幼兒園大班教案范文集錦八篇

幼兒園大班教案范文集錦八篇幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主閱讀繪本《小老鼠分果果》，知道要分享和幫助他人。

2、能在集體面前大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，感受分享和幫助他人的快樂。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒閱讀興趣

1、（出示蘋果）看，這是什么？（蘋果）你們想不想吃？可是這么多小朋友，只有一只蘋果，怎么辦呢？（分享）

小朋友真懂事，知道要與大家一起分享。一只小老鼠也發(fā)現(xiàn)了一只大大的、紅紅的蘋果，小老鼠會(huì)怎么做呢？這個(gè)故事就藏在這本書里，請(qǐng)小朋友來看一看，講一講，小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后會(huì)怎么做？發(fā)生了什么事情？誰會(huì)來幫助它呢？

二、幼兒自主閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、幼兒第一次閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

提問：小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后是怎么做的？發(fā)生了什么事情？誰來幫助它？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。過程中當(dāng)孩子遇到表達(dá)困難時(shí)教師提示：當(dāng)蘋果掉進(jìn)水塘（刺叢、遇到樹干）的時(shí)候，誰來幫助它了？

教師小結(jié)：哦，小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后想把它推回家，路上蘋果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹干，后來青蛙、烏龜、鼴鼠來幫助它。

過渡語：那么，小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助它呢？它們會(huì)怎么說呢？好，我們?cè)賮砜匆豢?、講一講。

2、幼兒第二次閱讀，理解故事情節(jié)。

提問：當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果，推回家時(shí)遇到了困難，小動(dòng)物們是怎樣幫助它的呢？誰來把這個(gè)故事講給大家聽。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述逐頁觀察畫面）

過渡語：小朋友講得真棒！下面我們一起來講這個(gè)故事！

3、分解觀察畫面，知道要分享和幫助他人。

1、掉進(jìn)池塘

（1）當(dāng)小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)蘋果的時(shí)候是怎么想的？（回家一個(gè)人獨(dú)享）

（2）當(dāng)蘋果掉進(jìn)水塘的時(shí)候，誰來幫助她?（個(gè)別幼兒表演學(xué)說青蛙的話）

（3）青蛙是怎么幫助它的？我們一起來幫小老鼠拿蘋果。（一起表演往后踢）

（4）你覺得這是一只什么樣的小青蛙？在生活中你看到小朋友有困難的時(shí)候會(huì)不會(huì)去幫助他？（主動(dòng)幫助）追問：你幫助了誰？遇到什么困難的時(shí)候去幫助他的？

（5）小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？那小老鼠有沒有給它吃呢？

2、掉進(jìn)刺叢

（1）走著走著，又發(fā)生了什么事？

（2）這時(shí)候誰來幫忙？它會(huì)怎么說？小老鼠會(huì)怎么說？（幼兒表演學(xué)說小烏龜?shù)脑挘河龅铰闊┝?，是不是？我來幫你吧?。?/p>

（3）小烏龜看到這紅紅的大蘋果，是什么表情？小老鼠有沒有給它吃？

（4）在生活中你有沒有受到別人的幫助？什么時(shí)候別人幫助了你？你心里有什么感覺？

過渡語：小老鼠雖然沒有給它吃，但也有點(diǎn)兒不好意思，畢竟烏龜幫助過它，它正在猶豫的時(shí)候，突然------

3、遇到樹干

（1）又發(fā)生了什么事？

（2）這時(shí)，誰出現(xiàn)了？鼴鼠會(huì)怎樣幫助小老鼠？你是怎么知道的？（學(xué)看地圖）

（3）蘋果終于回到了小老鼠的手上，小老鼠會(huì)說什么？小鼴鼠會(huì)說什么？小老鼠有沒有給鼴鼠吃蘋果嗎？

4、討論

（1）你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

（2）這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？為什么？（愿意：表揚(yáng)大度的孩子，不愿意：教育孩子要不計(jì)得失幫助別人）

小結(jié)：小老鼠雖然沒有把蘋果分給小鼴鼠吃，但它想到好朋友幫助了它，覺得非常非常不好意思，回家后，它覺得一個(gè)人吃真沒意思，它想起了幫助它的朋友們，這時(shí)，蘋果------（觀察畫面，一起講述）

（3）蘋果滾到了好朋友那里，小老鼠會(huì)怎么說？它們有沒有一起分享？

5、小結(jié)

好朋友之間遇到困難了，要互相幫助，有好的東西，互相分享，這樣才會(huì)得到更多的快樂，對(duì)嗎！

結(jié)束：小老鼠分享了蘋果，真開心，老師這里有一只大蘋果，我們也來分享一下，好嗎？（分享蘋果）

教學(xué)反思：

《小老鼠分果果》這個(gè)繪本，滲透了一種分享、互相幫助的理念，因此在組織教學(xué)時(shí)，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以情景來激發(fā)孩子的閱讀興趣。首先，我出示大蘋果，以“一只大蘋果，這么多人想吃，怎么辦？”來導(dǎo)入，讓孩子以自身的角度來考慮，以吸引孩子活動(dòng)的興趣，對(duì)于大班孩子來說，已有初步的分享意識(shí)，他們會(huì)說：“一起分享?！边@時(shí)我就引出“小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果后會(huì)怎么做呢？”設(shè)置懸念，以激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣。在孩子的閱讀中，根據(jù)《指南》中提出的大班孩子閱讀目標(biāo)的要求：“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法?！币虼宋也扇×俗灾鏖喿x的教學(xué)模式。自主閱讀并不等同于隨意閱讀，因此，在指導(dǎo)孩子進(jìn)行第一次閱讀時(shí)，我設(shè)計(jì)了問題：小老鼠發(fā)現(xiàn)了蘋果，它會(huì)怎么做？發(fā)生了什么事情？誰會(huì)幫助它呢？讓孩子在問題的引導(dǎo)下有目的的閱讀，初步感知故事內(nèi)容。第二次自主閱讀時(shí)，我又提出了更深層次的要求：“青蛙、烏龜、鼴鼠是怎樣幫助它的？它們會(huì)怎么說？”這時(shí)，要求孩子在閱讀時(shí)要去觀察畫面中人物的動(dòng)態(tài)，想象它們的對(duì)話，從而進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。最后，我引導(dǎo)孩子分解觀察畫面，在老師的問題引領(lǐng)下了解閱讀的方法，進(jìn)一步提高幼兒的閱讀能力。每一次自主閱讀后我都充分鼓勵(lì)孩子大膽地講述自己的閱讀內(nèi)容，充分體現(xiàn)了孩子與孩子、孩子與老師、孩子與繪本之間的互動(dòng)，在整個(gè)閱讀過程中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，并通過設(shè)計(jì)生動(dòng)的語言、有效的提問，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段來支持、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，激發(fā)孩子的閱讀興趣，使孩子在愉快地閱讀中理解繪本內(nèi)容，提高閱讀能力。最后在分享蘋果的過程中體驗(yàn)分享的快樂。

不足之處：

在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不夠，沒有設(shè)計(jì)幼兒感興趣的問題。因此孩子在活動(dòng)中講述興趣不高，老師為了引導(dǎo)孩子講述，就分散問題，以致問題顯得松散。因此要設(shè)計(jì)能引發(fā)孩子感興趣的話題的問題。

在活動(dòng)中沒有及時(shí)抓住孩子有效的回應(yīng)及時(shí)引發(fā)孩子討論，如當(dāng)老師提問：“這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？”一個(gè)孩子回答：“這么小氣的老鼠，下次我不愿意幫助它了?！边@時(shí)可以引導(dǎo)全體孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：到底應(yīng)不應(yīng)該幫助它，從而使孩子知道幫助他人是不能計(jì)較得失的。

在分析繪本時(shí)，我好把握得不夠到位，這本繪本頁數(shù)較多，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來講完整閱讀可能有困難，因此，在閱讀時(shí)我們要把畫面進(jìn)行整合，重點(diǎn)放在觀察人物的表情上，引導(dǎo)孩子猜測人物的心理變化，從而知道要分享和互相幫助，而不是把重點(diǎn)放在猜測對(duì)話上。

因此，以后在開展繪本教學(xué)時(shí)，我們要仔細(xì)分析繪本所隱含的教育價(jià)值，根據(jù)孩子的年齡特征設(shè)計(jì)有情趣性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，讓孩子在愉快的情緒中獲得發(fā)展。幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事中的快樂氛圍。

2、體驗(yàn)?zāi)芙o別人帶來快樂也是一種快樂的心情。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本等。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)主人公：太陽。

1、出示太陽的形象圖和文字。

這是誰？你們喜歡太陽嗎？（幼兒自由說說自己是否喜歡太陽，以及理由）

2、太陽對(duì)我們來說，是一個(gè)特殊而重要的朋友，不過，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實(shí)也和你們一樣，是一個(gè)愛玩又有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。你們想來聽聽愛玩的太陽度過了一個(gè)怎樣的早晨嗎？它會(huì)和誰一起玩呢？我們一起去分享一下吧！

二、教師有表情的講述故事。

1、故事的名字叫什么？故事里有誰？

2、太陽和誰在一起玩？

三、出示大圖書，邊講邊提問。

太陽和小男孩在一起玩的事，讓太陽度過一個(gè)很有趣的早晨，這個(gè)故事在大圖書里也有，我們一起來看看。

1、今天早晨，太陽起來覺得跟往常不一樣，有哪些地方不一樣呢？（不光風(fēng)大，天上還飛著一些從為見過的鳥）太陽用了什么辦法來看個(gè)究竟？（觀察動(dòng)作）誰來學(xué)學(xué)太陽的動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述內(nèi)容。

2、太陽為什么看不清？有什么辦法？帶領(lǐng)幼兒一起說。

3太陽下去后才知道這些鳥是什么回事？

4、這時(shí)誰飛過來了？太陽是怎么做的？結(jié)果怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒邊看圖邊完整地說）

5、放風(fēng)箏的小男孩是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說）這可怎么辦，太陽急得怎樣啦？

6、可是下面的小男孩卻是怎么做得？太陽又是怎么做得？（帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)說）

7、孩子們?cè)鯓永玻?/p>

8、太陽又是怎么做得呢？

9、太陽邊跑邊怎樣想得？

四、幼兒完整欣賞故事。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品詼諧有趣的意境。

2、能有節(jié)奏的學(xué)習(xí)兒歌，并用普通話正確、清晰地朗讀兒歌。

3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試區(qū)分相似音。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，嘗試區(qū)分相似音。

學(xué)習(xí)用普通話正確、清晰、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書每人一本、圖卡：獅子、虱子、小孩、石子、柿子、梳子、扇子；圖片：傻子和獅子。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的形象及物品，感知相似音。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述。

——今天老師帶來幾張圖片，我們看一看圖片上有什么？（順序：傻子、扇子、石子、柿子、獅子、梳子、虱子）

2、教師逐一把這些物品名稱對(duì)稱的寫在黑板上，請(qǐng)幼兒看看這些字的發(fā)音有沒有共同點(diǎn)。（翹舌：sh的發(fā)音）

3、感知并嘗試區(qū)分相似音。

——這些都用sh來發(fā)音的詞組我們把它叫做相似音。想不想來讀一讀這些有趣的詞組。

——這幾個(gè)詞語放在一起可以編成一首非常有趣的兒歌。

二、欣賞兒歌，感受《傻子和獅子》的詼諧幽默的情境。

1、出示圖片，觀察《傻子和獅子》的畫面。

——這首兒歌就藏在這個(gè)圖片里，誰愿意來說一說圖片里有什么？發(fā)生了什么事情？

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測兒歌內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說一說畫面的內(nèi)容。

3、教師朗讀兒歌，幼兒完整欣賞。

——你們想不想聽聽老師來編編這首有趣的兒歌？

三、學(xué)習(xí)兒歌《傻子和獅子》理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒用正確、清晰、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

1、根據(jù)圖片用詼諧有趣的語氣、語調(diào)將兒歌朗誦2~3遍，請(qǐng)幼兒討論：兒歌中的內(nèi)容與小朋友講述的是否一樣？兒歌里是怎么說的？（解決歌詞）

2、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌。

——這次我們加上拍手來練練這首兒歌，還能跟上嗎？

3、逐一藏圖、驗(yàn)證。（按情況重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這些相似詞的正確發(fā)音，并練習(xí)。）

——圖片藏起來，還能邊拍手邊念出來嗎？

4、根據(jù)拍手的速度練習(xí)兒歌。

四、游戲：兒歌接龍

1、全體幼兒接龍:教師一句幼兒一句。（按情況練習(xí)）

2、分組接龍：左邊一句右邊一句。

——小朋友，敢不敢自己挑戰(zhàn)一下？

3、個(gè)別接龍：老師請(qǐng)到誰，誰接下一句。

五、自主閱讀小書郎誦兒歌。幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在和智娜一起找爸爸的過程中，辨認(rèn)平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)立體圖形積累經(jīng)驗(yàn)。

2．體驗(yàn)幫助智娜找到爸爸的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、線索圖（人手一份）、筆、毛巾。

活動(dòng)過程：

一、智娜的困惑。

1．智娜的爸爸是一位了不起的數(shù)學(xué)家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

2．智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什么事呢？信中的箭頭表示什么意思？

（信里有3幅圖，分別說明了智娜爸爸拿走的東西、出發(fā)的地方、到達(dá)的地方。原來智娜的爸爸想考驗(yàn)智娜，讓她根據(jù)線索找到爸爸）。

【設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信，引發(fā)幼兒對(duì)信的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，有繼續(xù)探究的興趣?！?/p>

二、尋找消失的'爸爸。

1．我們一起來看看第一張線索圖：

（1）你在這張圖上看到了什么（在線索圖上看到字和圖）？

（2）爸爸到底要告訴智娜什么事呢（爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣?xùn)|西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的）？

（3）什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？

（4）我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的？

（5）爸爸到底拿走了什么？你是從哪里看出來的？

（6）小結(jié)：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。

【設(shè)計(jì)思路：通過看爸爸信上的第一幅線索圖，讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西，并學(xué)習(xí)從平面角度看立體圖形。】

2．根據(jù)第二張線索圖找到爸爸出發(fā)的地方。

（1）第二張線索圖要告訴我們什么呢？

（2）線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜：爸爸經(jīng)過的房子的屋頂是什么形狀的，爸爸要經(jīng)過幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

（3）智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢（要到高的地方去看）？

（4）我們跟著智娜乘上電梯，請(qǐng)你看著線索圖找一找圓形、三角形、長方形的屋頂在哪里。

（5）原來爸爸出發(fā)的地方就在1號(hào)區(qū)。站在上面往下看屋頂?shù)男螤罘謩e是圓形、三角形和長方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同?？禳c(diǎn)乘車去追爸爸。

3．爸爸到達(dá)的地方。

（1）智娜馬上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢？看看這張線索圖，爸爸要告訴智娜什么呢？

（2）這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。到底哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方形的？

（3）尋找要求：請(qǐng)根據(jù)這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數(shù)量相同的房子。找到后把這些房子圈出來，再把自己的學(xué)號(hào)寫下來。

（4）幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

（5）交流、發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)思路：這里要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，并鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察?！?/p>

（6）2號(hào)區(qū)從旁邊看，房子的形狀、排列位置、數(shù)量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達(dá)的地方了。

4．和爸爸在一起的快樂時(shí)。

光游樂園就是爸爸到達(dá)的地方。我們一起跟著智娜進(jìn)去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興，你們心里感覺怎么樣呀（幫助別人是一件快樂的事情）？

三、智娜爸爸送給我們的禮物。

智娜爸爸為了感謝我們準(zhǔn)備了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請(qǐng)你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來吧。

附故事：

星期天的早晨，智娜起床后發(fā)現(xiàn)爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的幾張紙條。智娜想一定是爸爸在考驗(yàn)我，我一定要找到消失的爸爸。

她先拿起第一張線索圖，嗯，底是圓圓的和正方形的。底是圓圓的話，是垃圾桶，還是花盆？底是正方形的話，是魚缸，還是玩具箱子？這些東西都在呀，如果爸爸能拎走的話，那一定是有把手的東西！

對(duì)，就是這個(gè)！

在有把手的東西中底是正方形的是爸爸的釣魚包，在有把手的東西中底是圓形的是爸爸的魚竿包，爸爸去釣魚了。

接著，智娜拿著第二張線索圖，這么小的我要從上面往下看這么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘電梯來到樓頂眺望，大建筑看起來都像箱子一樣小。

小的長方形，大的長方形……都是長方形，那么現(xiàn)在只要找到圓形和三角形就行了。

從上面看是圓形、三角形和長方形的地方！智娜終于找到爸爸出發(fā)的地方了。

智娜拿著第三張線索圖，長方形、圓形、長方形……但是這里建筑物也太大了，找不到啊。我到最旁邊的建筑物那里去看看吧。

長方形、圓形、長方形……終于找到了！哇，這里是好玩的游樂場，爸爸正在朝我揮手："我就知道你一定能找到。"幼兒園大班教案篇5

目標(biāo)：

1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2．萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。

準(zhǔn)備：

1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3．觀察記錄表，課件。

過程：

一、救小魚

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對(duì)材料吸水現(xiàn)象的興趣。

二、操作

1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

3．和幼兒一起總結(jié)操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4．引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5．出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流

鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄操作結(jié)果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。大班活動(dòng)教案：磁鐵（優(yōu)質(zhì)課）

設(shè)計(jì)意圖：

自選游戲時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗(yàn)的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問“磁鐵能干什么”時(shí)，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們?cè)谟變簣@尋找“鐵制品”，結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

目標(biāo)：

1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

2．愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

準(zhǔn)備：

1．幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

3．教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

過程：

1．介紹自己準(zhǔn)備的材料。

師：昨天，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天，你們找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼：我準(zhǔn)備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

幼：我?guī)砹税l(fā)夾。

幼：我準(zhǔn)備了VCD片。

幼：我找來了易拉罐。

幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認(rèn)為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

2．做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來試一試。我這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^自己準(zhǔn)備的東西之后，也可以試試我準(zhǔn)備的東西。別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都記錄下來。

(幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個(gè)性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸??；有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點(diǎn)表示物體能被磁鐵吸住。)

3．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。

幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔尽?

幼：小水桶也能被磁鐵吸住。

幼：剪刀能被磁鐵吸住。

幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

4．在生活中尋找磁鐵的朋友。

師：做了那么多實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

幼：電冰箱。

幼：電風(fēng)扇。

幼：電腦外殼。

幼：門鎖。

幼：家里的窗戶。

師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實(shí)驗(yàn)，別忘了把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?

點(diǎn)評(píng)：雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，中班上學(xué)期的孩子對(duì)“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平出發(fā)，讓孩子通過實(shí)驗(yàn)分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料既齊備又有針對(duì)性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊；教師準(zhǔn)備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對(duì)性地解決了幼兒認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。

大班音樂活動(dòng)教案--牙膏舞會(huì)(優(yōu)質(zhì)課)

設(shè)計(jì)意圖：

樂曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。

“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。《七個(gè)半跳》已被賦予了許多形象，并被設(shè)計(jì)成許多精彩的教學(xué)活動(dòng)，如《打蚊子》、《撕報(bào)紙》等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動(dòng)。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

3.在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。

難點(diǎn)：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

活動(dòng)過程：

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？

（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。

6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

活動(dòng)延伸：

1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

《》marrina編輯

大班活動(dòng)教案――半日活動(dòng)

一、生活活動(dòng)：

1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。

2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.合作天地:搭建“未來小學(xué)?！?/p>

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。

6.開心一課：情景表演“小學(xué)?！?。

7.表演區(qū)：自編舞蹈。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。

三、教育活動(dòng)：

（一）活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。

（三）活動(dòng)材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計(jì)算題。

2、數(shù)字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。

（四）活動(dòng)過程：以游戲的形式進(jìn)行。

游戲：一“把小汽車開回停車場”

讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會(huì)停車場。[[]游戲可以進(jìn)行多次]

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號(hào)碼一致。

三“組裝機(jī)器人”

出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

四、戶外活動(dòng)：

目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

半日開放活動(dòng)是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：

大班活動(dòng)教案：有趣的洗衣機(jī)

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的洗衣機(jī)

目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動(dòng)作的順序。

3．在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。

準(zhǔn)備：

1．幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

2．洗衣機(jī)洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）

3．音樂磁帶。

過程：

一、幼兒自由探索，感受音樂

1．教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

①用洗衣機(jī)洗衣服，我們第一件事情要干什么?請(qǐng)你用動(dòng)作來回答。

②幼兒創(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。

2．幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

3．個(gè)別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

4．幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。

二、幼兒集體探索游戲

1．集體討論表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。

①討論。

A．我們?cè)趺醋兂梢慌_(tái)洗衣機(jī)呢?

B．洗衣服的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)的?

C．甩干的時(shí)候又是怎么轉(zhuǎn)的?

②在教師動(dòng)作、語言的提示下，幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。

③教師哼唱曲譜，幼兒練習(xí)。

④幼兒隨音樂練習(xí)。

2．集體討論表現(xiàn)衣服的動(dòng)作。

①教師做衣服，幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂共同游戲。

②教師引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動(dòng)作，猜測衣服動(dòng)作的不同含義。

三、幼兒分角色游戲

1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂游戲。

2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

延伸活動(dòng)：

教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂游戲。自我反思

設(shè)計(jì)分析：

該設(shè)計(jì)思路來源于我園的一次教科研活動(dòng)。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動(dòng)。

研討時(shí)我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計(jì)、相互交流的方法，結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細(xì)膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會(huì)生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。

策略分析：

1．探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)

①活動(dòng)前讓幼兒在家中觀察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。將洗衣機(jī)洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的觀察。重點(diǎn)注意兩個(gè)問題：

A．放水之后，衣服會(huì)怎樣；

B．甩干之后，衣服是什么樣子的。

②在自我探索的環(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)(洗衣機(jī)洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作。

③分兩個(gè)部分集體探索“洗衣機(jī)”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機(jī)――教師逐一拋出問題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習(xí)：在語言、動(dòng)作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進(jìn)入游戲，幼兒進(jìn)行觀察并猜測教師所做動(dòng)作的含義。

④在延伸活動(dòng)“晾衣服”的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場有觀摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點(diǎn)讓幼兒探索如何“晾衣服”。

2．記憶策略的提煉運(yùn)用

①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

②教師和幼兒共同游戲，并在交換動(dòng)作時(shí)給予動(dòng)作和語言提示。

③幼兒游戲時(shí)，配班教師以“衣服”角色進(jìn)入，引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動(dòng)作的含義。

3．空間位置的自我調(diào)整

游戲中，幼兒動(dòng)作的隨意性會(huì)導(dǎo)致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當(dāng)個(gè)別幼兒位置改變時(shí)，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二，當(dāng)大多數(shù)幼兒改變位置時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進(jìn)行調(diào)整。

同行點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)設(shè)計(jì)很有時(shí)代感，而且特別關(guān)注對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

大班活動(dòng)教案――各種各樣的筆

幼兒園大班科學(xué)教案――各種各樣的筆

一、活動(dòng)目的：

1．通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。

2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

三、活動(dòng)的主要過程：

(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣

第一次嘗試：請(qǐng)幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。

提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?

第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細(xì)又長，

身穿彩衣黑心腸，

嘴巴尖尖會(huì)寫字，

只見短來不見長。

(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)

筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

四、活動(dòng)延伸：

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。

園長點(diǎn)評(píng)

王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo)，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中收到良好的效果。

(園長：叢瑩)幼兒園大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。

2.會(huì)正確蕩秋千，有一定的自我保護(hù)能力。

3.樂于參加體育活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片四張；幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)。

我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1.教師提問：你最喜歡玩什么玩具？

2.幼兒自由討論。

3.請(qǐng)幼兒說說自己喜歡玩的玩具。

4.提問：玩玩具時(shí)要注意什么呢？

5、小結(jié)：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。

1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說說每幅圖的內(nèi)容。

2.提問：誰做的對(duì)？為什么？我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？

3.小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持一定的距離。

三、學(xué)說兒歌《蕩秋千》

1.幼兒看書中相應(yīng)內(nèi)容，教師朗誦兒歌。

2.通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

四、完成幼兒用書相應(yīng)內(nèi)容：誰做的對(duì)？送給他一朵紅花。幼兒園大班教案篇7

一、來園接待：7：35——7：45?；顒?dòng)內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)。活動(dòng)目標(biāo)：觀察幼兒入園情緒，并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。

二、晨間活動(dòng)：7：45——8：20

活動(dòng)內(nèi)容：

套圈

活動(dòng)準(zhǔn)備：

套圈若干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

2、有序活動(dòng)，積極探索活動(dòng)的新玩法。

三、早操：8：20——8：40

活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操

活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木10根

活動(dòng)目標(biāo)：

1、出操前，行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊，保持情緒愉悅。

2、做操時(shí)，能根據(jù)音樂的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作，與同伴配合默契。

四、生活活動(dòng)和晨談：8：45——9：00

活動(dòng)內(nèi)容：

點(diǎn)名

播報(bào)新聞

我去過的地方（重點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友用書·我的祖國叫中國》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用完整的語言講述我去過中國的哪里，看到了什么。

2、提高幼兒傾聽習(xí)慣，增長幼兒見識(shí)。

五、教學(xué)活動(dòng)：9：00——9：30

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種膚色的小朋友圖片

2、各國食物和餐具圖片

3、人手一個(gè)地球儀

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友

把中國和外國小朋友分別放上下兩排

2、學(xué)說各國小朋友互相問好的語言

指導(dǎo)語：1、今天張老師請(qǐng)來了幾位小朋友，請(qǐng)你先找出中國小朋友，第幾個(gè)？

2、中國的小朋友長得什么樣？與其他國家小朋友比較，他們有什么不同地方？

二、觀察與操作

策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類