提高心理免疫力走出“雞娃”焦慮

本文格式為Word版，下載可任意編輯——提高心理免疫力，走出“雞娃”焦慮李甜甜

“雞娃〞，就是給孩子“打雞血〞，是這兩年育兒圈里十分流行的一個詞。望子成龍、望女成鳳的“虎媽〞“狼爸〞們?yōu)榱撕⒆幽茏x好書，不斷地給孩子安排學(xué)習(xí)和活動，不停地讓孩子去拼搏，這種行為就叫作“雞娃〞，被稱為當(dāng)代社會最具有傳染性的社會性疾病。

“雞娃〞最開始的“人傳人〞現(xiàn)象出現(xiàn)于外語學(xué)習(xí)。英語，一直是好多父母心中走向國際化的敲門磚。某音和某紅書上有好多“雞娃〞爸媽的視頻：他們以孩子3歲初學(xué)英語為榮；

以孩子小升初單詞量超過4000個為標準；

以孩子在幼兒園時張嘴就是流利英語為追求。

這樣的“標桿〞妥妥刺激出普通父母的育兒焦慮。于是，趁著孩子還在所謂的“語言敏感期〞，父母們開始了大規(guī)?！皟?nèi)卷〞：你家娃看幼兒英語圖書，我家娃就跟外教一對一學(xué)口語；

你家娃看階梯式單詞速記手冊，我家娃就得讀原版英文繪本，再安排上自然拼讀法，十八般武藝樣樣攀比。

說實話，假如兩口子不是英語天才那塊料，家里也不是純英語環(huán)境，僅靠著送孩子去課外班、強逼孩子每日背單詞，就想讓孩子擁有母語般的英語水平，純屬異想天開，而且有相當(dāng)強的“反噬作用〞。一旦老師懈怠、爸媽放松，孩子腦子里的英語確定丟得一干二凈。

好多“雞娃〞的父母本末倒置，對英語啟蒙的重視已經(jīng)超過它本來的重要程度。英語只是一門表達自己的語言，一種對孩子之后的工作“或許〞有用的工具。一個人語言能力的童子功根本不是某項外語，而是他的母語，以及在此基礎(chǔ)上的認知能力，這才是拉開人與人差距的根本。

所以父母們對孩子最好的投資，應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)孩子在語言敏感期時，增加對母語的學(xué)習(xí)深度。用他們最熟悉的語言拓展閱讀，在閱讀中體會表達的語感和美感，學(xué)會深層思考提升認知……這樣，孩子才會在熟悉的語言環(huán)境中熟練運用語言，繼而對語言學(xué)習(xí)信心大增，擁有學(xué)習(xí)語言的天賦和自覺性，也為之后學(xué)習(xí)其次門語言打好基礎(chǔ)。

現(xiàn)在來看，包括外語學(xué)習(xí)在內(nèi)，一般父母教育孩子有兩個策略，一個是老鷹策略，也就是“雞娃〞；

另一個是鴿子策略，就是放養(yǎng)。一開始，絕大部分的父母都在放養(yǎng)，而當(dāng)中出現(xiàn)一個“雞娃〞的時候，所帶來的收益是巨大的，這樣就會有更多父母變成“老鷹〞。而當(dāng)所有的父母都采取老鷹策略時，就沒有人再敢去使用鴿子策略，一種相對的平衡就達成了。但這種平衡很快又會被打破，由于這個時候有人使出老鷹策略的升級版——“戰(zhàn)斗機策略〞，來獲得微小的競爭優(yōu)勢。

假如說“雞娃〞是一座圍城，外面的人想進去，好多人也想出來。有的父母面對孩子不進反退的學(xué)習(xí)成績，最終心力交瘁，撒手不管，這樣的后果更是不堪設(shè)想。

我們總是對娃恨鐵不成鋼，怪他們不聰明、不堅持或玻璃心。但是我們在育娃的過程中，在這個焦慮、暴躁和機遇并存的時代，能不能在育兒理念上有清楚的認知？有沒有強大的心理支撐？是不是做到了不人云亦云、不被焦慮綁架？

說畢竟，孩子真正的幸福，未必是我們拼盡老命就能給得了的，我們隨時能做的，就是靜心、踏實地陪伴。我相信，未來一定會有越來越多的父母