教你做1管理培訓(xùn)中的18個破冰游戲

管理培訓(xùn)中的破冰游戲1.[破冰游戲]串字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***面的***后面的***依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解2.[破冰游戲]面面的介游戲規(guī)則將有人排成兩個同圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動聲停，面對面的兩人要相互自我介紹。注意事項：〔1排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。〔2歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進(jìn)行。3.[溝通游戲]畫規(guī)則：、圖形貼于寫字板后、人只能站在板后，不可走出來，有秒思考時間、描述第1圖，下學(xué)員只允許聽，不許提問--向溝通、描述第2圖，員可以發(fā)問--雙向溝通、每次描述完，統(tǒng)計自認(rèn)為對的人數(shù)和實際對的人數(shù)。游戲說明的道理：雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。對聽者而言：〕自認(rèn)為自己來做會做的更-單溝通時，聽的比說的著急。〕自以為是----認(rèn)為自己做對了的人，比實際做了的人多〕想當(dāng)然---沒有提問，就認(rèn)為是〔可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問題舉例〕〕僅對對方提要求，不反求諸同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗α说娜?？！〕不善于從別人的提問中接收信息對說者而言：〕要注意聽眾的興趣所在〕要對所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解〕存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強的溝通表達(dá)技巧〕要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解4.[溝通游戲]商打烊時以下是一個簡單的傾聽測試。、先將習(xí)題〔一〕的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師說一個情節(jié)〔情節(jié)內(nèi)容見習(xí)題二答復(fù)下面的12個斷題

、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛說的情節(jié)進(jìn)行判斷，提醒學(xué)不要受習(xí)題一答案的影響、最后公布答案習(xí)題〔一店打烊時請不要耽擱時間

正確

錯誤

不知道、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)、搶劫者是一男子、來的那個男子沒有索要錢款、打開收銀機的那個男子是店主、店主倒出收銀機中的東西后逃離、故事中提到了收銀機，但沒說里面具體有多少錢、搶劫者向店主索要錢款、索要錢款的男子倒出收銀機中的東西后，急忙離開、搶劫者打開了收銀機10店堂燈關(guān)掉后，一個男子來了、搶劫者沒有把錢隨身帶走12故事涉及三個人物：店主，一個索要錢款的男子，以及一個警察

TTTTTTTTTTTT

？？？？？？？？？？？？習(xí)題：商店打烊時某商人剛關(guān)上店里的燈一子到店堂并索要錢款主打開收銀機收銀機內(nèi)的東西被倒了出來而那個男子逃走了，一位警察很快接到報案。仔細(xì)閱讀以下有關(guān)故事的提問，并在“對不道”中作出選擇，劃圈。請不要耽擱時間

正確

錯誤

不知道、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)、搶劫者是一男子、來的那個男子沒有索要錢款、打開收銀機的那個男子是店主、店主倒出收銀機中的東西后逃離、故事中提到了收銀機，但沒說里面具體有多少錢、搶劫者向店主索要錢款、索要錢款的男子倒出收銀機中的東西后，急忙離開、搶劫者打開了收銀機10店堂燈關(guān)掉后，一個男子來了、搶劫者沒有把錢隨身帶走12故事涉及三個人物：店主，一個索要錢款的

TTTTTTTTTTTT

？？？？？？？？？？？？

男子，以及一個警察習(xí)題：商店打烊時〔答案〕請不要耽擱時間

答案、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)？人不等于店主、搶劫者是一男子？確定，索要錢款不一定是劫、來的那個男子沒有索要錢款

F、打開收銀機的那個男子是店主？店不一定是男的、店主倒出收銀機中的東西后逃離？、故事中提到了收銀機，但沒說里面具體有多少錢T、搶劫者向店主索要錢款？、索要錢款的男子倒出收銀機中的東西后，急忙離開？、搶劫者打開了收銀機10店堂燈關(guān)掉后，一個男子來了

FT、搶劫者沒有把錢隨身帶走？12故事涉及三個人物：店主，一個索要錢款的男子，以及一個警察？5.[破冰游戲]我誰？活動目標(biāo)：協(xié)助學(xué)認(rèn)識自己眼中的我，及他人眼中的我。增進(jìn)學(xué)彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力?；顒映绦颍骸惨弧辰處煱l(fā)給每位學(xué)生一張A4影紙?！捕硨W(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙〔最好是找不熟悉的同學(xué)為伴〕甲向乙介紹「自己是一個什么樣的人在A4紙記下甲所說之特質(zhì)，歷時五分鐘。教宣布活動的規(guī)定為我介紹者，在說了一個缺點之后，就必須說一個優(yōu)點五鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。五鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在反面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受討「介紹自己的優(yōu)點與介紹自己的缺點者為困難？為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘？之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。〔三〕學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。兩小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報告小組討論的結(jié)果。分后，教師請每位同學(xué)將其簽名之A4紙〔空白面朝上〕傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因為…寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。每人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。〔四〕全班學(xué)生回到原來的位子教請自愿者或邀請一些同學(xué)分享此次活動的感想與收獲。教說明了解真實的我與接納真實的我之重要性。鐵釘說明請問有沒有人玩過這?不要大家吞鐵釘，請放心。請將根釘放在鐵釘頭上，

不可以碰到木頭筋轉(zhuǎn)彎的案就不必了和不可能都是答案之一得共識就好。另外，說明一下，鐵釘盒只是為了裝鐵釘方便，沒有任何蹊蹺，各位不用研究了。規(guī)則(1).可以使用外力不以使用暴力不以使用念力Debrief(舉例)1).答很重要，但剛剛的過程更重要2).到可不可能，會不會因為別人的一句話，你就受影3).或自己就認(rèn)為不可能，所以它永遠(yuǎn)都沒有時?4).會會因為自己的一句話就讓別人覺得不可?溝通游]果與鳳梨道具：無說明：、全體學(xué)員圍成一圈、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)演示訓(xùn)練師：這是蘋果。相鄰的人答復(fù)：什么？訓(xùn)練師：蘋果相鄰的人答復(fù)：謝謝！、答復(fù)完這一對話程序，相鄰的人〔甲〕開始問他的下一個同伴〔乙〕相同的問題：甲：這是蘋果。乙：什么？甲〔對訓(xùn)練師說么訓(xùn)練師：蘋果甲：蘋果乙：謝謝！此對話一直持續(xù)下去終傳到訓(xùn)練師時練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，這樣兩句話就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。、注意事項：〕培訓(xùn)師要密切注意對話流向，特別是蘋果和鳳梨的走向；〕這是一個非常有趣和復(fù)的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對話過程中的答復(fù)的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特別高的注意力和反應(yīng)能力〕可做為晚會游戲或者暖游戲。對于發(fā)生答復(fù)錯誤的學(xué)員，可以適當(dāng)做些懲罰。8[通游]中失物形式：11-16個為組比較合適材料與場地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩適用對象：所有人員時間：分鐘

活動目的：讓學(xué)員們體驗解決問題的方法員之間面對同樣一個問題所表現(xiàn)出來的態(tài)度何達(dá)共識，并進(jìn)行配合共同解決問題。操作程序、培訓(xùn)師用袋子裝著有規(guī)的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：我有一套物品我出了一個而給了你們一人一個現(xiàn)在你們通過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個問題“這是什么顏色就會答復(fù)你，你手里拿著的物品什么顏色但果同時多人問我就不會答復(fù)過程自己只能摸自己的物品而不得摸其他人的物品。、現(xiàn)在培訓(xùn)師讓每位學(xué)員戴上眼罩。有關(guān)討論你的感覺如何，開始時你是不是認(rèn)為這完全沒有可能，后來又怎樣呢？你認(rèn)為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？你對執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評價如何？你認(rèn)為還有什么改善的方法？9.[破冰游戲]大與松鼠適合人數(shù)：人以上材料及場地：無適用對象：所有學(xué)員時間：鐘操作程序、事先分組，三人一組。人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。、培訓(xùn)師喊“松鼠樹動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。、培訓(xùn)師喊“大樹鼠動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。、培訓(xùn)師喊“地震演樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠鼠也可扮演大樹訓(xùn)或插其他沒成對的人亦插入隊伍當(dāng)中單的人表演節(jié)目。10.[破冰游戲]分組游戲、尋找對象：第一步學(xué)圍成一個圓圈——組織者說LOOKLOOKDOWNLOCK——學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對面的一位同學(xué)，當(dāng)兩人的目光相對時，則拍手、出場交談——交談3分——沒對上繼續(xù)。第二步員列兩行對伙伴面對面站立——各自后退5米—蒙上罩——發(fā)出聲音，尋到對象〔不可用學(xué)員名字、公司名稱〕、左、中、右

組織者問以下問題：早上起床時，是從左邊下床？右邊下床？——從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間早上穿鞋時，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？——先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間以此種方法將學(xué)員分成三大組。、誰是勇士？如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，則繼續(xù)分組，按以下方法：請大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問：、誰愿意第一個站起來？、誰愿意第二個站起來？由此，將學(xué)員分成三批。11.[冰游]練幽默樂觀的游戲情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒如苦焦恐則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動的經(jīng)歷面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。這個游戲要求你和一些朋友一同做且求你偏離你一貫的社會行為戲內(nèi)容是要你學(xué)動物園里動物的叫聲。下面一表決定你要學(xué)的動物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱ＡＦＧＬＭＲＳＺ

獅子海豹猩猩熱帶鳥現(xiàn)在選擇一個伙伴〔最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學(xué)動物叫，至少１０秒鐘。點評：在這個簡單的游戲中感如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服很能束時已是笑聲滿堂許不管你模仿的動物是什么后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮使你靈機一動仿種種出人意外的聲滿堂喝采者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口？假設(shè)你有幽默感，學(xué)動物叫就更容易開口。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑此在最困難的時候不要忘記幽默可以使你保持樂觀。12.[破冰游戲]猜猜我是誰目標(biāo)：使初步認(rèn)識的隊員再次彼此認(rèn)識道具：不透明的幕布一條規(guī)則：

、參的人員分成兩邊、依說出每人的或希望別人如何稱呼自己、訓(xùn)員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下、第階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三然放下幕布兩成員以說出對面成員或綽號者為勝者可將對面成員俘虜至本組。、第階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示〔不可說出、綽號對成員之或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。、活進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。引導(dǎo)討論：、各位如果繼續(xù)玩下去誰會贏？那誰會輸？、我們所設(shè)計的這個游戲是no、那這是什么意思，也就是雙贏的概念注意事項：、選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伴而失去公平性及趣味性。、成員蹲在幕布前，防止踩在幕布上，以操作幕布時跌到。、訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況生。、組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布產(chǎn)生撞擊。、組員叫出名字時間差距短，訓(xùn)練員須注公平性。、本活動不適用于不熟悉的團(tuán)隊。變化：、可增加幕布前代表人數(shù)；、可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其廓猜出其或綽號。、可在排球場進(jìn)行，以海灘球互相投擲時需要叫出對方隊友或綽號，全部叫完前不可重復(fù)。13.[破冰游戲]猜變化概要：猜出排列順序有無變化的游戲方法：、十到十五位隊員全部排坐在椅子上，而被選出的兩個觀察者，花一分鐘來記下排列順序。、觀察員走出室外，其中在室內(nèi)的隊員趁機交換位置。、觀察員進(jìn)來后要說出誰誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。14.[破冰游戲]代號接龍內(nèi)容：這個游戲乃在于訓(xùn)練個人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：〔1人數(shù)在個人以內(nèi)最適合〔2參加者圍成一個圓圈坐著，先選出人做鬼。〔3參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號，每個當(dāng)鬼的人都是1號鬼的右邊第位是號依次為號……

〔4游戲從鬼這里開始進(jìn)行。如果鬼開始說2意就是由第個人傳給第人的意思?！?號在接到口令后，就要馬上傳任何一個參加者，例如5”的話時就是自己的代號，5則是自己想傳達(dá)者的號，此數(shù)字可以自由選擇。〔6如此一直進(jìn)行比賽。〔7如果自己的代號被叫到而卻沒有答復(fù)的人，就要做鬼?！?鬼的代號是從1開，所以當(dāng)鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。重點這游戲的樂趣與否乃定于參與者的反應(yīng)速度之快慢所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。15.[破冰游戲]交換名字內(nèi)容這游戲乃在于考驗人們習(xí)性平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但假設(shè)臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：〔1人數(shù)在個人最適合〔2參加者圍成一個圓圈坐著?！?圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字?！?以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題?！?當(dāng)主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以答復(fù)，而必須由更換成張三的名字的人來答復(fù)，今天早上我點鐘起床〔6當(dāng)自己該答復(fù)時卻不答復(fù)，不是自己該答復(fù)的人就要被淘汰?！?最后剩下的一個人就是勝利者。16.[溝通游戲]數(shù)字傳遞游戲步驟：、將學(xué)員分成假設(shè)干組，每組學(xué)員名8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員；、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則、游戲規(guī)則：〕各隊代表到主席臺來訓(xùn)師給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙寫上組名哪隊伍速度最快，最準(zhǔn)確〕全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進(jìn)行表達(dá)，過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上；〕比賽進(jìn)行三局〔數(shù)字分別是0、局息1分秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積分，第三局勝利積分。小組討論：、〔劃〕D〔施〔查A〔改善行動〕循環(huán)中，在這個戲中如何得到表達(dá)？、四個循環(huán)中，哪個步驟為重要？17.[溝通游戲]撕紙

形式：人左右最為合適時間：分鐘材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙廢紙亦可〕適用對象：所有學(xué)員活動目的為了說明我們平時的溝通過程中常使用單向的溝通方式結(jié)