2022年中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀課題十八說明文閱讀課件

1數(shù)據(jù)縱覽考情分析2數(shù)據(jù)鏈接真題試做a3數(shù)據(jù)共享考點聚焦課題十八說明文閱讀目錄4數(shù)據(jù)透視知識清單考點綜述近年來,河北中考現(xiàn)代文閱讀中,說明文閱讀和議論文閱讀考查多“二選其一”,但并無規(guī)律可言。提醒廣大師生:復(fù)習(xí)要全面,避免主觀猜押。題量3道居多,分值約為10分?？记轭A(yù)測預(yù)測2022年中考說明文考查,選文上會側(cè)重傳統(tǒng)文化、地域特點等?？键c方面,尤其注重對從文中獲取信息、分析信息及運用信息的能力的考查,切忌將過多的精力放在做分析說明方法、說明語言等一些“死題”和“套路題”上。題型會力求創(chuàng)新。

數(shù)據(jù)縱覽考情分析1考點綜述考點綜述考情預(yù)測年份選文主題歸類常見考點信息的篩選、提取、判斷及運用說明對象、特征及說明內(nèi)容說明順序說明文語言說明方法結(jié)構(gòu)形式及段落功能科學(xué)精神、思想、方法拓展延伸2021—2020

——————————2019《何尊》文化類11,3分；13,3分———————2012-2021年河北中考命題分析考點綜述考點綜述考情預(yù)測續(xù)表年份選文主題歸類常見考點信息的篩選、提取、判斷及運用說明對象、特征及說明內(nèi)容說明順序說明文語言說明方法結(jié)構(gòu)形式及段落功能科學(xué)精神、思想、方法拓展延伸2018《漫話石鼓文》文化類12,3分13,3分————14,3分—2017所謂轉(zhuǎn)基因……科技類12,3分;14,3分———————2016《姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展》文化類13,2分12,2分14,3分—————2015-2014——————————年份選文主題歸類常見考點信息的篩選、提取、判斷及運用說明對象、特征及說明內(nèi)容說明順序說明文語言說明方法結(jié)構(gòu)形式及段落功能科學(xué)精神、思想、方法拓展延伸2013《中國第五大發(fā)明——漢字》文化類17,3分———16,3分——15,2分；18,3分2012《植物的抗旱本領(lǐng)》生活類18,3分16,3分——17,3分15,2分——續(xù)表一、(2019·河北中考)閱讀下面的文字,回答問題。(8分)何尊

①這是一件青銅尊。它造型凝重雄奇,紋飾嚴(yán)謹(jǐn)又富有變化。此刻,它被安置在國寶的最高展臺。

②三千年前的日落,在大地上映射出兩個年輕人的身影。他們一個建立了一座至今依舊繁榮的都城,一個鑄造了一件記載榮光跨越十幾個朝代不朽的青銅器。他們的父輩曾經(jīng)并肩浴血奮戰(zhàn),建立了新的王朝——周朝。

③這兩個青年一個是周武王之子,剛剛繼位五年的周成王姬誦,另一個是同宗的貴族何。雖然王朝新的領(lǐng)袖姬誦才十幾歲,但已經(jīng)在他四叔姬旦(一位令后世孔子都尊崇的儒學(xué)先驅(qū))輔佐下開始勵精圖治,并依照父王姬發(fā)臨終的遺愿,為保江山永固,數(shù)據(jù)鏈接真題試做2在距離當(dāng)時王城三百多公里以外的地方建立了新的都城。這些事跡使得同是年輕人的何熱血沸騰,父親的業(yè)績得到一國之君的認(rèn)可,自己又被新王看重,為此,他也要做一件熱血的事情。在得到批準(zhǔn)后,何鑄造了一件青銅尊,在尊底有限的范圍里最大限度地記載了父輩們和新王的功績,以及新王對自己的告誡。④考古學(xué)家在一百二十二字銘文里發(fā)現(xiàn)“宅茲中國”四個字的時候,無異于在方寸之間看到了埋藏千年的謎底。這是關(guān)于“中國”一詞最早的文字記載?！罢潯笔蔷幼≡谶@里的意思。在城邦的中心會樹立旌旗,金文的“中”字由此而來;家園需要有護城河阻擋外來入侵,并在軍隊的護衛(wèi)下才能得以安寧,因此金文的“國”字有兵戈守護。尊里的“中國”所指的是當(dāng)時天下的中心,王朝的中央,新建的都城成周,是現(xiàn)在的洛陽一帶。⑤這些寫給祖先的字跡,更像是寫給數(shù)千年后十三億中國人的信。......

⑥三千年歷史演進、朝代更替,“中國”一詞從地理中心、政治中心派生出文化中心的含義,繼而又被賦予了王朝統(tǒng)治正統(tǒng)性的意義。直到清末,“中國”一詞被用作國名出現(xiàn)在官方正式文書當(dāng)中。

⑦三千年過去了,那對年輕的身影早已不在,太多故事也被黃土掩蓋,但洛陽城繁華依舊。同樣被黃土掩埋的青銅尊于1963年在陜西的一處土崖中被發(fā)現(xiàn),后被命名為“何尊”。雖沒有了最初奪目的光澤,但尊底的一百二十二字銘文卻沒有辜負(fù)它主人的期望,跨越三個千年,將祖先的豐功偉績展現(xiàn)在后人眼前。

⑧“中國”,三千年前被鐫刻于方寸之間,深埋于地下。三千年后,埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬平方公里的土地,都被它命名,叫作:中國。1.貴族何鑄造這件青銅尊的目的是什么?(3分)記載父輩們和新王的功績,以及新王對自己的告誡?！窘馕觥块喿x全文可知,答題區(qū)間在第③段,根據(jù)“在得到批準(zhǔn)后,何鑄造了一件青銅尊,在尊底有限的范圍里最大限度地記載了父輩們和新王的功績,以及新王對自己的告誡”作答即可。2.何尊銘文中的“中國”一詞的含義是什么?(2分)“中”指的是城邦中心,“國”指的是家園需要保護?！爸袊币辉~在何鼎銘文中指的是當(dāng)時天下的中心,王朝的中央。【解析】閱讀全文可知,答題區(qū)間在第④段,根據(jù)“尊里的‘中國’所指的是當(dāng)時天下的中心,王朝的中央”作答即可。3.請結(jié)合全文說說何尊為什么被稱為國寶。(3分)①造型凝重雄奇,紋飾嚴(yán)謹(jǐn)又富于變化,是藝術(shù)瑰寶;②記載了周朝祖先的豐功偉績,歷史悠久,是歷史瑰寶;③尊底的銘文中有關(guān)于“中國”一詞的最早記載,傳承更迭,文化底蘊豐厚,是文化瑰寶。【解析】本文主要從三方面介紹何尊,即外形,歷史由來以及價值作用。從這三方面入手,可較為清晰地明確答案要點。二、(2018·河北中考)閱讀下面的文字,回答問題。(9分)漫話石鼓文

①漢字的演變是由甲骨文到金文,由金文到篆書,由篆書到隸書,然后才是現(xiàn)在使用的楷書和行書。但事實上,篆書又分大篆和小篆,小篆現(xiàn)在還比較多見,大篆則僅以石鼓文為代表。由于石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文,曾被當(dāng)作中國最早的文字,因此,石鼓文極受歷代學(xué)者的重視。

②什么是石鼓文呢?就是刻在十塊鼓形石上的文字,也是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字。作為國寶,現(xiàn)存北京故宮博物院。石鼓上刻的都是四言詩,每面石鼓上一首,內(nèi)容為歌頌國君游獵情況。其字體既不同于金文,又不同于小篆;其字形比金文更整齊,結(jié)構(gòu)又近于小篆,顯然是由金文向小篆過渡的一種字體;其書法字體多取長方形,體勢整肅,端莊凝重,筆力穩(wěn)健,在漢字發(fā)展史上有重要的研究價值,因而為歷代學(xué)者所重視。

③據(jù)史籍記載,石鼓于唐代初年在今陜西省岐山縣出土,后被置于陳倉(今寶雞市附近)之野。當(dāng)時在鳳翔做官的鄭余慶移至鳳翔夫子廟予以保護。經(jīng)五代戰(zhàn)亂,全部散失。入宋,鳳翔太守司馬池四處尋訪,集得九鼓,至皇祐四年(公元1052年)找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存,宋徽宗下令以金涂字,以示貴重。金兵攻占汴京,以為奇物,于天會六年(公元1128年)運至燕京(今北京市)。元代又散失于草野之中,后被國子助教成鈞發(fā)現(xiàn),由兵部派車運回國子監(jiān),這以后就一直保存在北京。到1933年,

被運往南京,埋于地下。中華人民共和國成立后訪得,再運回北京。

④關(guān)于石鼓文的時代,唐代張懷瓘等人以為周文王時物,韋應(yīng)物等人以為周宣王時物,至南宋史學(xué)家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石;今人馬衡以為秦穆公時物,郭沫若以為秦襄公時物,唐蘭則考為秦獻(xiàn)公十一年刻?？梢哉J(rèn)為,石鼓文是春秋時期秦國的石刻文字,是研究漢字發(fā)展和石刻藝術(shù)的重要文物之一。(有刪改)1.下列說法不符合原文意思的一項是()(3分)A.石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文,它是我國最早的石刻文字。B.石鼓上刻的都是四言詩,內(nèi)容為歌頌國君游獵的情況。C.石鼓文字體不同于金文,也不同于小篆,是由金文向小篆過渡的一種字體。D.石鼓文在漢字發(fā)展史上具有重要的研究價值,為歷代學(xué)者所重視。A【解析】根據(jù)原文可知,石鼓文“是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字”,選項A中“它是我國最早的石刻文字”去掉了修飾詞“現(xiàn)存的”,表述不夠完整和準(zhǔn)確。2.請簡要概括選文第③段文字說明的內(nèi)容。(3分)

第③段主要寫了石鼓這一文物自唐代出土以后坎坷的流傳過程。

【解析】從文段中“唐代初年出土”“五代戰(zhàn)亂散失”“入宋,集得九鼓,找到另一鼓”“金兵攻占,運至燕京”“元代散失于草野”“1933年運往南京”“中華人民共和國成立后,運回北京”等內(nèi)容,可以看出這是一段描述石鼓流傳經(jīng)歷的描述。3.關(guān)于石鼓文的時代,歷代學(xué)者的考證體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神?(3分)歷代學(xué)者對于石鼓文的時代的考證體現(xiàn)了求真求實、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。

【解析】文中第④段詳細(xì)列舉了各朝各代學(xué)者對于石鼓文的考證和看法,新觀點的出現(xiàn)體現(xiàn)了學(xué)者對求真精神和質(zhì)疑、探索的精神。數(shù)據(jù)共享考點聚焦

考點信息的篩選、提取、判斷及運用考點2說明對象、特征及說明內(nèi)容考點

3

說明順序考點

考點說明文語言5考點結(jié)構(gòu)形式及段落功能46考點4科學(xué)精神、思想、方法74說明方法321考點

拓展延伸８考點1-4原文數(shù)據(jù)共享考點聚焦3(2021·河北石家莊新華區(qū)模擬)閱讀下面文字,回答問題。加工食品差在哪里

①美國心臟病協(xié)會于2019年11月16日在費城召開年會,來自美國疾控與預(yù)防中心(CDC)的科學(xué)家在大會上宣讀了一份報告,指出過多攝入深加工食品對心血管系統(tǒng)的健康有害。

②這份報告來自CDC主持的一項長期跟蹤調(diào)查。研究人員招募了13446名20歲以上的成年人,從2011年開始追蹤他們的健康狀況,重點記錄了血壓、血脂、血糖等和心血管系統(tǒng)有關(guān)的生理指標(biāo),同時要求他們匯報自己的飲食情況。這項研究一究一直持續(xù)到2016年,最終的統(tǒng)計結(jié)果顯示,如果一個人飲食中的卡路里有70%以上來自深加工食品,那么他的心血管系統(tǒng)健康指標(biāo)要比只有40%卡路里來自返回子目錄深加工食品的人糟糕一倍以上。

③這里所說的深加工食品指的是精米精面、糖果餅干、方便面、香腸和碳酸飲料等“方便”食品。這類食品有兩個顯著特征:第一,其主要成分為淀粉和脂肪等食材提取物,基本上看不出原食材的模樣;第二,其中往往含有大量食品添加劑,包括著色劑、乳化劑、保鮮劑和調(diào)味劑等。

④那么,深加工食品究竟差在哪里呢?大部分媒體和消費者習(xí)慣于把矛頭指向食品添加劑,認(rèn)為那些印在食品外包裝上叫不上名字的“化學(xué)物質(zhì)”就是罪魁禍?zhǔn)?。?jù)統(tǒng)計,目前被允許用作食品添加劑的化學(xué)物質(zhì)超過了1萬種,普通消費者不可能全都了解,于是很自然地對它們產(chǎn)生懷疑。⑤舉例來說,一種名為偶氮二甲酰胺的常用食品添加劑就曾經(jīng)扮演過加工食品“背鍋俠”的角色。這種添加劑常被用于面食當(dāng)中,以增加面食的柔韌性。返回子目錄不久前,一位美食界網(wǎng)紅在個人社交媒體上爆料,稱這種物質(zhì)也被用于生產(chǎn)瑜伽墊。此事立刻在國外引起軒然大波,民眾紛紛指責(zé)食品生產(chǎn)商昧良心,居然讓大家吃橡膠。不少食品廠家迫于輿論壓力,紛紛宣布不再使用這種添加劑。

⑥但是,此前已有很多實驗證明偶氮二甲酰胺如果僅作為添加劑使用的話是安全的,那點兒劑量不會對人體健康造成危害。事實上,紅酒當(dāng)中就含有很高濃度的偶氮二甲酰胺,一杯紅酒中的含量就和一個面包中的含量差不多了,但那些度的偶氮二甲酰胺,一杯紅酒中的含量就和一個面包中的含量差不多了,但那些拼命抵制偶氮二甲酰胺的人卻照喝不誤,絲毫沒有意識到自己行為當(dāng)中的矛盾之處。

⑦與此類似的案例還有很多。這些案例雖然不足以說明所有食品添加劑都無害,但也充分說明添加劑并不是加工食品有害健康的主要原因。⑧目前在CDC任職的流行病專家張澤豐(音譯)認(rèn)為,深加工食品往往含有大量的糖、鹽和飽和脂肪,返回子目錄過量使用這些物質(zhì)肯定是有害健康的。但更重要的原因在于,這些成分取代了營養(yǎng)更加豐富的健康食品,比如水果、蔬菜、全谷物和瘦肉等,后者早就被證明能夠促進心血管系統(tǒng)的健康。

⑨換句話說,深加工食品最大的害處不是其中含有的食品添加劑,而是其中不含那些寶貴的營養(yǎng)成分,這才是加工食品最差的地方。說到底,加工食品最顯著的特征就是它們往往都帶有商標(biāo),也就是說,它們都是食品公司生產(chǎn)出來的商品。商品最大的屬性就是必須盈利。為了盈利,食品制造商一定會想盡辦法讓消費者多吃,這就意味著人們會攝入超出人體所需的糖、鹽和飽和脂肪等成分。長期的進化使得人類對這些成分毫無抵抗力,于是現(xiàn)代人就沒有足夠的胃口去攝取維生素和纖維素等對人體有益的營養(yǎng)成分了。返回子目錄考點一返回子目錄【典例一】下列說法與選文原意相符的一項是()A.一種名為偶氮二甲酰胺的常用食品添加劑就曾經(jīng)扮演過加工食品的“背鍋俠”的角色,但是,有很多實驗證明偶氮二甲酰胺如果僅作為添加劑使用的話是安全的,與此類似的案件很多,因此,食品添加劑無害健康。B.深加工食品有害健康是因為深加工食品中含有的大量的糖、鹽和飽和脂肪等直接擠占了人體內(nèi)營養(yǎng)更加豐富的成分。C.我們常見的精米精面、糖果餅干、方便面、香腸和汽水都是深加工食品。D.人們越是攝入過多的糖、鹽、飽和脂肪等,營養(yǎng)越是豐富,越能促進心血管的健康。

C信息的篩選、提取、判斷及運用

【解析】A項錯誤,結(jié)合第⑦段“這些案例雖然不足以說明所有食品添加劑都無害,但也充分說明添加劑并不是加工食品有害健康的主要原因”可知;B項錯誤,結(jié)合第⑧段“但更重要的原因在于,這些成分取代了營養(yǎng)更加豐富的健康食品”可知;C項正確,結(jié)合第③段“深加工食品指的是精米精面、糖果餅干、方便面、香腸和碳酸飲料等‘方便’食品”判斷,汽水屬于碳酸飲料,所以C項正確;D項錯誤,結(jié)合第⑧段“深加工食品往往含有大量的糖、鹽和飽和脂肪,過量使用這些物質(zhì)肯定是有害健康的”可知。返回子目錄

【類題歸結(jié)】

1.問題示例。(1)選文是從哪幾個方面來介紹××的?

(2)××的原因是什么?

(3)××表現(xiàn)在哪些方面?

(4)判斷信息的正誤。

2.答題基本思路。

根據(jù)題型選擇方法,如果是問答式,一般的步驟:摘取要點,理出順序,恰當(dāng)表達(dá)。如果是選擇題,要根據(jù)試題轉(zhuǎn)換信息的表達(dá)方式,透過迷惑項,采取“排除法”,返回子目錄抓正確項。選擇題中,常見的迷惑項采用的轉(zhuǎn)換方式:①義項增加或減少;②表述對象變化;③角度轉(zhuǎn)換;④語境轉(zhuǎn)換;⑤正面和反面轉(zhuǎn)換;⑥限定、修飾語變化。

3.方法技巧。

(1)根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)按照篩選標(biāo)準(zhǔn),確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間。(3)把主要信息進行整合,有的信息可直接組合,有的信息除了文中的信息外,必要時要加上自己理解的語句進行串聯(lián),形成一個完整的意思。返回子目錄說明對象、特征及說明內(nèi)容考點二【典例二】請概括第③段文字說明的內(nèi)容?！窘馕觥渴崂淼冖鄱蔚恼Z句,提取關(guān)鍵詞語概括。

第③段文字主要介紹了什么叫“深加工食品”及其特征。返回子目錄

【類題歸結(jié)】

1.問題示例。

(1)本文的說明對象是什么?

(2)概括說明對象的特征。

(3)概括說明內(nèi)容。

(4)概括段意或?qū)右狻?/p>

(5)給文章擬標(biāo)題或小標(biāo)題。

2.答題基本思路。

概括說明內(nèi)容或段意:本段說明(介紹)了……

3.方法技巧。

說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞性短語,可采用以下方法進行判斷:

(1)看題目。不少事物說明文的題目就表明了說明對象。

(2)抓第一段。有的選文沒有題目,我們就看第一段,它往往會揭示說明對象。返回子目錄

(3)抓首括句和中心句。事物說明文指出被說明的事物即可;事理說明文的說明對象要表述為一個短語,即……的……(對象加內(nèi)容)。

概括說明對象的特征有以下方法:

(1)直接從文中找到表明說明對象特征的句子。這類句子通常是說明文的題目、說明文段首的總括句和說明文結(jié)尾的總結(jié)句。

(2)用自己的話概括說明對象的特征。分析文章的結(jié)構(gòu),抓段首中心句及連接詞,如“首先”“其次”“再次”等。返回子目錄返回子目錄說明順序考點三【典例三】選文主要采用了怎樣的說明順序?請簡要分析。

本文主要采用了從結(jié)果到原因的邏輯順序。選文開頭先指出“過多攝入深加工食品對心血管系統(tǒng)的健康有害”這一結(jié)果,然后分析產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,即“深加工食品究竟差在哪里”?！绢愵}歸結(jié)】

1.問題示例。(1)辨析全文或某段的說明順序及作用。(2)相連的幾個段落能不能調(diào)換順序?為什么?

2.答題基本思路。

(1)主體思路:本文運用了……的說明順序,對……加以說明,使說明更有條理性,便于讀者理解。

(2)調(diào)換類:不可調(diào)換,原文采用了由……到……的某種順序介紹了……,調(diào)換后不合邏輯。(注意考慮有無上下文的對應(yīng)關(guān)系)

3.方法技巧。

辨識說明順序有下列技巧:

(1)認(rèn)清說明對象,根據(jù)對象做出判斷。一般來說,對實體性的事物,包括建筑物等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹,多以空間為序;事理性的說明文常用邏輯順序;返回子目錄介紹農(nóng)作物的生長過程、工藝流程、事物的歷史沿革等,一般都以時間為序。

(2)抓標(biāo)志性的詞語。每一種說明順序都有其標(biāo)志性的詞語。如以時間或空間順序說明的語段,常會出現(xiàn)表示時間或表示空間方位的詞;以邏輯為序的語段常會出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等表示邏輯順序的詞。

(3)概括要點,理清說明順序。就某一文段而言,先將其分成幾個層次,然后概括每層的主要內(nèi)容,最后把層意銜接起來,這樣就很容易弄清說明順序了。

解答“相連段落能否調(diào)換”類的題目,一般從以下兩個方面入手:

(1)看這幾個段落與首尾是否有一一對應(yīng)的關(guān)系。

(2)看這幾個段落是按照哪種說明順序安排的。返回子目錄說明文語言考點四【典例四】第⑨段這句話中加點詞語能否刪去?為什么?說到底,加工食品最顯著的特征就是它們往往都帶有商標(biāo)。

“往往”是“時常、經(jīng)?！钡囊馑?說明了加工食品最顯著的特征是常常帶有商標(biāo),但并不是全部帶有商標(biāo),刪去之后與事實不符?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。返回子目錄..返回子目錄

【類題歸結(jié)】

1.問題示例。

(1)找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語并分析。

(2)從語言準(zhǔn)確性的角度分析××的表達(dá)效果。

(3)修飾限制性詞語能否刪去?說明理由。

2.答題基本思路。

主體思路:(1)表態(tài)(能刪還是不能刪)。(2)解釋詞語。返回子目錄(3)定性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度,“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量,“當(dāng)時”“剛剛”“迄今”等表時間,“一切”“部分”等表范圍,“科學(xué)研究表明”“實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)”等表信息來源。(4)若刪去,原來……的意思就變成……的意思,不符合實際(太絕對了)。(5)××一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

3.方法技巧。能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語,多為修飾限制性詞語。

返回子目錄說明方法考點五【典例五】閱讀下面的文字,回答問題。3D生物打印

①今年7月,深圳醫(yī)院整形外科團隊運用3D生物打印技術(shù),通過3D打印輔助的耳郭塑型再造手術(shù),讓一位右耳郭先天發(fā)育不全的女孩再次長出一個正常的新耳朵。

②早在2009年,瑞士伯爾尼的研究人員就使用3D打印機制造出了尺寸精確的人拇指骨。這種技術(shù)只需要一些簡單的材料:3D打印機、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨骼的活細(xì)胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會形成堅硬的結(jié)構(gòu),起到支撐的作用;能夠發(fā)育成骨骼的活細(xì)胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。返回子目錄

③但是那些只由柔軟的細(xì)胞組成的器官并沒有這些支撐物,像心臟、肝臟等復(fù)雜器官的3D制造,最大的困難就在于沒有合適的支架。

④隨著技術(shù)發(fā)展,也許打印更復(fù)雜的器官將不需要太久,因為支架的問題已經(jīng)有了解決方案。以3D生物打印“血管”為例:科學(xué)家先是利用一些富含糖類和其他營養(yǎng)物質(zhì)的凝膠,制造出了柔軟的支架,再利用從脊髓里采集到的干細(xì)胞為原料,配合不同的生長因子,讓其發(fā)育成不同類型的活細(xì)胞。接著在3D打印機的兩個噴頭分別灌注活細(xì)胞和水凝膠,這種工作原理和我們使用彩色打印機時在不同墨盒中注入不同的墨水是一樣的。噴頭噴出的微小液滴中都包含了數(shù)萬個細(xì)胞,它們會以數(shù)百微米的精度分布在水凝膠支架的周圍,成為人體組織模型。打印完成后,這些微小的作品被放進營養(yǎng)液中,細(xì)胞會找到彼此并且相互結(jié)合,成為一段鮮活的血管,而水凝膠稍后將會被洗掉。⑤這種方法制造出的符合搭橋手術(shù)需要的血管,對人體既不會有副作用,也不會引起排異反應(yīng),因為制造血管的所有材料都來自患者自身。

⑥目前,3D生物打印技術(shù)只能制造一些簡單的組織,離打印復(fù)雜器官的目標(biāo)還有數(shù)年的距離,但是研究者們對它充滿信心。在這種技術(shù)成熟之后,我們將會擁有個人專屬的器官庫,隨時可以打印適合自己的身體器官。因為器官衰老而死亡這件事也許可以避免,健康的肉體將會與健全的思維存在同樣長的時間。(選自《科技縱覽》,有刪改)返回子目錄1.根據(jù)文章內(nèi)容,用簡潔的語言為“3D生物打印”下一個定義。2.第④段中畫線句子使用了什么說明方法?有什么作用?

3D生物打印就是利用3D打印機將活細(xì)胞分布在支架上培養(yǎng)(制造)人體器官的技術(shù)。

作比較。將3D打印機的兩個噴頭和彩色打印機不同墨盒的功能進行比較,清晰地說明了3D打印機噴頭的工作原理,通俗易懂。返回子目錄

【類題歸結(jié)】

1.問題示例。

(1)辨析選文或段落采用的說明方法及作用。

(2)文中使用了什么說明方法?舉例說明。

(3)根據(jù)某段,為××下定義。

(4)本文為什么舉多個例子?有必要嗎?

2.答題基本思路。

主體思路:運用……的說明方法,……地說明了(說明對象)的……(特征)。返回子目錄

具體作用如下:

(1)舉例子:列舉……的例子,真實具體地說明了××的……特點,增強了文章的說服力。

(2)列數(shù)字:具體、準(zhǔn)確地說明了××的……特點。

(3)作比較:把……和……進行比較,說明了××的……特點,增強了文章的說服力。

(4)打比方:把……比作……,生動形象地說明了××的……特點。

(5)下定義:準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明了××的本質(zhì)特征。返回子目錄(6)分類別:條理清晰地說明了××的……特點。

(7)列圖表:直觀地說明了××的……特點,使人一目了然。

(8)引資料:

引用故事、傳說,多引出說明對象,增強趣味性,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

引用名言,說明××的……特點,增強文章的說服力。

引用詩句,說明××的……特點,增加文章的文學(xué)色彩,同時增強文章的可讀性,激發(fā)讀者的閱讀興趣。

返回子目錄3.方法技巧。

辨識說明方法有以下幾個技巧:

(1)了解常見的說明方法(舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表等)的主要特點。

(2)抓語言標(biāo)志,注意辨析。每一種說明方法都有自己的語言特征,如舉例子的說明方法以“有的”“例如”“比如”等詞作標(biāo)志;而作比較的說明方法,常用“比……多”“比……少”“……相當(dāng)于……”表示比較。

(3)有的句子綜合運用了多種說明方法。

分析說明方法的作用時,要聯(lián)系說明的具體內(nèi)容回答。返回子目錄返回子目錄結(jié)構(gòu)形式及段落功能考點六

【典例六】閱讀下面的文字,回答問題。冰雪精靈——霧凇張敏

①如果說冰雪是冬天的信使,那么,霧凇一定是信使的精靈。②“寒江曉霧,正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬縷,誰剪條條晴雪?冰羽晶瑩,霓裳窈窕,欲舞高寒闕。煙波照影,翩翩思與誰約?”③從古至今,贊美霧凇的詩詞太多了,但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象,更是天地間的造化,是可遇不可求的上天的贈予。返回子目錄

④霧凇非冰非雪,是冬季低溫環(huán)境中,空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果,表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。

⑤形成霧凇的氣象條件非?？量?要求冬季寒冷漫長,而且空氣中水汽充足?！炯住科浯?霧凇的形成要求天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。【乙】冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜間有云時,削弱了向外的長波輻射,使地面氣溫降低較慢,晝夜溫差相對較小,近地面空氣中的水汽就不會凝結(jié)。【丙】若是掀掉了這床被子,熱量就更多地散發(fā)出去,使得地面溫度降低,為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。【丁】大風(fēng)是霧凇形成過程中的天敵,它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散,即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會被吹得無影無蹤,微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。

⑥霧凇的形狀主要有兩種:一種是過冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊,叫粒狀霧凇(或硬凇),它的結(jié)構(gòu)較緊密;另一種是由霧滴蒸發(fā)時產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇(或軟凇),結(jié)構(gòu)較松散,稍有震動就會脫落。

⑦由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多,不僅看起來輕盈潔白,附著在樹木上,宛如瓊樹銀花,清秀雅致,也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們在觀賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時,都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑,這是因為霧凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒,是空氣的天然“凈化器”。返回子目錄⑧霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”,在有霧凇時,負(fù)氧離子增多。據(jù)測,吉林松花江畔在有霧凇時負(fù)氧離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個,是沒有霧凇時的負(fù)氧離子數(shù)量的5倍以上。

⑨此外,霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點,對音波反射率很低,能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里感到幽靜,就是這個道理。

⑩“歷盡天華成此景,人間萬事出艱辛?！膘F凇是大自然不可多得的饋贈,就像人生一樣,只有做好充分的準(zhǔn)備,覓得良機,才會成就一場繁華。(選自《氣象知識》,有刪改)返回子目錄1.對畫線部分的層次劃分正確的一項是()A.【甲】【乙】【丙】//【丁】B.【甲】//【乙】【丙】//【丁】C.【甲】【乙】//【丙】【丁】D.【甲】【乙】//【丙】//【丁】

【解析】【甲】句總說“霧凇”形成的條件是“天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小”;【乙】【丙】兩句分別說明“有云”和“無云”對形成“霧凇”的影響,這兩句應(yīng)作為一層;【丁】句說明“風(fēng)”對形成“霧凇”的影響。由此可知,這幾句的層次劃分是“【甲】//【乙】【丙】//【丁】”2.(原創(chuàng)題)第①段有什么作用?B

運用比喻的修辭手法,生動形象地引出說明對象——霧凇,設(shè)置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣。返回子目錄

【類題歸結(jié)】

1.問題示例。

(1)指出選文的結(jié)構(gòu)形式。

(2)分析某一段(句)的作用。

(3)補寫起過渡作用的句子。

2.答題基本思路。

(1)開頭部分的作用分析,多考慮是否引出說明對象,是否通過引用故事、傳說等激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(2)中間部分多承上啟下,總結(jié)上文,引起下文。

(3)結(jié)尾部分多總結(jié)全文,強調(diào)說明對象的特征。返回子目錄

3.方法技巧。

一篇說明文大體分為三個部分:引出說明對象—闡述說明對象—總結(jié)說明對象。說明文的主體部分常見的結(jié)構(gòu)形式有并列式、遞進式、總分式(總分、分總、總分總)。

說明文結(jié)構(gòu)層次的劃分,往往和說明順序密切相關(guān)。另外,說明語段層次的劃分,多考慮是否是中心句及和支撐句的關(guān)系。要善抓中心句及起過渡作用的詞語。返回子目錄返回子目錄科學(xué)精神、思想、方法考點七【典例七】(經(jīng)典題)閱讀下面的文字,回答問題。《流浪地球》——恒星的挽歌

①《流浪地球》是2019年備受關(guān)注的電影,它引發(fā)了無數(shù)觀眾對電影中科學(xué)設(shè)定的熱烈討論。有的說行星發(fā)動機不可能實現(xiàn);有的說要引爆木星推走地球,有更好的辦法……回頭想想,到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?

②太陽內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變,產(chǎn)生氦,同時釋放巨大的能量。一方面,太陽的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力,令其自身向中心坍縮;另一方面,核反應(yīng)產(chǎn)生的高熱,導(dǎo)致它膨脹。這兩種趨勢形成一種平衡,讓太陽能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時間的推移,

返回子目錄太陽核心中的氫會越來越少,氦越來越多,核心密度越來越大,于是核心就會收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng),這種反應(yīng)會釋放更大的能量,點燃太陽的氫殼層。因此太陽本身會更熱且不斷膨脹,變成一顆紅巨星,它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時,太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉,地球也許不會被吞噬,但必然早就被烤焦,一切生物都將灰飛煙滅。

③現(xiàn)實中,科學(xué)家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年,哈勃太空望遠(yuǎn)鏡就觀測到,一顆與太陽類似的恒星,正在吞噬與它相距300多萬千米的行星。在恒星巨大的引力作用下,這顆行星被拉伸成橄欖狀,其表面的平均溫度超過1500攝氏度。預(yù)計在之后的1000萬年內(nèi),這顆行星就會被完全吞啦。返回子目錄

④地球這顆行星的生物圈,其實是依靠太陽這顆恒星給予的能量來維持的。離開了太陽,地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰。此時,地球不得不流浪。因此,科幻電影《流浪地球》帶領(lǐng)觀眾進行了各種基于已有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。⑤流浪的地球,離開了生命之光——太陽,唱著恒星的挽歌,滿含對舊愛的眷戀,毅然決然地踏上了未知的征程。當(dāng)電影中的人類用各種語言說著“太陽系,再見”的時候,我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神,是永不熄滅的文明之火。(選自《中學(xué)科技》,2019年第4期,有刪改)聯(lián)系文章和下列材料,談?wù)勀銓Α叭祟惒恍傅目茖W(xué)探索精神”的認(rèn)識。(80-100字)

材料:宇宙是無窮無盡的,它的運動也是無窮無盡的。人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出,遙遠(yuǎn)的星星體積有多大,溫度有多高,有些什么元素,在怎樣運動。今天,載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實現(xiàn)了登上月球的飛行,將來一定會揭示更多的宇宙秘密。(選自《宇宙里有些什么》)人類不懈的科學(xué)探索精神,始于求知欲。對宇宙的好奇,讓人類在幾千年文明中不斷探索,在智慧與實踐的碰撞中,迸發(fā)出真理的火花。人類雖然渺小,卻在一步一步認(rèn)識宇宙。正是科學(xué)探索精神,正是堅持真理,勇于追尋,讓人類文明如此燦爛并且不斷向前發(fā)展。

【解析】按照題意,表達(dá)自己對“人類不懈的科學(xué)探索精神”的看法即可。比如文章的尾句“我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神,是永不熄滅的文明之火”,可見作者對這種探索精神的贊美,再結(jié)合題干所給的材料,可以看出這種探索精神還要面對很多難以想象的困難,將二者相結(jié)合分析這種精神的偉大之處,以及人類探索的意義。返回子目錄

【類題歸結(jié)】

1.問題示例。

(1)選文或某句體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法?

(2)讀完本文,在科學(xué)思想方面,有何啟迪?

2.答題基本思路。

科學(xué)精神主要包括:探索精神;創(chuàng)新改革精神;虛心接受科學(xué)遺產(chǎn)的精神;實事求是精神;勇于實踐精神;嚴(yán)格精確的分析精神;團結(jié)協(xié)作精神;民主(不迷信權(quán)威)、開放(科學(xué)無國界)精神;功利(為人類社會謀福利)精神;理性精神;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神?？茖W(xué)思想、方法大體包括:順其自然、因地制宜、可持續(xù)發(fā)展、一分為二等。

3.方法技巧。解答此類題目,一不要脫離文本,要以準(zhǔn)確把握文意為基礎(chǔ);二要注意把握作品的感情傾向,對待問題的看法要盡量與原文的主旨相符;三要從原文出發(fā),聯(lián)系現(xiàn)實。此外,語言表述必須準(zhǔn)確流暢,鼓勵有獨立的見解和創(chuàng)新意識、探究精神。返回子目錄返回子目錄拓展延伸考點八【典例八】(2013·河北中考)閱讀下面的文字,回答問題。

中國第五大發(fā)明——漢字

①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起,已有3500年以上的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡,唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡,在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明,至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性,使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。返回子目錄

②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說,“中國由黑龍江到云南,漢字全通”中華文化綿延五千年,是用漢字記載的”“西方字母的形式,根據(jù)歷史說也是由象形而來,后來變成拼音,各國文字不同,相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了,結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個國家。我國方言這樣多,漢字的語音無法在‘語音學(xué)’上統(tǒng)一,但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?漢字具有超越方言和古今語言差別的功能,這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意,使用漢字時觀其形而得其意,其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此,如“日”“月”等。會意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”兩部分組成,就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實,有些形聲字的聲旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,聲旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。因此,漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。

④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看,拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”,而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”;拼音文字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用,而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式,語音、字形和語義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力,有利于發(fā)展大腦智力。因此,從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字,具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識漢字的價值,充分發(fā)掘漢字的奧秘,以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。返回子目錄1.根據(jù)第①段文字,就內(nèi)容方面提出一個有思考價值的問題。2.依照下面的示例,從“塵、吠、誹”中任選一個字,說出這個字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。示例:“悟”左面是“心”,右面是“吾”,合在一起就是“我經(jīng)過思考而有所領(lǐng)會”。

示例一:為什么漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”?

示例二:世界上古文字相繼成為歷史陳跡,為什么唯漢字獨存?

示例三:“漢字已有3500年以上的歷史了”與“它承載了中國五千年燦爛文明”是否矛盾?示例:“塵”上面是“小”,下面是“土”,合在一起就是“細(xì)小的土”?！胺汀弊竺媸恰翱凇?右面是“犬”,合在一起就是“狗叫”。“誹”左面是“言”,右面是“非”,合在一起就是“言非其實”。返回子目錄

【類題歸結(jié)】

1.問題示例。

(1)鏈接一則或幾則材料,探究結(jié)果或發(fā)表看法。

(2)提出解決被說明問題的辦法。

(3)根據(jù)文章內(nèi)容進行合理性推斷和想象。

(4)就××質(zhì)疑。

(5)根據(jù)選文,擬寫宣傳標(biāo)語、廣告語等。

(6)根據(jù)要求補寫。

(7)談感受、認(rèn)識。返回子目錄

2.答題基本思路。

逐字審題,分辨題型,對應(yīng)解答。

3.方法技巧。

(1)領(lǐng)會題干的意思,根據(jù)題干要求進行的拓展與創(chuàng)新才是科學(xué)合理的。

(2)要有一定的生活常識的積累,很多開放題要求將科學(xué)知識運用于生活實踐或用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。

(3)依托原材料,精心選擇一個角度,圍繞一個中心逐層闡述。

(4)在表達(dá)上要條理清楚,簡潔明白。返回子目錄

說明文文體知識清單三十八數(shù)據(jù)透視知識清單4

一、說明文的概念

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體,或說明事物的特征,或闡明事理,目的是給人以知識。

二、說明文的分類

1.按說明對象分類。

事物說明文:旨在介紹某一事物的形體、特征、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、功用等,如《中國石拱橋》。

事理說明文:旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律,如《大自然的語言》。

2.按語言特色分類。

平實說明文:以平實的筆法,客觀準(zhǔn)確地介紹事物,具體科學(xué)、簡明易懂,如《恐龍無處不在》。

生動說明文:用文藝的筆調(diào),兼用描寫的筆法,以對話、故事等形式來加強說明的形象性,使文章更加生動、有趣,如《大雁歸來》。

三、說明順序

1.時間順序:按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)?說明事物的發(fā)展變化。這是常用的說明順序。

如法布爾的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鉆入土中的過程,就采用了時間順序。

2.空間順序:按照事物的空間位置關(guān)系依次說明。從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說明事物,諸如寫園林、建筑物、工藝品等的文章,多用這種順序。

如《夢回繁華》中對《清明上河圖》畫面內(nèi)容的介紹,就采用了空間順序。

3.邏輯順序:按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體包括以下幾種形式:

(1)從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到