中考答題方法指導(dǎo)

中考答題方法指導(dǎo)

類型：1、選擇題解法

2、常見非選擇題錯誤答題方式3、問答題解法4、設(shè)問方式探討

5、情景題做法1．選擇題解法（1）排謬法：排除題肢本身表述錯誤或部分錯誤的題肢；

（2）排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，必須予以排除；

（3）排重法：題肢的觀點(diǎn)不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對題干的變相重復(fù)，這樣的題肢必須予以排（4）排倒法：如果題干與題肢屬因果關(guān)系，要弄清誰為果誰為因或有無因果。無因果者排除，因果關(guān)系顛倒者也要排除。其中，因果關(guān)系顛倒者居多，故稱排倒法；（5）題肢概念的外延大于或小于題干規(guī)定性的要予以排除：

（6）排亂法：排除題肢的共性與個性同題干共性與個性邏輯混亂的題肢；（7）如果題干的表述正誤混雜，則一定注意具體問題具體分析，無論題肢本身表述是否正確，只要符合題干的規(guī)定性，就可入選。

作為選擇題，同學(xué)們在進(jìn)行選擇的過程中，一定要注意吃透題干，緊扣中心詞，細(xì)心思考，慎重取舍，切忌鉆死胡同。2。主觀題（非選擇題）的答題技巧與方法：（一）、題型特點(diǎn)主觀題是除選擇題之外的考查學(xué)生的一種重要題型，它的類型多樣，可以是辨析題、言行評析題、圖表題、關(guān)系類題、活動探究題等，它的信息容量大、分值大，答案的組織綜合性強(qiáng)，一般來說，主觀題主要考查學(xué)生的辯證思維能力、知識綜合能力、遷移能力、歸納能力和演繹能力等。（二）、一般的解題步驟1、審題、破題：找出問題的關(guān)鍵詞，明確指向2、看材料：結(jié)合問題看材料，找出“有用”材料

3、尋找對應(yīng)的書本知識

(強(qiáng)調(diào)打草稿)(多角度/辯證分析)4、表述答案(書寫)：①分點(diǎn)

②材料+書本知識有機(jī)結(jié)合

③表達(dá)的完整性例題A：一群青年人形成了一個“新失業(yè)群體”，他們終日與麻將等為伴，不愿就業(yè)。他們靠父母供養(yǎng)、被人們稱為“啃老族”。目前我國65%以上的家庭存在著“老養(yǎng)小”現(xiàn)象，有30%左右的成年人基本靠父母供養(yǎng)。

請你對“啃老族”年輕人的行為進(jìn)行評析。第一步：審題、破題：找出問的關(guān)鍵詞，明確指向。這一步是答題的重要前提。我們先進(jìn)行審題，找出問的關(guān)鍵詞有三個，即1

年輕人

、2

行為

、

3評析根據(jù)關(guān)鍵詞，我們知道這是一道辨析類的題型，它一般包括三步，即1

判斷

、2

分析

、3

下結(jié)論第二步：結(jié)合問看材料，找出“有用”材料結(jié)合問的要求，我們必須找出并在材料中劃出“有用”材料（見材料中劃線的部分），即

年輕人的行為。他們分別是：1

終日與麻將為伴，不愿就業(yè)

、2靠父母供養(yǎng)、

3形成了新失業(yè)群體，在我國家庭比例很高

。按照問的要求，我們要對以上三種行為進(jìn)行評析。第三步：尋找對應(yīng)的書本知識在“有用”的三個材料找出來以后，我們要對這三種行為進(jìn)行評析。即找出材料相對應(yīng)的書本知識點(diǎn)。在進(jìn)行這一步的時候，一定要注意應(yīng)用多角度和辨證的思維分析和看待問題，在這里，我們提倡大家可以使用打草稿的方法進(jìn)行分析，準(zhǔn)確和迅速找出我們需要的知識點(diǎn)。我們可以按照以下思路來組織知識點(diǎn)：按照心理/道德/法律/國情四個方面進(jìn)行分析：“有用”材料對應(yīng)的書本知識心理道德法律國情1終日與麻將為伴，不愿就業(yè)不能抵制不良誘惑，缺乏堅強(qiáng)意志對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)無缺乏理想和艱苦奮斗精神2靠父母供養(yǎng)不能走向自立自強(qiáng)沒有盡到孝敬父母的責(zé)任沒有盡到贍養(yǎng)父母的義務(wù)無3形成了新失業(yè)群體，在我國家庭比例很高無沒有盡到對國家、社會的責(zé)任無我國還處在社會主義初級階段，中華民族的偉大復(fù)興需要通過我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)第四步：表述答案(書寫)依據(jù)解題第二步中所列表格，本題可分四點(diǎn)作答：①分析“終日與麻將為伴，不愿就業(yè)”的行為②分析“靠父母供養(yǎng)”的行為③分析“形成新失業(yè)群體，在我國比例比較高”的現(xiàn)象④進(jìn)行總結(jié)，表明態(tài)度，說明我們應(yīng)該有的正確的做法。在進(jìn)行表述答案(書寫)的時候，我們要想取得比較高的分?jǐn)?shù)，就必須做到三個要求：①對答案進(jìn)行分點(diǎn)，以方便閱卷老師的批改和給分；②材料+書本知識有機(jī)的結(jié)合，不出現(xiàn)兩張皮的現(xiàn)象；③表達(dá)的完整性，要使得老師能夠看懂你寫的答案。切記：你的答案是給老師看的，不是給你自己看的。例題A的答案如下：①“啃老族”終日與麻將為伴，不愿就業(yè)，說明他們沉迷于娛樂，缺乏抵制不良誘惑的堅強(qiáng)意志，同時還體現(xiàn)出他們?nèi)狈硐牒推D苦奮斗的精神，是一種對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；②“啃老族”靠父母供養(yǎng)，說明他們還沒有做到基本自立，缺乏自立自強(qiáng)的精神，同時沒有盡到孝敬父母的責(zé)任和履行贍養(yǎng)父母的法定義務(wù)，也是對父母不負(fù)責(zé)的行為。③“啃老族”現(xiàn)象在我國家庭中占到很高比率，這對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不利?，F(xiàn)在還處于社會主義初級階段的中國，現(xiàn)代化建設(shè)任重道遠(yuǎn)，中華民族的偉大復(fù)興需要通過我們的奮斗成為現(xiàn)實(shí)，“啃老族”沒有盡到對國家、社會的責(zé)任。④因而，“啃老族”的行為應(yīng)受到社會的譴責(zé)，他們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的精神，贍養(yǎng)自己的父母，同時要樹立為國家、社會盡責(zé)作貢獻(xiàn)的意識。

（三）近幾年中考中主觀題答題經(jīng)常出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施:1、答題時沒有思維的過程，拿到題目就寫，沒有完整的答題思路。思考步驟：在初讀材料的基礎(chǔ)上，注意審題，看清問題的具體要求，然后帶著問題細(xì)讀材料，這樣既能保證閱讀材料的針對時，實(shí)效性，又節(jié)省了考試時有限的寶貴時間。建議：打草稿。2、不按題目的要求去做，審題不清，隨意性大。建議：認(rèn)真審題、審問設(shè)問舉例：①“實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿”，上述材料是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的？審題思路：抓住關(guān)鍵詞：材料/這一觀點(diǎn)3、不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合，答題時忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料。例題：觀點(diǎn)從材料中來材料：據(jù)調(diào)查不良口袋書流行的原因主要有：1吸引學(xué)生的優(yōu)秀讀物少；2學(xué)習(xí)枯燥壓力大，口袋書讓中學(xué)生覺得輕松；3內(nèi)容刺激，滿足中學(xué)生好奇心；4正規(guī)出版物價格昂貴，非法出版的口袋書便宜等；結(jié)合材料，請談?wù)劄榱说种撇涣伎诖鼤鴮χ袑W(xué)生的侵蝕，國家、社會、學(xué)校、自己應(yīng)采取哪些正確的做法？結(jié)合材料思路：在分析正確做法的時候要求能夠結(jié)合材料中的“原因”4、角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次、辯證地分析問題。例題：案例一:初中生小明家境比較貧寒,父母長期臥病在床。小明不想給父母再增加過多的負(fù)擔(dān),他認(rèn)為自己已經(jīng)15歲了,可以為父母分擔(dān)家庭重?fù)?dān)。于是,他放棄學(xué)業(yè),到建筑工地上去搬磚掙錢以補(bǔ)貼家用。案例二：男青年楊某在街頭上看見有人賣黃碟,于是經(jīng)不住賣碟人的游說，花錢買了兩盒并隨賣黃碟人到其居住的小旅館去取碟,結(jié)果遭到了賣黃碟人及同伙的毆打搶劫。楊某被劫后憤然報警，隨后,警方根據(jù)楊某提供的線索將這個犯罪團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。對小明的分析：學(xué)會應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)分析小明的行為

對揚(yáng)某的分析：學(xué)會應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)分析揚(yáng)某的行為

5、說話不完整，表達(dá)不明確，條理不清晰，學(xué)科術(shù)語缺乏。如：1“不道德行為”“嚴(yán)厲打擊”“加強(qiáng)教育”等；

2不好，不象話等。對策：表達(dá)要具有完整性

（四）、主觀題常見題型及解題指導(dǎo)

1．圖表漫畫類題：解題思路：（1）仔細(xì)審題，明確題目意思。對于圖表漫畫類的題目的審題，可以包括以下四個方面：①審標(biāo)題（圖表和漫畫的題目）②審主體畫面或者數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確把握圖表和漫畫的主題③審題注和畫注，題注和畫注往往是對圖表和漫畫的特別提示，能夠幫助我們準(zhǔn)確的理解圖表和漫畫的主題思想。（2）“審”結(jié)束后，至少要弄明白兩個問題：一是圖表或漫畫直接說明了什么，即圖表中數(shù)據(jù)的變化或漫畫直接告訴我們什么信息；二是圖表或漫畫間接說明了什么，即圖表中數(shù)據(jù)變化或漫畫內(nèi)容的背后反映出的問題或原因是什么，這需要根據(jù)書本知識進(jìn)行分析。材料一：（3）例題：§

材料一：我國東西兩地居民收入變化情況（單位：元/年）；§

材料一中的圖表說明了什么？解析：一審標(biāo)題：我國東西兩地居民收入變化情況二審列表項(xiàng)目：列項(xiàng)目：年代變化；行項(xiàng)目：人均收入變化三審數(shù)據(jù)變化：總的看來，我國東西兩地居民收入在不斷提高。直接說明了：1

人民生活水平不斷提高

2東西兩地居民收入差距較大

間接說明了：1

成就和優(yōu)越性

2

社會主義初級階段

答案：①從圖表中看出兩地居民收入自2002年起逐年增長，人民生活水平不斷提高。表明我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，從一個方面體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。②從圖表中還可以看出，東西兩地居民收入差距較大，表明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在著不平衡現(xiàn)象，東西部發(fā)展差距較大，一部分人、一部分地區(qū)先富了起來。說明我國正處于社會主義初級階段。

2、關(guān)系類題（1）題型特點(diǎn)：關(guān)系類題是難度較大的一類題目，考察學(xué)生在透徹掌握書本知識的基礎(chǔ)上，能否梳通知識之間關(guān)聯(lián)。這一類試題有一定的深度。

(2)設(shè)問及答題思路：設(shè)問：此類設(shè)問一般是“談?wù)劜牧弦慌c材料二的關(guān)系？“，或”這兩者（三者）有什么關(guān)系？“或“A對B有什么作用影響？”如：A“國家統(tǒng)一與青少年成長關(guān)系密切”，請你談?wù)剬@句話的理解。

B談?wù)剬?shí)施科教興國對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的影響？答題思路：兩者關(guān)系一般包括：兩者的區(qū)別與聯(lián)系，其中兩者的聯(lián)系又包括兩者的相同點(diǎn)及相互的作用影響。通?？荚囍锌疾燧^多的是兩者的聯(lián)系，重點(diǎn)在于考察兩者間的相互作用、影響。結(jié)合考試中經(jīng)?？疾榈膬烧哧P(guān)系的答題思路圖示如下：答題思路：總-------分——總1總述A與B的關(guān)系：促進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等2分述：A——B的關(guān)系/B——A的關(guān)系3總述：因此我們應(yīng)該——（3）例題：

（中考題）材料一：1999—2005年,我國累計引進(jìn)技術(shù)50000項(xiàng)；截止2004年，我國12個重大科技專項(xiàng)已經(jīng)申請國內(nèi)外專利和軟件著作權(quán)1500多項(xiàng)，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新產(chǎn)品、新材料1000多項(xiàng)，形成國家標(biāo)準(zhǔn)624項(xiàng)。“十五”期間我國創(chuàng)新能力大幅提高。材料二：2006年5月17日,由中國中信——中鐵建組成的聯(lián)合體以技術(shù)、商務(wù)綜合評分第一中標(biāo)阿爾及利亞東西高速公路項(xiàng)目。這是迄今為止中國公司在國際工程承包市場獲得的單項(xiàng)合同額最大的項(xiàng)目。參與這一項(xiàng)目投標(biāo)的都是世界頂尖工程公司組成的聯(lián)合體,這個項(xiàng)目的獲得是里程碑式的，標(biāo)志著中國公司已躋身世界頂級工程承包商隊伍。請結(jié)合上述材料，說明科教興國與對外開放的關(guān)系。解析：1拿到此題后，我們首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料一和材料二各自的中心意思，材料一說明我國積極實(shí)施

對外開放

；材料二說明我國積極實(shí)施

科教興國

；2再仔細(xì)分析問，找出問的關(guān)鍵詞是科教興國與對外開放；3結(jié)合關(guān)系題的答題思路

我們應(yīng)該先回答

再分析

；最后

答案：①科教興國與對外開放相輔相成、相互促進(jìn)。②材料一中我國引進(jìn)50000項(xiàng)技術(shù),增強(qiáng)了我國自主創(chuàng)新能力,說明實(shí)行對外開放,充分利用國外先進(jìn)文明成果,有利于促進(jìn)我國科技發(fā)展,提高我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的水平。③材料二中我國中信——中鐵建組成的聯(lián)合體以技術(shù)、商務(wù)綜合評分第一中標(biāo)阿爾及利亞東西高速公路項(xiàng)目,說明實(shí)施科教興國戰(zhàn)略有利于促進(jìn)我國科技進(jìn)步,為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才、提供智力支持,有利于增強(qiáng)我國國際競爭力,進(jìn)而提高我國對外開放水平。

3、分析、說明類題（1）題型特點(diǎn)：分析說明題有兩類：一類是“材料說明了什么”；一類是“結(jié)合材料，運(yùn)用相關(guān)知識，去說明某一個具體的問題，即“怎么說明”。(2)設(shè)問及答題思路：①第一類設(shè)問一般用“上述材料說明/表明/反映/體現(xiàn)了什么？”答題思路：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運(yùn)用所學(xué)知識分析這個問題的實(shí)質(zhì)，即通過什么反映了什么。一定要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)多角度多層面地思考問題。②第二類設(shè)問一般是“運(yùn)用相關(guān)知識，分析具體材料？”b運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)方面的知識，分析小明感到慚愧的原因。答題思路：一是做到材料和觀點(diǎn)的結(jié)合，二是要多角度進(jìn)行分析說明。（3）例題：今天是小明15歲生日，一家人圍坐在桌前，小明期盼著父親把切好的第一塊蛋糕給自己，他認(rèn)為自己是今天的主角，不料父親卻把第一塊蛋糕遞給了請來的張阿姨，小明為此很不高興。這時猛然聽見父親說：“小明，站起來，給張阿姨行禮?！毙∶饔悬c(diǎn)茫然，很不情愿地站了起來，兩眼斜視，望著墻角。父親接著說：“十五年前，生你的那天，是張阿姨送你媽媽去醫(yī)院的?！睆埌⒁堂ψ钄r說：“孩子，你應(yīng)該給你媽媽行禮，你出生那天，她還堅持上班，一下子就暈過去了。你要為媽媽自豪，她很堅強(qiáng)，讓你來到了世上?！蹦赣H有些激動，站起來，雙眼含淚目不轉(zhuǎn)睛地望著小明，看了十五年，好像仍沒看夠小明望著母親眼角日益加深的皺紋，腦海中浮現(xiàn)出父母為自己成長日復(fù)一日、年復(fù)一年辛勤勞作的場景，而自己卻常埋怨父母不能滿足自己的要求。想到這些，小明感到非常慚愧?！\(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識，分析小明感到慚愧的原因。解析：①拿到此題后，我們首先要認(rèn)真閱讀問題，找出問的關(guān)鍵詞有2個，分別是

和

②進(jìn)一步明確本題要求我們應(yīng)用

的知識來分析；③結(jié)合分析說明題的答題思路，我們基本可以確定答案。答案：公民權(quán)利與義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。小明之所以感到慚愧，是因?yàn)樗^去沒有認(rèn)識到父母為撫養(yǎng)、教育和保護(hù)自己所作的巨大付出，而自己在享有權(quán)利的同時卻沒有自覺履行孝敬父母的義務(wù)。（4）練習(xí)：午休時間，同宿舍的同學(xué)休息了，陳皓同學(xué)還在大聲的朗讀英語。室友多次提醒，他卻說：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人不能干涉?！边\(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的知識，分析說明陳皓同學(xué)的行為。

4、理解、認(rèn)識、看法類設(shè)問：此類設(shè)問一般是①“對上述材料如何理解/認(rèn)識”？②“談?wù)剬δ衬硢栴}的認(rèn)識/理解”？③“談?wù)劄槭裁匆鯓印?/p>

？如：A請從下列三個方面中任選一個，結(jié)合材料，談?wù)剬α慊ㄥX問題的認(rèn)識。B大家就材料一中留學(xué)生行為的意義展開了交流，我認(rèn)為：

（2）答題思路：

①先對材料概括出中心意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”）②然后結(jié)合課本內(nèi)容和材料回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）；③“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。（3）例題：

2006年8月8日，西安市文藝路臨時勞務(wù)市場內(nèi)，有幾名男子正在盜竊電動自行車，這時，河南人鄭衛(wèi)東挺身而出，他抽出一把菜刀，把其中的一名盜車賊砍成重傷。當(dāng)警察來帶他的時候，他說：“我沒有做錯，我不后悔！”圍觀的市民也紛紛對他說：“你做得對，我們支持你！”請運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)勀銓@件事的認(rèn)識？解析：①分析本題，可以看出，“這件事”關(guān)系到三個方面的人物，即

、

和

②對每一個人物，我們可以從“是什么”（對/錯/片面）；“為什么”（依據(jù)或者理由）；“怎么樣”（正確的做法）③特別要注意的是，在分析

和

的時候，一定要使用辨證思維的方法，即

答案：（1）鄭衛(wèi)東具有正義感，他敢于與違法犯罪行為作斗爭，這是正確的。但是，他同違法犯罪行為作斗爭的手段是錯誤的。因?yàn)樗麑e人構(gòu)成了傷害，是違法行為，要受到法律的制裁。（2）圍觀的市民支持同違法行為作斗爭是應(yīng)該肯定的，說明他們具有正義感，敢于弘揚(yáng)正氣。但是這些市民缺乏法律知識，法制觀念淡薄，我們必須加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)公民的法律意識和法制觀念，形成人人知法、懂法、守法、護(hù)法的良好風(fēng)尚。（3）鄭衛(wèi)東在與違法行為作斗爭的時候，應(yīng)該注意手段和方式的合法性，不能“以暴治暴”，作出違法的事情。一方面要將違法犯罪分子繩之以法，另一方面又要保護(hù)好自己。

（五）主觀題（非選擇題）訓(xùn)練：1、市民秦某有一筆定期存款到期，當(dāng)他到銀行取款時，銀行工作人員告訴他按照國家規(guī)定，要扣除100多元利息稅。他頓時來火了，說：“存款拿利息是我的權(quán)利，憑什么要交稅！”

請對秦某的言行進(jìn)行評析。

2、材料一：部分國家科技創(chuàng)新能力比較表國家分?jǐn)?shù)名次2001年2003年2005年美國100111日本89.3222德國72.12333法國69.35544中國58.57231811印度49.82333029材料二：我國科技部宣布：“十一五”期間的12個重大科技專項(xiàng)總投入近800億元，從2000年開始，我國設(shè)立國家最高科技進(jìn)步獎，已經(jīng)有袁隆平等七位科學(xué)家獲此殊榮我國到2007年將全面取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)閱讀上述材料，回答問題：材料一中的圖表說明了什么？材料二反映了我國正積極實(shí)施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略？請結(jié)合材料一談?wù)剬?shí)施這一戰(zhàn)略的必要性？

3、我國東、中、西部地區(qū)GDP及人均GDP比較（2006年）

GDP（單位：億元）人均GDP（單位：元）東部地區(qū)7035013095中部地區(qū)310967076西部地區(qū)158825540注：GDP即國內(nèi)生產(chǎn)總值。GDP衡量的是一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總量，人均GDP評價的是一個國家或地區(qū)富裕程度。

我國東、中、西部地區(qū)15歲以上人口人均受教育年限比較（2005年）

15歲以上人口人均受教育年限（單位：年）東部地區(qū)10.16中部地區(qū)9.87西部地區(qū)8.12請你將這兩張表格聯(lián)系起來，談?wù)劷?jīng)濟(jì)建設(shè)和文化教育之間的關(guān)系？

4、分析漫畫，回答問題：

（1）圖A：對策：理由：圖B：對策：理由：圖C：對策：理由：（2）結(jié)合三幅漫畫談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該如何進(jìn)行自我保護(hù)？

4．設(shè)問方式探討一、

直接式設(shè)問：（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案）典型題例：

(2006年揚(yáng)州市)俗話說，“眾人拾柴火焰高”；“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”；“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，只有朵朵鮮花爭艷，才有春天的美麗”。由此可見，關(guān)愛集體人人有責(zé)。請問：為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？如何關(guān)愛集體？（1）集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。（2分）（2）①自覺維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。②發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。③在集體中求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。二、材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？）這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。這類試題的解答對策：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運(yùn)用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實(shí)質(zhì)，即通過什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象+本質(zhì)即：①材料本身說明的問題是什么？②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點(diǎn)是什么？——直接對應(yīng)+適度發(fā)散（視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義+怎樣做）典型題例：某校初三(1)班同學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)形式開展思想政治課課堂活動和社會實(shí)踐活動。他們采取訪談、上網(wǎng)、查閱資料等方式，對手機(jī)問題作專項(xiàng)調(diào)查。下面是他們整理出來的材料。

近來我國手機(jī)發(fā)展的現(xiàn)狀及影響現(xiàn)狀：手機(jī)從身份的象征變?yōu)槔习傩掌胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ撸?003年新增用戶6269萬，總用戶接近27億，平均5人—部手機(jī)，超過固定電話的擁有量。某中學(xué)有1／3以上的學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園。

手機(jī)從身份的象征變?yōu)槔习傩掌胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ?，說明了什么?答案：“手機(jī)從身份的象征到變?yōu)槔习傩盏钠胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ摺闭f明了①我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)生了巨大的變化，人民生活水平迅速提高；②科學(xué)技術(shù)進(jìn)步深刻地改變了并繼續(xù)改變當(dāng)代社會生活和世界面貌，使我們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生深刻的變化。

三、啟示（告訴…道理）、警示等基本思路：這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（對材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。典型題例：（海南中考）據(jù)報道，今年4月初，由于我國北部大部分地區(qū)出現(xiàn)揚(yáng)沙天氣和沙塵暴，導(dǎo)致海口美蘭機(jī)場數(shù)十個航班延誤。請簡要說說這一報道對生活在藍(lán)天碧海、山清水秀、鳥語花香環(huán)境之中的你有什么啟示？答案：自然環(huán)境惡劣和破壞會給人們生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不便和危害；（材料反映了什么）我們們應(yīng)十分珍惜優(yōu)良的自然環(huán)境，努力保護(hù)自然環(huán)境。（應(yīng)怎么做）

四、結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識、感悟、感想、體會這類題目的設(shè)問一般是“對上述材料如何理解（認(rèn)識）”，或“談?wù)勀銓δ衬硢栴}的認(rèn)識（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡?，重點(diǎn)是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目的解答對策：先對材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

基本思路：是什么？為什么？怎么樣？以下思路具體怎么展開，應(yīng)以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。①

是什么—現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）②為什么—原因+意義③怎樣做--分清角度；國家、社會、公民、經(jīng)濟(jì)活動參與者、青少年……（要點(diǎn)的組織視分值的多少而定）典型題例：材料一：我國教育投入、科學(xué)研究與試驗(yàn)發(fā)展投入增長情況表項(xiàng)

目年份投入（億元）占國內(nèi)生產(chǎn)總值教

育199511972．41%200130513．19%科學(xué)研究與試驗(yàn)發(fā)展19901250．68%200110001．1%材料二：2001年、2002年、2003年，中共中央、國務(wù)院連續(xù)三年隆重舉行國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會，向?qū)ξ覈茖W(xué)技術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的科技工作者頒獎。從上述兩則材料中，你感悟到了什么？答案：黨和國家重視教育科技的發(fā)展；黨和國家尊重知識、尊重人才；反映了黨和國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的堅強(qiáng)決心。（說明了什么）國家加大教育科技投入，獎勵科技工作者，有利于推動我國的精神文明建設(shè)，為物質(zhì)文明建設(shè)提供精神動力和智力支持；有利于在全社會弘揚(yáng)科學(xué)精神，形成愛科學(xué)、講科學(xué)的社會風(fēng)尚，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。（為什么））青少年要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，立志成才。（青少年怎么辦）

五、談作用、影響、意義意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。解題方法：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進(jìn)……”“推動……”“保護(hù)……”等。典型題例：２００5年農(nóng)民人均純收入與城鎮(zhèn)居民的人均可支配收入的差距為１：３.22；農(nóng)村初中文化程度以上的人口不到40%，遠(yuǎn)低于城市65.4%的水平；全國農(nóng)村尚有年收入低于924元的絕對貧困人口和低收入人口約7500萬人……材料反映了什么問題？解決這個問題有什么重要意義？答案：（1）我國農(nóng)村的發(fā)展仍然落后。（我國農(nóng)村的發(fā)展落后于城市）（2）有利于提高農(nóng)民的生活水平，加快農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕。有利于全面建設(shè)小康社會；有利于國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展；有利于社會穩(wěn)定；是堅持“三個代表”的重要體現(xiàn)。

六、簡要說明……這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明?；舅悸罚菏鞘裁?？為什么？（一般答題時側(cè)重于為什么）①是什么—材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問轉(zhuǎn)移）②為什么—原因+意義或不這樣做的危害典型題例：我國自主創(chuàng)新能力情況（同上

部分國家科技創(chuàng)新能力比較表）注：目前我國醫(yī)藥95%、芯片80%以上，數(shù)控機(jī)床和紡織機(jī)械70%以上，汽車90%以上專利都是外國的。我國科技創(chuàng)新能力在全世界49個主要國家中位居第28位，不僅低于發(fā)達(dá)國家，也落在巴西、印度等發(fā)展中國家之后，處于中等偏下水平。

閱讀上述表格（含注），聯(lián)系初三所學(xué)知識，說明為什么要增強(qiáng)我國的科技創(chuàng)新能力？（6分）

答案：①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；國際競爭越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域；創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。（3分）②增強(qiáng)我國的科技創(chuàng)新能力，有利于增強(qiáng)我國的國際競爭力，推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興（3分）（必要性和重要性各3分）

七、怎樣解決...問題、避免…現(xiàn)象或提出…對策、為…提議或怎樣做？基本思路：①分清對象（即給誰提合理化建議）----國家、政府（社會）、青少年（個人）②組織思路---怎樣做？

國家、社會：（初二）--道德、法律角度（初三）--國家、政府、經(jīng)濟(jì)、文化、可持續(xù)發(fā)展等角度青少年：①道德、法律、自我角度---（常用語）法律：遵守憲法和法律，增強(qiáng)法律意識、法制觀念，依法律己，依法辦事，積極同違法犯罪作斗爭，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。道德：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，自我教育，自我修養(yǎng)，自覺抵制不良影響。自我：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，正確對待父母和學(xué)校的教育。②觀念（意識）+行動（宣傳+具體行動）--（一般針對某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時，可用此思路）③理想、使命、艱苦奮斗、提高素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、立志成才……典型題例：溫家寶總理在十屆全國人大三次會議上作《政府工作報告》時強(qiáng)調(diào)：“要大力倡導(dǎo)節(jié)約資源的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，在全社會形成節(jié)約意識和風(fēng)氣，加快建設(shè)節(jié)約型社會?！睘榧涌旖ㄔO(shè)節(jié)約型社會青少年應(yīng)做些什么？答案：樹立節(jié)約資源意識（或勤勞節(jié)儉的觀念）；宣傳節(jié)約資源的意義；節(jié)約用電、用水、用氣、用筆墨紙張；愛護(hù)公共財物（或愛護(hù)學(xué)校的桌椅、門窗、實(shí)驗(yàn)儀器）；愛惜自己的書籍、學(xué)習(xí)生活用具；反對破壞浪費(fèi)資源的現(xiàn)象（積極同浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭等）

八、行為評析基本思路：是什么、為什么、怎么樣步驟：A、找準(zhǔn)行為

B、行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評價定性）C、尋找依據(jù)（不正確行為----違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)……；正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…….）D、后果（正確行為---帶來的影響；不正確的行為---危害）E、應(yīng)該怎樣做1、單個人物（或一類人物）單一行為評析②

凡是有負(fù)擔(dān)能力的成年子女，不分男女，不管婚否，都要負(fù)起這個責(zé)任。（怎樣做）如：放學(xué)后，15歲的楊威獨(dú)自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個身材高大的男青年持刀勒索，這時楊威。。。。。。請你猜測楊威采取的兩種根本不同的做法，并分別作簡要評析。評分說明：只要答案言之成理，符合題意即可。如：(1)楊威堅決不從，與歹徒進(jìn)行殊死博斗。這種做法是不對的。同違法犯罪作斗爭，不能硬拼和蠻干，要用最小的損失來制止違法犯罪行為。(2)楊威先把錢物給他們，記住他們的特征，然后及時報警。這種做法是正確的。我們青少年要善于違法犯罪作斗爭。2、單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析基本思路：側(cè)重是什么、為什么步驟：A、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。B、針對每種行為進(jìn)行具體行為定性，說明依據(jù)點(diǎn)到為止。典型題例：（2005年市模擬）我市某校兩名初二學(xué)生到文化市場買書，來到某書攤前，看到幾個小青年正在和老板鬼鬼祟祟地討價還價，購買一些封面淫穢不堪的書刊和光盤。書攤老板看見兩人，便也向他倆兜售，兩名中學(xué)生相互對視了一下，離開了該書攤，立即撥打110舉報。公安人員接警后，迅速趕到現(xiàn)場，依法對該書攤進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)舉報屬實(shí)。于是，依法收繳了全部淫穢物品，并對書攤老板作出了相應(yīng)處罰。運(yùn)用所學(xué)知識，評析上述材料中人物的行為。答案：①書攤老板出售淫穢書刊和光盤，是損害社會主義精神文明建設(shè)的違法行為。②幾個小青年購買淫穢書刊和光盤，是法制觀念單薄，趣味低級，缺乏自我抵制文化垃圾侵蝕能力的表現(xiàn)。③兩名中學(xué)生打報警電話是敢于和善于同違法犯罪做斗爭，具有高度的社會責(zé)任感的表現(xiàn)。④公安人員嚴(yán)格執(zhí)法，打擊違法行為，保障社會主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展。3、針對青少年常見行為的常見評析語。

資料14----16

九、青少年應(yīng)怎么做？這類題目的設(shè)問一般是“作為中學(xué)生，面對某某問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做），”或“你怎樣用實(shí)際行動來應(yīng)對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應(yīng)把握兩個方面：一是在思想上樹立什么理想（或觀念，或意識或精神）；二是在行動上具體有哪些做法。下面為幾種常見的模式：①增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，正確對待父母和學(xué)校的教育。②觀念（意識）+行動（宣傳+具體行動）--（一般針對某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時，可用此思路）③樹立遠(yuǎn)大理想，正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)……精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），積極參加實(shí)踐活動，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來為……（建設(shè)小康社會、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè)）貢獻(xiàn)自己的力量。典型題例：（2007市樣題）溫家寶總理在十屆全國人大三次會議上作《政府工作報告》時強(qiáng)調(diào)：“要大力倡導(dǎo)節(jié)約資源的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，在全社會形成節(jié)約意識和風(fēng)氣，加快建設(shè)節(jié)約型社會?！睘榧涌旖ㄔO(shè)節(jié)約型社會青少年應(yīng)做些什么？答案：樹立節(jié)約資源意識（或勤勞節(jié)儉的觀念）；宣傳節(jié)約資源的意義；節(jié)約用電、用水、用氣、用筆墨紙張；愛護(hù)公共財物（或愛護(hù)學(xué)校的桌椅、門窗、實(shí)驗(yàn)儀器）；愛惜自己的書籍、學(xué)習(xí)生活用具；反對破壞浪費(fèi)資源的現(xiàn)象（積極同浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭等）

十、說服、教育、出謀劃策或幫助……（1）說服、教育、出謀劃策基本思路：是什么？為什么？怎樣做？①指出錯誤是什么？②說明為什么錯？③應(yīng)該怎樣做。典型題例：1.一個星期天的上午，初三學(xué)生張良和王強(qiáng)一起在劇院看電影，突然，有幾個喝得醉醺醺的小青年闖入劇院，大聲吵叫，并向觀眾投擲酒瓶，頓時劇場秩序大亂。劇場的觀眾對其進(jìn)行勸阻，制止都無濟(jì)于事。張良和王強(qiáng)迅速跑到劇院民警值班室報告情況，民警趕往現(xiàn)場，在觀眾的幫助下將那幾個小青年制服帶走，并依法給予治安處罰。假如民警讓張良和王強(qiáng)教育教育這幾個小青年，他倆會怎樣教育他們呢？答案：①闖入劇院、大聲吵鬧，并向觀眾投擲酒瓶是擾亂公共秩序的行為。②公共秩序同整個社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，乃至每個社會成員的工作、學(xué)習(xí)、生活都有密不可分的關(guān)系。③遵守公共秩序是公民應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì)（或是社會公德的基本要求之一），也是社會主義法律對公民的基本要求。④不遵守公共秩序，輕者是不道德的，會受到人們的譴責(zé)；重者是違法的，會受到法律的制裁。（或不遵守公共秩序，既應(yīng)受到道德的譴責(zé)，又要受到法律的制裁）⑤青少年要增強(qiáng)公德意識，法制觀念，自覺遵守社會公德，遵守法律，維護(hù)社會公共秩序。（2）幫助……基本思路：①指出錯誤

②說明為什么錯（即理由）③應(yīng)該怎樣做

④具體幫助行動，即行為影響典型題例

某校初三（4）班學(xué)生張強(qiáng)，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。老師問他為什么曠課，他撒謊說：“媽媽生病了，我在醫(yī)院陪她?！钡綄W(xué)校后，他約幾個同學(xué)一起去上網(wǎng)，被老師發(fā)現(xiàn)，老師批評他時，他分辨：“我已經(jīng)答應(yīng)網(wǎng)吧老板拉幾個學(xué)生去上網(wǎng)，必須說到做到。”下午放學(xué)時，他應(yīng)該做值日打掃衛(wèi)生，但他借故逃脫又去了網(wǎng)吧。張強(qiáng)的做法是不對的。假如張強(qiáng)是你的同學(xué)，班主任老師讓你幫助他改正上述缺點(diǎn)，你會怎樣幫助他？（針對其中兩個方面缺點(diǎn)幫助改正）答案：指出缺點(diǎn)，說明理由。①經(jīng)常逃學(xué)，不珍惜受教育權(quán)利，沒有認(rèn)真履行受教育義務(wù)。作為中學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校的紀(jì)律，珍惜受教育權(quán)利，認(rèn)真履行受教育義務(wù)。②經(jīng)常去網(wǎng)吧，使法律意識淡薄，缺乏自我保護(hù)意識的表現(xiàn)。應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，使自己健康成長③對老師撒謊，使不誠實(shí)的表現(xiàn)，即害人又害己。誠信是為人之本，要做誠實(shí)守信的人。④對網(wǎng)吧老板的承諾，是不分是非，不講原則的表現(xiàn)。承諾要將原則，對違紀(jì)違法、有損于國家、集體和他人的利益的事絕不做出承諾。⑤不做值日，使不負(fù)責(zé)任的的表現(xiàn)。做事負(fù)責(zé)任是一個人必須具備的基本品德。做事負(fù)責(zé)任即使對社會、對他人負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。行為影響，監(jiān)督改正。如，可幫他制定改正計劃，監(jiān)督實(shí)施；或與他交朋友，用自己的好行為影響他……。（3）情景設(shè)置題的解題技巧近年來，中考出現(xiàn)了大量的情景設(shè)置試題，這種題目，重視從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教材重點(diǎn)知識命題，注重考查學(xué)生參與社會生活實(shí)踐的能力和運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。情景類試題一般要求根據(jù)情景提出看法、做法或理由，解答時應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：1．認(rèn)真領(lǐng)會情景主題。情景材料一般反映的是社會生活或?qū)W生生活的一個片段，要仔細(xì)分析，充分認(rèn)識和理解情景材料的內(nèi)容，明確情景材料所表現(xiàn)的主題。這樣我們才能抓住關(guān)鍵，解答好此類試題。2．回歸教材，找準(zhǔn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn)。情景材料所反映的主題，往往與教材知識有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)善于思考分析有哪些教材知識與情景材料有關(guān)，并將二者有機(jī)結(jié)合起來，深入領(lǐng)會情景材料的內(nèi)涵，判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點(diǎn)。3．聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)整合答案。對情景材料所反映的問題或事實(shí)，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活情景進(jìn)行對照，結(jié)合所學(xué)知識認(rèn)真辨析有關(guān)情景行為的正確與否。要善于發(fā)散思維，從多角度觀察、分析相關(guān)情景，努力從多方面尋求答案，從而在比較中提出較為科學(xué)合理的觀點(diǎn)、做法或理由等。[例題]（2007泉州）24．身臨其境請你從下列四小題中任選兩小題作答，注明所選題號，各寫出一種正確做法及相應(yīng)的簡要理由。（每小題5分，其中正確做法2分，簡要理由3分。共10分。）(1)情境一：你發(fā)現(xiàn)同桌的同學(xué)考試作弊。（2）情境二：上學(xué)途中，你發(fā)現(xiàn)幾個不法分子正在敲詐小同學(xué)。（3）情境三：你發(fā)現(xiàn)有人參與賭博活動。（4）情境四：你同班的一位同學(xué)中途輟學(xué)。[參考答案]：(1)正確做法一：如實(shí)告訴老師。正確做法二：及時勸阻，事后勸他（她）到老師那里承認(rèn)錯誤。理由:考試作弊是一種違紀(jì)行為或考試作弊是不誠信行為的一種表現(xiàn)。（2）正確做法一:向老師反映情況。正確做法二:撥打“110”報警（或記住不法分子的相貌，了解其去向，等）。理由:青少年要敢于并善于同違法犯罪作斗爭或與違法犯罪作斗爭是公民的義務(wù)。(3)正確做法一:及時勸阻。正確做法二:向公安機(jī)關(guān)報案。理由:賭博是違法行為或與違法犯罪作斗爭是公民的義務(wù)。(4)正確做法一:動員該同學(xué)復(fù)學(xué)。理由:接受規(guī)定年限的義務(wù)教育是適齡兒童、少年的義務(wù)。正確做法二：說服家長讓其復(fù)學(xué)。理由：保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育是家庭的責(zé)任。評分說明:①每小題只要回答一種正確做法及相應(yīng)的一種理由即可。②參考答案中每小題只例舉兩種做法及相應(yīng)理由，考生若答出其他做法及相應(yīng)理由，只要言之有理,即可酌情給分。③每小題5分，其中正確做法2分，簡要理由3分。

《換位思考

與人為善》說課稿

天津市北辰區(qū)

林

茂尊敬的各位專家、老師們，大家好！今天我說課的題目是《換位思考

與人為善》

，下面我將從前端分析、中端定位、高端展示三個方面來展開我今天的說課。一、前端分析(一)教材分析：

本框題來自人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課第二框體的內(nèi)容，本課主題是寬容，第一框體讓學(xué)生理解了寬容的含義以及寬容的原則和重要性，本框題在學(xué)習(xí)第一框題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何做到寬容，是第一框題的延伸。

（二）學(xué)情分析：

我所教的班級處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的八年級學(xué)生，對自主、獨(dú)立的需求相當(dāng)強(qiáng)烈，在人際交往過程中普遍存在換位思考、與人為善的缺失問題。

（依據(jù)前端分析，中端定位如下）二、中端定位

（一）根據(jù)教