2022年小學英語教師個人工作總結報告范例

Word———2022年小學英語教師個人工作總結報告范例篇一：學校英語老師個人工作總結報告范例

時間荏苒，歲月如梭。一學年的教育教學工作和學校出納工作即將結束，留給我的將是新的思索和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲許多，反思更多。下面我對自己的工作作一次反思：

一：政治思想方面

喜愛教育事業(yè)，遵紀守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結合工作需要，虛心向曹妙芳老師，胡東蘭老師，單國忠老師等老師請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

二：教學工作方面

本人能仔細貫徹教學五仔細，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，同學易于接受理解。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。集體輔導和個別輔導相結合，盡力抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹落實到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如多做思想工作，從生活上關懷他。但在這方面，面對社會和家長，同學的高要求和高標準，作為老師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學管理力量。

作為一名英語老師，需要在實踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學模式，在教學過程中關鍵是應當教學管理和學問的落實上下手。下面是我在英語教學過程中一些做法和想法：

1、多讀。

2、多問。

3、多記。

4、多練。

三、在教學考勤業(yè)績方面

作為老師，我能仔細工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學習請教，揚長補短。同時我能在業(yè)余時間，努力鉆研，進行教學討論，其中我撰寫的論文“妙教生花之詞匯教學策略”獲得東陽市三等獎及“優(yōu)化德育常規(guī)讓班級管理真正活起來”獲得金華市三等獎。在今年的英語中考畢業(yè)考試中，與佐村學校相比，有肯定的優(yōu)勢。其中兩個班的平均分排名第一其次，并且占有肯定優(yōu)勢，高分率優(yōu)秀率和合格率也較不錯。

今年是辛苦的一年也是收獲的一年，由于體質不佳給工作帶來不變，力不從心感覺辛苦無奈。但由于有了初三畢業(yè)班第一年的教學閱歷，我收獲了。這一年，我是在摸索中前進著，其中在實踐中也有不夠好的地方。在教學中，我努力過，我退縮過，我哀痛過，我累過，我辛苦過，我快樂過，老師這個職業(yè)是必需有肯定的力量才能勝任的。但我信任，每一個行業(yè)，只要你努力去鉆，專心地思索，幸福歡樂永在。我望自己能更上一層樓，當一個好老師。

篇二：學校英語老師個人工作總結報告范例

這學期我擔當學校四班級的英語教學工作，由于是學校中低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，提高拼寫力量，增加語感。擴大學問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四班級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之余對同學的學習困難進行了初步的分析：

1、沒有英語基礎，底子差。由于我們原來的學校，三班級之前幾乎不學英語，所以到這里之后要學新標準英語。

2、沒有信念，即使有了進步，也不信任自己的力量。這類孩子占大部分。由于這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信念，總以為自己做的答案是錯的。

3、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的同學只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調(diào)了多遍之后還是記不住。

4、聽課效率低，常常溜號、說話。由于基礎原來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。

針對上述同學們消失的問題，我想作為一個英語老師應當依據(jù)每個同學的不同缺點進行補救，而不能一概而論。經(jīng)過一翻深思熟慮后，我實行了一些方案來關心孩子們。

在四班級我實施了一幫一的活動就是說在學習上一幫一，讓好同學帶差生在課堂上的嬉戲中或對話中。在課堂以外的單詞背誦和作業(yè)完成中實施一幫一的活動。假如差生的有進步則都雙方都賜予嘉獎和表揚!并且我還支配了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓同學每天來了就可以看到的單詞，建議同學制作小本子把全部學習過的單詞歸類記憶，有時間就拿出來背誦和記憶。

對于學習英語沒有信念的孩子，心理上會和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓舞，委派任務，這樣得到了孩子的信任，于是只要背下來單詞，哪怕只有一個，或是會讀一句課文，我也會表揚他聰慧。這招真的很好，孩子的進步特別大，現(xiàn)在他不在是大家眼里的差生了，而是信念十足的同學了。這樣的孩子還有許多我會在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去進展和進步!爭取讓每一個孩子都能開心的學習英語取得好的成果!

篇三：學校英語老師個人工作總結報告范例

時間過得真快，一學期即將結束了，我本學期的下鄉(xiāng)支教英語教學工作也告一段落了。在做工作總結的時刻，我記起本學期以來的種種，收獲頗多，對農(nóng)村的學校英語教育也有了更深刻的體會。

本學期初，新校長周在寧剛接任了昌化中心學校校長工作并兼管學區(qū)的各完學校校，通過一番調(diào)查和了解，得知整個學區(qū)只有4位專業(yè)的英語老師，就有3位在中心學校，其他各學校由于沒有專業(yè)的老師沒有開設學校英語課程，而在當今的教學領域，開設英語課程已經(jīng)是迫在眉睫的大項目，周校長很焦急，經(jīng)過反復的考慮后，出爐了新的方案，讓中心學校的3位專業(yè)英語老師下鄉(xiāng)支教，哪怕是讓同學能了解英語，讀一讀，說一說都好呀！別讓咱們的同學被封閉了。就這樣，我們的英語下鄉(xiāng)支教活動開展了，現(xiàn)在一學期結束了，我針對實際狀況做總結，以讓后面的教學工作更有成效。

一、團結全都，共同合作。

支配好支教工作之后，便和支教的完學校校校長聯(lián)系，支配詳細的工作事項。我支教的是昌城學校，聯(lián)系到李彬校長后，得到他的熱忱接待和全力合作，支配好同學教室，支配好同學的座位，在我第一節(jié)課前，還特意給我做了介紹，介紹我是特意從中心校過來支教的，讓孩子們都努力的跟我學習英語……此時此刻，我感動了，我能感覺到：李校長多么期盼著同學們的進步，同學們也多么渴望著也跟城里的孩子一樣接受英語教學學習。我知道，從今日開頭，我的肩上多了一份孩子的期望。在李校長的關心下，我了解了上課時間，同學的基本狀況，也熟悉了本班的老師和教育，在今后的工作都努力的支持著我的工作，在這樣的共同合作下，我的支教工作會更順當?shù)耐瓿傻?，也會做得更好?/p>

二、歡樂學習，努力進取。

在上新課之前，我做了具體的調(diào)查，昌城學校始終以來都沒有英語老師，沒有正規(guī)的上過英語課程，大部分的學習在英語學習這方面是一片空白的，只有少部分同學在假期時有參與過英語輔導班的學習，對英語有少許的學問。針對這一狀況，我的教學方案出爐了：

1、用多樣化的教學方式，充分的肢體語言和簡單操作的英語嬉戲進行教學，充分調(diào)動同學學習英語的愛好；

2、剛開頭的英語教學，肯定要降低學問難度，降低要求，講究教學方法的同時教同學正確的學習英語的方法；

3、讓同學在教學的課堂中體會勝利的喜悅，在作業(yè)的過程中細心指導，讓同學在自己的作業(yè)上看到自己的進步，看到老師的鼓舞，增加自信念；

4、嚴格要求課堂紀律，建立互助小組，讓大家一起共同合作，共同進步。一節(jié)課一節(jié)課努力上下來，我看到了同學點滴的進步，26個字母會讀了，會寫了，簡潔的句子能仿照了，能跟上老師的教學進度了，有些單詞能認讀了，課間時間同學都主動問問題了……看到同學這一點一滴的進步，在努力教學的同時也有了點欣慰，孩子也在跟我一樣的去努力了。

三、有反思才有更大的進步。

一學期下來，工作上有些許進步，更多的是看到了自己的不足，需要更多的努力和關心。

1、同學人數(shù)較多，水平、年齡不一，課堂上都是以整體學習為主，很難有針對性的進行個別輔導，課堂上的個人表現(xiàn)機會也較少；

2、同學基礎過差，對五六班級的同學來說應當是學習句子和閱讀課文了，但是卻做不到，同學只能學一些最基礎而且是最簡單也是最少量的英語單詞和詞組，進步緩慢；

3、網(wǎng)絡資源欠缺，許多英語學問是生活中沒有的，但是由于教學硬件的欠缺，也難以讓同學在多媒體上感受新的學問；

4、課時較少，接觸同學的機會較少，只能顧大局，以大部分同學的水平教學為主，少部分的同學還是沒有完全進入英語學習的狀態(tài)的。反思了以上的種種，也讓我對今后的英語教育有了更深的思索，對自己的英語教學課堂效率也有了更高的要求。

農(nóng)村的英語教育還特別落后，各方面的條件特別艱苦，專業(yè)的英語老師特別欠缺，農(nóng)村的孩子還等著我們的共同努力。讓我們教育戰(zhàn)線的老師們都為了我們的新一代而努力！

篇四：學校英語老師個人工作總結報告范例

為了加強老師口語力量的提高，該課題由最初的如何提高學校生英語口語力量的試驗討論改成了學校英語口語教學討論，因此，我校英語課題組依據(jù)課題方案主要做了以下幾方面的工作：

一、圍繞課題開展活動。

1.加強老師之間業(yè)務、思想的溝通。本學期，英語老師坐在一起，更多的是溝通教學中的困惑與難點，溝通彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過相互的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨老師口語力量的下降，同學的學習愛好日漸衰退的現(xiàn)象，老師通過提高自身素養(yǎng)，轉變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)同學的學習熱忱，以提高老師與同學的口語力量。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b。堅持寫英語日記。c。利用每周教研課英語老師輪渡進行口語專題講座。

2.充分利用課堂對同學進行口語交際力量的培育。

（1）首先通過給同學取英語名字、開展課堂口語活動給同學展現(xiàn)自己的平臺等方式激發(fā)了同學的英語學習愛好，給他們樹立了用英語進行交際的信念。

（2）在英語課堂教學中，全部英語老師都用了英語組織教學，充分使用了英語課堂用語，給了同學聽和仿照英語的機會，營造了英語口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓舞同學大膽地用英語和老師溝通，不僅提高了同學英語口語表達力量，同時也激發(fā)了同學學習英語的愛好。

（3）在英語課堂中，老師充分利用教材創(chuàng)設情景，讓同學主動參加英語活動，提高了英語口語交際水平。

（4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了同學學習英語的熱忱，并讓同學通過聽、仿照純正的英語口語提高了同學的英語口語水平。

（5）通過開展一些課堂口語訓練活動，比如：freetalk，值日報告，英語小演講等活動，使同學養(yǎng)成了用英語思維的習慣，提高了英語表達水平。

3.英語課外活動--豐富同學的英語其次課堂。教學任務當然很緊，但本學期我們從同學的需要動身，開展了一些英語課外活動。a.進行圣誕聯(lián)歡會，讓同學領會了西方的文化習俗，也讓同學興奮感動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展現(xiàn)同學的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增加了同學的驕傲感和自信念。c.鼓舞同學參與英語口語競賽，哪怕是沒有任何英語基礎的一、二班級的小伴侶，只為能夠給他們供應一個呈現(xiàn)自我的舞臺。d.開展＂有獎英語學問競答＂活動，培育同學在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成，在競賽中鞏固英語學問。e.課間、午休期間及放學后播放英語廣播。利用校內(nèi)廣播在上述時間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓同學在長期的耳濡目染中增加說英語的意識。

二、嘗試新的評價機制。

為全面評價同學的學習，我們建立了新的英語口語評價機制。在試驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價采納等級制，輔以鼓舞性評語，留意人文性，愛護同學學習英語的樂觀性。

在試驗的過程中，同學表現(xiàn)出了極大的熱忱，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下同學的學習樂觀性，是他們在半個學期的活動中，學習成果有了突飛猛進。結果也表明，同學在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成果是成正比的。

三、反思與困惑。

1.討論過程中遇到的困難：

a）資源的有限。老師很難為同學供應足夠的、豐富的活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。

b）老師學習材料的缺陷。英語老師很＂苦＂，學習資源太少，和課題有關的書籍更少，每個英語老師只能獨自摸索，相互探討行之有效的做法，可能會有一點的局限性。

2.困惑與思索。

a）活動的目的?；顒拥哪康漠吘篂榱耸裁矗渴翘岣咄瑢W的應試力量？還是培育同學的思維力量，語言表達力量，綜合力量？前者是顯性的，我想老師只要注意方法的指導，多做多練，效果就會很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更簡單達到。

b）在課題討論過程中，我們試圖通過搞一些活動來提高同學的受益程度。這無疑是給一部分同學供應了很好的機會，但是對于一些學習本身就有困難的同學來說，很難調(diào)動他們的樂觀性。老師不想使這一部分同學成為局外人，不明白怎么做才好。

四、努力的方向

本學期我們?nèi)w英語老師在學習實踐，在實踐中學習、溝通、反思并總結，但仍有很多值得思索和改進之處：

1、進一步加強理論學習，提高學習與思索的廣度和深度。

2、要加強課后的反思和總結，并以此為契機寫出質量較高的論文，在較嚴格中提高自己。

3、要在課堂上加強英語口語教學的力度，讓同學的口語水平更上一個新臺階。

知不足而后進，我們?nèi)w英語老師將連續(xù)在課題討論中不斷學習、探究和成長。

篇五：學校英語老師個人工作總結報告范例

時間飛逝，轉瞬一個學期過去了。本學期，作為百小英語副教研組長，我協(xié)作教研組長和學校開展好各項工作。本學期，我工作的重點是通過開展各種各樣的同學活動，創(chuàng)設英語學習的氛圍，激發(fā)同學學習英語的愛好。基于這一目標，我在本學期開展了三項活動。

一、英語角——讓英語在班級陣地中煥發(fā)光榮。

英語角作為英語文化的傳遞，本學期在英語老師的組織下已經(jīng)全面而又系統(tǒng)地利用起來。一改以往內(nèi)容的隨便性，本學期的英語角內(nèi)容圍繞英語諺語綻開，每個班級針對同學學習水平、學習力量的差異分別收集了不同的諺語。三班級的徐文娟老師、四班級的陳海燕老師、五班級的吳霞仙老師和六班級的孫麗老師分別預備了20條英語諺語，下發(fā)到各班上墻，各任課英語老師依據(jù)供應的內(nèi)容再把主動權下放到個別同學。同學通過課外閱讀，上網(wǎng)搜尋等渠道了解課外的英語諺語和同學們溝通。同學在趣味學習中了解中西方文化的差異，激發(fā)了英語學習的愛好。

二、英語節(jié)——讓同學在活動中體驗英語學習的歡樂。

以“EnjoyEnglish,enjoylife”為主題的百小其次屆英語節(jié)各項競賽和活動在全校師生的共同努力和樂觀參加下已經(jīng)順當結束了。同學們豐富多彩的英語手抄報、英語書法作品，栩栩如生的萬圣節(jié)面具和服裝設計作品，風格迥異的南瓜燈，精致有用的英語學具，聲情并茂的英語朗誦，遒勁有力的英語歌曲演唱，給學校領導、老師、同學和家長們留下了歡快的回憶。

本屆英語節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，具有普及性。一個月中，共有1000多人次的同學參與了各項活動，其中包括九個項目的競賽，五個項目的氛圍營造。整個活動過程體現(xiàn)了“重心下移”的理念：第一是活動的形式有個別參加和全員參加，盡可能得讓更多的同學參加到活動中來；其次是每