第一百零九頁，共四百八十三頁。第一百一十頁，共四百八十三頁。第一百一十一頁，共四百八十三頁。第一百一十二頁，共四百八十三頁。秋天哪里最美？秋天之美第一百一十三頁，共四百八十三頁。秋天最美是黃昏。第一百一十四頁，共四百八十三頁。時間：夕陽斜照西山時夕陽斜照西山時第一百一十五頁，共四百八十三頁。動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。第一百一十六頁，共四百八十三頁。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。第一百一十七頁，共四百八十三頁。夕陽西沉，夜幕降臨第一百一十八頁，共四百八十三頁。那風聲、蟲鳴，聽起來也叫人心曠神怡。第一百一十九頁，共四百八十三頁。123點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛。風聲、蟲鳴，聽起來也叫人心曠神怡。秋天的黃昏動態(tài)美第一百二十頁，共四百八十三頁。小討論：歸鴉為什么用點點？大雁為什么用成群結隊？蟲鳴為什么用聽？排比1點點歸鴉烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫。第一百二十一頁，共四百八十三頁。小討論：歸鴉為什么用點點？大雁為什么用成群結隊？蟲鳴為什么用聽？排比2成群結隊的大雁大雁南飛，成群結隊，這樣寫比較真實可感。這是視覺描寫。第一百二十二頁，共四百八十三頁。小討論：歸鴉為什么用點點？大雁為什么用成群結隊？蟲鳴為什么用聽？排比3風聲、蟲鳴，聽起來夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。第一百二十三頁，共四百八十三頁。在朗讀這一段時，可以先把自己代入情景之中，點點歸鴉入巢語速要稍微急一點，大雁比翼而飛要語速要稍微高點，夜幕降臨之后的句子，要讀的緩慢而有節(jié)奏。語段收尾，要音調要漸漸升高，讀出暢快之感。朗讀指導第一百二十四頁，共四百八十三頁。冬天之美冬天哪里最美？第一百二十五頁，共四百八十三頁。冬天最美是早晨。第一百二十六頁，共四百八十三頁。落雪的早晨第一百二十七頁，共四百八十三頁。遍地鋪滿白霜的早晨第一百二十八頁，共四百八十三頁。無雪無霜的凜冽的清晨第一百二十九頁，共四百八十三頁。冬天，人們都在做什么？心情怎樣？生起熊熊的炭火手捧著暖和和的火盆和諧第一百三十頁，共四百八十三頁。和諧第一百三十一頁，共四百八十三頁。你最喜歡什么時間的景色？說一說原因。第一百三十二頁，共四百八十三頁。背誦指導背誦本文時，可按照春夏秋冬的時間順序。每一段開頭的格式都是一樣的，XX最美的是XX。然后思考四季都有哪些獨特的景物。最后背誦。第一百三十三頁，共四百八十三頁。結構梳理四季之美春天夏天秋天冬天黎明夜晚黃昏早晨熱愛大自然第一百三十四頁，共四百八十三頁。這篇課文通過刻畫特有的美景，表現(xiàn)了作者對，及對大自然的贊美。主題概括各個季節(jié)生活的熱愛第一百三十五頁，共四百八十三頁。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。——高駢《山亭夏日》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳?！K軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》拓展延伸第一百三十六頁，共四百八十三頁。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》清風明月無人管，并作南樓一味涼?！S庭堅《鄂州南樓書事》欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！K軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》第一百三十七頁，共四百八十三頁。春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黃昏，冬天最美的是早晨。一、根據(jù)課文內容填空。課堂練習第一百三十八頁，共四百八十三頁。二、用加紅的詞語造句。1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。___________________________________________2.那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。___________________________________________即使路再遠再難走，我也要在今晚到達目的地。騎自行車回家的時候，那輕輕的春風和明媚的陽光真是叫我心曠神怡。。第一百三十九頁，共四百八十三頁。三、在你的家鄉(xiāng)，四季是什么樣的，你能寫一寫你四季的生活嗎？第一百四十頁，共四百八十三頁。充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！第一百四十一頁，共四百八十三頁。人教版語文五年級上冊23鳥的天堂第一課時第二課時第一百四十二頁，共四百八十三頁。巴金原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》，“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一課時第一百四十三頁，共四百八十三頁。榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下?？梢浴蔼毮境闪帧薄７植加谖覈憬喜亢徒髂喜恳阅?。第一百四十四頁，共四百八十三頁。獨木成林第一百四十五頁，共四百八十三頁。jiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳木樁應接不暇zhuāngxiá第一百四十六頁，共四百八十三頁。槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróngjiūzhuāngzhǎngtǎshāoxiáméipāo漲梢眉第一百四十七頁，共四百八十三頁。左右結構上下結構生字歸類半包圍結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉第一百四十八頁，共四百八十三頁。識字方法加一加：木+容=榕木+莊=樁字理識字：律會意字。供人們處事遵行的條文、法規(guī)。第一百四十九頁，共四百八十三頁。暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯第一百五十頁，共四百八十三頁。

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢第一百五十一頁，共四百八十三頁。詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。那花燈真好看，真是令人應接不暇啊。第一百五十二頁，共四百八十三頁。漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。第一百五十三頁，共四百八十三頁。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。第一百五十四頁，共四百八十三頁。作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。默讀課文，說說作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知第一百五十五頁，共四百八十三頁。默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（）_______經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（）作者對“鳥的天堂”的____________。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美第一百五十六頁，共四百八十三頁。1.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。第一百五十七頁，共四百八十三頁。梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。第一百五十八頁，共四百八十三頁。通過上節(jié)課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時第一百五十九頁，共四百八十三頁。齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂第一百六十頁，共四百八十三頁。我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，只留下一片燦爛的紅霞在天邊。交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。第一百六十一頁，共四百八十三頁。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾條小船。我們陸續(xù)跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。第一百六十二頁，共四百八十三頁。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現(xiàn)了“我”輕松愉快的心情。第一百六十三頁，共四百八十三頁。朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。

第一百六十四頁，共四百八十三頁。自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？第一百六十五頁，共四百八十三頁。鳥的天堂是大榕樹。第一百六十六頁，共四百八十三頁。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。第一百六十七頁，共四百八十三頁。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。強調了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。第一百六十八頁，共四百八十三頁。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內；三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導第一百六十九頁，共四百八十三頁。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。第一百七十頁，共四百八十三頁。大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民注意保護那里的環(huán)境，還不許人去捉鳥。第一百七十一頁，共四百八十三頁。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。“我們”并沒有看見鳥。第一百七十二頁，共四百八十三頁。認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？第一百七十三頁，共四百八十三頁。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去“鳥的天堂”的時間。第一百七十四頁，共四百八十三頁。這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。第一百七十五頁，共四百八十三頁。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只……按時間順序敘述，條理清晰。第一百七十六頁，共四百八十三頁。用表示時間順序的詞語寫一段話。他首先走進教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。小練筆第一百七十七頁，共四百八十三頁。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數(shù)量多。第一百七十八頁，共四百八十三頁。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。第一百七十九頁，共四百八十三頁。應接不暇左顧右盼聚精會神全神貫注目不斜視瞻前顧后

詞語積累（表示“看”的詞語）第一百八十頁，共四百八十三頁。一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快第一百八十一頁，共四百八十三頁。齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產生了怎樣的情感？第一百八十二頁，共四百八十三頁。齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產生了怎樣的情感？第一百八十三頁，共四百八十三頁。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！直接抒情說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。第一百八十四頁，共四百八十三頁。的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。第一百八十五頁，共四百八十三頁?；仡櫱拔?，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？第一百八十六頁，共四百八十三頁。作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象。第一百八十七頁，共四百八十三頁。結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美第一百八十八頁，共四百八十三頁。這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達了作者對_____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風光主題概括第一百八十九頁，共四百八十三頁。描寫鳥的詩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦。

——馬致遠《天凈沙·秋思》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——杜甫《絕句》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——孟浩然《春曉》拓展延伸第一百九十頁，共四百八十三頁。燦爛改正展示不計其數(shù)顫動絢爛糾正展現(xiàn)不可計數(shù)抖動一、近義詞連線。課堂演練第一百九十一頁，共四百八十三頁。（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。

__________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。第一百九十二頁，共四百八十三頁。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍天下，人鳥共家園。4.關愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。第一百九十三頁，共四百八十三頁。在夜晚你觀察過月亮嗎？皎潔的明月又給你帶來什么樣的感受呢？今天我們跟隨著賈平凹一起走進他眼中的月亮吧。第一百九十四頁，共四百八十三頁。24月跡第一百九十五頁，共四百八十三頁。賈平凹1952生。陜西人。當代著名作家。代表作品《丑石》《靜虛村記》《夜游龍?zhí)队洝返?。第一課時第一百九十六頁，共四百八十三頁。古人眼中的月亮當時沒有望遠鏡，我們的古人看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等美麗的神話。第一百九十七頁，共四百八十三頁。美麗月景第一百九十八頁，共四百八十三頁。我會認朗讀課文掃清障礙累累裊裊嫦娥嫉妒刀刃l(wèi)éiniǎoéjídùrèn第一百九十九頁，共四百八十三頁。識字方法加一加：女+常=嫦女+我=娥字理識字：刃指事字。刀的銳利部分叫刃。第二百頁，共四百八十三頁。

識字游戲嫉妒嫦娥裊裊累累刀刃釣月亮第二百零一頁，共四百八十三頁。詞語解釋面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。覷，看。他倆犯錯后，站到教室外面面相覷，不知道怎么辦。第二百零二頁，共四百八十三頁。嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。與其嫉妒一個人的才華，不如自己勤奮的學習。第二百零三頁，共四百八十三頁。指很快地，忽而間。倏忽锨刃兒鐵锨的鋒利部位。第二百零四頁，共四百八十三頁。自由朗讀課文，文章寫了什么時間、什么地點、什么人的什么事情？除此之外，你還有什么疑問？整體感知

時間：中秋的夜里地點：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮、尋月亮、議月亮第二百零五頁，共四百八十三頁。孩子們在哪些地方尋到了月亮？月亮有沒有什么變化呢？互動課堂院內(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)杯中(一人一月,月亮入心)河中(哪一處水里都有)眼中(哪個人眼瞳里都有)沙灘（月亮白光光的，在天空上）白道圓虧無蹤跡鏡中第二百零六頁，共四百八十三頁。在尋月的過程中，孩子們的心理情緒有怎樣的變化呢？（盡量從文中找尋表現(xiàn)人物心理情緒變化的詞語）失望驚奇滿足期待總結第二百零七頁，共四百八十三頁。地點美圖月的蹤跡心情

院內院中望月(玉玉,銀銀,有桂樹,嫦娥)失望杯中杯中飲月(一人一月,月亮入心)河中河中尋月(哪一處水里都有)眼中眼瞳尋月(哪個人眼瞳里都有)驚奇滿足沙灘沙灘議月（月亮白光光的，在天空上）白道圓虧無蹤跡鏡中鏡中看月期待第二百零八頁，共四百八十三頁。鏡中看月第二百零九頁，共四百八十三頁。院中望月第二百一十頁，共四百八十三頁。杯中飲月第二百一十一頁，共四百八十三頁。河中尋月第二百一十二頁，共四百八十三頁。眼瞳見月第二百一十三頁，共四百八十三頁。沙灘議月第二百一十四頁，共四百八十三頁。這些孩子們心理的變化過程表現(xiàn)出了什么呢？童心的純潔渴望了解外界事物的強烈好奇心孩子們爭強好勝的心理。第二百一十五頁，共四百八十三頁。在孩子們尋月的過程中，奶奶這個人物是不可忽略的。你認為奶奶是個什么樣的人物形象呢？①了解愛護孩子的童心。②一個對生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人。③高明的教育家。第二百一十六頁，共四百八十三頁。文中描寫月亮的句子充滿了童心童趣，找出你最喜歡的句子說一說,它好在哪里。第二百一十七頁，共四百八十三頁。月亮“款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。第二百一十八頁，共四百八十三頁?！芭馈北砻髟铝烈稽c點升起，越過一個個橫格，就像是長了腿會爬一樣，作者用一個“爬”字，寫出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表現(xiàn)了兒童奇妙的想象力。我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。第二百一十九頁，共四百八十三頁。倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒,添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

“裊裊”，形容花香，用在這里，我們仿佛能看到花香在空氣中彌漫、繚繞的蹤跡了；“淡淡的”寫出香氣似有似無；“癢癢的”是從觸覺的角度寫。獨特的聯(lián)想和巧妙地將看到的變成了聞到的、接觸到的，使遙不可及的月形月影變成得可聞可觸，給人身臨其境之感。第二百二十頁，共四百八十三頁。我們就都跑出門去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。使用疊詞，寫出了月光亮而柔美的特點，讀起來瑯瑯上口。說明月光像玉一樣潤澤，像銀一樣燦爛第二百二十一頁，共四百八十三頁。滿滿的紅紅的呆呆的水汪汪藍晶晶紅彤彤紛紛揚揚風風火火冷冷清清

詞語積累（疊詞）第二百二十二頁，共四百八十三頁。捧著,一動不動的,手剛一動，它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子。“酥酥地”，既有形狀上的“碎”，又有觸覺上的“軟”，酒杯中蕩漾著的月影被寫得似乎可以觸摸到，也可以感覺得到；“使人可憐兒的樣子”是兒童心理感受，寫出孩子們的天真可愛。第二百二十三頁，共四百八十三頁。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。“它就有了哩”富含童真童趣。第二百二十四頁，共四百八十三頁。討論：孩子們在尋找月亮的過程中產生了月亮是什么的疑問？孩子們是怎么說的？弟弟：月亮是我所要的；三妹：“月亮是個好”；奶奶說：它是屬于我們的，每個人的。我說：月亮是我們按在天空的印章。第二百二十五頁，共四百八十三頁。你認為月亮是什么？那月跡又是什么呢？生活中，你想尋找的心中的月亮是什么？

“亮”就是我們心中的理想；“月跡”是人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗的過程，這個過程是曲折而漫長的。第二百二十六頁，共四百八十三頁。您見過的月亮是什么樣的？請拿起筆，從視覺、觸覺、嗅覺、聽覺四個角度選擇一個，寫一段話吧。小練筆第二百二十七頁，共四百八十三頁。結構梳理月跡鏡中看月尋月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳尋月沙灘議月第二百二十八頁，共四百八十三頁。

《月跡》是一篇充滿了童心與童趣的，從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)月跡、感受月跡，寫出了童年的與。主題概括散文豐富多彩純潔天真第二百二十九頁，共四百八十三頁。拓展延伸望月懷遠/望月懷古

【唐】張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。第二百三十頁，共四百八十三頁。課堂練習一、“面面相覷”中“覷”的意思是（）。A.瞧；看B.偷窺C.仔細瞄準D.把眼睛瞇成一條細縫A第二百三十一頁，共四百八十三頁。二、選一句古詩來描述“我們都看著天上”，這一場景。（）A.舉頭望明月B.海上生明月，天涯共此時。C.家家乞巧望秋月D.共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。A第二百三十二頁，共四百八十三頁。三、下面是某同學打算描寫“月夜”的作文設想，你認為不合理的是（）。A.注意寫月亮升上天空的變化過程B.注意寫周圍景物的在月光下變化C.注意調動視聽等多種觀察角度來描寫D.夜深人靜不能寫人或動物的活動了D第二百三十三頁，共四百八十三頁。四、請你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，用兒童化的語言寫出其特征及你的感受。（50字左右）太陽、星空、風、雨第二百三十四頁，共四百八十三頁。語文園地第七單元第二百三十五頁，共四百八十三頁。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！交流平臺這一段對榕樹的描寫，讓我感受到了榕樹的枝繁葉茂、翠色欲滴的樣子，體會到了作者對榕樹生命力的贊美。第二百三十六頁，共四百八十三頁。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。交流平臺月亮像個淘氣的孩子，順著竹簾格往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。作者把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。第二百三十七頁，共四百八十三頁。寫景寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。一、抓住景物的特征，全面細致地觀察。二、把握寫景順序，寫出層次。三、展開合理的想象。第二百三十八頁，共四百八十三頁。本單元的課文中有很多這樣的語句，值得我們品味、積累。你去找找吧。交流平臺第二百三十九頁，共四百八十三頁。元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會設計一個海報吧。要有打動人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。詞句段運用第二百四十頁，共四百八十三頁。宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。擬寫要求：

①須緊扣主題。

②上、下句必須字數(shù)相等，一般要在20字以內。

③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。

④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。第二百四十一頁，共四百八十三頁。制作海報要注意什么？一、主題明確二、重點文字突出（該加粗的加粗，該標紅的標紅）三、符合閱讀的習慣（我們一般都是從左到右從上到下進行瀏覽）四、以最短的時間激起點擊欲望五、色彩不要過于繁雜六、內容多少要合適，要有留白第二百四十二頁，共四百八十三頁。第二百四十三頁，共四百八十三頁。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。?夕陽西下，烏鴉歸巢。?夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。第二百四十四頁，共四百八十三頁。?院子的中央，有一棵桂樹。?院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。讀下面兩組例句，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。第二百四十五頁，共四百八十三頁。想把畫面寫具體，首先要把描寫畫面的句子寫具體,也就是在句子主要成分的前后,加上一些恰當?shù)男揎椈蜓a充說明的詞語,使句子表達的意思更加清楚明白、生動形象。第二百四十六頁，共四百八十三頁。?眼前是一條清澈的小河。?小狗在公園的草坪上玩耍。?清早，天空中布滿了陰云。練習我的眼前出現(xiàn)了一條銀色的絲帶，蜿蜒地流向遠方，那是一條清澈的小河，河里小魚游來游去，岸邊垂柳隨風依依。一只小狗跑來了，在公園中碧綠的草坪上和蟋蟀、螞蟻、蝴蝶一起玩耍。清早，窗外一片陰暗，太陽沒有升起，光禿禿的樹干上直插云霄，天空中布滿了陰云。第二百四十七頁，共四百八十三頁。漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。日積月累第二百四十八頁，共四百八十三頁。張志和(732年-774年)，字子同，初名龜齡，號玄真子。祖籍浙江金華。扁舟垂綸，浮三江，泛五湖，漁樵為樂。第二百四十九頁，共四百八十三頁。詩歌背景唐代宗大歷七年（772）九月，顏真卿任湖州刺史，次年到任。張志和駕舟前往拜見（有說法是張志和想讓顏真卿幫他換條新漁船），時值暮春，桃花水漲，鱖魚水美，他們即興唱和，張志和首唱，作詞五首，這首詞是其中之一。第二百五十頁，共四百八十三頁。詞義注釋1.漁歌子:原是曲調名，后來人們根據(jù)它填詞，又成為詞牌名。2.西塞山:在今浙江省湖州市西面。一說在湖北省黃石市。3.白鷺:一種水鳥，頭頸和腿都很長，羽毛白色。4.桃花流水:桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。第二百五十一頁，共四百八十三頁。詞義注釋5.箬笠:用竹葉、竹篾編的寬邊帽子，常作為雨具，又稱斗笠。箬是一種竹子。6.蓑衣:用茅草或是棕絲編織成的，披在身上的、用來遮風擋雨的衣服。7.鱖魚:江南又稱桂魚，肉質鮮美，十分可口。8.歸:在文中是指回家，字面解釋為回。第二百五十二頁，共四百八十三頁。這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時期捕魚的情景。有鮮明的山光水色，有悠然垂釣的漁翁。真是一幅用文字描繪的山水畫。西塞山前，白鷺展翅飛翔，

桃花盛開，春水初漲，鱖魚正肥美。

漁夫戴上青色的斗笠，披上綠色的蓑衣，

斜風拂面，春雨如絲，正好垂釣，用不著回家。詩歌大意第二百五十三頁，共四百八十三頁。

1.納蘭性德是清代詩人。（）

2.這首詩中蘊含思鄉(xiāng)的思想感情。（）

3.這首詩中的“千帳”只有一千只帳篷。（）

一、判斷對錯?！獭蘕課堂演練課堂演練第二百五十四頁，共四百八十三頁。第八單元全部課件（習作+口語交際+語文園地）新部編版五年級上冊語文第二百五十五頁，共四百八十三頁。顧炎武讀破萬卷書歐陽修借閱典籍宋濂深夜苦讀張曜拜妻為師車胤勤學不輟孫敬蘇秦懸梁刺股同學們，你們還知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？古人不僅喜歡讀書，又把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。第二百五十六頁，共四百八十三頁。25古人談讀書第一課時第二課時第二百五十七頁，共四百八十三頁?？鬃用穑种倌?，春秋時期魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。第一課時第二百五十八頁，共四百八十三頁。《論語》儒家學派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”第二百五十九頁，共四百八十三頁。朱熹南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。第二百六十頁，共四百八十三頁。曾國藩我國近代政治家、戰(zhàn)略家、理學家、文學家。與李鴻章、左宗棠、張之洞并稱“晚清四大名臣”。是我國近代化建設的開拓者之一。第二百六十一頁，共四百八十三頁。chǐyǐqǐ不恥下問心既到矣眼口豈不到乎我會認朗讀課文掃清障礙第二百六十二頁，共四百八十三頁。恥誨謂誦豈恒窺皆缺我會寫chǐhuìwèisòngqǐhéngkuījiēquē第二百六十三頁，共四百八十三頁。左右結構上下結構生字歸類豈誨恒謂皆窺缺恥誦第二百六十四頁，共四百八十三頁。識字方法加一加：耳+止=恥比+白=皆謎語識字：山中臥龍出，猶若金鎧飛。豈第二百六十五頁，共四百八十三頁。豈qǐ巧記：自己背山。不要封口易寫錯第二百六十六頁，共四百八十三頁。窺kuī“穴”不要寫成“宀”。窺探第二百六十七頁，共四百八十三頁。

識字游戲井蛙窺天余嘗謂不恥下問敏而好學默而識之學富五車第二百六十八頁，共四百八十三頁。《讀書有三到》自由朗讀課文，說一說本文由幾部分構成，請給后兩部分各起一個小標題。整體感知三部分《讀書三要》第二百六十九頁，共四百八十三頁。這三段文章都是關于的。讀書學習第二百七十頁，共四百八十三頁。以下三個人物，按朝代先后排名，正確的順序是（）。A.孔子曾國藩朱熹B.孔子朱熹曾國藩C.曾國藩孔子朱熹B第二百七十一頁，共四百八十三頁。論語第二百七十二頁，共四百八十三頁。自由朗讀第一部分：1.用“”畫出不理解的詞語，并試著翻譯文章大意。2.想一想：這三句話，告訴了我們哪方面的道理？互動課堂第二百七十三頁，共四百八十三頁。敏/而好學，不恥下問。知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。默/而識之，學/而不厭，誨人不倦。朗讀指導古文中，“而”前面一般是需要斷句的。第二百七十四頁，共四百八十三頁。敏而好學，不恥下問。理解詞語勤勉喜好以……為恥向比自己地位低的或學問不如自己的人請教第二百七十五頁，共四百八十三頁。敏而好學，不恥下問。勤勉而又喜好學習，不以向比自己地位低或學問不如自己的人請教為恥。

學習態(tài)度句子翻譯謙虛第二百七十六頁，共四百八十三頁。知之為知之，不知為不知，是知也。理解詞語知道是這同“智”，智慧第二百七十七頁，共四百八十三頁。知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明（智慧）的。學習態(tài)度句子翻譯求實第二百七十八頁，共四百八十三頁。理解詞語zhì,記住默而識之，學而不厭，誨人不倦。滿足教誨倦怠第二百七十九頁，共四百八十三頁。默而識之，學而不厭，誨人不倦。把所學的知識默默地記在心中，勤奮學習而不滿足，教導別人而不倦怠。學習方法學習態(tài)度教的態(tài)度句子翻譯勤奮默而識之學而不厭誨人不倦第二百八十頁，共四百八十三頁。說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？我們在學習上，要有良好的學習態(tài)度，請教問題要不恥下問。對于不明白的問題，懂就是懂，不要不同裝懂。學習要把知識牢記于心，不能自滿。第二百八十一頁，共四百八十三頁。一、說說第一部分都有什么哪些成語？課堂演練學而不厭敏而好學不恥下問誨人不倦知之為知之,不知為不知第二百八十二頁，共四百八十三頁。知之為知之，不知為不知，是知也。二、說一說下面加點的字分別是什么意思。..第一個加點的“知”是知道的意思。第二個加點的“知”，同“智”，智慧。第二百八十三頁，共四百八十三頁。三、下面理解有誤的一項是（）。字詞聽寫A.論語告訴我們，思維要敏捷，要能夠向學問比自己低的人請教。B.“知之為知之，不知為不知”是一種智慧。C.“誨人不倦”，是對傳授知識的人說的。A第二百八十四頁，共四百八十三頁。上節(jié)課我們學習了《論語》，知道了論語告訴我們的讀書態(tài)度。今天我們再次去與古人交流，看一看朱熹和曾國藩又要告訴我們什么吧。第二課時第二百八十五頁，共四百八十三頁。自由朗讀第二部分：1.用“”畫出不理解的地方，并試著翻譯文章大意。2.朱熹告訴我們讀書需要注意什么？重點是什么？互動課堂第二百八十六頁，共四百八十三頁。余/嘗謂：讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細;心眼/既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎?朗讀指導古文中“亦”“豈”前面一般是需要斷句的。第二百八十七頁，共四百八十三頁。余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。理解詞語曾經(jīng)說我第二百八十八頁，共四百八十三頁。余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說過：讀書有三到，那就是心到、眼到、口到。句子翻譯第二百八十九頁，共四百八十三頁。理解詞語這里（書本）那么既然專心一意隨便一定也心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。第二百九十頁，共四百八十三頁。心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。心不在課本上，那么眼睛就不會看仔細，思想要是不集中，就只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。句子翻譯第二百九十一頁，共四百八十三頁。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?理解詞語要緊了難道嗎現(xiàn)在常用的意義是急躁，急促第二百九十二頁，共四百八十三頁。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會不到嗎？句子翻譯第二百九十三頁，共四百八十三頁。余嘗謂：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?再讀課文，想一下，朱熹告訴我們讀書要注意什么？第二百九十四頁，共四百八十三頁?？诘窖鄣阶钪匾氖悄囊环矫妫吭蚴鞘裁?？（用原文回答）三到心到心不在此，則眼不看仔細;心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。第二百九十五頁，共四百八十三頁。通過“讀書有三到”你明白了什么道理？讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們再讀書學習的時候不僅要仔細看、認真讀，更重要的是要用心去學習，把學習態(tài)度放到第一位。第二百九十六頁，共四百八十三頁。讀書三有第二百九十七頁，共四百八十三頁。自由朗讀第三部分：1.用“”畫出不理解的地方，并試著翻譯文章大意。2.曾國藩告訴我們讀書需要注意什么？重點是什么？第二百九十八頁，共四百八十三頁。蓋/士人讀書，第一/要有志，第二/要有識，第三/要有恒。有志/則不甘為下流；有識/則知學問無盡，不敢/以一得自足，如/河伯之觀海，如/井蛙之窺天，皆無識者也；有恒/則斷無不成之事。此三者缺一不可。朗讀指導古文中，“蓋”在句首，后面一般需要斷句。第二百九十九頁，共四百八十三頁。理解詞語句首語氣詞，不翻譯讀書人志向見識恒心蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。山登絕頂我為峰第三百頁，共四百八十三頁。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。句子翻譯第三百零一頁，共四百八十三頁。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒?？傉f志向見識恒心第三百零二頁，共四百八十三頁。有志則不甘為下流；理解詞語下等，劣等第三百零三頁，共四百八十三頁。有志則不甘為下流；有志向就不甘心成為下等；句子翻譯第三百零四頁，共四百八十三頁。東漢的儒學大師孫敬小時候，讀書十分刻苦，經(jīng)常讀書至深夜。他害怕自己睡著，就用繩子把頭發(fā)系在屋梁上。戰(zhàn)國時期的縱橫家蘇秦，為出人頭地而發(fā)憤讀書。深夜，當他打瞌睡時，就用鐵錐刺一下大腿來提神。第三百零五頁，共四百八十三頁。理解詞語因為自我滿足就像觀，看全，都……的人有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；第三百零六頁，共四百八十三頁。有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有見識就知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井蛙觀天，這都是沒有見識的人；句子翻譯第三百零七頁，共四百八十三頁。黃河波濤洶涌，浩瀚澎湃，河伯（黃河之神）覺得天下的至美都在他一身，再也沒有比他更加氣勢雄渾的了。他乘勢東游，要去跟大海一較高低。河伯一路東進，卷著滔滔大浪沖進渤海。啊?這是個什么所在？他竭力向東瞭望，只見海天一片，茫茫無際，不知有幾千里那么遼遠。自己一路叫囂著、張狂著，多么不可一世；可是看看大海呢，那么平靜安詳，卻不知比自己深邃寬廣多少倍!河伯觀海第三百零八頁，共四百八十三頁。黃河大海第三百零九頁，共四百八十三頁。井蛙窺天第三百一十頁，共四百八十三頁。聯(lián)系前面，說一說：河伯觀海和坐井觀天這兩個典故說明了什么道理？有見識則知道學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，否則，這都是沒有見識的人。第三百一十一頁，共四百八十三頁。有恒則斷無不成之事。理解詞語決然，絕對現(xiàn)在常用的意義是長東西折成兩截第三百一十二頁，共四百八十三頁。你知道嗎？我們是一個有著悠久歷史的國家。在漫長的歲月里，有些詞語的意思發(fā)生了變化?？赡芤郧俺Ｓ玫囊馑甲兊貌怀Ｓ昧耍怀Ｓ玫囊馑甲兊贸Ｓ昧?。比如本課中的“急”“斷”，再比如：走，我們現(xiàn)在的常用的意思是步行，在過去指的是“跑”。有恒則斷無不成之事。三到之中，心到最急。第三百一十三頁，共四百八十三頁。有恒則斷無不成之事。有恒心就絕對沒有成不了的事情。句子翻譯第三百一十四頁，共四百八十三頁。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，白怪而問之，媼曰：“欲做針。”白曰：“鐵杵成針，得乎？”曰：“但需工深！”太白感其意，還而終業(yè)。媼自言姓武，今溪旁有武氏巖。鐵杵成針媼（ǎo）：老太太鐵杵（chǔ）：鐵棒第三百一十五頁，共四百八十三頁。你能說一說自己有恒心辦成事情的經(jīng)歷嗎？第三百一十六頁，共四百八十三頁。此三者缺一不可。理解詞語代指上文說的幾件事者，用在一、二、三這樣的數(shù)詞前,指代前面出現(xiàn)的事物第三百一十七頁，共四百八十三頁。此三者缺一不可。這三者（志向、見識、恒心）缺一不可。理解詞語第三百一十八頁，共四百八十三頁?？偨Y：作者認為讀書人讀書需要什么？用原文回答。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。第三百一十九頁，共四百八十三頁。作者是怎樣證明自己的觀點是正確的？遵循這三點不遵循這三點不甘為下流不敢以一得自足斷無不成之事甘為下流河伯觀海，井蛙窺天有不成之事第三百二十頁，共四百八十三頁。作者從正反兩方面加以論證。如果我們遵循這三點，那么會達到高尚、博學、成功的境界；如果做不到這三點，則一事無成。最后作者進行總結，告訴我們，讀書的時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。第三百二十一頁，共四百八十三頁。再讀文章，說一說你受到什么啟發(fā)？我知道了要想成功，既要既要有志向，又要有見識，還要有毅力！以后學習遇到困難，我不能再輕易說我不會，要去思考解決辦法！第三百二十二頁，共四百八十三頁。想一想：“讀書有三到”和“讀書三有”各點明了讀書需要哪幾種態(tài)度？重點各是什么？心到眼到口到志向見識恒心心到最重要缺一不可第三百二十三頁，共四百八十三頁。背誦這三篇文章，要先掌握每篇文章的內容，然后提取或歸納關鍵詞，最后依照關鍵詞有條理地背誦。背誦指導（課后第一題）第三百二十四頁，共四百八十三頁。結構梳理古人談讀書論語讀書有三到要有良好的學習態(tài)度讀書三要心到眼到口到志向見識恒心謙虛求實勤奮第三百二十五頁，共四百八十三頁。這三篇文章告訴了我們一個共同的道理，就是在學習上要有良好的，只有態(tài)度端正，才能學有所成。主題概括學習態(tài)度第三百二十六頁，共四百八十三頁。

1.讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?/p>

2.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

3.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙

4.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

5.少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》

6.莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛

7.發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾

8.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪拓展延伸第三