小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)(3篇)精選范文

小學(xué)學(xué)集體備工作總（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)第一篇：本學(xué)期我們開展了集體備課活動,在這一次的活動中,我們強調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計劃,展開了討論,比如教案的流程教案的格式,集體備課的時間,每人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,我是一組織者,又是一參與者?，F(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一階段總結(jié)。一、制定制度,進行操作1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位星期二下午第六節(jié)課,在辦公室進行集體備課。2、安排人員整理,確定了每位老師備課的內(nèi)容,以及上交時間。3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性開學(xué)初,數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人讓每教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師都自覺把體納入到群體中去,集思廣益,人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后必須根據(jù)本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和性完美的結(jié)合。

5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。二、重視理論聯(lián)系實際,備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實效,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作落到實處。理論聯(lián)系實際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點同時提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧同時也展現(xiàn)了人的特色。三、在集體備課中老師成長了通過一學(xué)期的集體備課老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進行加工。通過這樣的活動,老師有了更多交流的機會,提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。四、及時總結(jié)反思,得到提升這學(xué)期快結(jié)束了,每參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這學(xué)期來自已集體備課中的困惑還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)?？傊?這學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)第二篇：集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師體在研究交流、互的思想碰撞中博采眾長,擇善而從。10

月14日,我校在教導(dǎo)處、語、數(shù)教研組的具體籌劃下開展了本期第二次集體備課研討活動。現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：一、總體情況教師參與活動積極性高。本次集體備課,教師積極參加,參加活動的教師確實是帶著問題,做了充分的準(zhǔn)備,討論熱烈,效果較好。集體備課程序安排緊湊。一―三年級備教案,四―六年級備導(dǎo)學(xué)案。我們的活動程序是,首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時精案的設(shè)計思想。第二步讓參與教師逐一評價并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進一步研究。最后,胡書記進行總結(jié),提出下一次集體備課的活動建議。集體備課研討樸實有效。由于準(zhǔn)備工作充分,主講人備課時研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。二、語文集體備課情況概述1、活動前的準(zhǔn)備。（1）制訂了切實可行的集體備課計劃。（2）組織全體主講教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計劃。2、活動過程設(shè)計（1）主備人闡述自己的精案設(shè)計。（2）參與人發(fā)表自己的見解。（3）找教學(xué)點（具體某一塊教材內(nèi)容）讓教師發(fā)表見解。）對一些板塊的教材內(nèi)容進行系統(tǒng)挖掘讓參與教師對本塊內(nèi)容有全面的、系統(tǒng)的、準(zhǔn)確的了解和掌握,為搞好教學(xué)提供幫助。（5）針對不同學(xué)段提出一些教學(xué)建議。（6）對下次集體備課提出要求。

3、活動中的亮點事例舉例。（1）訓(xùn)練教師設(shè)計問題的能力。在研討四年級課文《失去的一天》時,教師們從多角度進行問題設(shè)計,教師們提出了如下問題：佩佳是怎么失去這一天的？媽媽是怎么幫助佩佳明白什么叫做失去的一天的？假如時間倒流,你認(rèn)為佩佳應(yīng)該怎么度過這一天？你是怎么利用時間的？問題設(shè)計全面而精巧,老師們也在具體的問題設(shè)計中受到了啟發(fā),從而鍛煉了教師在備課中設(shè)計問題的能力。問題的設(shè)計完成后我們又把設(shè)計恰當(dāng)問題在教學(xué)實施中的作用,如何提出有價值、有意義的問題如何對提出的問題進行選擇等進行了研討,效果是頗佳的。（2）在舉行三年級集體備課時,有的教師提出了這樣一問題：三年級的學(xué)生在習(xí)作時,三言兩語就沒的寫了,一次作文也就寫三、四行字,怎么辦？我們把這樣一問題引導(dǎo)大家反復(fù)進行思考,發(fā)表自己的高招,達到集集體的智慧于一身的效果,下面是教師們支的招：a有的教師說：可就對要寫的人、事、景等有教師提前出一些相關(guān)詞語引導(dǎo)學(xué)生說說話,造造句,鍛煉學(xué)生用詞寫話的能力,讓學(xué)生能夠在寫某一人、事、景時知道要用到哪些詞語,這樣學(xué)生的寫作思路就會打開。b有的教師說：教師可在之前寫一篇下水文啟發(fā)學(xué)生對下水文進行分析,看教師是怎樣寫的？分哪方面去寫？每方面具體寫了什么？是按怎樣的順序?qū)懙?？用了哪些好詞？等到學(xué)生把這些問題對照下水文都基本懂了以后也就知道怎樣寫了。

c有的教師說：在寫之前,應(yīng)讓學(xué)生去親自觀察或參加相關(guān)活動或?qū)δ呈逻M行了解、詢問,然后再引導(dǎo)學(xué)生在課堂上說說,與大家交流,之后,再讓學(xué)生去寫學(xué)生就會覺得有的寫了。這些方法都具有實戰(zhàn)技能,對教師有很大幫助。（3）在研討一年級教材內(nèi)容時,我們抓住語文園地中的一教學(xué)點：我會認(rèn),把認(rèn)識的姓涂上顏色,引發(fā)教師廣開言路,逐一說說你對本種類型題怎樣進行教學(xué)？看教師們的方法：A、我會先讓學(xué)生在其中找自己的姓,如果沒,就讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤教砩?然后再引導(dǎo)學(xué)生找同桌、班內(nèi)學(xué)生的姓,認(rèn)識的、對上的就涂上顏色。此法很好,能引起學(xué)生的識字興趣,且又聯(lián)系了學(xué)習(xí)實際。B、我會先讓學(xué)生試讀,看看自己認(rèn)識幾種姓,然后從中找出教師的姓、爸媽的姓、同桌的姓,涂上顏色,并把不認(rèn)識的姓問同桌、問小組的同學(xué),如果認(rèn)識了,第二次再涂色；還有不認(rèn)識的姓,不用急,還可以在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)識等再認(rèn)識了,最后再涂上顏色,看誰在最短的時間內(nèi)能夠這些姓都認(rèn)識。記住了如果你都涂上了顏色,可要讀給教師聽喲！此法也很好,一方面能引起學(xué)生識字興趣另一能減輕學(xué)生負擔(dān),讓學(xué)生既輕松識字,又能拓寬認(rèn)識渠道,可謂一舉三得。4、集體備課研討中的不足之處（1）有些教師在集體備課前沒有對單元教材內(nèi)容進行全面的研究、理解和反思,活動時,不能主動發(fā)言,只能被動聽述。（2）對教材的重點、難點和教法點還沒有真正把握好還是比較零散的,抓的對教學(xué)有指導(dǎo)性的點不太多。（3）在研討中提出的疑難問題偏少,也降低了研討的針對性。5、下次集體備課的努力方向：

（1）對準(zhǔn)一篇課文,研討具體的、實用的教學(xué)方法。（2）對本課的作業(yè)進行集體設(shè)計（基礎(chǔ)的、拓展的、開放的）。（3）對課改中發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來,大家一起討論解決。三、數(shù)學(xué)集體備課情況（一）典型問題討論列舉數(shù)學(xué)一年級組重點研討的幾數(shù)學(xué)問題：1、一年級是否適合小組合作操作？2、關(guān)于剛?cè)胍荒昙壍男W(xué)升注意力不集中如何有效組織教學(xué)的問題？數(shù)學(xué)二年級組重點研討的幾數(shù)學(xué)問題：1、關(guān)于獨立思考去發(fā)現(xiàn)后,是否能與他人合作交流的問題2、關(guān)于回顧整理,反思提升中,如何引導(dǎo)學(xué)生進行談收獲的問題？數(shù)學(xué)三----六年級組重點研討的幾數(shù)學(xué)問題：1、學(xué)校教具、學(xué)具不能滿足需要的問題？2、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的教學(xué)問題？3、算法多樣化與最優(yōu)化在課堂上如何處理問題？對于這些問題,參與教師都能積極參與討論,獻計獻策,使有疑者豁然開朗確實學(xué)到了新的教法,領(lǐng)悟了新的教學(xué)思想,感到這兩小時的時間很充實。（二）當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題任何一項活動,都是要耗費時間和精力的,有些教師由于認(rèn)識還是不到位有一些消極,不按集體備課的要求去備課,甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認(rèn)為過多的教研活動影響了教學(xué),打亂了正常的教學(xué)秩序,出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象。具體表現(xiàn)是,備課中自己思考的太少,借鑒的太多,至于是否適用不去關(guān)心。研討時無教學(xué)建議和教學(xué)疑問,相關(guān)的材料不能及時學(xué)習(xí)閱讀。

（三）今后集體備課應(yīng)該注意的問題希望廣大教師能按要求進行集體備課帶著研究的心態(tài)備好每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。主講時主要談單元教學(xué)計劃和課時精案的設(shè)計指導(dǎo)思想為什么這樣設(shè)計。參與研討的教師要反復(fù)琢磨,確立自己的教學(xué)設(shè)計,對主講人的設(shè)計,提出修改的建議對自己困惑的問題要拋出來進行求助,確實提高自己的教學(xué),進而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課工作總結(jié)第三篇：集體備課是一種行動研究,有利于發(fā)揮教師群體的智慧,彌補各位教師備課中的不足取長補短,資源共享,共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求,更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點、難點,更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)更靈活地實施教學(xué)方法,更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。下面談?wù)劶w備課的具體做法：一、集體備課的組織形式中心學(xué)校與縣第二小學(xué):以學(xué)校為單位同學(xué)科成立備課組:保亭小學(xué)的主科同年級同學(xué)科,小科同學(xué)科成立備課組,活動由備課組組長組織進行學(xué)校做好檢查、監(jiān)督。二、活動時間安排中心學(xué)校每雙周星期四下午四時十分至五時三十分；縣直屬小學(xué)每單周星期四下午四時十分至五時三十分。三、集體備課要求：1、學(xué)期初,同年級、同學(xué)科備課組組長協(xié)同本組成員制定集體備課計劃并認(rèn)真落實。備課組長要按照規(guī)定的時間（每兩周活動一次）組織本備課組的全體,按時到達指定的地點,進行集體備課,不得遲到和缺席。若因特殊情況確定不能進行集備課,必須提前到教導(dǎo)到處（中心學(xué)校請假,并安排好補備時間。備課組成員若因事不能參加集體備課,則必須先向組長請假。

2]每一備課組進行集體備課活動,重點是教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)案例設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新及重點突破等帶有共性問題的研討和新課程如何實施的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要求認(rèn)真制訂一學(xué)期的備課計劃確定備課主題,明確集體備課主講人員。3、備課組長和教師應(yīng)施其所長,充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的教學(xué)理論,在集體備課活動中積極發(fā)揮指導(dǎo)和動作用。4、要牢固樹立學(xué)生文體意識,教學(xué)設(shè)計要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性,注重過程與方法的指導(dǎo)。努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和知識構(gòu)建的引路人學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的基礎(chǔ)上進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的嘗試,逐步掌握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法。5、正確處理課堂三維目標(biāo),把課堂三維目標(biāo)有機結(jié)合起來,重點備教法、學(xué)法和教學(xué)重點。改革注重知識傳授的滿堂灌的傾向強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程的同時成為學(xué)生會學(xué)習(xí)和形成正確人價值觀的過程。6、備課組活動要事先做好三定、四統(tǒng)一、五必須、六備的準(zhǔn)備工作。三定是指：定時間、地點、內(nèi)容；四統(tǒng)一是指：統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試；五必須是指：主備教學(xué)必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進行補改再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。六備是指：必須備學(xué)情、備三維目標(biāo)、備重點難點、備學(xué)法、備教學(xué)、備教學(xué)設(shè)計。四、集體備課具體的五流程1、在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)丐,精心制定教學(xué)計劃,分工協(xié)作明確每次活動的主要備課負責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù),定時間、地點、具體的內(nèi)容。主要備課負責(zé)人必須對所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備。2、集體議課。每一備課主體在備課組長的主持下活動時議課主要從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教法,學(xué)法,教學(xué)時數(shù),教學(xué)構(gòu)思,教學(xué)設(shè)計等方面進行。

建議一般程序為：提前確定備課主題目,備課負責(zé)人（主備人）及全組者教師分頭準(zhǔn)備?；顒訒r