四年級上冊數(shù)學(xué)教案-億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識-人教版7

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”,類推相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系,掌握各計數(shù)單位之間的關(guān)系:掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表。過程與方法:通過溝通新舊知識之間聯(lián)系的過程,體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)過程中,感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2學(xué)情分析學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù),能比較熟練地掌握計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)位順序表。大叔在日常生活中應(yīng)用并不太多,學(xué)生了解也不太多,教學(xué)中應(yīng)提供大量的數(shù)據(jù)信息,使學(xué)生感受大叔與實(shí)際生活的聯(lián)系,拉進(jìn)學(xué)生與知識的距離。3重點(diǎn)難點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別與聯(lián)系。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入出示一組萬以內(nèi)的數(shù),請同學(xué)認(rèn)讀。

教師組織學(xué)生觀察教材第2頁2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。提問:這是2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù),這些數(shù)同學(xué)們都認(rèn)識嗎,你們會讀嗎?教師引入:以前我們學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù),但在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常還要用到比萬更大的數(shù)。像課本中北京市人口普查的數(shù)據(jù):19612368人,還有如我國國土面積約960萬平方千米,我國約有78萬所中小學(xué)等。這些數(shù)是怎樣數(shù)出來的,又該怎樣讀、怎樣寫呢?在生活中你見到過這樣的大數(shù)嗎?從今天開始,我們就來認(rèn)識這些大數(shù)。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)活動2【講授】探究新知1.教學(xué)例1。出示:北京市人口:19612368人。請同學(xué)們來數(shù)數(shù)北京市的人口數(shù)據(jù)是幾位數(shù),八位數(shù)是不是比我們以前學(xué)的數(shù)都要大呢?今天我們就快來認(rèn)識這樣大的數(shù),而首先我們要認(rèn)識計數(shù)單位。教師在計數(shù)器上邊撥數(shù)展示給學(xué)生邊數(shù)數(shù)。(1)在計數(shù)器上撥上一萬,然后一萬一萬地數(shù),數(shù)到九萬。提問:再撥一萬是多少?萬位滿十怎么辦?引導(dǎo)學(xué)生說出:萬位滿十,向前一位進(jìn)一,10個一萬就是十萬。(2)用同樣的方法,指導(dǎo)學(xué)生說出:10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,10個一千萬是一億。(3)一億到底多大呢?1億個小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。(4)小結(jié):像以前學(xué)過的個、十、百、千一樣,今天學(xué)的萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。用數(shù)字來計數(shù)時,每個計數(shù)單位都要按一定的順序排列起來,它們的順序是怎樣的呢?(板書)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表。(1)計數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位。(2)一個數(shù)占有幾個數(shù)位,我們就稱它為幾位數(shù)。(3)按我國的計數(shù)習(xí)慣,數(shù)位從個位起,按順序把每四個數(shù)位分為一級;個位、十位、百位、千位是個級;萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級;億位在億級。教師邊講解邊板書,完成數(shù)位順序表。活動3【練習(xí)】鞏固練