華北理工《社會(huì)醫(yī)學(xué)》教案04社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與健康

教案首頁(yè)課程名稱(chēng)中文社會(huì)醫(yī)學(xué)英文SocialMedicine授課對(duì)象2010級(jí)管理專(zhuān)業(yè)本科層次課時(shí)40學(xué)時(shí)授課周節(jié)第2教學(xué)周周三第5-6節(jié)上課教室西三405授課章節(jié)第四章社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與健康基本內(nèi)涵及衡量標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)第四節(jié)背景下的健康投資分析教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)：1.掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康的基本內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)。2.熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康的相互關(guān)系；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)的關(guān)系3.了解健康社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)健康的影響。教學(xué)要求：在認(rèn)識(shí)到健康社會(huì)決定因素的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與健康。了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)健康的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)；健康的內(nèi)涵和衡量標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)健康的作用；健康對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法以講授法為主，結(jié)合案例討論，并設(shè)置有啟發(fā)性的驅(qū)動(dòng)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)手段以多媒體電化教學(xué)為主。圍繞以學(xué)生為中心，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。在授課過(guò)程中具體說(shuō)明對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比講解，使學(xué)生掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素與健康的關(guān)系。教材與教具教材：《社會(huì)醫(yī)學(xué)》李魯主編，人民衛(wèi)生出版社，2012年8月第四版教具：多媒體課件專(zhuān)業(yè)詞匯Economicfactor(經(jīng)濟(jì)因素)healthlifeexpectancy,HALE（健康期望壽命）potentialyearsoflifelost,PYLL（減壽人年數(shù)）disabilityadjustlifeyears,DALY（傷殘調(diào)整生命年）教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配引言部分：復(fù)習(xí)本次課的前提知識(shí)，明確本次課的學(xué)習(xí)目的和要求5分鐘基本部分：90分鐘第一節(jié)基本內(nèi)涵及衡量指標(biāo)20分鐘一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵及衡量指標(biāo)（10分鐘）二、健康的內(nèi)涵及衡量指標(biāo)（10分鐘）第二節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康40分鐘經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)健康的作用（15分鐘）經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)健康水平提高<5分鐘>經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的健康問(wèn)題<10分鐘>二、健康對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用（25分鐘）增加勞動(dòng)力供給<5分鐘>提高勞動(dòng)生產(chǎn)率<5分鐘>減少疾病損失<5分鐘>促進(jìn)教育收益實(shí)現(xiàn)<5分鐘>促進(jìn)自然資源利用<5分鐘>第三節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)20分鐘一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)需要（10分鐘）人口結(jié)構(gòu)變化<5分鐘>疾病模式變化<5分鐘>二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)需求（5分鐘）三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生費(fèi)用（5分鐘）（一）衛(wèi)生費(fèi)用上漲的必然性<2分鐘>（二）衛(wèi)生費(fèi)用增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性<3分鐘>第四節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下的健康投資分析10分鐘健康投資（2分鐘）健康投資效益分析（8分鐘）（一）健康投資的經(jīng)濟(jì)效益<4分鐘>（二）健康投資的社會(huì)效益<4分鐘>結(jié)束部分：本堂課的歸納總結(jié)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、布置作業(yè)和思考題等5分鐘教案正文（講授概要與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容目的教法時(shí)間注解引言：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入本章課程。簡(jiǎn)單介紹本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一節(jié)基本內(nèi)涵及衡量指標(biāo)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)涵及衡量指標(biāo)以往常用反應(yīng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)分析經(jīng)濟(jì)因素對(duì)健康的影響，主要包括國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（grossdomesticproduct，GDP）或國(guó)民生產(chǎn)總值（grossnationalproduct,GNP），以及人均GDP和人均GNP等。現(xiàn)在國(guó)際上開(kāi)發(fā)的人類(lèi)發(fā)展指數(shù)（humandevelopmentindex,HDI）真實(shí)發(fā)展指標(biāo)（genuineprogressindicator,GPI）、全球幸福指數(shù)（globalhappinessindex，GHI）等。另外還有聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署使用的人類(lèi)發(fā)展指數(shù)由預(yù)期壽命、成人識(shí)字率和人均GDP三個(gè)指標(biāo)構(gòu)成。健康的內(nèi)涵及衡量指標(biāo)在生物醫(yī)學(xué)模式的影響下，健康被認(rèn)為是“沒(méi)有疾病”或“不虛弱”，但這僅僅是從軀體性和生物性角度加以理解的，存在相當(dāng)程度的局限性、片面性。對(duì)于健康的衡量，常用的健康狀況問(wèn)卷包括諾丁漢健康指標(biāo)系統(tǒng)；出生率、死亡率、平均期望壽命、嬰兒死亡率等。隨著人群健康狀況的逐步改善如健康期望壽命（healthlifeexpectancy,HALE）、減壽人年數(shù)（potentialyearsoflifelost,PYLL）、傷殘調(diào)整生命年（disabilityadjustlifeyears,DALY）等開(kāi)始被廣泛應(yīng)用。第二節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與健康經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)健康的作用（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)健康水平提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了居民物質(zhì)生活水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利于增加衛(wèi)生投資經(jīng)濟(jì)發(fā)展通過(guò)對(duì)教育的影響間接影響人群健康（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的健康問(wèn)題環(huán)境污染和生態(tài)破壞生活方式的改變現(xiàn)代社會(huì)病的影響心理健康問(wèn)題的凸顯負(fù)性社會(huì)事件的增多社會(huì)人口特征的劇烈變化健康對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用（一）增加勞動(dòng)力供給人是生產(chǎn)力所有要素中最重要的。從經(jīng)濟(jì)角度看，作為生命的基石，健康是人類(lèi)最寶貴的財(cái)富，擁有健康，就可以擁有更大的生產(chǎn)力。人類(lèi)健康水平的提高，一方面直接使工作壽命延長(zhǎng)，在增加工作時(shí)間的同時(shí)，減少因疾病而損失的工作日，從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。（二）提高勞動(dòng)生產(chǎn)率良好的健康使勞動(dòng)者在體力、腦力或認(rèn)知能力上都能更加強(qiáng)壯充沛。良好的健康不僅直接提高了家庭和市場(chǎng)勞動(dòng)生產(chǎn)力，使之在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有更明顯的優(yōu)勢(shì)，而且還可以吸引更多的國(guó)外投資。（三）減少疾病損失疾病、失能（殘疾）和過(guò)早死亡不但給病人家庭、社會(huì)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)損失，而且會(huì)大量消耗因防治疾病而投入的衛(wèi)生資源。（四）促進(jìn)教育收益實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)教育的普及提高，而健康水平的改善有利于提高教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。健康可以在三個(gè)方面影響教育的收益：受教育的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)能力及對(duì)女性?xún)和牟黄降?。（五）促進(jìn)自然資源利用健康投資既可以改善人們的健康狀況，也會(huì)因?yàn)閷?duì)自然疫源地的改造，而吸引大量的移民，從而促進(jìn)對(duì)土地等自然資源的開(kāi)發(fā)與利用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)需要（一）人口結(jié)構(gòu)變化（二）疾病模式變化經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)需求隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展而伴生的勞動(dòng)效率提高和生活水平提高，在健康的身心狀況可以給個(gè)體帶來(lái)更多財(cái)富和更高生活質(zhì)量的同時(shí)，人們也具備更多的時(shí)間、精力和財(cái)力可以投入到對(duì)自身健康的追求上。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)受教育程度普遍提高，人們對(duì)生活方式和人生價(jià)值觀有了更深的認(rèn)識(shí)，而信息時(shí)代又似的居民得到衛(wèi)生健康知識(shí)與信息的內(nèi)容更加豐富，成本低廉，速度迅速，由衛(wèi)生服務(wù)需要轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨蟮拈撝狄虼舜蠓冉档?。作為?jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)果，社會(huì)財(cái)富積累逐漸增多，而后社會(huì)可以有更多資源投入衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生費(fèi)用（一）衛(wèi)生費(fèi)用上漲的必然性物價(jià)上漲人口老齡化與疾病譜的變化醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展保障體系完善（二）衛(wèi)生費(fèi)用增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性第四節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下的健康投資分析健康投資健康投資是指人們?yōu)榱双@得良好的健康而消費(fèi)的食品、閑暇時(shí)間和衛(wèi)生服務(wù)等資源。尤其是在衛(wèi)生服務(wù)方面的投入不僅僅是單純的消費(fèi)，更是對(duì)健康的投資，對(duì)人力資本的投入，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性投資。健康投資效益分析健康投資的經(jīng)濟(jì)效益微觀層面是以個(gè)體健康水平變化為著眼點(diǎn)，一般通過(guò)工作時(shí)間損失、無(wú)病時(shí)間、生病時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)力變化、自我健康評(píng)價(jià)、生命質(zhì)量改變等指標(biāo)來(lái)衡量健康投資的收益。宏觀層面是把一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的整體健康水平作為觀察單位來(lái)考察，一般采用出生率、死亡率、發(fā)病率、殘疾率、平均期望壽命、年齡別死亡率、嬰兒死亡率等指標(biāo)。健康投資的社會(huì)效益良好的健康標(biāo)志著良好的生活質(zhì)量，公共健康狀況的改善同時(shí)也會(huì)增進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。反之，如果健康狀況持續(xù)惡化，不僅會(huì)帶來(lái)沉重的疾病負(fù)擔(dān)，也會(huì)破壞社會(huì)的互信與合作。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，而健康水平的提高，則使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的，更是各國(guó)政府的責(zé)任?？偨Y(jié)歸納，重申本章重點(diǎn)及難點(diǎn)，布置作業(yè)及思考題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一章內(nèi)容?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容，引入本章課程衡量健康的各種指標(biāo)了解經(jīng)濟(jì)與健康的相互關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展與衛(wèi)生服務(wù)的需要和需求掌握健康投資與健康投資分析的內(nèi)涵多媒體教學(xué)結(jié)合案例啟發(fā)多媒體教學(xué)結(jié)合案例啟發(fā)多媒體為主結(jié)合案例講解多媒體結(jié)合案例教學(xué)多媒體教學(xué)為主多媒體結(jié)合案例教學(xué)5分鐘20分鐘（10分鐘）（10分鐘）40分鐘（15分鐘）<5分鐘><10分鐘>（25分鐘）<5分鐘><5分鐘><5分鐘><5分鐘><5分鐘>20分鐘（10分鐘）<5分鐘><5分鐘>（5分鐘）（5分鐘）10分鐘（2分鐘）（8分鐘）<