《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）

《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。4教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3、能照樣子做問答游戲，教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、問：誰會(huì)背誦《百家姓》？2、談話：你姓什么？請你寫一寫。3二、初讀課文1、自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、檢查：帶音節(jié)生字。3師生對答，如：木子李，口天吳等。4、辨析：王、玉、主。5、指導(dǎo)寫字：王。三、再讀課文1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。2、采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。認(rèn)讀。4、交流：班里的同學(xué)都有哪些姓氏？練習(xí)句式說話：我知道班里的同學(xué)有的姓xx，有的姓xx，還有的姓xx。5、師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？相機(jī)講解：單姓，復(fù)姓。并再舉幾個(gè)例子。四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀：方。組詞，造句。2、辨析：方、萬、放。3、指導(dǎo)書寫：方。五、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞語。2、朗讀課文。二、練習(xí)說話1問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話。2同法練習(xí)。3三、指導(dǎo)背誦1、采用多種方式練習(xí)朗讀。2、熟讀成誦。四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀：什、么、雙、國。2、寫字指導(dǎo)。五、布置作業(yè)1、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。2、誦讀《百家姓》。教學(xué)目標(biāo)：1、借助漢語拼音，能正確朗讀課文，背誦課文。2激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣。3、認(rèn)識(shí)偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正確認(rèn)讀“姓”等12個(gè)生字新詞。4、能正確讀寫“姓”等7個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。5、能仿照課后例子向同學(xué)介紹自己的姓。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確朗讀課文，背誦課文。2127教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“姓”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡，“姓”等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡；課文圖畫PPT。學(xué)生：每人一套“姓”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡（不注音）。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）易混字音的拼讀1、PPT出示下面漢字和音節(jié)：qīng蛙、qīn人；星xīng、xīn里；出示任務(wù)：自由讀詞語，注意讀準(zhǔn)讀音。2、反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。齊讀。小結(jié)：讀準(zhǔn)前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)舌尖前音和翹舌音，有助于讀準(zhǔn)字音，幫助我們糾正地方音。（二）復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞。1、PPT2、反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)正音。齊讀。3、小結(jié)：這些紅色字體的字，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確書寫了。（三）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。的一些事物現(xiàn)象。今天學(xué)習(xí)另一篇識(shí)字課文，請看老師板書課文題目。1、老師板書題目：②姓氏歌（“姓氏”注音）2、出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。3、反饋指導(dǎo)：指名讀題目；訂正后全班齊讀課題。3、釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。謠。“姓氏”是指什么呢？我們讀了課文就知道了。學(xué)習(xí)這篇識(shí)字課文，不但要知道“姓氏”指什么，還要學(xué)習(xí)這一課文的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順，并且背誦下來。二、學(xué)習(xí)朗讀課文（一）借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文。1個(gè)體讀，同桌互讀互糾。2、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，相機(jī)正音。3個(gè)體讀，同桌互讀互糾。4、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，師生共同按要求評(píng)議；一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè)。5、小結(jié)：朗讀做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀，是最基本的要求。（二）學(xué)習(xí)把課文讀通順。1嘗試通過打拍子的方式，有節(jié)奏地朗讀課文。個(gè)體朗讀，同桌互讀交流。2、反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級(jí)上朗讀，師生共同按要求評(píng)議；一個(gè)讀完評(píng)議一個(gè)。3、自由練習(xí)朗讀后，全班一起擊掌打拍子朗讀。4拍子來朗讀。三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和新的偏旁（一）學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。1出示任務(wù)：在課文中圈畫出會(huì)認(rèn)讀的字，然后借助漢語拼音讀準(zhǔn)。2、反饋指導(dǎo)：訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫。出示會(huì)認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（2―3）相機(jī)指導(dǎo)（讀音指導(dǎo)）。全班齊拼讀。3、會(huì)認(rèn)的字口頭組詞。4、反饋指導(dǎo)。語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。（不要喧賓奪主。）③將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。（二）學(xué)習(xí)新的偏旁。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)什么新偏旁？2、反饋指導(dǎo)：張（“弓”“長”）弓字旁趙（“走”“？”）走字旁錢（“钅”“戔”）金字旁3、小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確！是“張”字的弓字旁、“趙”字的走字旁和“錢”字的金字旁。（PPT）帶弓字旁的字，大多與弓有關(guān)。如“張”字的本義是上弓弦，“彎”字的本義是拉開弓，從而引申出彎曲的意思；帶走字旁的字大多與行走有關(guān)，如“趙”字的本義是快步走，“起”字是表示站起身子才能走的意思，即戰(zhàn)旗、起來的意思；帶金字旁的字，大多與金屬有關(guān)，“錢”字的本義是指一種用金屬制成的農(nóng)具，后來才指貨幣。4、PPT“張”字――“弓”，弓字旁5示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的.字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。四、背誦課文1出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。個(gè)體練習(xí)，同桌互背互糾。2、反饋指導(dǎo)。指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背誦。五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)1、同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2、游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)）。六作業(yè)設(shè)計(jì)：1、朗讀和背誦課文。2、有興趣的查找我國姓氏資料。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語。2教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前準(zhǔn)備：制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）一、檢查復(fù)習(xí)。（用時(shí)：3分鐘）1、出示詞語卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。2、全班齊讀姓氏歌。3、板書課題。1、開火車認(rèn)讀詞語。2、齊讀姓氏歌。3、齊讀課題。8、聽寫詞語。什么一雙二、品讀課文。（用時(shí)：25分鐘）1、聽課文第二小節(jié)錄音，邊聽邊畫出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。2、指名朗讀句子，注意停頓。3、播音樂，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。4、按順序出示詞語卡片，齊讀課文。5、認(rèn)讀詞卡：6、講解復(fù)姓。補(bǔ)充：司馬公孫皇甫等等7、介紹自己知道的姓氏全體同學(xué)來介紹。開火車，來介紹。同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹得好。同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。觀看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。8、指導(dǎo)書寫生字“國”“王”“方”指名朗讀，正音。1、齊讀課文第二小節(jié)，小組合作解決問題。2、男女生分角色讀第2小節(jié)。3、匯報(bào)自己了解的復(fù)姓4、介紹自己知道的姓氏，同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹得好。5、觀看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。6、在課后田字格中書寫生字“國”“王”“方”。7、同桌交流，全班交流。9、朗讀第二小節(jié)，要求讀得又好又快。10、我會(huì)連線。xìnɡ趙zhānɡzhào11國王方12、生字變魔術(shù)。“玉”減一筆： “萬”加一筆： 三、朗讀表演。（用時(shí)：7分鐘）1、指導(dǎo)分角色朗讀課文。2、給學(xué)生戴上頭飾，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。3、組織全班評(píng)議。1、熟讀課文，先在小組里合作準(zhǔn)備和表演，然后在全班表演。2、戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。3、全班評(píng)議。13王（）玉（）萬（）（）四、拓展延伸。（用時(shí)：3分鐘）1熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。2學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻。3、觀看《弟子規(guī)》，你的感受是什么？五、總結(jié)全文。（用時(shí)：2分鐘）1、活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化識(shí)。2、結(jié)束語：大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！。1表演好百家姓游戲。2、和父母一起收集生活中的姓氏。教學(xué)目標(biāo)1、誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2、通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。2、了解姓氏。教學(xué)準(zhǔn)備、資料百家姓資料、PPT課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2、通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。2、了解姓氏。教學(xué)過程：二、誦讀匯報(bào)四、游戲活動(dòng)學(xué)生討論交流。（等。（出示《百家姓》課件。）1、集體齊讀《百家姓》……有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少。誰愿意告訴大家，你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢？1、同桌商量、準(zhǔn)備交流。2、老師引入故事話題。1）教師講張氏背后的故事吧。姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。1、出示課件，讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀《姓氏歌》你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。中國姓氏有很多：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……2、介紹自己知道的姓氏全體同學(xué)來介紹開火車，來介紹。同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹的好。3、觀看有關(guān)中國《百家姓》的表演唱視頻。4更多的中國傳統(tǒng)文化知識(shí)。5、結(jié)束語：2教學(xué)目標(biāo)1、通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。2、有節(jié)奏、熟練朗讀課文。教學(xué)過程：一、聽課文復(fù)舊導(dǎo)入二、出示字卡、識(shí)字認(rèn)字三、布置作業(yè)1、聽老師讀課文，邊聽邊畫出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。2、指名朗讀句子，注意停頓。3、播音樂，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。4、按順序出示詞語卡片，讀生字、組詞，齊讀課文。5、指導(dǎo)書寫生字指名朗讀，正音。通過多種方式反復(fù)識(shí)記生字。多媒體出示田字格生字“姓、什、雙”學(xué)生觀察思考：這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)比較其書寫特點(diǎn)。教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)、描紅、臨寫、擴(kuò)詞6、有感情、節(jié)奏地朗誦課文。7、完成課后練習(xí)讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯(cuò)做游戲：師生互動(dòng)，說姓氏例：你姓什么？我姓張。什么張，弓長張。介紹自己姓什么，可以用不同方法。說說你還知道什么姓？背背：自由練背，積累詞語。抄寫課后讀讀記記的詞語。教學(xué)目標(biāo)1、誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2、通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“弓、钅”。3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。2教學(xué)準(zhǔn)備：第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)兒歌第一小節(jié)中的6個(gè)生字，書寫“姓，什、么、雙”4個(gè)漢字。了解常見的姓氏，區(qū)分讀音相近的姓氏的不同寫法。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀第一小節(jié)并練習(xí)背誦。3教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、結(jié)合學(xué)生姓氏，談話導(dǎo)入1、教師請同學(xué)們拿出自己課前準(zhǔn)備好的姓名卡片，說說自己姓什么，叫什么名字。2常情況下，名字中的第一個(gè)字就是姓。（相機(jī)指導(dǎo)生字“姓”的書寫：左右結(jié)構(gòu)，女加生，“女”字在作偏旁時(shí)，第三筆橫畫改為提畫，不能出頭。）3加以區(qū)分。二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、學(xué)生借助漢語拼音自主朗讀課文第一小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查學(xué)生的自讀情況。是前鼻音，“么”讀輕聲；“李”是邊音，相機(jī)交流“李”的識(shí)記方法：上下結(jié)構(gòu)，木加子。張。勵(lì)和指導(dǎo)。3、再讀第一小節(jié)，鞏固識(shí)字。學(xué)生再次自由朗讀第一小節(jié)，將這一小節(jié)中出現(xiàn)的姓氏用筆圈出來，和同位交流。指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，匯報(bào)出現(xiàn)的姓氏，教師相機(jī)板書：李、張、胡、吳、徐、許。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說是怎樣記住這些字的。重點(diǎn)區(qū)別“胡”和“吳”、“徐”和“許”。姓“許”的時(shí)候，該怎么辦呢？學(xué)生再次朗讀：“古月胡，口天吳