學(xué)校班主任班級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

—學(xué)校班主任班級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃學(xué)校班主任班級培優(yōu)輔差工作方案日子猶如白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期望吧！來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？以下是搜集整理的學(xué)校班主任班級培優(yōu)輔差工作方案，歡迎閱讀與珍藏。學(xué)校班主任班級培優(yōu)輔差工作方案1一、指導(dǎo)思想：本班的同學(xué)互相之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要到實(shí)處，開掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)方案。二、目的：1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、根本情況1、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)XX人，從學(xué)習(xí)情況、學(xué)問技能把握情況以及日常行為標(biāo)準(zhǔn)情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課愛好深厚、動(dòng)手力量強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比擬懶散，自我掌握力不強(qiáng)，顯現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差對象①學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)主動(dòng)（優(yōu)生）培育對象②輔差對象：四、詳細(xì)措施：培優(yōu)1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.2.在日常教學(xué)的分層訓(xùn)練中有的放失地留意對優(yōu)生的培育.3.每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽.輔差1、施行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通。3、充足發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氣氛。4、對后進(jìn)生進(jìn)行多激勵(lì)、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。5、采納鼓勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。7、充足利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解訓(xùn)練.8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清.爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥學(xué)校班主任班級培優(yōu)輔差工作方案2一、指導(dǎo)方案提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合力量，成果穩(wěn)定在86分以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫忙差生取得進(jìn)步，輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是語文考試這一根本力量。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉過量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以其在寫作力量敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)布置肯定難度的訓(xùn)練任務(wù)要求他們完成，前面提高語文力量。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比擬基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：五、輔差對象：六、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2、采納優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng)。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)適時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做訓(xùn)練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。6、采納鼓勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。7、充足了解差生現(xiàn)行方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。七、詳細(xì)措施操作分階段性來進(jìn)行1、依